小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
今天我們來(lái)到帽峰山銅鑼灣水庫(kù)做環(huán)境調(diào)查。我們首先來(lái)到水庫(kù)邊發(fā)現(xiàn)水很少，水庫(kù)的水深只有1米2深，平常的水深達(dá)到5米到6米，說(shuō)明現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了干旱災(zāi)情，降雨量明顯減少。從去年的秋天到現(xiàn)在一直沒(méi)有明顯的降水，這對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程有很大的影響。另一個(gè)原因是氣溫高，水分蒸發(fā)快，令干旱更加嚴(yán)重。
原本碧綠的湖水清澈見(jiàn)底，但現(xiàn)在湖水渾濁，水質(zhì)有惡化的跡象。水庫(kù)四周雖然種滿(mǎn)了樹(shù)木，但是空氣不清新，不能聞到花草樹(shù)木的香氣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去到處都是灰蒙蒙、陰沉沉的，令我覺(jué)得頹喪極了。
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在現(xiàn)在干旱的情況下，人人都要節(jié)約用水，我建議大家可以用洗完手的'水用來(lái)沖廁所。還有洗過(guò)青菜的水可以用來(lái)拖地板或者澆花。為了防止空氣污染，我建議大家少開(kāi)汽車(chē)，改坐地鐵、電車(chē)等交通工具，減少?gòu)U氣的排放……
我們的生存環(huán)境已經(jīng)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們都要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)好我們的家園。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告1星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調(diào)查環(huán)保衛(wèi)生 。我們來(lái)到長(zhǎng)江邊時(shí)看見(jiàn)地上好多垃圾呀!有廢衛(wèi)生紙、廢報(bào)紙、廢煙盒等……
我們又繼續(xù)沿著長(zhǎng)江走，看見(jiàn)江面上漂浮著許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長(zhǎng)江被污染了，那我們喝什么呀?
于是我決定找尋那些亂扔垃圾的人，用照相機(jī)把他們亂扔垃圾的場(chǎng)面照下來(lái) 。我四處找呀找，終于看到一個(gè)人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機(jī)把他照了下來(lái)，并走上前去對(duì)他說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)不要亂扔垃圾，保護(hù)好環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)” 。
我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒(méi)走多久，我們就看見(jiàn)在煙雨公園門(mén)前，有一家人在那聚會(huì)，他們圍著一個(gè)圈，中間擺放著各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個(gè)醒：請(qǐng)把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上 。
看著被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)盡我們每人一份力，保護(hù)好我們賴(lài)以生存的環(huán)境” 。
小學(xué)生環(huán)保小調(diào)查報(bào)告四
昨天，沈老師和我們做了個(gè)小調(diào)查，是調(diào)查校園破壞和環(huán)境保護(hù) 。
我們對(duì)面的鵝卵石小路，被小草繡上了美麗的花邊，但是它已被破壞了，有幾顆鵝卵石被人挖走了，鵝卵石也裂了，有些鵝卵石也一搖一晃的 。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣?再走過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)了幾朵難看的“怪花”，這些花有紅、白、黃顏色的，它們?cè)诓莸厣暇`開(kāi)了丑陋的臉蛋，似乎在微風(fēng)中說(shuō)：“你們看我美不美?”原本，樹(shù)木、小草與周?chē)沫h(huán)境那么和諧，那么快樂(lè)，可是，只要來(lái)了它們這些“怪花”，小草受不了，大樹(shù)再也看不下去了，但這些“怪花”還是笑得合不攏嘴 。
“哎呦呦，哎呦呦，好痛呀!”咦，這是誰(shuí)的聲音?一步一步走過(guò)去，原來(lái)，是一塊有大傷疤的草地 。因?yàn)檫B續(xù)下了好幾天的大雨，所以那塊光禿禿的草地上面，變成了“小水池”，所有的草地都那么平坦，但在那里，有了一個(gè)小坑，這會(huì)是誰(shuí)干的呢?或許是一二年級(jí)的小弟弟和小妹妹挖的吧.
我真想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“讓我們大家保護(hù)我們的校園吧!”
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告2一、調(diào)查人員：
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象
20_年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯(cuò) 。我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查 。在調(diào)查的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題 。
三.調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬⒉萜荷系睦絹�(lái)越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息 。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳觯潜芏h(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了 。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境 。更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢？
（二）、由于人們環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔 。所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn) 。在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大 。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德�。∥覀兎路鹇�(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣 。
四、調(diào)查后的建議：
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶(hù)、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來(lái)增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染 。并自覺(jué)維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生 。多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)境的行為 。只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗 。我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉 。
相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來(lái)越美好 。讓我們以_市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧！
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力 。
我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告3調(diào)查時(shí)間：
20_年4月26日下午
調(diào)查地點(diǎn)：
奇臺(tái)縣古城商業(yè)街
調(diào)查對(duì)象：
商業(yè)界內(nèi)的街道、酒店、餐廳
調(diào)查方法：
觀(guān)察記錄，抽樣調(diào)查
調(diào)查人員：
六年級(jí)一班環(huán)保小分隊(duì)成員
調(diào)查分工：
董亞楠(記錄)謝瑾(觀(guān)察)環(huán)境污染是指人類(lèi)直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自?xún)裟芰Φ奈镔|(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類(lèi)的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象 。具體包括：水污染、大氣污染、噪聲污染、放射性污染等 。
隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家 。環(huán)境污染問(wèn)題越來(lái)越成為世界各個(gè)國(guó)家的共同課題之一 。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們對(duì)酒店、餐廳里使用的一次性用品和商業(yè)界內(nèi)的環(huán)境，進(jìn)行了一系列的調(diào)查 。
調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
(1)街道上包裝紙、塑料袋隨處可見(jiàn);
(2)房屋的墻壁上被亂涂亂畫(huà)，影響市容;
(3)隨著社會(huì)的進(jìn)步交通也發(fā)展起來(lái)，與此同時(shí)，汽車(chē)也排放出大量的二氧化碳，制造出很大分貝的噪音，嚴(yán)重影響了人們的生活 。
(4)許多家餐廳里仍在使用一次性餐具，這樣雖然方便，但卻消耗了大量的木材;
(5)幾乎所有的酒店都提供一次性生活用品，這對(duì)自然資源是一種浪費(fèi)的現(xiàn)象 。
問(wèn)題的原因
(1)人們的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，只知發(fā)展不知環(huán)保，提倡先污染后治理的方針 。
(2)環(huán)保部門(mén)的工作沒(méi)有做完善 。
(3)司機(jī)沒(méi)有意識(shí)到和尾氣噪音污染的危害性 。
(4)一次性用品價(jià)格低廉，使用方便快捷，但人們沒(méi)有意識(shí)到，它對(duì)環(huán)境有著很大的危害 。
記得每年的4月22日是“世界地球日”，這雖然是1970年由美國(guó)民眾發(fā)起的一次大規(guī)模社會(huì)活動(dòng)，但它的意義已經(jīng)在全世界深入人心 。地球是我們共有的家園，她孕育了生命，也孕育了人類(lèi) �，F(xiàn)在每年“地球日”的活動(dòng)影響遍及世界各地，并且督促聯(lián)合國(guó)到各國(guó)政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，使全球的環(huán)保工作全面啟動(dòng) 。只要地球的沉疴仍然存在，“地球日”就不會(huì)壽終，我們每個(gè)“覺(jué)悟人”就有著責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告4摘要：20_年末，哥本哈根氣候變化大會(huì)的旋風(fēng)讓“低碳”一詞席卷全國(guó) 。一時(shí)間，低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活、 低碳住宅等名詞不絕于耳，低碳成為時(shí)尚生活方式的新標(biāo)簽 。低碳生活 (low carbon living)」，正是指生活 作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放 。小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，他們的環(huán)保意識(shí) 怎樣？學(xué)校和家庭又是如何對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育的呢？對(duì)此，我們對(duì)昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生 及他們的家長(zhǎng)以及昌樂(lè)小學(xué)的老師們進(jìn)行了此次調(diào)研 。
關(guān)鍵詞：環(huán)保意識(shí) 環(huán)保家庭教育 環(huán)保學(xué)校教育1 調(diào)研基本情況
1.1 調(diào)查對(duì)象：昌樂(lè)小學(xué)等廣州市十幾所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，昌樂(lè)小學(xué)老師 。
1.2 調(diào)查方式：對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)采取發(fā)放問(wèn)卷的方式，對(duì)老師進(jìn)行訪(fǎng)談 。
1.3 調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況 。派發(fā)問(wèn)卷 回收問(wèn)卷 有效問(wèn)卷 回收率 有效率 學(xué)生 100 94 81 94% 86% 家長(zhǎng) 100 91 85 91% 93%
2 調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
2.1學(xué)生們具備一定的環(huán)保知識(shí)，但仍需加強(qiáng) 。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，100%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的環(huán)境問(wèn)題一非常嚴(yán)峻，到了迫在眉睫的地步 。但是，學(xué)生們對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解卻出乎我們的預(yù)料之外 。在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中僅有約一半的人能確切地知道世界環(huán)境日是哪一天，這說(shuō)明小學(xué)生們對(duì)當(dāng)今的環(huán)境問(wèn)題關(guān)注不夠 。在對(duì)可回收物品與不可回收物品的分類(lèi)問(wèn)題上，超過(guò)80%的學(xué)生能正確區(qū)分，但仍有部分同學(xué)對(duì)此并不十分了解，甚至有同學(xué)把香蕉皮歸到了可回收物品中去 。大氣中溫室氣體的增加所導(dǎo)致的“溫室效應(yīng)”是當(dāng)今困擾世人的重大環(huán)境問(wèn)題之一 。對(duì)于溫室氣體增加帶來(lái)的危害，有約84%的同學(xué)選擇了正確答案——全球氣候變暖，只有少數(shù)的同學(xué)選擇海平面下降，植物生長(zhǎng)緩慢，無(wú)線(xiàn)電通訊中斷 。由此可見(jiàn)同學(xué)們對(duì)“溫室效應(yīng)”了解比較充分 。圖一 但對(duì)于工業(yè)“三廢”具體指哪三廢這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們的回答就不那么盡如人意了，除了有約67%的同學(xué)選擇了正確答案“廢水，廢氣，廢渣”之外，其余的則選擇了廢銅，廢鐵，廢鋼，甚至是廢電池，廢家電，廢家具 。我們還發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)并不是很了解環(huán)保的具體做法 。例如多選題第六題，下面那些做法可以減少污染，節(jié)約能源？雖然有約80%的人選擇了“盡量使用公共交通工具、自行車(chē)或步行”與“少使用一次性紙杯，木筷”，但這個(gè)比例遠(yuǎn)低于我們的預(yù)期，因?yàn)檫@些做法是我們一直在倡導(dǎo)的，理應(yīng)已經(jīng)深入民心，但卻還有約20%的學(xué)生不了解，甚至有3位同學(xué)選擇了多使用空調(diào)，讓人大跌眼鏡 。了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)，既是我們作為每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，也是我們能夠真正地把環(huán)境保護(hù)訴諸行動(dòng)的重要保證，因?yàn)槿绻麑W(xué)生們連怎么做能減少污染，節(jié)約能源都不知道的話(huà)，又怎么能在生活中充當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士呢？那么，學(xué)生們有時(shí)怎么樣將環(huán)保只是應(yīng)用到生活當(dāng)中的'呢？
2.2大多數(shù)學(xué)生在生活中注重環(huán)保 。
眾所周知，廢舊電池含有重金屬，如果隨便扔回污染土壤，水源，最終危害人體健康，因此需要回收起來(lái)特殊處理 。在接受調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，有92%的學(xué)生會(huì)把廢舊電池放進(jìn)專(zhuān)門(mén)回收箱，但也有7%的同學(xué)會(huì)把電池扔到垃圾桶，這些同學(xué)的行為令人堪憂(yōu) 。一次性飯盒，一次性筷子因?yàn)榉奖愣粡V泛應(yīng)用與快餐店中，但他們卻因?yàn)殡y以降解或者需要消耗大量木材而成為一大環(huán)保難題 。據(jù)調(diào)查，有78%的同學(xué)只是偶爾使用這些一次性物品，更有20%的學(xué)生表示從未用過(guò) 。
塑料袋曾經(jīng)因?yàn)槠漭p便，耐用的特點(diǎn)而大受歡迎，但其也因?yàn)殡y以降解且大量使用造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，成為20世紀(jì)最糟糕的發(fā)明，這正是08年限塑令頒布的背景 。調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有8%的學(xué)生經(jīng)常使用塑料袋，其他的同學(xué)只是偶爾用或者很少用 。
除此之外，大部分的學(xué)生能對(duì)水、紙張等進(jìn)行循環(huán)利用，在校做到人走關(guān)燈，吃完口香糖后會(huì)先吐到紙上包好，再扔進(jìn)垃圾桶里，避免污染環(huán)境 �？傮w上，學(xué)生們?cè)谏钪凶龅搅谁h(huán)保 。
小學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到未來(lái)國(guó)家環(huán)保的實(shí)施 。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)保教育就顯得尤其重要與迫切 。家庭和學(xué)校作為學(xué)生日常生活的主要組成部分，理應(yīng)承擔(dān)主要的教育任務(wù) 。為了了解環(huán)保教育在家庭和學(xué)校中的開(kāi)展?fàn)顩r，我們針對(duì)家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)對(duì)昌樂(lè)小學(xué)的幾位老師隨機(jī)進(jìn)行了訪(fǎng)談 。以下是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析 。
2.3環(huán)保中的家庭教育
我們共調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng)，其中男性19人，女性66人 。這些人當(dāng)中有34%的人接受過(guò)高中以下的教育，36%的人接受過(guò)大專(zhuān)教育，20%的人擁有本科學(xué)歷，還有10%的人擁有本科以上學(xué)歷 。
家長(zhǎng)作為孩子的第一人教師，其對(duì)孩子的影響是不言而喻的 。有71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的環(huán)保行為會(huì)對(duì)孩子造成影響，有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為不會(huì)造成影響，也有25%的家長(zhǎng)認(rèn)為雖有影響但影響不大 。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)掌握了一定的關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，并且具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí) 。在選擇那些選項(xiàng)有利于保護(hù)環(huán)境時(shí)，有78%的家長(zhǎng)選擇了使用無(wú)磷洗衣粉，88%的價(jià)值選擇了少開(kāi)空調(diào)，但也有9%的家長(zhǎng)選擇了使用含鉛汽油，8%的家長(zhǎng)選擇使用高檔紅木家具 。在節(jié)約水電方面，有54的家長(zhǎng)有注意節(jié)約水電，但不嚴(yán)格，46%的家長(zhǎng)平時(shí)嚴(yán)格節(jié)約水電，令人欣慰的是沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)隨意地使用水電 。出行的時(shí)候，有17%的家長(zhǎng)選擇開(kāi)私家車(chē)或打的，71%的家長(zhǎng)選擇乘坐工共汽車(chē)，另外12%的家長(zhǎng)則選擇步行或自行車(chē) 。在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，有35%的家長(zhǎng)只會(huì)在東西多是才使用塑料袋，64%的家長(zhǎng)會(huì)自己隨身攜帶購(gòu)物袋 。
接受調(diào)查的家長(zhǎng)都認(rèn)為培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要，很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育 。如果孩子亂丟垃圾，浪費(fèi)水電，92%的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)環(huán)保方面的教育，其余的家長(zhǎng)則會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，懲罰孩子 。在生活中，家長(zhǎng)們也會(huì)給孩子們灌輸環(huán)保知識(shí) 。教育可以是多方面的，教育方式也可以不拘一格，有88%的家長(zhǎng)會(huì)采取自己注重環(huán)保行為，成為孩子的榜樣這樣的方式進(jìn)行環(huán)保教育，40%的家長(zhǎng)會(huì)在生活中對(duì)孩子嚴(yán)格要求，54%的家長(zhǎng)會(huì)借助電視，書(shū)刊等媒體，另外有44%的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子走出家門(mén)親自了解環(huán)境現(xiàn)狀，以激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí) 。
總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們很重視對(duì)孩子的環(huán)保教育，并且能在生活中通過(guò)多種途徑，借助多種媒體以培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí) 。
小學(xué)生環(huán)保調(diào)查報(bào)告5一調(diào)查目的：
20_,20_年世界環(huán)境日的主題分別是：你的地球需要你、多樣的物種?唯一的星球?共同的未來(lái) 。我們中國(guó)的主題分別是：減少污染行動(dòng)起來(lái)、低碳減排?綠色生活 。在倡導(dǎo)環(huán)境友好型，資源節(jié)約型的今天，我們想了解一下同學(xué)們知不知道什么是環(huán)保，平時(shí)有沒(méi)有做到環(huán)保，如何才能做到環(huán)保 。于是，我們少年科學(xué)院的學(xué)員在全校開(kāi)展了一次同學(xué)們環(huán)保意識(shí)的調(diào)查活動(dòng) 。
二、調(diào)查內(nèi)容：
1、關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的常識(shí)性問(wèn)題 。
2、日常生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和做法 。
3、同學(xué)們的環(huán)保習(xí)慣 。
三、調(diào)查對(duì)象：在洪藍(lán)中心小學(xué)三六隨機(jī)抽取106名學(xué)生
四、調(diào)查方法：?jiǎn)柧硎?/p>
我們?cè)O(shè)計(jì)了一張問(wèn)卷調(diào)查表，從環(huán)境保護(hù)的知識(shí)性問(wèn)題、日常生活中對(duì)環(huán)境問(wèn)題的看法和做法、同學(xué)們的環(huán)保習(xí)慣等方面來(lái)設(shè)計(jì) 。如下：
調(diào)查小問(wèn)卷
你環(huán)保了嗎?
親愛(ài)的同學(xué)們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎?環(huán)保應(yīng)是人人皆知、人人必做的事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來(lái)做這張調(diào)查小問(wèn)卷吧 。不過(guò)不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，一定要真實(shí)真實(shí)再真實(shí) 。
1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
A、會(huì)B、不會(huì) C、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)D、其他
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)( )
A、勸他不要這樣做B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱C、無(wú)動(dòng)于衷
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)( )
A、是 B、不是 C、偶爾
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購(gòu)物?( )
A、塑料袋 B、竹籃 C、布袋 D、其他
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
A、是 B、不是 C、偶爾
6、世界環(huán)境日在幾月份?( )
A、四月B、五月C、六月
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報(bào)刊嗎? ( )
A、是 B、不是 C、偶爾 D、從來(lái)不讀
8、當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r(shí)，你會(huì)想到什么?( )
A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，需要保護(hù)環(huán)境B、與我無(wú)關(guān)C、其他
9、你知道溫室效應(yīng)是怎么回事嗎?( )
A、知道 B、不知道
10、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎?( )
A、知道B、不知道C、知道一些
11、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做?( )
A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣?( )
A、是B、不是C、其他
13、你會(huì)使用一次性筷子嗎?( )
A、會(huì)B、不會(huì) C、有時(shí)會(huì)
14、你踩踏草坪?jiǎn)?( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
15、晚上你睡覺(jué)經(jīng)常忘記關(guān)燈嗎? ( )
A、從來(lái)沒(méi)有B、經(jīng)常有C、很少有
16、你是不是經(jīng)常吃口香糖? ( )
A、從來(lái)不吃 B、經(jīng)常吃 C、很少吃
五、調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)：
我們發(fā)放了106張調(diào)查表，回收106張 。也對(duì)調(diào)查表進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，情況如下：
1、你會(huì)主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)垃圾箱嗎?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、會(huì) 43 40.6%
B、不會(huì) 6 5.6%
C、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì) 53 50%
D、其他 4 3.8%
2、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會(huì)( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、勸他不要這樣做 32 30.2%
B、主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱 61 57.5%
C、無(wú)動(dòng)于衷 13 12.3%
3、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎如塑料袋、電池?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、是 29 27.4%
B、不是 20 18.9%
C、偶爾 57 53.8%
4、你平常用塑料袋，還是竹籃去購(gòu)物?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、塑料袋 36 34%
B、竹籃 25 23.6%
C、布袋 39 36.8%
D、其他 6 5.7%
5、你經(jīng)常隨地吐痰嗎?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、是 6 5.7%
B、不是 65 61.3%
C、偶爾 35 33%
6、世界環(huán)境日在幾月份?(
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、四月 19 17.9%
B、五月 54 50.9%
C、六月 33 31.1%
7、你經(jīng)常閱讀和傳閱環(huán)保書(shū)籍、報(bào)刊嗎? ( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、是 26 24.5%
B、不是 14 13.2%
C、偶爾 59 55.7%
D、從來(lái)不讀 7 6.6%
8、當(dāng)?shù)厍蜃兣瘯r(shí)，你會(huì)想到什么?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、環(huán)境污染非常嚴(yán)重，需要保護(hù)環(huán)境 82 77.4%
B、與我無(wú)關(guān) 21 19.8%
C、其他 3 2.8%
9、你知道溫室效應(yīng)是怎么回事嗎?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、知道 33 31.1%
B、不知道 73 68.9%
10、你知道一些環(huán)保的小知識(shí)嗎?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、知道 28 26.4%
B、不知道 15 14.2%
C、知道一些 63 59.4%
11、當(dāng)爸爸媽媽浪費(fèi)水資源時(shí)，你會(huì)怎么做?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水 87 82.1%
B、隨他們?nèi)?17 16%
C、學(xué)他們的樣 2 1.9%
12、你是否有隨手關(guān)閉水龍頭的習(xí)慣?( )
選項(xiàng) 投票數(shù) 百分率
A、是 83 78.3%
B、不是 17 16%
C、其他 6 5.7%
13、你會(huì)使用一次性筷子嗎?( )
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
古銀杏長(zhǎng)廊位于長(zhǎng)興縣西部小浦鎮(zhèn)八都岕十里古銀杏長(zhǎng)廊內(nèi)，為我縣三大古生態(tài)奇觀(guān)之一,被譽(yù)為"世界銀杏的故鄉(xiāng)",3萬(wàn)余株原生銀杏樹(shù)遍布十余公里,構(gòu)成了罕見(jiàn)的生態(tài)奇觀(guān)。其間地勢(shì)平緩,依山傍水,古銀杏、青梅樹(shù)、有機(jī)茶樹(shù)等珍稀物種配置豐富。
八都岕，因漢光武帝劉秀為太子時(shí)，八躲追兵而得名。人們稱(chēng)譽(yù)"走遍天下景，難見(jiàn)銀杏林"。因?yàn)橥獾匕雁y杏作為"圣樹(shù)"、"風(fēng)水樹(shù)"，幾株立于廟堂或村頭。
銀杏四奇
一奇：
銀杏是"活化石"。銀杏樹(shù)因其種形似杏而核色白如銀而得名，屬雌雄異株的裸子植物，遠(yuǎn)在2億7千多萬(wàn)年地球上就有銀杏，因此就有"世界上最古老的樹(shù)"。有詩(shī)贊道："大樹(shù)龍盤(pán)會(huì)諸候，煙云如蓋籠浮丘，形分瓣瓣蓮花座，質(zhì)比層層螺髻頭"。
二奇：
長(zhǎng)興是世界銀杏故鄉(xiāng)。中外地質(zhì)古生物專(zhuān)家考察，地球在25億年間共6次生物大絕滅。其中3百萬(wàn)年的`新生代第四系(紀(jì))冰川時(shí)期銀杏瀕于絕滅。全世界只在天目山余脈長(zhǎng)興等地保存下來(lái)。所以，我們長(zhǎng)興縣銀杏為"縣樹(shù)"，稱(chēng)贊它"壽、富、奇、神"的特點(diǎn)。
三奇：
是長(zhǎng)興銀杏同一個(gè)皇帝有關(guān)。相傳漢光武帝劉秀做太子逃難時(shí)，曾在八都岕內(nèi)烤食銀杏充饑，后有人詩(shī)贊曰："深灰淺火略相遇，小苦微甘韻最高，未必雞頭如鴨腳，不妨銀杏伴金桃"。銀杏，長(zhǎng)興人原叫白果，宋時(shí)長(zhǎng)興銀杏進(jìn)貢，皇帝見(jiàn)形似小杏，而核色，欽賜銀杏之名。
四奇：
是長(zhǎng)興銀杏獨(dú)特的藥物和保健作用。長(zhǎng)興銀杏中的五碳多糖精氨酸、麥脂固醇、蛋白質(zhì)等5種營(yíng)養(yǎng)成份明顯高出，所以長(zhǎng)興銀杏對(duì)外貿(mào)易是"頭牌"，銀杏成林后能釋放一種氫，通過(guò)呼吸道和皮膚進(jìn)入人體，從而起到抗癌作用。八都岕從沒(méi)有肝癌病人，70多歲老人臉上少老人斑。長(zhǎng)興人深知銀杏對(duì)心腦血管、咳喘、美容的功效，人人愛(ài)吃銀杏。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿于日常生活、學(xué)習(xí)中。因此，就必須把安全牢記心中，時(shí)時(shí)講、處處講。學(xué)校嚴(yán)格要求班主任每周開(kāi)展一節(jié)安全教育課，而且必須要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，讓學(xué)生真正在安全教育課中能掌握安全知識(shí)，并能靈活運(yùn)用于生活實(shí)際中。
人們常說(shuō)小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，所以他們的健康成長(zhǎng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看也將直接影響到我國(guó)社會(huì)前進(jìn)的步伐。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)去年小學(xué)生因安全意識(shí)的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國(guó)已于XX年將3月31日定為我國(guó)“中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”，()并要求各單位、各學(xué)校等大力加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識(shí)的教育。那么，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績(jī)呢？為此，我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院紀(jì)檢部和青年志愿者協(xié)會(huì)在雅安八小開(kāi)展安全知識(shí)教育活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行了一次有針對(duì)性的調(diào)查報(bào)告。
在此次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長(zhǎng)，從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下：
75%的小學(xué)生能夠掌握“紅燈停，綠燈行”，“過(guò)馬路走人行道”，“行人靠右”以及“不得私自下河游泳”等基本的`安全常識(shí)。然而對(duì)于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，只有9%。對(duì)于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的（四年級(jí)以上）的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長(zhǎng)一致認(rèn)為必須加強(qiáng)對(duì)孩子門(mén)的安全知識(shí)教育。在這之中，83%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)自己機(jī)孩子的安全教育比較滿(mǎn)意，15%的家長(zhǎng)則認(rèn)為還有待提高，另有2%的家長(zhǎng)認(rèn)為這項(xiàng)工作應(yīng)由學(xué)校來(lái)完成。比較起來(lái)，在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，近70%的小學(xué)生表示愿意聽(tīng)取父母關(guān)于安全知識(shí)的講解。這說(shuō)明家庭在對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)教育過(guò)程中起到了很大的作用。然而，另人遺憾的是，62%和97%的家長(zhǎng)和小學(xué)生不知道3月31日是國(guó)家法定的“全國(guó)中小學(xué)生安全知識(shí)教育日”，因此，社會(huì)、學(xué)校等等個(gè)方面的宣傳力度和重視程度還有待提高。
同時(shí)，我們也對(duì)此次活動(dòng)的效果做了一個(gè)調(diào)查：有接近90%的學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為這次活動(dòng)宣傳效果很好，今后應(yīng)多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。也有4%的家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有取得他們想象的效果，6%的家長(zhǎng)認(rèn)為無(wú)所謂。雅安八小的李校長(zhǎng)也表示新穎有趣的安全知識(shí)宣傳活動(dòng)可以給同學(xué)們帶來(lái)更多的知識(shí)，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。我們認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生這類(lèi)知識(shí)的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報(bào)告顯示85%的家長(zhǎng)表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識(shí)的教育，因此學(xué)校對(duì)于這種教育的強(qiáng)弱程度將更直接影響到學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調(diào)查對(duì)象還不夠多，有些問(wèn)題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說(shuō)明了對(duì)于小學(xué)生安全知識(shí)的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當(dāng)前對(duì)于小學(xué)生的安全知識(shí)教育，讓我們祖國(guó)的花朵能夠更好的茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
一、提出問(wèn)題：
現(xiàn)今，國(guó)家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的��！記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見(jiàn)底的。過(guò)去每到夏季，游泳的、釣魚(yú)的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺(jué)是干凈、清涼。但是隨著時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來(lái)的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來(lái)什么危害？今天，我們帶著這些疑問(wèn)，來(lái)到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查。
二、調(diào)查目的：
1、通過(guò)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕颍瑤?lái)的一系列危害。
2、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，清楚群眾對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌。
三、調(diào)查成果：
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1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因?yàn)槔椴紱_面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚(yú)兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；
2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；
3、工廠(chǎng)直接將廢水排到河流里
4、人們都把生活污水排放到河里；
5、村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；
種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對(duì)環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活。
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一些工廠(chǎng)為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機(jī)。所以，人們要自覺(jué)做好。
（三）解決措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠(chǎng)、冶金廠(chǎng)等等；
2、沿河多植樹(shù)，保持水土；
3、減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；
4、加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)罰款；
5、控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用；
6、有專(zhuān)人定期清潔河面垃圾；
7、工廠(chǎng)不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。
�。ㄋ模┪覀兊男袆�(dòng)
1、向全校師生發(fā)出保護(hù)水資源倡議
小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過(guò)對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。
在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀(guān)念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管教師們主觀(guān)上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛(ài)崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀(guān)念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂(lè)觀(guān)，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類(lèi)。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長(zhǎng)辦學(xué)觀(guān)念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀(guān)念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等）、家長(zhǎng)意識(shí)（家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過(guò)這次調(diào)查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)，其次還希望通過(guò)這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法與步驟
1、隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力的方法和存在困難等方面的意見(jiàn)，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
3、在各班任課教師日常觀(guān)察了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)學(xué)生按作文成績(jī)好、中、差分類(lèi)，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？c你認(rèn)為老師讓你寫(xiě)的作文題目哪些比較好寫(xiě)？哪些比較難寫(xiě)？為什么？d你希望得到老師哪些幫助？專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話(huà)的方法進(jìn)行，并注意做好談話(huà)記錄。
此次調(diào)查，除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買(mǎi)的課外書(shū)較多，孩子的`閱讀量相對(duì)大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀(guān)愿望之中，沒(méi)有精力或能力輔導(dǎo)，因此沒(méi)有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有一定關(guān)系。
此外，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛(ài)他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、更新教學(xué)設(shè)備等問(wèn)題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書(shū)室應(yīng)該時(shí)常更換新書(shū)，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙“的書(shū)籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺(jué)得老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
四、討論
上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：
上述調(diào)查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān)：
第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫(xiě)作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績(jī)狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；
第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見(jiàn)聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。
（二）、可能的改變方法
為幫助小學(xué)生解決寫(xiě)作困難，激發(fā)寫(xiě)作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。
第一，在寫(xiě)作內(nèi)容上，要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開(kāi)拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫(xiě)多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀(guān)念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開(kāi)放閱覽室和增加新圖書(shū)，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，開(kāi)闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作能力。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無(wú)數(shù)魚(yú)群，也曾是我們小孩子的樂(lè)園，如今它卻變了模樣……
去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿(mǎn)了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點(diǎn)快樂(lè)勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤�！霸趺催@么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。
一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呀。”“那是什么原因呢？”我好奇地問(wèn)。“那就需要你好好地去研究研究，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)。
說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開(kāi)了調(diào)查。
我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過(guò)去，這條河里也長(zhǎng)著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶(hù)戶(hù)都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”
我們又拜訪(fǎng)了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專(zhuān)家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(zhǎng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的.蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。
找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，找到了抑制水葫蘆生長(zhǎng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(zhǎng)是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
由中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調(diào)查”，近日公布了結(jié)果：小學(xué)生課外閱讀率達(dá)84%，人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂(lè)化傾向需警惕。
“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂(lè)觀(guān)，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平�！比珖�(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想，這是城市學(xué)校，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線(xiàn)調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)�！�
根據(jù)“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調(diào)查”顯示，在讀過(guò)課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè)趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的教師只有27.5%。
另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級(jí)小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，娛樂(lè)化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報(bào)、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì)，朱永新直言不是好事情：“對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲�！敝袊�(guó)出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國(guó)則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì)，“閱讀不僅可以給孩子知識(shí)，還能促進(jìn)心智的成長(zhǎng)，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng)，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨，應(yīng)開(kāi)展研究對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)。
值得一提的是，閱讀課程的開(kāi)設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當(dāng)被問(wèn)及應(yīng)通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級(jí)未開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根。”
據(jù)了解，“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線(xiàn)調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng)，通過(guò)電視、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國(guó)各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國(guó)表示，中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立書(shū)香校園建設(shè)研究課題，開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設(shè)工作，同時(shí)還將在全國(guó)開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動(dòng)，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。
小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告（2）|返回目錄
為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級(jí)三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。
本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。
發(fā)放問(wèn)卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。
問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面，共25道。
一讀書(shū)興趣調(diào)查：
學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂(lè)意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事，開(kāi)拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數(shù)的0%。
二、讀什么樣的書(shū)調(diào)查：
學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣，25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍，50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類(lèi)書(shū)籍，科普類(lèi)、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文為主，配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。
三、讀書(shū)方式調(diào)查：
40%讀書(shū)時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。
四、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查：
遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白，30%會(huì)囫圇吞棗。閱讀完一本書(shū)后，能說(shuō)出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書(shū)中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語(yǔ)、句段。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報(bào)、讀雜志。
五、讀書(shū)方法、策略、態(tài)度調(diào)查：
大部分學(xué)生在讀課外書(shū)時(shí)，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問(wèn)老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。
六、圖書(shū)來(lái)源調(diào)查：
學(xué)生閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的。80%的.學(xué)生在選購(gòu)書(shū)籍時(shí)都是自己選購(gòu)，20%是父母選購(gòu)的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò)，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。
七、課外閱讀時(shí)間調(diào)查：
60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以?xún)?nèi)占30%。課間讀書(shū)的同學(xué)占10%，雙休日讀書(shū)的同學(xué)占20%，睡覺(jué)前讀書(shū)的同學(xué)占60%。
八、閱讀環(huán)境調(diào)查：
班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書(shū)。班上設(shè)有圖書(shū)角，但開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)卻很少，學(xué)生讀書(shū)受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書(shū)的原因是作業(yè)太多。
從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書(shū)的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，霸占了孩子們讀課外書(shū)的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，寫(xiě)起文章來(lái)總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長(zhǎng)雖然都有藏書(shū)，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書(shū)都沒(méi)有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問(wèn)題。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過(guò)來(lái)，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐，在陽(yáng)光中收獲快樂(lè)。20xx年7月7日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子，對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)它是盧溝橋事變紀(jì)念日，但是對(duì)于我們公共管理學(xué)院三下鄉(xiāng)隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，今天還是我們真正意義上的“下鄉(xiāng)”�！�
其實(shí)從嚴(yán)格意義上來(lái)講，我們的此次暑期社會(huì)實(shí)踐并不是“下鄉(xiāng)”，因?yàn)槲覀兯⻊?wù)的解放街道屬于定海城區(qū)。但是我覺(jué)得從另外一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，這是一次思想上的“下鄉(xiāng)”。從小到大，我們都被灌輸著這樣一種思想，那就是學(xué)生的任務(wù)就是把書(shū)本上的知識(shí)掌握好，其他的基本上與我們無(wú)關(guān)。所以我們主觀(guān)上往往認(rèn)為書(shū)上的知識(shí)才是正確的，而對(duì)于社會(huì)這個(gè)大課堂，我們卻嚴(yán)重缺乏了解與關(guān)注。
此次我們解放街道社區(qū)調(diào)查分隊(duì)主要圍繞社區(qū)老人養(yǎng)老、外來(lái)人員子女管理等三個(gè)課題依次展開(kāi)�？梢哉f(shuō)，這些群體都是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，也是我們國(guó)家構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中問(wèn)題存在比較多的群體，同時(shí)也是我們一直以來(lái)比較關(guān)注的群體。由于種種原因，基層政府部門(mén)的決策往往很難落實(shí)。通過(guò)走訪(fǎng)群眾，我們了解到了一些現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，比如一些老人對(duì)社區(qū)娛樂(lè)設(shè)施的建議和對(duì)老年大學(xué)的向往，由于種種原因卻不能實(shí)現(xiàn)。這更激發(fā)了我們?yōu)榛鶎影l(fā)聲的強(qiáng)烈愿望。
但是走出課堂，走到夏日的.陽(yáng)光下，走到社區(qū)群眾里，我們又發(fā)現(xiàn)了我們所學(xué)知識(shí)的匱乏，反而是社區(qū)的一些居民給我們上了課。在我們發(fā)放調(diào)研課題問(wèn)卷的過(guò)程中，我們才真正對(duì)自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷的幼稚程度有了最為直觀(guān)的認(rèn)識(shí)�！翱梢远噙x嗎？”“我家沒(méi)有老人怎么填？”一句句問(wèn)話(huà)毫不留情的揭示出了我們問(wèn)卷中的種種漏洞。在相互的經(jīng)驗(yàn)交流中，隊(duì)員們普遍反映自己經(jīng)常吃到閉門(mén)羹。其實(shí)，排除一些居民不愿配合的個(gè)別客觀(guān)因素，我們的調(diào)查方法也存在著一些問(wèn)題。比如一些居民不識(shí)字，有些受訪(fǎng)人員有自己的工作要做（如個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)），他們自然不會(huì)積極的來(lái)配合你的調(diào)查活動(dòng)。
當(dāng)然，除了我們調(diào)查內(nèi)容的收獲，我認(rèn)為這些調(diào)查中所碰的壁也教會(huì)了我們?cè)S多。在隨后的實(shí)踐日子里，它能使我們更快的調(diào)整過(guò)來(lái)，真正的走向社會(huì)去實(shí)踐，在陽(yáng)光中收獲快樂(lè)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
一、問(wèn)題的提出。
近期，我發(fā)現(xiàn)我班近視的人逐漸增多，度數(shù)越來(lái)越高，占我們班的40%。因此，我想知道近視形成的原因和預(yù)防近視的方法。
二、調(diào)查方法
1、通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查，尋找一些有關(guān)于近視的原因。
2、通過(guò)多種途徑，了解預(yù)防近視的方法。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
近視形成的原因：
(1)看電視距離太近;
(2)書(shū)寫(xiě)時(shí)的坐姿不正確;
(3)照明光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱;
(4)長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前;
(5)不合理飲食;
(6)遺傳因素或不認(rèn)真做眼保健操……
五、建議與措施
(1)每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操。
(2)讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。
(3)不要再坐車(chē)或行走時(shí)看書(shū)，也不能躺著或趴著看書(shū)。
(4)盡可能少上網(wǎng)，少看電視。注意時(shí)間的安排，不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。
跟據(jù)上面的`調(diào)查，告訴我們要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
調(diào)查人：
xxx
調(diào)查時(shí)間：
20xx年xx月xx日
調(diào)查地點(diǎn)：
xx市商品街附近
調(diào)查目的：
調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。
調(diào)查結(jié)果：
經(jīng)過(guò)對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”;空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”;摩托車(chē)廣告將“樂(lè)在其中”改成“樂(lè)在‘騎’中”等。第二類(lèi)是為了省事而故意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯(cuò)字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”;把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不小心寫(xiě)錯(cuò)的字，例如家具店門(mén)口的.“家‘俱’”;飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”;水果店里的“‘波’蘿”等。
調(diào)查結(jié)論：
因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊�，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78％，中學(xué)生為55。22％，高中生為70。34％。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱(chēng)，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。
一、調(diào)查問(wèn)卷
1、你是不是近視？
A、是的
B、不是
2、你是如何近視的？（不近視的可不答）
A、看電視過(guò)度
B、坐姿不端
C、其它
3、你近視多少度？
A、 100以下
B、 500以下
C、更高
二、調(diào)查分析
導(dǎo)致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的.適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
1、看電視距離太近
2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
3、所看電視的畫(huà)面濃度太深
4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
5、在光線(xiàn)太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)
6、在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
7、長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
10、在車(chē)廂里看書(shū)
11、遺傳因素
12、不認(rèn)真做眼保健操
三、調(diào)查結(jié)果
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。
四、建議
1、看書(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
2、不要在坐車(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
3、在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
4、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
5、不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
6、定期到眼科專(zhuān)醫(yī)作檢查，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。
五、體會(huì)
為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔！
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
目的：針對(duì)水環(huán)境污染問(wèn)題調(diào)查。
時(shí)間：20xx年3月8日
地點(diǎn)：村里的池塘
調(diào)查人：徐孝澤
指導(dǎo)老師：媽媽、奶奶
調(diào)查記錄：
奶奶對(duì)我說(shuō)：“以前農(nóng)村里的`池塘可干凈了，小魚(yú)水藻都看得見(jiàn)，小孩子都在塘里洗澡。旁邊還種了許多桂花樹(shù)。夏天在樹(shù)下乘涼，秋天那淡淡的清香可好聞了。
可現(xiàn)在呢?池塘被養(yǎng)殖戶(hù)承包去養(yǎng)珍珠，大量的雞糞倒進(jìn)塘里，塘邊的蚌殼成堆，桂花樹(shù)早已枯死，特別是到了夏天臭氣熏天，行人望而生畏。
建議：
1.承包戶(hù)不用為了多掙錢(qián)而破環(huán)生態(tài)環(huán)境;
2.有關(guān)部門(mén)是不是可以規(guī)劃地區(qū)，讓養(yǎng)殖戶(hù)集中養(yǎng)殖。
我的建議可能很幼稚，也可能一時(shí)實(shí)現(xiàn)不了。但是，只要每個(gè)公民行動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一心。那么，我們的家園會(huì)變得更加美麗!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
一、調(diào)查
我統(tǒng)計(jì)了一下，在校門(mén)口吃早點(diǎn)的人比較多，經(jīng)常在校門(mén)口吃早點(diǎn)的幾乎占了百分之六十八，偶爾在校門(mén)口的占了百分之二十七，在家里吃的'只占百分之五。
二、分析
1.在校門(mén)口或垃圾桶邊吃有許多灰塵，還有蒼蠅，吃了不衛(wèi)生;
2.有些小學(xué)生拿了早點(diǎn)錢(qián)就急忙跑到小賣(mài)部買(mǎi)零食吃;
3.有些小學(xué)生騙家長(zhǎng)要錢(qián)，說(shuō)學(xué)校要付書(shū)費(fèi)。
三、結(jié)論
1.有些小學(xué)生不喜歡在家里吃早點(diǎn)，想自己買(mǎi)早點(diǎn)吃;
2.有些小學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間煮早點(diǎn)，讓小學(xué)生到學(xué)校買(mǎi)早點(diǎn)。
四、建議
小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少在校門(mén)口吃早點(diǎn)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
一、調(diào)查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調(diào)查范圍
虹星橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。
四、調(diào)查方法
1)觀(guān)察法：仔細(xì)觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2)談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調(diào)查結(jié)果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話(huà)不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的.，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。
2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國(guó)歷來(lái)有禮儀之邦的美稱(chēng)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己
的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍
小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查報(bào)告
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩�？墒牵@些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：是同學(xué)的。有的說(shuō)：是我的�？墒�，這些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(zhǎng)。他們有的回答：我沒(méi)有給她錢(qián)呀!也有的回答：哦，怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。
分析
1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當(dāng)中，四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長(zhǎng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。
2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。
結(jié)論
小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：
1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。
2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢(qián)。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。
大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。
建議
小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣，會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(zhǎng)必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
調(diào)查的社區(qū)：xx花園。
調(diào)查的方面：物業(yè)管理的各方面與人們的看法。
搬家到小區(qū)不久，聽(tīng)父母說(shuō)這里的物業(yè)管理不是很好，在這個(gè)寒假，我利用了一天的時(shí)間，去調(diào)查了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)管理。
物業(yè)管理包括有小區(qū)綠化，衛(wèi)生情況和安全保證等等。我做了四十份調(diào)查報(bào)告，隨機(jī)找到住戶(hù)調(diào)查。在大家做出的調(diào)查里面，我看到了一個(gè)現(xiàn)象，就是大家對(duì)小區(qū)物業(yè)管理都不怎么滿(mǎn)意，特別是衛(wèi)生環(huán)境方面。
四十份調(diào)查的分布內(nèi)如下：十五份綠化環(huán)境方面的調(diào)查，主要是問(wèn)住戶(hù)對(duì)小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是否滿(mǎn)意，以及對(duì)小區(qū)綠化的建議。十份安全方面的調(diào)查，主要是問(wèn)住戶(hù)對(duì)小區(qū)保安的看法以及安全是否保障展開(kāi)調(diào)查。還有十五份是關(guān)于衛(wèi)生情況的，是大家對(duì)衛(wèi)生環(huán)境是否滿(mǎn)意與建議的。
在這些調(diào)查表當(dāng)中，最清楚反應(yīng)出小區(qū)的衛(wèi)生情況不合格。每天也能看到，靠后苑有個(gè)垃圾房，成天不清理干凈垃圾，弄到那附近的空氣不潔凈，讓人十分反感。而在小區(qū)的.小花園，小路上都能看見(jiàn)紙屑，果皮等垃圾。住戶(hù)們對(duì)這個(gè)強(qiáng)調(diào)了很多次卻得不到回應(yīng)。每個(gè)人都希望能住在一個(gè)干凈漂亮的社區(qū)，我想這一點(diǎn)我們社區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，責(zé)任不但在清潔工上，而且住戶(hù)也有小部分責(zé)任，若不是隨地扔垃圾，為什么會(huì)看到這種現(xiàn)象呢?所以，小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來(lái)維護(hù)的，我希望日后能看到改善。
緊接著就是安全方面。這一點(diǎn)是大家都比較平均的，有些人認(rèn)為做的不是很好，但有些人說(shuō)還不錯(cuò)。保安人數(shù)多，但是做不到很好的效果，還是會(huì)聽(tīng)到一些被偷東西的事情，所以保安應(yīng)該更加認(rèn)真以及保證住戶(hù)的安全。
最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是綠化方面。小區(qū)的綠化環(huán)境不錯(cuò)，這是大家一致認(rèn)可的。路旁有整齊的樹(shù)木花草，后面靠山，環(huán)境是不錯(cuò)的，也值得大家學(xué)習(xí)。
小區(qū)的各個(gè)方面都比較均一，這次調(diào)查我也有很大的收獲，我很開(kāi)心能了解到小區(qū)這么多的事情也希望能為小區(qū)做些事情。
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