大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告6篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告1
我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，在提供了大量的就業(yè)機會，在一定程度上緩解了我國的就業(yè)壓力的同時，也在一定程度上形成了嚴峻的就業(yè)壓力，尤其是對即將踏入社會的大學(xué)生，許多大學(xué)生面臨著畢業(yè)就失業(yè)的危機感之中。因此，兼職，逐漸成為大學(xué)生走進社會的重要選擇，越來越多的在校大學(xué)生選擇做兼職，以此來累計社會經(jīng)驗，作為將來走向職場的練兵場。兼職，成為當代大學(xué)生活中不可或缺的一部分，那么我們學(xué)校在校大學(xué)生的兼職情況如何呢?兼職活動又對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了哪些影響?兼職活動是否面臨問題?為了解這些問題，并從中發(fā)現(xiàn)值得借鑒以及需要改進的地方，為大學(xué)生兼職活動提出建議和看法，以期起到端正大學(xué)生價值觀念和精神風(fēng)貌的作用，我們小組特進行了此項調(diào)查。
一、調(diào)查目的：
了解大學(xué)生在校期間的兼職狀況;分析其中的原因。
二、調(diào)查方式：
調(diào)查問卷
三、調(diào)查對象：
xx學(xué)院學(xué)生
四、調(diào)查日期：
0xx年12月3日~12月4日
五、調(diào)查數(shù)據(jù)分析：
(一)對兼職活動的態(tài)度
根據(jù)調(diào)查，有30%左右的學(xué)生表示沒有做過兼職，但問及他們對大學(xué)生兼職的態(tài)度時，有85.6%的學(xué)生表示贊成，另外14.4%則不贊成。從這組數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生兼職現(xiàn)象確實已經(jīng)愈加普遍化。
(二)獲得兼職的途徑
在接受調(diào)查的學(xué)生中，34.29%的人是通過他人介紹獲得兼職，27.75%的人是自己找的，另外還有通過海報、廣告、網(wǎng)站等途徑獲得兼職工作，但只有19.11%的人是通過專門的中介機構(gòu)得到兼職的。從這些形式多樣的途徑可以看出，大學(xué)生兼職現(xiàn)象的加劇，一部分是大學(xué)生自己主觀方面，另外，社會引導(dǎo)也是一個重要因素。但值得提醒注意的是，在社會誠信制度尚未健全的時候，大學(xué)生經(jīng)過廣告、海報等途徑尋找兼職活動，安全因素必須考慮進去。
(三)兼職工作的特點
總的來看，大學(xué)生兼職的種類繁多，但大多是不需要太多專業(yè)知識、偏向于單純體力勞動的工作，如：促銷、發(fā)傳單、餐飲服務(wù)等。相較于學(xué)生的就業(yè)傾向，還是有點偏差。比如：31.94%的學(xué)生期望兼職工作為家教，但只有14.66%的學(xué)生能夠如愿以償。調(diào)查結(jié)果顯示，52.89%的學(xué)生認為兼職與本身專業(yè)無相關(guān)或相關(guān)度很小。從這些現(xiàn)象來看，大學(xué)生兼職很大程度上只是充當廉價的勞動力，這使得學(xué)生對兼職的期望效果不能很好實現(xiàn)，也造成了人才資源利用的不合理。
(四)兼職活動中的安全問題
根據(jù)幾個關(guān)于兼職活動中的安全問題的反饋數(shù)據(jù)，可知目前大學(xué)生的兼職活動并沒有切實的安全保障，包括人身安全、薪資安全等。調(diào)查結(jié)果顯示，52.62%的人認為其工作的環(huán)境比較安全，較少的認為環(huán)境不安全或無所謂。而在“兼職前是否簽訂協(xié)議”這個問題上，22.25%的人沒有和用人單位簽訂協(xié)議，20.94%的人有過口頭信譽保證，只有19.11%的人以書面形式簽訂過協(xié)議。這些都可能導(dǎo)致學(xué)生的人身安全、薪資安全受到危害。面對一些兼職活動中的糾紛，41.62%的學(xué)生會與當事人或領(lǐng)導(dǎo)交涉，13.35%的學(xué)生會向相關(guān)部門投訴，也有少部分同學(xué)自認倒霉或不知所措。這表明，學(xué)生們有了初步的維權(quán)意識，但還需加強，大部分有兼職經(jīng)驗的學(xué)生也認為學(xué)校、社會對于大學(xué)生兼職的保障政策亟待完善。
(五)兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系
對于“當兼職與上課時間相沖突時，你會怎么做?”這一問題，26.18%的人選擇放棄兼職，31.94%的人認為看情況而定，10.21%的人選擇堅持上崗;而對“你認為兼職是否會影響學(xué)習(xí)?”這一問題，62.04%的人認為可能會，因人而異，22.51%的人認為影響說不清楚，只有7.07%的人認為一定會。兼職活動的日平均時間，25.65%的學(xué)生在3~6小時，25.13%的學(xué)生在1~3小時，但也有15.45%的學(xué)生需要6~8小時用在兼職上，甚至8小時以上的也有。大學(xué)雖然相對比較寬松，但可支配時間也是有限的.，在這些有限的時間內(nèi)，劃出部分甚至全部時間用來兼職，這顯示，在實際的兼職活動中，無論事前計劃如何、統(tǒng)籌如何，都會或多或少的出現(xiàn)影響學(xué)習(xí)的情況。
(六)從事兼職活動的目的和收獲
大學(xué)生選擇兼職的最初目的，50.26%的學(xué)生是想通過兼職鍛煉自己的能力，31.94%的人想增加社會經(jīng)驗，這兩項占了大多數(shù)，其余學(xué)生分別出自賺錢、興趣和廣交朋友的目的選擇兼職�？梢�，目前大學(xué)生對能力和社會經(jīng)驗是相當看重的，這是大學(xué)生關(guān)注社會、就業(yè)的表現(xiàn)。當問及兼職的收獲時，37.43%的學(xué)生認為通過兼職對社會的了解加深了許多，也為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，也有相當部分的學(xué)生認為兼職活動使得校園生活更加充實，與人交流能力也有提升。由此可見，大學(xué)生參與兼職活動也有有利的一面，大學(xué)生既獲得了社會經(jīng)驗，也提升了交流能力、工作能力等，對今后的就業(yè)是一種助力。
(七)家長對子女兼職的態(tài)度
15.18%的家長表示同意并予以鼓勵支持，28.01%的家長基本同意，但有安全方面的顧慮;另外20.94%的家長認為應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，基本不同意孩子出去兼職，7.59%的家長持完全否定的態(tài)度。兩相比較，可見多數(shù)家長雖同意以兼職來積累社會經(jīng)驗、提升能力，但這是在保障學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)有保障的前提下。
五、調(diào)查總結(jié)與建議
通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，在得出了一些結(jié)論的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并這對這些問題嘗試給出建議。
首先，目前的大學(xué)生兼職熱潮的出現(xiàn)，原因是多樣的。有一部分學(xué)生是出于家庭情況的考量，這需要學(xué)校方面做出支持和努力，如提供勤工儉學(xué)崗位、完善助學(xué)金、獎學(xué)金制度等。另外大部分學(xué)生選擇兼職是出于增加社會經(jīng)驗、提升自身實踐能力的考量，這樣的兼職活動能夠引導(dǎo)大學(xué)生走進社會，了解社會現(xiàn)實，從而在實踐過程中培養(yǎng)正確的就業(yè)觀;也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力，敦促他們成為一名有實踐應(yīng)用能力的社會建設(shè)者，而不是僅僅停留于紙上談兵的知識儲備型人才。
但是現(xiàn)在面臨的問題是，兼職的種類雖然多樣，但多數(shù)是不需要多少專業(yè)知識的體力型的崗位，學(xué)生很難在這樣的崗位中提升專業(yè)能力，鍛煉素質(zhì)。出現(xiàn)這樣的問題，一方面是學(xué)生的可支配時間有限，難以從事需要長時間在崗的工作，另一方面是用人單位沒有提供出適合的崗位，或者提供了，但信息不暢通，導(dǎo)致學(xué)生不能夠把握機會。要解決這一問題，需要用人單位、學(xué)校的支持。一是用人單位應(yīng)當適量的提供兼職崗位給大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠?qū)嶋H的參與，鍛煉自己，另外用人單位本身也可以及時的發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、留用人才。二是學(xué)校能夠與用人單位達成合作，互通信息，及時的傳遞給學(xué)生，而不是讓學(xué)生面對高昂的中介費望而卻步。
其次需要著重注意的問題是大學(xué)生兼職過程中的安全問題。由于兼職活動是與社會接觸，也由于學(xué)校權(quán)限的局限性，大學(xué)生尤其要注意提升自身的自我保護意識。在接受一份兼職工作時，要注意相關(guān)兼職信息，如：工作性質(zhì)、工作時間、薪資報酬等，除特殊情況外，也應(yīng)與當事人簽署勞動合同，至少形成書面保障，以防出現(xiàn)糾紛時難以處理;在出現(xiàn)糾紛時，也要懂得運用法律武器維護自己的權(quán)益，而不是自認倒霉、不知所措或盲目行動。學(xué)校也應(yīng)該定期舉辦相應(yīng)宣傳互動，敦促學(xué)生形成安全意識和自我保護意識。
誠然，現(xiàn)在的就業(yè)壓力嚴峻，許多家長擔(dān)心子女的前途，會鼓勵子女參與兼職活動，早日接觸社會，提升判斷是非的能力、實踐能力等，為將來的就業(yè)增加籌碼。但他們的同意一定是建立在確保安全和學(xué)習(xí)不會被耽誤的前提下。孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，也希望同學(xué)們在兼職的過程中，能夠體會父母的苦心，時刻將安全放在首位，力求學(xué)習(xí)與兼職的平衡，在必要時候，以學(xué)業(yè)為重，而不是被過多的壓力或者失衡的金錢觀左右。
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告2
前言：
參加者：機電工程學(xué)院 20xx級機械設(shè)計制造及其自動化六班 趙x 主 題：大學(xué)生兼職 時 間：20xx年1月25日 地 點：河南省新鄭市新村鎮(zhèn)
現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
一、看待兼職的態(tài)度 (一)有無必要兼職
從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學(xué)生兼職非常有必要,而認為大學(xué)生沒必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學(xué)認為大學(xué)生兼職非必學(xué)均認為可有可無。
(二)是否從事過兼職
從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經(jīng)常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職，與此同時，各年級差異不大，即絕大多數(shù)同學(xué)偶爾兼職，少數(shù)同學(xué)經(jīng)常兼職或從未兼職�？偟膩砜矗捎谏鐣䦟ε跃蜆I(yè)的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學(xué)們意識到就業(yè)形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學(xué)比例顯著增長。
二、尋找兼職的途徑
從性別來看分別有69.4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機構(gòu)尋找兼職,還有部分同學(xué)通過廣告尋找兼職。與此同時,各年級差異性不大,基本與總體情況相符。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專門的兼職指導(dǎo)機構(gòu),以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
三、從事兼職的類型及范圍
從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發(fā)過傳單,同時,還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀,家政,餐飲等兼職工作.從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5% ,98%的同學(xué)做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學(xué)做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學(xué)發(fā)過傳單.總的來看,同學(xué)們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大.經(jīng)分析,原因有二：一方面,時間有限,同學(xué)們只能選擇耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經(jīng)驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
四、從事兼職與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
不論從性別還是從年級來看,均有90%以上的同學(xué)認為兼職對學(xué)習(xí)的影響因人而異,只要注意調(diào)整,能夠二者兼顧,還有小部分同學(xué)說不清楚二者是否會相互影響. 我作為一名在校學(xué)生，我也認為兼職與學(xué)習(xí)之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，并不占用學(xué)習(xí)時間，在學(xué)校里，我們依然能放下心來安心學(xué)習(xí)。再說，如果同學(xué)們抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫助的。大學(xué)就是一個強調(diào)自主學(xué)習(xí)的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。更何況，大學(xué)生在課堂了學(xué)習(xí)了那么多解決問題的方法，也同樣可以應(yīng)用于解決現(xiàn)實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是付費調(diào)查兼職另一種形式的學(xué)習(xí)呢。不僅如此，我還認為學(xué)生兼職有利于專業(yè)的發(fā)展、經(jīng)歷的積累。由于我們是一個專科學(xué)校，比較注重技術(shù)的學(xué)習(xí)及實踐經(jīng)歷，所以，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業(yè)是國際導(dǎo)游系的英語系，出于專業(yè)的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的能力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學(xué)會與各種人打交道。
五、從事兼職的目的及收獲
從性別來看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認為兼職可以積累社會經(jīng)驗,為今后的工作奠定基礎(chǔ);分別有11.2%的男生,1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面�？偠灾�,絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗,少數(shù)同學(xué)認為可以廣交朋友,拓寬交際面。 我們針對現(xiàn)在的大學(xué)生熱衷于兼職的原因做了兼職調(diào)查報告調(diào)查，經(jīng)過總結(jié)，發(fā)現(xiàn)主要出于兩方面的考慮：一方面是由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經(jīng)濟獨立。另一方面是目前的社會，大學(xué)生就業(yè)壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經(jīng)驗，以此來培養(yǎng)自己的能力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。由此可見，社會競爭的激烈和就業(yè)的壓力在大學(xué)生身上顯現(xiàn)出強大的沖擊力，這是造成大學(xué)生兼職的重要原因。
六、兼職過程中遇到的困難及應(yīng)對方式
不論從性別還是從年級來看,超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難,20%左右的同學(xué)多次遇到過困難,只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。所遇到的困難當中,基本不包括性別歧視,而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過于刁鉆。其中主要的.是中介服務(wù)機構(gòu)林立，不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。在被調(diào)查的100名大學(xué)生中，有78名與中介服務(wù)公司打過交道，有36名大學(xué)生即36%的被調(diào)查對象被中介服務(wù)公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據(jù)有關(guān)專家說，一般中介費不得超過5元。一般中介機構(gòu)收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內(nèi)過來上班的承諾。而最終給予當事人的答復(fù)的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢?據(jù)調(diào)查，一些中介服務(wù)公司和一些企業(yè)串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協(xié)議，采取“分批錄取”，“短期雇傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。
注：A.“分批錄取” 即公司說第一批已經(jīng)錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優(yōu)先考慮，在學(xué)校等待通知。B.“短期雇傭” 即公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學(xué)生。避免交過中介費的大學(xué)生鬧糾紛。
當然也有一些學(xué)生被個人或流動服務(wù)的公司雇用，本來講好是按月領(lǐng)取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學(xué)生打發(fā)掉，或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發(fā)展需要，現(xiàn)招聘押運員數(shù)名，待遇優(yōu)厚，每月1000元，包吃包住�？吹綏l件這么好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學(xué)生。這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。遇到困難時,80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決,10%左右的同學(xué)忍氣吞聲,自認倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。對于上當受騙時，大學(xué)生法制意識，維權(quán)意識不強。據(jù)調(diào)查，被騙過中介費的36名大學(xué)生中，竟只有8人向有關(guān)部門反映過這種商業(yè)欺詐行為，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調(diào)查者中，只有24%的人有維權(quán)意識和法制意識，大多數(shù)則忍氣吞聲，不了了之。被騙后采取方式 訴訟 沉默 訴訟對象 工商局 消費者 協(xié)會人事勞動局。
七、家長對子女從事兼職的態(tài)度
總體來看,50%左右的家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子女從事兼職,他們認為學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主;還有極少數(shù)家長完全不同意子女從事兼職。
八、兼職所得收入的用途
48%的同學(xué)將兼職收入作為生活費,以減輕家里經(jīng)濟負擔(dān);41%的同學(xué)將其作為額外的零花錢;6%的同學(xué)將其作為戀愛開支;其余5%的同學(xué)將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。
九、希望政府和學(xué)校在尋找兼職時所提供的幫助
通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構(gòu)”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機會”的同學(xué)占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學(xué)嚴進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學(xué)生的不信任。如果政府機關(guān)、企事業(yè)單位對大學(xué)生實習(xí)敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習(xí)和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學(xué)校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優(yōu)化配置。
結(jié)語：
通過以上的分析及總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，造成大學(xué)生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應(yīng)工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長。而大學(xué)生在校期間跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動和學(xué)生社會實踐的工作管理中，使其良性發(fā)展，并對大學(xué)生提供指導(dǎo)，盡量建立與用人單位的聯(lián)系、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤，真正全面成長。
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告3
調(diào)查時間：20xx年8月20日——20xx年8月29日
調(diào)查地點：焦作市河南理工大學(xué)，焦作大學(xué)，焦作師專3所高校
調(diào)查方式：問卷調(diào)查法
指導(dǎo)老師：楊曉軍
綜述：
隨著大學(xué)的普及教育，大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加困難，很多學(xué)生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經(jīng)驗也會成為一個必然趨勢。而大學(xué)生兼職既可以接觸社會鍛煉自己，又可以是自己的的經(jīng)濟條件得到一定的.改善，因而成為很多大學(xué)生的不二之選，漸漸形成一種普遍現(xiàn)象。但是在兼職過程中大學(xué)生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉(zhuǎn)移到高收益上，遠離了鍛煉自己的初衷，同時由于法律意識的缺失，大學(xué)生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現(xiàn)象中不得忽視的一個重要問題。而大學(xué)生從兼職中實際的得到了哪些收獲，更是最根本的問題。帶著這些問題，我們進行了本次調(diào)查，以了解大學(xué)生兼職的情況，從而為大學(xué)生兼職提供一些建議和幫助。
調(diào)查目的：
了解在校大學(xué)生的兼職情況，學(xué)生及家長對兼職的態(tài)度，以及學(xué)生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學(xué)生在兼職過程中的收獲等，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析問題產(chǎn)生的原因并提出相關(guān)建議。
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告4
打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進行展開。
調(diào)查結(jié)果：
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學(xué)有做過兼職，20%打過暑期工，4%參與過實習(xí)，表示從未做過的僅占0%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（4%）、網(wǎng)絡(luò)的實習(xí)實踐（6%）外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（4%）、當餐廳服務(wù)員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學(xué)里的理論知識應(yīng)用到實踐中去的只占38%，在實習(xí)或工作中66%的.人滿意自己的課外實踐能力；2%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習(xí)或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。
從選項人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實自己為主要目的�，F(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。
56%的人會選擇在假期實習(xí)或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，2%會選擇周末。有3人認為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實習(xí)，9人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實習(xí)機會，22%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占2%。
調(diào)查結(jié)果分析：
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。
現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。
另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學(xué)生來說，應(yīng)當刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：
“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義；作為一名大學(xué)生，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)，服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路；志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制�，F(xiàn)在大學(xué)生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告5
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告
調(diào)查說明:
調(diào)查目的:了解客戶需求,為開發(fā)產(chǎn)品找到數(shù)據(jù)依據(jù).方向開發(fā)方向——方向比努力重要！
調(diào)查方式:進入學(xué)校針對在校大學(xué)生,一對一溝通,填寫的.問卷經(jīng)過4次修改,不斷完善,去除部分不合理問題,新增問題.
調(diào)查男女比例
調(diào)查人員年級
您在校期間做過兼職么？
想做,但是目前還沒做兼職的原因？
您現(xiàn)在找兼職都是通過什么途徑？
以上途徑中哪一種是最喜歡的？
您多長時間更換一次兼職？
目前找工作途徑中,您最頭疼的問題是什么？
您覺得大幾做兼職比較合適？
您在兼職中比較熱衷的工作崗位是？
您都會在什么時間段想要去做兼職？
您認為兼職能給您帶來什么？
選擇兼職時您首要考慮的是？
您認為兼職與你的學(xué)業(yè)或其他興趣愛好（如學(xué)生會、學(xué)習(xí)、閱讀、運動）有沖突嗎？
您是否愿意接受工資月結(jié)的兼職工作
您每個月生活費是多少？
您每個月生活費是多少？每月生活費除了吃飯,您還主要用于哪方面？
對于未來就業(yè)您是否感到迷茫？
對于未來就業(yè)您是否感受到壓力？
您在選擇兼職時是否考慮到未來的就業(yè)方向？
您認為通過兼職會對將來的就業(yè)有幫助嗎？
您最常用的.上網(wǎng)方式是什么？
您開通了哪些上網(wǎng)支付方式？
您常用的消費方式有哪些？
以上的幾種方式,您認為最方便的支付方式是？
大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查報告6
1.美國大學(xué)生的兼職生活
美國大學(xué)學(xué)費之昂貴是眾所周知的，私立大學(xué)每年學(xué)費與食宿加起來差不多要三四萬美元。但美國的大學(xué)生并不會以學(xué)費的高低為由選擇是否應(yīng)該做兼職，實際上。他們對于工作和學(xué)習(xí)的界限似乎并不是那么明顯。在校園內(nèi)外做兼職已經(jīng)成為美國大學(xué)生生活不可缺少的一部分。掙錢當然是一個很重要的原因，尤其是在這么一個極度崇尚金錢和獨立的國家。但除此之外，由于美國的用人單位一般非常重視學(xué)生的實踐經(jīng)驗，因此很多學(xué)生認為，缺乏相關(guān)經(jīng)驗是畢業(yè)后找工作最大的障礙；如果能及早準備，有意識地利用假期到一些公司實習(xí)，從中積累經(jīng)驗，那么在激烈的就業(yè)競爭中就有更大的勝算。
美國歷史最悠久的一流學(xué)府之——哈佛大學(xué)在為學(xué)生提供高質(zhì)量教學(xué)的同時，也為學(xué)生提供了大量的兼職機會。如哈佛的學(xué)生就業(yè)辦公室（seo）建立了—個全校性的數(shù)據(jù)庫，校方或非校方的雇主都可以在此公布其針對哈佛學(xué)生的招聘廣告。學(xué)生既可以去seo辦公室，也可以登錄seo網(wǎng)站查詢招聘信息。另外，學(xué)生也可以注冊seo的免費電子郵箱服務(wù)，這樣每天就能收到關(guān)于薪的招聘信息的電子郵件；同時，學(xué)生也可將其自身條件和感興趣的工作等資料輸入數(shù)據(jù)庫，以便于雇主和他們直接聯(lián)系。
美國教育委員會發(fā)布的研究報告表明，美國1600萬本科生中有78%的學(xué)生在打工，他們平均每星期工作30小時。統(tǒng)計數(shù)字還顯示。23%的全職學(xué)生、53%的兼職學(xué)生每周工作35小時以上，但學(xué)生們并不認為這是一種沉重的負擔(dān)。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)期間的實踐活動不但帶來了經(jīng)濟利益，更是對專業(yè)學(xué)習(xí)的補充和檢驗，也是一種職業(yè)訓(xùn)練，讓他們鍛煉了自己的專業(yè)能力以及與人溝通的能力，學(xué)會了如何合理地利用時間，同時更加深入地了解到社會對于職業(yè)的需求，為他們將來的'職業(yè)選擇確定了方向。
2.法國大學(xué)生的兼職生活
在法國，大學(xué)生邊讀書邊打工的情況很普遍，無論家庭條件如何，學(xué)生們都會選擇在校內(nèi)外打工。在許多法國大學(xué)生看來，打工不僅僅是掙錢、改善生活，更是走向獨立的起點。
法國大學(xué)生生活觀察研究所稱，自XX年調(diào)查報告發(fā)布以來，法國大學(xué)生的生活條件有所下降。按照法國兩個最大的學(xué)生聯(lián)合會一法國大學(xué)生全國聯(lián)合會和法國大學(xué)生總會聯(lián)合會的計算，在XX學(xué)年，大學(xué)生的開支上漲率是1。9%。而各類依照社會標準發(fā)放的獎學(xué)金的增幅只有1。5%。法國政府發(fā)給大學(xué)生的各類補貼平均占大學(xué)生每月收入的大約24%。這一經(jīng)濟狀況迫使大學(xué)生們或者從事一份工作，或者尋求父母的支持。據(jù)法國大學(xué)生生活觀察研究所的調(diào)查，有80%的大學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時還要打一份工。
大學(xué)生們尋找兼職的途徑很多。比如分布于法國各地區(qū)的大區(qū)大學(xué)及學(xué)校事務(wù)管理中心可提供適合于大學(xué)生的工作；大學(xué)生網(wǎng)站上也可傳播許多咨詢建議、小廣告等為大學(xué)生尋找工作提供幫助。另外，還可以到所住街區(qū)的雜貨鋪里張貼求職廣告，收集學(xué)校、超市或其他公共場所的廣告以及向周圍人打聽等等。
由于時間等種種限制，大學(xué)生們通常比較喜歡尋找一些能夠與上課時間相協(xié)調(diào)的臨時性工作，如：教授外語課、當保姆、接線生、翻譯、遠程銷售及調(diào)查工作、快餐店侍應(yīng)生等等。其中一個很有趣的現(xiàn)象是，對于大學(xué)生而言，當保姆是他們喜歡的課外兼職之一。其實，大學(xué)生們所應(yīng)聘的“保姆”并非傳統(tǒng)意義上整天帶孩子的保姆。他們所要負責(zé)的只是每天下午去學(xué)校接孩子，給他們安排好晚飯，并在每周三法國小學(xué)停課時照料他們而已。與此同時，費用也是比較可觀的。通常，照看一個孩子1小時，大學(xué)生就能賺到7歐元，照看兩個孩子則能賺8歐元，照看三個孩子以上就能賺10歐元。這樣算下來，他們每周可掙50歐元到200歐元不等。
3.日本大學(xué)生的兼職生活
洗完碗以后，左手拿碗，右手拿毛巾，碗在左手里飛轉(zhuǎn)。3秒鐘，一只碗就擦得干干凈凈。擱好，又拿起一只。這時有客人來了，馬上停下手里的活，高聲招呼道：“歡迎光臨！”忙得不亦樂乎。就像打仗似的——這就是日本普通餐館打工者工作時的情形，而在這些人中，就不乏日本大學(xué)生的身影。
日本已經(jīng)成為高學(xué)歷社會，企業(yè)錄用新人的標準為是否從名牌大學(xué)畢業(yè)，于是高考的競爭也異常激烈。進入大學(xué)以后，學(xué)生們一般都會充分利用業(yè)余時間去打工。從某方面看來，這對剛剛從高考壓力下解脫出來的學(xué)生來說，打工是對自我生存能力的嘗試，是獨立生活的開始。日本大學(xué)生雖然上大學(xué)的學(xué)費主要靠父母提供，但日本的物價很高，如俱樂部的會費、與學(xué)業(yè)相關(guān)的書籍費、外出調(diào)查實踐的費用、交際費等等都成為大學(xué)生及其家庭的沉重負擔(dān)。又因為日本學(xué)校一般都讓學(xué)生自己在校外租房，那么一系列的實際生活費用都來了：伙食費、房租、水電氣費、電話費、報紙費等等。因此，對日本大學(xué)生來說，為了緩解消費需求的壓力，他們不得不打工。
一般來說，日本大學(xué)生往往在大學(xué)一年級時盡量多拿學(xué)分，從二年級開始就打工或是到公司、企業(yè)里去實習(xí)。日本大學(xué)生打工的工種多種多樣，覆蓋各行各業(yè)。據(jù)相關(guān)調(diào)查，打工的學(xué)生中當家庭教師的占50%，可見大學(xué)生相當喜歡當家教。其他人還有到公司、商店去干服務(wù)工作的，約占12%；到工廠、企業(yè)去于體力活的，約占12%；到工廠去干技術(shù)工作的占9%；到飲食服務(wù)行業(yè)的占8%；幫公司搞調(diào)查的占5%。此外還有當送報員、機關(guān)守衛(wèi)，在商場里當保安員，在馬路上或禮堂里當清潔工，為郵局送信件等等。一些女生還會去當時裝模特。總之，日本幾乎各行各業(yè)都有大學(xué)生臨時工的身影。
日本大學(xué)生打工的時間也有所不同。大約35%的大學(xué)生每周打工12—20個小時，20%的學(xué)生每周打工時間為20一28個小時，每周打工28小時以上的大約有12%，只有25%的學(xué)生每周打工時間在12小時之內(nèi)。由于工種不同，干活的時間長短不一，因此收入也有所差別。有些大學(xué)生每月只能掙1萬日元，有些每月可掙30萬至50萬日元。但是無論掙多掙少，日本大學(xué)生幾乎都有一個共同特點：以自己掙錢自己用為榮，自己掙錢是獨立生活的開始。業(yè)余時間有工作做，既可以補貼消費，又可以積累工作經(jīng)驗；而且日本大學(xué)生打工掙了錢，一般都要去海外旅游，這樣一來，增長知識、拓寬視野、鍛煉異域生活能力的目的也達到了。
4.國外大學(xué)生兼職的特點
從美、法、日三個國家的大學(xué)生兼職情況可以看出，國外大學(xué)生兼職有以下幾個特點：
一是企業(yè)對兼職大學(xué)生的大力支持。如美國的一些大公司、大企業(yè)對于大學(xué)生從事兼職活動很熱心。一些大的公司，如斯普林特電信公司將實習(xí)生制度正規(guī)化，并擴大了招收實習(xí)生的規(guī)模，使學(xué)生們可以自由選擇兼職的時間（假期和平時）。美國著名的速遞公司ups公司的“掙錢加學(xué)習(xí)”的計劃，使得數(shù)以萬計的學(xué)生不僅能每小時掙到至少8。5美元的工資外，每年還能得到3000至15000美元的助學(xué)金。 此外，每人每年還能從公司得到XX美元的貸款，而且公司還會根據(jù)學(xué)生工作時間的長短和表現(xiàn)，按比例免除所欠貸款。
二是企業(yè)與高校合作十分緊密。美國有一項名為“合作計劃”的項目。由美國的大學(xué)和許多大的公司合作，旨在為學(xué)習(xí)各種專業(yè)的大學(xué)生提供不同的職業(yè)訓(xùn)練的機會。該項目現(xiàn)在已經(jīng)在美國700多所院校開展。約有25萬大學(xué)生參加。參加學(xué)生的專業(yè)種類很多，他們的學(xué)習(xí)計劃中都包括了幾學(xué)期付有報酬的工作實踐。學(xué)生如果參加了這個計劃，就必須延長一年在校的學(xué)習(xí)期限，并且從二年級起就沒有暑假。
三是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。以韓國為例，1998年至XX年間，韓國的創(chuàng)業(yè)以每年—倍的速度迅猛增長，使得韓國大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)非常有信心。韓國政府為了鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，采取了不少保護和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施，其中效果最直接的就是以大學(xué)為中心的“創(chuàng)業(yè)支援中心”。在這里大學(xué)生可以得到“一條龍”的服務(wù)。中心提供低租金甚至零租金的辦公室、桌椅、電腦等，還幫助大學(xué)生聯(lián)系各專業(yè)的指導(dǎo)教授，協(xié)作進行可行性調(diào)查和分析，向經(jīng)驗不足的大學(xué)生提供法律、稅務(wù)、談判等咨詢服務(wù)，還幫助大學(xué)生籌資。
四是完整嚴格的勞動管理制度。如法國有一系列完整嚴格的勞動管理制度。關(guān)于工資，法國實行法定最低工資制度，法文縮寫為“smic”。也就是說雇主給予的工資如果低于該法定最低工資標準，即屬違法雇用。此外，法國還實行法定工作時間制。根據(jù)規(guī)定，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生允許合法打工，但年累計時間不得超過884小時或每月工作時間不得超過84。5小時，每小時的工資一般在6歐元以上。根據(jù)政府制訂的就業(yè)及稅收法草案，大學(xué)生打工的工資收入可享受免稅，范圍最多不超過法定最低月工資的三倍，受益者不超過25歲。又如日本，早在1959年，日本就制定和實施了《最低工資法》，并做過多次修訂，規(guī)定了勞動者的最低“時給”（每小時工資收入）。該最低工資標準是受到日本法律嚴格保護的，不但適用于正式員工，也適用于臨時工和打工者，其中也包括打工的學(xué)生。
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