(精華)問卷調(diào)查報告
在當下這個社會中，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編幫大家整理的問卷調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
問卷調(diào)查報告1
隨著國家住房制度改革的不斷深入及居民生活水平的提高，個人購房熱情不斷高漲。為了解我市房地產(chǎn)市場發(fā)展情況并進一步做好房地產(chǎn)市場調(diào)控和發(fā)展工作，我們特開展了此次專項調(diào)查。希望能夠聽取廣大群眾對房地產(chǎn)市場的分析判斷，以便我們研究市場提供依據(jù)，更好的服務于廣大消費者。
此次問卷調(diào)查總量共計108份，并采取了沒有針對性的隨機調(diào)查法，所以調(diào)查結果更能普遍反映大多數(shù)人群對房地產(chǎn)市場情況的看法和意愿。
調(diào)查結果顯示：此次被調(diào)查人群大致可分為5各年齡段，20歲以下（16人）；21—30歲（34人）；31—45歲（30人）；46—60歲（15人）；60歲以上（12人），一個未填年齡.下面就針對各個年齡層進行分析。
供職部門：20歲以下的人群中44%的人從事機關、事業(yè)單位；19%的從事廠礦企業(yè)，12%的是個體經(jīng)營或私營企業(yè)主，25%的選擇其他。
所住房屋類型：44%的住商品房，31%為租住，6%為房改房，19%為自建房。
戶屬關系：44%屬于溫州本地非農(nóng)戶籍（溫州市區(qū)），31%屬于溫州本地農(nóng)村戶籍（溫州市區(qū)），25%屬于外地戶籍（溫州市區(qū)以外）。
家庭每月收入：44%的人家庭每月收入為3000元以下，31%的的人家庭每月收入為3000-6000元，19%的人家庭每月收入為6000-10000元，6%的人家庭每月收入為10000元以上。
近期是否考慮購買住宅：37.5%的人近期暫不考慮買房；43.75%的人考慮在半年內(nèi)購房；6.25%的人考慮在一年內(nèi)購買；6.25%的人考慮在三年內(nèi)購買；6.25%的人考慮在五年內(nèi)購房。
能夠接受的住宅總價：31.25%的人接受的住宅總價在50萬元以內(nèi)；12.5%的人可接受范圍正在50-70萬元；25%的人可接受范圍在70-100萬元；18.75%的人能夠接受200萬元以上；12.5%的人不知道自己可接受的住宅總價。
比較傾向的付款方式：25%的人傾向向親戚、朋友借款后一次性付款；37.5%的人傾向于利用家庭儲蓄一次性付款；18.75%的人傾向于銀行按揭；18.75%的人傾向于商業(yè)、公積金組合貸款。
如需銀行貸款，能夠接受的每月還款金額:37.5%的人能夠接受的每月還款金額是1000元以下；37.5%的可接受范圍在1001-20xx元；6.25%的人可接受范圍在4001-5000元；6.25可接受范圍在4001-5000；12.5%的可接受7001元以上。
如果要買房，優(yōu)先參考搜索適合的房源的途徑：68.75%的人優(yōu)先參考找中介公司詢問或請朋友介紹；31.25%的人會通過報紙、電視、房源廣告或購買專業(yè)房地產(chǎn)雜志，上房地產(chǎn)網(wǎng)站搜尋等途徑搜索。
20歲以下人群多數(shù)沒有固定職業(yè)，基本收入沒有保障，目前所居住的房屋基本屬父母所有，所以就當前形勢來看，他們暫不考慮買房。即使考慮買房也會傾向找中介公司詢問，對房屋面積的要求也在60平米以下，并且付款方式多采取向親戚，朋友借款一次性支付的形式，而所要購房目的大都出于改善居住生活條件。
供職部門：20%的人在機關、事業(yè)單位；16.7%的人在廠礦企業(yè)；50%的人屬于個體經(jīng)營戶或私營企業(yè)主；13.3%的人選擇其他。
所住房屋類型：43.3%的人住的是商品房；20%的人住的房改房；16.7%的為自建房；20%的人處于租住狀態(tài)。
所住房屋的產(chǎn)權狀況：66.7%的人有產(chǎn)權；33.3%的人無產(chǎn)權。家庭的人均居住面積:16.6%的人均居住面積為8-15;26.7%為15-25;20%為25-40;36.7%為40以上。
家庭月收入：23.3%的月收入為3000元以下；40%為3000-6000元；20%為6000-10000元；16.7%為10000元以上。
近期是否考慮購買住宅：63.3%的人暫不考慮買房；10%的.人考慮在半年內(nèi)購買；13.3%的人考慮在一年內(nèi)購買；6.7%的人考慮在三年內(nèi)購買；6.7%的人考慮在五年內(nèi)購房。
若購房，所選擇的房屋類型：33.4%的人選擇高層住宅；33.3%選擇多層住宅；13.3%的人選擇別墅；13.3%的選擇排屋；6.7%的人不知道。
購買住宅的目的：
想購買的住宅面積：
能接受的住宅總價：
傾向的付款方式：
能夠接受的每月還款金額：
優(yōu)先參考的途徑搜索房源：
31—45歲之間的人群大多屬于本地戶口，并有固定的工作，而
目前所居住房屋大都以商品房居多，而且擁有一定的產(chǎn)權。這一部分人群因為當前居住條件較好，所以思想也大致相同，都一致流露出暫不買房的想法。因為擁有了一定的經(jīng)濟實力，所以他們對購房的要求相對較高，購房目的都以首購自住為主，面積要求也在90—120平米以上。能夠接受的住宅總價大多在100萬元以上，而所要采取的付款方式基本可歸納為兩類：利用家庭儲蓄一次性付款和銀行按揭。依據(jù)調(diào)查問卷分析這部分人群的購房途徑也不再過分依賴于中介公司而趨向于多樣化。
46—60歲這部分人群基本可劃分為兩類：一類是外地戶籍人群的打工族，家居條件相對簡陋，雖然有迫切改變生活環(huán)境的意愿，但由于子女帶來的生活負擔所以暫不考慮買房問題，即使買房，對面積要求也都在100平米以下，所能接受的住宅總價也都在50萬以內(nèi)，而購房目的大都用來饋贈子女。另一類則是本地戶口人群，對現(xiàn)在所居住的房屋都有一定的產(chǎn)權。現(xiàn)對穩(wěn)定的條件致使他們暫不考慮買房問題。而近期的購房目的以首購自住為主，所要購房的面積也都在100平米以上，所能接受的住宅總價也都在100萬元以上。
以上的兩類人雖然在條件上存在恒大差別。但所傾向的付款方式卻出奇的相似：都是利用家庭儲蓄一次性付款。而所參考的搜索房源途徑卻各不相同。
而對于60歲以上高齡人群基本都屬于本地戶籍，目前所居住的房屋也都是擁有一定產(chǎn)權的自建房。調(diào)查結果顯示：這個一類人群也暫不考慮買房問題，買房目的雖是處于饋贈子女，但是對房屋的要求
并不高：大都是100平米以下的排屋，所能接受的住宅總價也都在50萬元以內(nèi)，因此都采取利用家庭儲蓄一次性付款的購房形式。而購房途徑也都采取中介詢問的方式。
通過這次的問卷調(diào)查情況，我們基本能夠掌握就眼前的房產(chǎn)形勢下，大多數(shù)人對房產(chǎn)市場情況的看法，為我們更好的貼近市民了解市場提供了有效依據(jù)。
由調(diào)查報告和統(tǒng)計分析并結合國家和溫州本地區(qū)政策，我們預言未來6個月溫州房價會保持平穩(wěn)基礎上微張趨勢。溫州房地產(chǎn)本就和其他地方有所區(qū)別。市民多是拿房地產(chǎn)來作為投資，樓市不會出現(xiàn)市民持幣觀望狀態(tài)，最多是投資者相對少。但不會出現(xiàn)樓市較清凈狀態(tài)也不會有09年的一房難求狀態(tài)會好些。市民對市中心和一些環(huán)境好的地段需求更強烈投資也會多，這是我們百鑫開發(fā)公司對未來的預測。
問卷調(diào)查報告2
一、調(diào)查目的：
針對《小學語文作業(yè)設計的創(chuàng)新研究》課題實施情況向家長進行前期問卷調(diào)查，以便順利開展課題研究。
二、調(diào)查時間：20xx年7月
三、調(diào)查對象：三年級二班學生家長
四、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷33份，收回33份，回收率達100%。
五、調(diào)查內(nèi)容和結果：
1、您的孩子喜歡做語文作業(yè)嗎？（ ）
A.喜歡（21人,64%） B.不喜歡（8人,24%） C.無所謂 （4人,12%）
2、您感覺老師布置的作業(yè)多嗎?（ ）
A.很多 B.適量 （26人,79%）C.很少 （7人,21%）
3.您知道孩子每天的作業(yè)內(nèi)容是什么嗎？( )
A.知道 （25人,76%） B.有時知道 (7人,21%) C.不知道 (1人3%)
4、您的孩子完成哪類作業(yè)最輕松有效？（ ）
A．常規(guī)的書面作業(yè) （16人,49%）
B 動手操作性作業(yè) (4人,12%)
C 社會實踐性作業(yè) (2人,6% )
D 口頭作業(yè)（背誦、復述、朗讀、口語交際等） (11人,33%)
5.您的孩子寫作業(yè)時遇到難題會問家長嗎？( )
A．會 (23人,70%) B.有時會 (10人,30%) C.從來沒有
6.您的孩子每天大概用多長時間完成語文作業(yè)？( )
A.30分鐘以內(nèi) (3人,9%) B. 1小時以內(nèi) (12人,36%)
C.1小時以上 (18人,55%)
7.您的孩子有放學回到家就寫作業(yè)的習慣嗎？( )
A．每天如此 (24人,73%) B.有時會(8人,24%) C.從來沒有 (1人，3%)
8.您平時檢查孩子的作業(yè)嗎？( )
A．每天如此 (24人,73%) B.有時會 (9人，27%)C.從來沒有
9.您的孩子每天的讀課外書的時間（除作業(yè)以外）是多少？（ ）
A.沒有(12人，36%) B. 30分鐘以內(nèi)(17人，52%) C.30－60分鐘(4人，12%)
10．您是否就作業(yè)情況和老師進行溝通、交流?（ ）
A．經(jīng)常(3人,9%) B.偶爾(22人，67%) C.從來沒有過（8人，24%）
11.假如老師沒留作業(yè)您會主動給孩子找作業(yè)嗎?做些什么作業(yè)?
假如老師沒留作業(yè)，會主動給孩子布置作業(yè)的家長有29位占88%，不會給孩子布置作業(yè)的家長4位占12%。
會布置作業(yè)的'家長主要布置的作業(yè)有做卷子習題，復習舊知，練字、寫字或聽寫，讀作文書或課外書等。
12.您對語文老師布置的作業(yè)還有哪些意見和建議？
主要有以下幾個方面：
1、加大閱讀量。
2、加大作業(yè)量
3、加大作文訓練，多練筆、多寫日記。
4、根據(jù)孩子的能力分層布置作業(yè)。
5、減少重復性的作業(yè)，希望涉及多方面的知識。
六、調(diào)查結果的分析與小結：
從調(diào)查結果中我們不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長還是十分重視孩子的教育問題。主要表現(xiàn)在：
1、 家長比較了解孩子，關心孩子的學習情況。
2、 家長重視孩子的課外閱讀和家庭作業(yè)完成情況。
3、 家長會在老師沒留作業(yè)時主動給孩子找各種作業(yè)。
4、 家長對語文老師布置的作業(yè)有很多好的建議與想法。
�。�1）加大閱讀量。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子平時不愛讀書，不愛動腦，閱讀水平與能力都很差，急需加大閱讀量與閱讀訓練，提高閱讀水平，擴大知識面。
�。�2）加強練筆。越來越多的家長發(fā)現(xiàn)孩子一到寫作文就頭大，不知如何去寫。平日里有時連一個完整的意思也表達不清，不愛動筆。為此，加強練筆迫在眉睫。
（3）面向全體，分層要求。語文作業(yè)有層次性，注意學生的個性差異，讓每個學生在作業(yè)中都有收獲。對某些學習有困難的學生，適當減少他們的作業(yè)量，適當?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，和小組成員共同完成，讓他們做一些抄寫、簡單動手、有趣味的作業(yè)。對學習能力較強的學生適當拔高要求，設計一些操作實踐性作業(yè)，生活性作業(yè)，擴展課外閱讀等方面的作業(yè)。這樣一來，優(yōu)秀的孩子會因得到更多學習的機會而變得更加優(yōu)秀；學習吃力的孩子會因為完成了作業(yè)，不再受到同學的嘲諷而獲得學習的幸福感，從而不再懼怕學習，慢慢的喜歡上學習。
但是，從中我也發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、針對作業(yè)的設計與布置，我與家長的溝通還不夠及時與全面，比如：根據(jù)年段每天完成作業(yè)的時間應是多少？
2、少部分家長還不夠重視作業(yè)的輔導與檢查，沒有給孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣。
綜上所述，為了更好地讓孩子喜歡上語文，樂于做語文作業(yè)，我們需要改革、創(chuàng)新，需要家長、老師、孩子的共同努力與配合。
問卷調(diào)查報告3
一、 調(diào)查背景
近年來“社會冷漠現(xiàn)象”日趨嚴重。 20xx年xx月20日上午，南京發(fā)生的震驚全國的“彭宇案”。南京市鼓樓區(qū)法院對“彭宇案”做出了一審判決，裁定彭宇補償原告 40%的損失，即 45876 元，10日內(nèi)給付。 20xx年8月27日中午， 一輛大巴車在石莊鎮(zhèn)西邊的張黃立交橋上看見了一名騎三輪車的老人被撞倒，司機殷紅彬下車攙扶了老人。不想面對警方的調(diào)查，那老人一口咬定是那輛 撞倒大巴車撞她的。最后，通過調(diào)閱監(jiān)控錄像，警方發(fā)現(xiàn)，正如殷紅彬所述，他不是撞人者，而是下車救人者。20xx年9月2日上午，在湖北省武漢市，88 歲的李大爺在離家不到 100 米的菜場門口 迎面摔倒了。這期間來往者眾多，但大家僅僅是圍觀，卻無人敢扶他一把，致使他一個半小時后才被送醫(yī)院救治，終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 20xx年10月13日下午，廣東佛山兩歲的王悅(小悅悅)在家附近的巷子里玩耍，一輛面包車和一輛小型貨柜車先后三次從悅悅身上碾過并逃逸。然而18名路人從悅悅身邊經(jīng)過，同樣是漠然不理，無一施以援手。最后只有一位拾荒者陳阿姨將小悅悅扶起，躺在路邊小悅悅就這樣躺在血泊中七八分鐘，最終搶救無效。
隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)達，中國人越來越患上了“發(fā)達社會冷漠癥”。它突出表現(xiàn)為：社會越發(fā)達，人的競爭意識越強，法律的自我表現(xiàn)保護意識也越高。一些時候，許多受到幫助的人不太懂得感恩，這也就使得人們幫助他人的熱情減退。當我們?nèi)椭鷦e人時，可能會招來旁人異樣的目光。幫助他人逐漸成為一種“非主流”的行為，使得我們漸漸縮回了那只幫忙的手。還有很多時候，我們的善心恰恰是中了別人惡意的圈套。例如好心借手機給他人，手機卻被盜了；將路邊摔倒的老人扶起卻被誣陷是肇事者，勒索醫(yī)療費等等。人們逐漸功利化，在做任何事之前都喜歡思考投入回報比，不再愿意無償?shù)胤瞰I、自發(fā)地幫助別人。如果中國社會30年的經(jīng)濟騰飛換來的是“發(fā)達社會冷漠癥”，這值得每個人去反思。
二、 調(diào)查目的
隨著信息科技的發(fā)展，一時出現(xiàn)信息爆炸。一件事，可以在一瞬間，出現(xiàn)在各大網(wǎng)站、各大媒體。而越來越多的媒體報道出了一些曾經(jīng)看起來很稀奇的事情。就如幾年前的 “彭宇案”和去年的“小悅悅事件”等。據(jù)相關統(tǒng)計，最近幾年出現(xiàn)了至少十二起攙扶跌倒老人被誣陷事件。是什么讓見義勇為者流血又流淚？人們的正義感真的是日漸降低了嗎？還是媒體的無意炒作引起了人們自身權益的警惕？或者是什么東西改變了我們？為此，本人對廣大學子作了問卷調(diào)查， 以了解當前大學生對社會出現(xiàn)的冷漠的現(xiàn)象的態(tài)度和看法。
三、 調(diào)查對象
全日制在校大學本科生
四、 調(diào)查形式
通過調(diào)查問卷的形式收集真實的原始數(shù)據(jù)，結合問卷的題目進行分析，最后根據(jù)調(diào)查結果分析數(shù)據(jù)、整理原因及解決方案、撰寫調(diào)查報告。
五、 調(diào)查內(nèi)容
68%的同學認為當代大學生在意社會公德心，但是有點缺乏社會公德心。而62%的同學認為缺乏社會公德心存在于大多數(shù)人身上。由此可看出，大多數(shù)在校大學生屬于“隨波逐流”型，跟隨大眾的腳步，在感覺社會公眾缺乏社會責任感的同時依然“我行我素”，沒有提高自己的社會責任感。
超過90%的同學在對待因救陌生人而犧牲的英雄表示非常敬佩，但是自己沒有勇氣這么做。此處充分說明幾乎所有人都對英雄抱著一顆敬畏之心，但是并沒有把他們作為榜樣。這就造成了見義勇為者可能得不到社會上大眾的認同，自身價值得不到肯定，積極性可能得不到提高，見義勇為的精神則得不到很好的弘揚。
超過一半的人認為大多數(shù)人在公交車上會主動讓座，超過四分之一的人如果快到站了，就讓座；如果路途較遠，就不讓座。在讓座上，被調(diào)查者都認為社會上風氣很好，大多數(shù)人能主動讓座。
在看到幫人救火或抓小偷、送車禍受傷者或突發(fā)疾病者去醫(yī)院、搶救落水者、制止搶劫行兇的歹徒、制止欺辱婦女的流氓、幫助走失的兒童或老人尋找家人、看見有人打算輕生（跳樓、跳河等）現(xiàn)象的時候，大多數(shù)被調(diào)查者認為社會上大多數(shù)人會選擇報警和呼救。當遇到有人吵架的時候大多數(shù)則會選擇盡量不介入、避免麻煩。
這種助人為樂意識和見義勇為的淡薄， 不僅反應了個人抱有不惹禍上身的想法， 也顯示了見義勇為后續(xù)保障制度的缺失。 由于見義勇為者的.合法權益得不到有效保障，“英雄流血又流淚”，這在一定程度上挫傷了人民群眾見義勇義的積極性。這也是造成的當今社會頻繁出現(xiàn)見死不救、見危不幫現(xiàn)象，英雄缺失，人們感慨世風日下的重要原因之一。
當遇到路邊的乞討者的時候，51%的同學會選擇偶爾路過的時候捐贈一些零錢，以幫助他們；34%的同學不清楚他們是否把行乞作為一種騙取錢物的手段，因此一律不給予幫助。在對于給不給予乞討者資助的問題上，可以說兩方的人數(shù)比較相近。這和個人價值觀有關聯(lián)。
被調(diào)查者遇到朋友幫助陌生人后反被其陷害后40%的同學選擇以后還會幫助陌生人，畢竟這只是少數(shù)人的不良行；而50%的同學會看清楚具體情況后才決定是否幫人。說明接近一半的被調(diào)查者仍然選擇毅然幫助他人。
如果媒體對相關社會冷漠行為（如見死不救，見義不為）進行報道，40%的被調(diào)查人覺得會引起社會不滿情緒，激起人們助人精神；10%的同學認為這樣會使大眾產(chǎn)生冷漠對待的從眾行為，36%的同學覺得不能怪個人，是整個社會的價值觀有問題。
在面對目前存在“社會冷漠”現(xiàn)象上，被調(diào)查者認為主要原因有：28%的人認為輿論監(jiān)督不夠，輿論導向不正確；38%的人認為是國家相關制度不完善、倡導措施執(zhí)行不大；49%的同學認為是人們片面追求經(jīng)濟，忽略了彼此的感情交流； 而34%的同學認為是人們生活壓力大，無閑顧及他人或社會；76%的同學認為是個社會的道德標準和價值觀發(fā)生變化；46%的人認為是教育的失�。ò▽W校的或家庭的）；55%的人認為誣陷、訛人的情況時有發(fā)生，所以不敢?guī)椭鷦e人。
問卷調(diào)查報告4
According to the national graduate enrollment data in the survey report, the enrollment of graduate students in many provinces in China has not been completed, and all enrollment has reached a record low, falling for two consecutive years.
The graduate school examination also announced that the "graduate students" that have lasted for many years has begun to decline, which is obviously the temperature.
問卷調(diào)查報告5
一、調(diào)查情況統(tǒng)計匯總
1、針對孩子所選讀的秋季培訓項目，我們對孩子最喜歡的班級項目進行了隨機調(diào)查，對喜歡的原因調(diào)查的結果顯示：教師上課負責、有耐心及創(chuàng)意，課堂互動性強，對開發(fā)孩子智力及動手實踐能力有幫助的學習項目普遍受歡迎程度較高，家長問卷調(diào)查報告。
2、針對孩子最滿意的任課老師及不太滿意的任課老師進行了調(diào)查，共有156名家長回答了此項問題，其中有152位家長對孩子的任課老師表示滿意，4名提出了不太滿意。即家長對中心教師的滿意度達97.4%。
滿意的原因主要有：1）專業(yè)知識強，授課認真負責；
2）既嚴格又可親，對待學生能做到細致、耐心；
3）因材施教，善于引導孩子學習；
4）課堂氣氛活躍，能調(diào)動學生的積極性。
不太滿意的原因為：1）所教內(nèi)容難度太大，沒考慮到孩子的接受能力；
2）上課提問太少，互動少，課堂紀律有待加強；
3）老師的指導太少，孩子興趣得不到提升；
4）對孩子發(fā)牢騷，表揚太少。
3．每個學期中心均通過各種渠道對培訓教學工作進行檢查和監(jiān)督，問卷也針對家長對中心的教學管理措施支持度進行了調(diào)查，調(diào)查報告《家長問卷調(diào)查報告》。其中通過參與部門公開課了解孩子學習情況的家長占59.3%,參加聽評課活動的占17.3%,了解部門的`教案展示及評比活動的有19.3%；通過電子屏、宣傳海報等方式了解到中心各種教學監(jiān)督活動的占4%。以上調(diào)查顯示，家長對中心的教學質(zhì)量普遍關注，絕大多數(shù)已對中心的各種常規(guī)教學管理方式熟悉并積極配合與支持。同時，家長們也紛紛表示，希望中心多開展一些公開課活動，讓孩子在思想上更加重視學習，讓家長更多地了解孩子的學習情況。
二、家長對中心的報名招生、活動開展、后勤服務、安全等各項工作所提出的意見整理匯總如下：
【報名招生】
1.每次報名都較困難，希望針對一些熱門項目多開設班級或提供多些名額。
2.希望有更快捷的報名手續(xù)辦理方式，或者考慮網(wǎng)上銀行轉賬等，以避免報名時人流過于擁擠。
3.報名招生時每學期課程的上課時間都有變動，致使家長為了配合時間不得不長期給孩子更換班級專業(yè)。
4.招生程序能否簡單化，避免太多的手續(xù)辦理點。
問卷調(diào)查報告6
一、課題的由來
寒假生活即將開始，不知大家在這個假期有沒有作安排及計劃，為了進一步了解本班學生的寒假生活，我們想做一次調(diào)查。
二、實施過程
1、確立研究課題，完成研究方案。
2、設計調(diào)查問卷，針對我校三（3）班學生進行調(diào)查。
3、對獲取的調(diào)查問卷進行資料分析與處理。
4、寫成調(diào)查報告。
三、采用方法：問卷調(diào)查
四、調(diào)查時間、對象、內(nèi)容：
調(diào)查時間：20xx年2月1日
調(diào)查對象：我校三（3）學生
調(diào)查內(nèi)容：我校三年級學生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的時間安排。
五、調(diào)查結果分析
此次進行調(diào)查的同學共有26人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學有24人，占總數(shù)的92%;沒有安排的同學有2人，占總數(shù)的8%。看來，我班大多數(shù)同學在寒假中根據(jù)各人實際作了計劃及安排。
2、參加興趣班
在外參加興趣班的有22人，占總數(shù)的85%；不參加興趣班的有4人，占總數(shù)的15%。雖然我們同學剛剛上小學三年級，但大多數(shù)家長都要求自己的孩子參加了課外興趣班，有英語、舞蹈、樂器及其他的興趣班�？磥恚瑢W們年齡雖小，壓力不小哦。
3、看電視
每天計劃看半小時的有17人，占總數(shù)的65%；看一至兩小時的有7人，占總數(shù)的15%；看三至四小時的有2人，占總數(shù)的8%�？戳�，同學們的自律性還是很強的。
4、做作業(yè)
每天做半小時作業(yè)的同學有16人，占總數(shù)的62%；做一小時的有4人，占總數(shù)的15%；做兩小時以上的有6人，占總數(shù)的23%。寒假作業(yè)雖然不是很多，不過，同學們還是更想放松自己，不想留給自己太多做作業(yè)的時間。
5、做家務
平時經(jīng)常做家務的同學有15人，占總數(shù)的58%；有時做家務的有10人，占總數(shù)的38%；不做家務的有1人，占總數(shù)的10%。隨著年齡的增長，大部分同學已經(jīng)懂得分享家務了。
6、經(jīng)常做的家務
在家里洗碗的同學有8人，占總數(shù)的22%；擦地的有8人，占總數(shù)的22%；17人打掃衛(wèi)生，占總數(shù)的47%；洗衣服的有3人，占總數(shù)的8%。
7、玩游戲
寒假期間，經(jīng)常玩游戲機或上網(wǎng)玩游戲的同學有2人，占總數(shù)的8%;有時玩的有21人，占總數(shù)的81%；不玩的有3人，占總數(shù)的12%。
8、上網(wǎng)
希望經(jīng)常上網(wǎng)的同學有2人，占總數(shù)的8%；有時上網(wǎng)的有17人，占總數(shù)的65%；不上的有7人，占總數(shù)的27%。
9、上網(wǎng)的目的
有9人希望上網(wǎng)學習，占總數(shù)的28%；希望上網(wǎng)玩游戲的有15人，占總數(shù)的47%；希望上網(wǎng)看電影電視的有4人，占總數(shù)的13%；希望上網(wǎng)看新聞的有4人，占總數(shù)的13%。通過此項調(diào)查，可以看得出，有些同學還是更多的.喜歡上網(wǎng)玩游戲。
10、參加活動
寒假中想?yún)⒓由鐣顒拥挠?1人，占總數(shù)的81%；不參加的有5人，占總數(shù)的19%。
11、參加的活動
在假期里，和同學一起看電影的同學有9人，占總數(shù)的35%；參加社區(qū)公益活動的有9人，占總數(shù)的35%；參加其他社會實踐活動的有8人，占總數(shù)的31%.
12、旅游
在假期里參加國內(nèi)游的有16人，占總數(shù)的62%；參加國外游的有3人，占總數(shù)的12%；沒外出旅游的有7人，占總數(shù)的27%。
13、看課外書
在假期里，不看課外書的有2人，占總數(shù)的8%；看一本課外書的有2人，占總數(shù)的8%；看兩本以上的有22人，占總數(shù)的85%�？磥�，全班同學都會利用假期時間多閱讀課外書，增長知識。
14、課外書的種類
看漫畫書的有9人，占總數(shù)的25%；看童話書的有15人，占總數(shù)的42%；看小說的有8人，占總數(shù)的22%；看社會科學的有4人，占總數(shù)的11%；看其他方面書籍的有7人，占總數(shù)的19%。
15、壓歲錢
同學們在春節(jié)期間將會收到壓歲錢，且都利用得比較好。調(diào)查結果如下圖：
從統(tǒng)計圖可以看出，大多數(shù)同學把壓歲錢交給父母保管及用于購買學習用品、圖書，說明同學們愛學習，求進步。
16、想給爸爸媽媽說的話
想說“爸爸媽媽，我愛你們”的有22人，占總數(shù)的85%；想說“爸爸媽媽，我想多玩會”的有2人，占總數(shù)的8%；想說“爸爸媽媽，能多陪陪我嗎”有1人，占總數(shù)的4%；想說“爸爸媽媽，我想玩會兒電腦行嗎？”的有1人，占總數(shù)的4%�？梢钥吹贸觯蟛糠滞瑢W都懂得愛自己的爸爸媽媽，懂得了感恩。
問卷調(diào)查報告7
一、調(diào)查目的：
1、了解初中學生文言文學習現(xiàn)狀。
2、了解初中教師文言文教學現(xiàn)狀。
3、提出相應的建議和對策，為《文言文教學方法的創(chuàng)新研究》尋找方法并為我們的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
二、調(diào)查對象：
隨機抽取的xx縣xx初級中學90名學生以及10名語文教師，共收回學生問卷90份，教師問卷10分。
三、調(diào)查形式：
本次調(diào)查采用無記名問卷調(diào)查形式，調(diào)查以班級為單位，隨機抽樣，課題組將90份學生問卷和10份教師問卷，印發(fā)給xx縣xx初級中學七年級30份、八年級30份、九年級30份，教師10份，現(xiàn)收回有效學生問卷90份、教師問卷10份。利用周一下午班會時間統(tǒng)一進行（20xx年11月5日），相關數(shù)據(jù)由人工進行統(tǒng)計整理，數(shù)據(jù)結果供課題組所有老師和學生參考。
四、調(diào)查內(nèi)容說明：
本次調(diào)查問卷共分為學生卷和教師卷兩大部分，其中學生卷16個選擇題，教師卷18個選擇題。
五、調(diào)查結果分析
�。ㄒ唬⿲W生調(diào)查問卷情況：
1、81%的同學喜歡文言文，12.2%的同學無所謂喜歡也無所謂不喜歡，6.8%的同學不喜歡文言文。
2、不喜歡文言文的主要因為它難以理解，也有一小部分同學認為它讀起來拗口，還有的同學是因為背誦任務繁重。
3、85%的同學喜歡文言文的原因是它可以豐富自己的語言積累，70%的同學認為它可以陶冶性情，10%的同學是因為它可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化，8%的同學認為它可以讓我們把話說得簡練些，只有3%的同學喜歡它的原因是可以應付考試。
4、92%的同學喜歡和同學進行合作探究的學習方式，40%的同學喜歡借助注釋和工具書進行自學，15%的同學喜歡朗讀和背誦的學習方式，絕大部分學生都不喜歡被動地接受知識。
5、90%學生的老師平時采用的是自主合作探究的學習方式，70%的教師采用反復誦讀的學習方式。
6、10%的同學認為自己的語文老師上文言文很有趣，83.6%的學生認為語文老師上文言文有趣，只有6.4%的同學認為語文老師上的文言文無趣。
7、60%的語文老師上文言文時會向外拓展，36.7%的語文老師有時會向外拓展，只有3.3%的語文老師從來也不向課外拓展。
8、71.2%的同學認為文言文的學習經(jīng)常會給自己帶來思想啟發(fā)，28%的同學認為有時會給自己帶來啟發(fā)，但仍有0.8%的同學認為從來沒有給自己帶來思想啟發(fā)。
9、28.2%的學生在平時寫作中經(jīng)常引用古詩文，71.8%的學生平時寫作中有時會引用古詩詞。
10、78%的學生喜歡教師在文言文教學過程中插入與課文內(nèi)容相關的音頻、視頻、圖像資料，11.2%的學生對文言文教學過程中插入與課文有關的音頻、視頻、圖像資料等持一般態(tài)度，仍有0.8%的學生不喜歡。
11、大部分學生的教師給他們布置文言文作業(yè)的形式是背誦課文、抄寫課文、注釋及譯文，很少有教師給他們布置課后題。
12、絕大部分學生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書小組合作翻譯，少部分同學直接抄教輔。
13、80．3%的同學上文言文時經(jīng)常記筆記，19.3%的同學上課時偶爾記筆記，但仍有0.6%的同學上文言文時從不記筆記。
14、40%的家長經(jīng)常檢查自己孩子的文言文背誦情況，20%的同學家長偶爾會檢查，仍有40%同學的家長從不檢查孩子文言文的背誦情況。
15、86．3%的學生認為學習課內(nèi)文言文對自己的考試幫助很大，13.7%的學生認為有一點幫助。
16、95.6%的同學認為自己的文言文底子一般，4.4%的同學認為自己文言文底子差，沒有一個同學認為自己文言文底子好。
(二)教師調(diào)查問卷情況
1、85.8%的教師認為自己所帶學生文言文基礎較差。
2、95.8%的教師認為目前教材文言文的課下注釋對課文理解幫助較大。
3、78.3%的教師所帶學生在作文中從不用文言文素材，只有10.3%的學生偶爾會用。
4、在學校的公開課活動中很少有教師選擇文言文教學。
5、45.2%的教師認為學生僅借助課文注釋能讀懂教材中文言文。6、68.3%的教師認為新課改對促進文言文教學作用較大，但仍有20.1%的教師認為有點作用，但仍有教師認為沒有作用。
7、85.3%的教師在教學中主要采用自主合作探究的學習方式。
8、大部分教師認為文言文教學中采用自主合作探究的學習方式作用較大。
9、絕大部分教師認為學習文言文可以豐富學生的語言積累，陶冶性情，可以繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
10、89.5%教師認為學生會背誦課文，會翻譯課文，掌握名句名段，掌握考點就算是學好了文言文。
11、文言文作業(yè)布置方面：98.2%的教師常給學生布置課后習題，98.6%的教師常讓學生背誦抄寫課文，20.8%的教師會讓學生寫讀后感,38.5%的教師會讓學生改寫課文,90.8%的教師會讓學生寫積累筆記,還有97.6%的教師會讓學生做課外資料。
12、35.4%的教師認為自己學生在做課外文言文習題時存在的.主要困難是不認識生僻字，96.5%的教師認為自己學生存在的最大困難是文言詞語積累不夠，不能夠了解文章大意，理解不了文章主旨。
13、93.4%的教師認為文言文教學重點是作者及背景介紹，了解大意，積累名句，分析主題思想，分析寫作特色，89.8%的教師認為教給學生學習文言文方法是教學的重點。
14、97.5%的教師認為把所學文言文知識轉化為能力的途徑是用白話文講故事，在寫作中引用文言文素材，78.8%的教師認為是用課內(nèi)所學知識技能來閱讀課外文言文。
15、98.7%的教師在進行文言文教學時常用的工具書是《古漢語常用字字典》和教師用書。
16、87.6%的教師上課用電子白板、展臺、電視、投影儀、電腦等上課。
17、92.3%的教師認為自己學生考試中文言文失分最多的是句子翻譯。
18、98.7%的教師認為學生的教輔資料對文言文學習幫助較大。
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從學生卷中可以看出絕大多數(shù)學生對學習文言文沒有自信，認為自己的底子一般，但他們大多數(shù)仍喜歡學習文言文，為它可以增加自己的語言積累、陶冶性情，還有一部分同學認為它可以傳承中華文化，還能讓自己把話說簡練些，極少數(shù)同學是因為它可以應付考試。一小部分同學不喜歡文言文，他們不喜歡文言文主要是因為它難以理解，也有一小部分同學認為它讀起來拗口、背誦任務繁重，現(xiàn)在學生自主學習意識較強，他們喜歡運用自主合作的方式學習文言文，或是運用工具書自學，大多數(shù)學生認為自己的語文老師上文言文很有趣，也很喜歡教師在授課過程中運用現(xiàn)代多媒體資源，能夠向課外拓展，學習文言文可以讓自己的思想得到啟發(fā)，對自己的寫作也有一定地幫助，許多同學在平時的寫作中會引用古詩文，增加文章的美感和厚度，
從教師卷中可以看出，絕大多數(shù)教師認為自己所帶學生的文言文底子較差，自己教學方法不夠多元化，雖能采用自主合作探究的教學方法，但有些流于形式，學生文言文教學還是過多依賴于教師，作業(yè)布置多樣性也不夠，不能較好的激發(fā)學生學習興趣，也不能很好地鞏固所學知識提升學生能力。
問卷調(diào)查報告8
同學:
你好,隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的.支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1.認為現(xiàn)在形勢如何？（）
a.形勢嚴峻,就業(yè)難；b.形勢正常；c.形勢較好,就業(yè)容易；d.不了解
2．你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）a.是；b.否；c.一般
3．你學習是么專業(yè)______你認為所學專業(yè)前景如何？（）
a．很有前途b.較有前途c.無所謂d.較無前途e.很無前途
4．你認為自己的專業(yè)技能如何？（）
a.很好；b.強；c.一般；d.較弱；e.很弱
5.你認為在就業(yè)時,什么最重要（）
a.專業(yè)；b.學校；c.個人能力；d.其它_________
6你愿意放棄自己的專業(yè),選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？（）
a.是；b.否；c.不知道
7．參加工作的第一份工作,你最想做什么職業(yè)___________
8.如果專業(yè)不對口,你會選擇跳槽嗎？（）
a.會；b.不會；c.不知道
9．你有選擇第二專業(yè)嗎？你認為重要嗎？（）
a.有,非常重要；b.有,但不怎么重要；c.沒有,重要；d.沒有,不重要
10．你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）
a.是；b.否
11．如果是自主創(chuàng)業(yè),你認為你最需要的是（）
a.資金；b.政策支持；c.技術；d.其它_________
12.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）
a.是；b.否
13．你有出國深造的打算嗎？（）
a.是；b.否
14.你認為你的工資是多少?
問卷調(diào)查報告9
關于食品安全問題的調(diào)查問卷
您好，我們是XXX大學的學生,現(xiàn)在我們在做一份關于食品安全問題的調(diào)查問卷。健康幾乎成為人們最為關心的問題，自然而然，食品安全也就成為我們關注的焦點，食品安全關系到每一位消費者的身體健康和生命安全。最近一段時間，“毒奶粉”、“地溝油”、“染色饅頭”、“注膠蝦”、“皮鞋膠囊”等一系列惡性食品安全事件貧乏頻發(fā)，廣大人民群眾對食品安全的關注度越來越高。感謝您在百忙之中抽出時間填寫這份問卷。
1.您是否關注食品安全問題？（）
A非常關注B比較關注C一般關注D不關注
2.您一般從哪些途徑得到食品安全消費的知識？（可多選）（）
A有購買經(jīng)驗的人B報刊雜志等平面媒體C電視廣播
D網(wǎng)絡E相關知識講座
3.您愿意選擇在哪里購買食品？（可多選）（）
A超市B農(nóng)貿(mào)市場C便利店D批發(fā)市場E馬路市場
4.您所遇到的食品視頻安全問題有哪些？（可多選）（）
A沒有達到國家衛(wèi)生標準B假冒知名品牌C過了保質(zhì)期還在銷售D沒有明確的標識廠家、轉基因、進口食品E宣傳虛假或夸大
5.當您買到劣質(zhì)不合格產(chǎn)品時，您會（）
A扔掉，自認倒霉B找商家要求退換C直接聯(lián)系銷售廠家 D找媒體進行曝光E向相關部門投訴
6.您對食品投訴處理情況是否滿意？
A滿意B一般C不滿意
7．你認為造成食品安全問題眾多的原因是什么？（可多選）()A食品生產(chǎn)加工企業(yè)和個人利欲熏心
B執(zhí)法部門對違規(guī)企業(yè)和個人的懲罰力度不夠
C主管部門職責不明,監(jiān)管不力
D消費者對假冒偽劣鑒別能力不高
E相關法律不健全
8.您認為以下哪項措施才能保障食品安全？（可多選）（）
A食品生產(chǎn)、經(jīng)營、流通、餐飲企業(yè)加強自身的道德誠信建設
B監(jiān)管部門充分發(fā)揮監(jiān)督作用，對銷售不安全食品的單位個人進行查處 C加大對違法企業(yè)的處罰力度，對出現(xiàn)食品安全問題的廠商嚴加懲罰 D普及科學消費知識，提高購買者的鑒別能力
E增加食品安全信息的透明度，曝光典型事件
F擴大消費者的監(jiān)督權
感謝您的合作，祝您身體健康，萬事如意！
調(diào)查小組：XXX大學XX院X班
協(xié)辦單位：XX團委
時間：XXXX年XX月XX日
問卷調(diào)查報告7
前言
安徽機電職業(yè)技術學院學生清清超市成立于20xx年x月，自超市開業(yè)以來，銷售額保持穩(wěn)定增長，為學校財政的額外收入作出了一定的貢獻。下面將進行一些市場調(diào)查及策劃，望一些建議能為其提供到更好的幫助，同時也通過此來增強我們?nèi)宋南祵W生對消費者市場更深入的認識，并提高我們對市場的調(diào)查和分析能力。
一、調(diào)查目的
本次調(diào)查將主要針對安徽機電職業(yè)技術學院學生的消費情況進行調(diào)查，探究學生消費者的購買心理、動機及購買行為特點;調(diào)查學生群體對清清校園超市的品牌認識及其接受程度;分析清清超市經(jīng)營現(xiàn)狀，為超市的營銷策略提供依據(jù)。
本次調(diào)查旨在通過在清清校園超市消費狀況展開問卷調(diào)查，并對問卷進行統(tǒng)計分析，以期了解學生消費者在清清校園超市的消費情況，從而為作進一步的營銷策劃提供一定的參考。
二、調(diào)查概況
1、調(diào)查時間
20xx年11月1日2、調(diào)查對象
選取不同的地點，把問卷隨機發(fā)放到學生消費者的手中，選址主要在安徽機電職業(yè)技術學院內(nèi)部各個地方
3、調(diào)查內(nèi)容
1、了解學生消費水平、
2、消費者對商品價格的看法、
3、超市的內(nèi)部環(huán)境對超市經(jīng)營的影響、
4、超市的`服務水平如何、
5、商品成列對人們購物的影響、
6、超市的內(nèi)部管理機制是否合理完善。
4、調(diào)查方法
(1)問卷調(diào)查法(隨機抽樣調(diào)查)
(2)實地調(diào)查法
(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件輔助等。
5、具體步驟
(1)設計調(diào)查大綱，制作調(diào)查計劃:;
(2)編制清清校園超市商品消費調(diào)查問卷;
(3)確定采取隨機抽樣調(diào)查的方法;
(4)隨機抽取學生消費者48人;
(5)問卷回收，分不同組別回收，統(tǒng)計回收率，并制作數(shù)學統(tǒng)計圖;
(6)分析問卷，并得出結果;
(7)撰寫調(diào)查報告，并提出正確的對策與建議。
三、數(shù)據(jù)分析
本次共調(diào)發(fā)放48份，實際回收48份，有效利用問卷為48份，其中男25人，女23人。被調(diào)查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。具體數(shù)據(jù)如下：
1、您月生活費大概是?
由上表可以看出
2、您購買商品的時間段?
由上表可以得出：
3、您一個星期去清清超市購物的頻率?
由上表可以得出：
4、您覺得清清超市的商品齊全嗎?
由上表可以得出:
5、您一般在清清超市購買哪一類商品?
由上表可以得出:
6、您覺得清清超市的商品價格如何?
由上表可以得出
7、您每個月在清清超市的消費額是?
由上表可以得出:
8、您希望的付款方式是?
由上表可以得出:
9、您覺得清清超市的員工服務態(tài)度如何?
由上表可以得出:
10、影響你到清清超市購物的因素是?
由上表可以得出:
11、您認為清清超市還存在哪些不足?
由上表可以得出:
四、調(diào)查結論和建議
(一)調(diào)查結論
(二)建議
問卷調(diào)查報告10
隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟的飛越成長，全國的經(jīng)濟面貌煥然一新，人民生活水平迅速提高。社會信息化進程加快，高新科技產(chǎn)品成為了消費熱點，手機作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進了現(xiàn)代生活的各個領域。其中根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的《20xx年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示，截至20xx年12月底，中國青少年手機網(wǎng)民達1.44億，手機成為青少年第一位的上網(wǎng)工具。青少年的手機擁有數(shù)量相當可觀，對于二十一世紀的大學生來說，在這個信息飛躍的時代，手機幾乎人手一部，走在校園中，隨處可見大學生一邊走路一邊拿著款式不同的手機打電話或者發(fā)信息，這已然成為了一種生活方式，手機成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機的大學生群體而言，大學生手機的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象，特別是針對大學生課上使用手機的現(xiàn)象。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，調(diào)查受訪的大學生中，手機的擁有率達到了100%，也就是說手機作為普及化的科技產(chǎn)物，在大學生的生活中都或多或少地扮演著或重或輕的角色，從某種意義上說手機已經(jīng)成為了大學生的生活必須品。如此高的手機擁有率，勢必也就造成了手機使用過程中的問題的普遍化、多樣化與嚴重化。而此篇報告所針對的便是普遍存在于各高校大學生中的課上使用手機的現(xiàn)象與問題，分析高校學生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點、危害及其一些建議。
在調(diào)查報告形成之初，首先針對大學生課上使用手機這個問題做了問卷調(diào)查與訪談，從存在該現(xiàn)象與問題的報告主體入手也就是大學生群體，從他們身上獲得這一報告的第一手資料也是最重要的資料。分析回收的問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從中獲得如下信息。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，84.4%的大學生會在課上使用手機，僅有16.6%的大學生會在有急事不得不用的情況下使用;在課上使用手機的大學生中， 9.0%的人在課上什么都玩，26.3%的人在使用手機軟件的聊天功能與同學或朋友聊天，21.0%的人在瀏覽手機新聞或登陸網(wǎng)頁，還有31.5%的人在玩游戲,，12%的人做與學習有關的事;在關于每節(jié)課上使用手機時間長短的問題上，66.8%的人使用時間在半節(jié)課以下，23.1%的人使用手機的時間為半節(jié)課，還有10.1%的人課上使用手機的時間為半節(jié)課以上;在關于上課使用手機的原因調(diào)查中，13%的認為課上使用手機已經(jīng)成為一個習慣，40%的人在自己不感興趣的課上使用手機，38%的人因為老師講課乏味聽課無聊選擇使用手機消磨時間，還有9%的人無論什么課都使用手機;在受訪的大學生中普遍認為班級上課時間內(nèi)課上玩手機的.同學較多且自己也容易受到周圍玩手機同學的影響而跟著玩;受訪大學生對手機使用的危害都表示不是特別清楚或不以為然。
對得出的數(shù)據(jù)進行分析，不難發(fā)現(xiàn)大學生在課上使用手機現(xiàn)象與問題存在的幾個特點：
1. 大學生課上使用手機問題存在群體普遍化的特點，大量學生在課上使用手機;
2. 大學生課上使用手機用途的多樣化，但是絕大部分的同學并未將手機的使用用于學習方面，而是只是將手機使用功能的娛樂化;
3. 大學生課上使用手機時間大部分都在半節(jié)課以內(nèi)，使用時間相對可控;
4. 大學生課上使用手機相互影響，一部分課上使用手機的學生會影響其周圍的同學，使其受影響，然后使這部分學生也使用手機;
5. 大學生對課上使用手機危害的忽視，絕大多數(shù)的大學生對于長期使用手機對人體造成的
危害不甚了解或不以為然，而根據(jù)相關實驗顯示，如果每天使用手機超過兩小時會對身體造成較大的傷害，特別是對使用手機上網(wǎng)對視網(wǎng)膜的傷害。 在得出了大學生課上使用手機的幾個特點之后，我們就有必要對這種現(xiàn)象也問題出現(xiàn)的原因進行分析：
就學生而言，中小學是應試教育培養(yǎng)模式，是被動灌輸性的學習，而大學是素質(zhì)教育模式，是主動性研究型的學習。應試教育讓學生失去了對知識本身的渴求，經(jīng)過三年高壓下的“高考訓練”，學生在寬松的大學課堂反而有些無所適從。因為已經(jīng)習慣于被動接受，而不愿意主動去學習知識，對于課堂上某些老師和學生“互動”的教學嘗試，反而引起了學生的抵觸，覺得上課“像玩兒一樣，學到的東西太少”。還有一方面原因便是大學生對于學校開設課程的興趣度不高，失去課上學習動力，且由于近年來，大學生專業(yè)方向和工作不對口已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，因此，不少學生開始質(zhì)疑聽課的意義并開始對于上課不認真對待，課上使用手機的現(xiàn)象便更為突出。
就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那么學生課上使用手機的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學更強調(diào)的是自主學習，大學教師們便少了像高中老師對于學生的強制學習壓力，學生也就少了被“監(jiān)管”的束縛，此種現(xiàn)象便會越來越嚴重。
就學校而言，學校的監(jiān)管力度存在欠缺，對于學生課上使用手機的現(xiàn)象缺乏有力的措施進行制止，也難以制止。
發(fā)現(xiàn)問題的原因之后，便要探討如何去改善大學生課上使用手機的情況。
其中，大學生本身應該改變其被動受教的慣性思維模式，嘗試主動去獲取知識，明確目前所學知識的重要意義，清楚在課上使用手機的資源浪費問題，明白長期使用手機其輻射對人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學的艱辛，從自身的改變開始，慢慢杜絕在課上使用手機的現(xiàn)象。
而老師應該增加其上課的趣味性與互動性，而不是照本宣科地上課，可以提高學生上課的積極性與興趣度，從而達到活躍課堂氣氛的目的，大學老師還應對自己課堂上存在的使用手機的情況進行勸阻，要有一定的懲罰措施，減少學生課上使用手機的現(xiàn)象。
學校則要提高監(jiān)管力度，明確課上使用手機的違規(guī)性。
問卷調(diào)查報告11
調(diào)查(實踐)目標:
掌握學生對食堂滿意程度的了解和看法,了解食堂存在的問題
調(diào)查(實踐)時間:
20_年11月20日_____20_年12月16日
調(diào)查(實踐)方式:
調(diào)查(實踐)對象:
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查,發(fā)放問卷是在紹興職業(yè)技術學院隨機發(fā)放,在場的師生填寫并當場收回的方式,全員共發(fā)出問卷150份,收回150份,回收率達100%主要調(diào)查了學生對食堂的意見,食堂的衛(wèi)生情況及工作人員的衛(wèi)生意識和服務的調(diào)查.問卷共向師生提出了15個問題.(見調(diào)查問卷)
調(diào)查(實踐)主要進程:
第一步:成員確定主題;
第二步:成員對主題進行分類討論并提出問題，總結問題，查找資料;
第三步:制作調(diào)查問卷;
第四步:在校內(nèi)分發(fā)調(diào)查問卷,收回問卷:
第五步:進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析，得出結論.
調(diào)查(實踐)分析提綱:
我們把問卷調(diào)查分為四大類:食堂的衛(wèi)生條件，食堂的工作人員的衛(wèi)生意識，飯菜的營養(yǎng)及價，對食堂的建議.在第二題中就調(diào)查了同學們都是喜歡去哪個食堂和在第八題食堂的菜價是否有用,根據(jù)成員的具體要求,我們把調(diào)查問卷進行男女的分類,來比較男女對實體是否有不一樣的看法,問卷調(diào)查的題目安排也是先從簡單到深化,最后一題是大家對食堂的建議
基本情況
此次的問卷調(diào)查的背景是了解師生對食堂現(xiàn)狀運行的.滿意程度測量的調(diào)查,內(nèi)容涉及到食堂的飯菜是否美味,價格是否合理,以及工作人員的服務和衛(wèi)生意識等,因為學校有3個食堂,經(jīng)過調(diào)查大部分的師生喜歡去陽光美食城,認為陽關美食城的飯菜價格合理,衛(wèi)生意識強,但是有76%的師生對食堂的飯菜不樂觀,認為食堂的飯菜不美味,價格昂貴,服務態(tài)度差問題幾建議:
1、食堂飯菜口味不適合
2、菜式的品種單一,不夠豐富
3、食物存在不夠新鮮,有過夜飯菜的現(xiàn)象
4、工作人員的服務態(tài)度差
5、食堂的環(huán)境差,影響就餐的心情。
食堂飯菜的好壞會直接影響到師生的身體健康,為了讓更多的師生到食堂就餐,提了幾點建議
1、衛(wèi)生意識要強,餐具要經(jīng)常殺菌
2、飯菜的樣式要不斷的更換,要有創(chuàng)新的想法
3、廚師要不斷的提高廚藝
4、飯菜的價格要合理,不要存在亂刷卡的現(xiàn)象
組長:陳琳報告
執(zhí)筆人:童若明
成員:陳蓉蓉、紀志龍、陳真、毛佳挺
報告完成的時間: 20_年5月14日
問卷調(diào)查報告12
隨著時代的進步與發(fā)展，營養(yǎng)膳食越來越受到人們的關注，人們不僅要吃得好，更要吃得健康。而對于高中生這一群體，一方面高強度的學習生活需要足夠的能量和營養(yǎng)，另一方面，營養(yǎng)過剩且缺乏鍛煉可能會引起體重控制問題。為了解高中生對營養(yǎng)膳食的認知，以及學生獲取營養(yǎng)膳食知識的途徑和需求，本研究抽取河南省鄭州市某高中部分高中學生進行了問卷調(diào)查。
1、對象及方法
�。�1）對象：抽取河南省鄭州市某高中高三某班學生進行問卷發(fā)放。共發(fā)放問卷50份，收回問卷48份，回收率96%,有效問卷43份，有效率86%.
�。�2）方法：參考相關資料自編問卷對調(diào)查對象進行匿名調(diào)查，內(nèi)容包括一般情況、體重控制、膳食營養(yǎng)、飲食習慣、知識來源五個部分。
�。�3）數(shù)據(jù)處理：使用“問卷星”網(wǎng)站及Excel軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。
2、結果
2.1一般情況
在43份有效問卷中，男性39.53%,女性60.47%,被調(diào)查者年齡均在16到18歲之間，平均年齡為17.14歲。
2.2體重控制
被調(diào)查者中有60.47%知道成年人正常體重的BMI范圍。53.49%的被調(diào)查者認為自己體重正常，認為自己體重偏輕的被調(diào)查者占11.63%,認為自己體重超重的被調(diào)查者占32.56%, 2.33%的被調(diào)查者認為自己肥胖。對于是否會根據(jù)體重控制飲食的問題，從不（23.26%）、偶爾（48.84%）、有時（23.26%）、經(jīng)常（2.33%）、總是（2.33%）.被調(diào)查者BMI值分布見表1.
2.3膳食營養(yǎng)
就膳食金字塔的認知情況而言，成年人每日應攝入各類食物分量的正答率從高到底依次為谷薯類（69.77%）、鹽（65.12%）、大豆及堅果類（58.14%）、水果類（53.49%）、水（53.49%）、畜禽肉蛋類（39.53%）、蔬菜類（23.26%）、奶及奶制品（18.60%）、油（18.60%）,被調(diào)查者對于各類食品的每日攝入量的平均正答率為44.44%.被調(diào)查者營養(yǎng)膳食知識得分分布見表2.
關于被調(diào)查者購買食品時是否會關注營養(yǎng)成分表，從不（4.65%）、偶爾（39.53%）、有時（32.56%）、經(jīng)常（16.28%）、總是（6.98%）.對NRV含義題目回答正確者占34.88%,能根據(jù)營養(yǎng)成分表給出的數(shù)據(jù)計算出攝入營養(yǎng)成分量者占20.93%.
2.4飲食習慣
對于被調(diào)查者是否挑食，從不（18.60%）、偶爾（41.86%）、有時（30.23%）、經(jīng)常（6.98%）、總是（2.33%）.被調(diào)查者從不吃零食的占9.30%,偶爾（30.23%）、有時（32.56%）、經(jīng)常（27.91%）.被調(diào)查者愛吃的零食類型依次為餅干點心（46.15%）、膨化食品（41.03%）、堅果類（35.90%）等。對于是否飲用甜飲料，從不（2.33%）、偶爾（53.49%）、有時（34.88%）、經(jīng)常（6.98%）、總是（2.33%）.
62.79%的被調(diào)查者每天吃早餐，經(jīng)常者占20.93%、有時者占9.30%、偶爾者占6.98%.對于被調(diào)查者是否吃晚餐，偶爾（11.63%）、有時（23.26%）、經(jīng)常（25.58%）、總是（39.53%）.被調(diào)查者平時一天的進餐次數(shù)，2頓（37.21%）、3頓（58.14%）、4頓（4.65%）.
就節(jié)食而言，62.79%的被調(diào)查者不曾節(jié)食，32.56%的被調(diào)查者曾經(jīng)或正在節(jié)食，但累計時長不超過1個月，2.33%的被調(diào)查者節(jié)食時間累計超過6個月。對于曾經(jīng)或正在節(jié)食的被調(diào)查者，在節(jié)食過程中刻意減少攝入的食品類型主要為油炸食品（87.50%）、甜品點心（75.00%）、肥肉（68.75%）、甜飲料（56.25%）、米面等主食（43.75%）、植物油脂（37.50%）等。
2.5知識來源
被調(diào)查者分別從網(wǎng)絡（53.49%）、家長（41.86%）、書籍報刊（41.86%）、同學（18.60%）、學校（9.30%）、其他（9.30%）處獲得營養(yǎng)膳食知識。而被調(diào)查者希望獲得營養(yǎng)膳食知識的途徑從高到底依次為學校（55.81%）、書籍報刊（46.51%）、網(wǎng)絡（25.58%）、家長（20.93%）、同學（9.30%）.被調(diào)查者希望了解的營養(yǎng)膳食知識包括平衡膳食與體重控制（60.47%）、科學的食物烹飪方法（51.16%）、飲食規(guī)律（37.21%）、安全有效的節(jié)食方法（34.88%）、平衡膳食的基本要素（25.58%）、食物中所含的營養(yǎng)成分（23.26%）、其他（2.33%）.
3、討論
研究顯示，1985-20xx年，我國7-18歲兒童青少年超重檢出率由1.11%增至9.62%,肥胖檢出率由0.13%增至4.95%[1].本調(diào)查中體重超重者占13.95%,肥胖者占4.65%,情況更加不容樂觀。肥胖給人類尤其是兒童青少年造成了巨大的危害，由其引起的成年期肥胖及其他各種慢性病更是重要的長期后果之一[2].因此，針對青少年開展體重控制教育刻不容緩。
本調(diào)查中，膳食金字塔相關問題正答率偏低，平均正答率僅為44.44%.同時僅有兩成被調(diào)查者能根據(jù)營養(yǎng)成分表計算出攝入的營養(yǎng)成分量。這說明被調(diào)查者對營養(yǎng)膳食缺乏基本的認識，也不能利用營養(yǎng)成分表引導科學飲食。當然，這也與被調(diào)查者身為高中生，缺乏相關生活經(jīng)驗，對食物分量缺乏直觀認識有關。
近四成的被調(diào)查者曾經(jīng)或正在節(jié)食減肥，若缺乏科學的引導，不安全的節(jié)食可能對身體造成嚴重傷害。節(jié)食減肥會導致身體新陳代謝速度降低，一旦停止節(jié)食，脂肪細胞由于長時間被抑制，沒有獲得充足的營養(yǎng)，就像緊繃的彈簧恢復了原來的'彈性，加速成長及擴張。同時節(jié)食造成會基礎代謝率下降，使脂肪如雨后春筍般堆積起來，對身體健康造成嚴重傷害[5].因此，如需采取節(jié)食的方式減肥，應注意保證人體的基本能量供應，科學搭配膳食，適當減少攝入的同時也要結合運動，才能較為安全地達到減肥目的。
本調(diào)查顯示，被調(diào)查者對于營養(yǎng)膳食知識的獲取途徑主要是網(wǎng)絡，然而被調(diào)查者最希望獲得營養(yǎng)膳食知識的途徑是學校。這就需要學校加強對營養(yǎng)膳食的重視和相關知識的科普。政府可以制定相關政策開展營養(yǎng)膳食宣教，在學校設立專門課程以便提升學生對營養(yǎng)膳食的認知情況。
參考文獻
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問卷調(diào)查報告13
一、調(diào)研主題
為了準確提高小學部分后進生的計算能力，20xx年一開學，我就注重了對后進生的計算能力進行了觀察研究，并于20xx年2月13日。我對我校五、六年級共20名后生進行考卷調(diào)查，著重了解了后進生對計算的興趣和能力。從五、六年級考卷上來看，滿分50分，其中二人得15分，占參加考試人數(shù)的10%，四人得35分，占參加考試人數(shù)的20%，八人得40分，占參加考試人數(shù)的40%，六人得20分，占參加考試人數(shù)的30%。綜合觀察及考卷反饋的信息來看，后進生存在以下問題。大部分后進生計算做錯的原因是因為“粗心”造成的。后進生的審題習慣有待加強：有少部分同學沒有養(yǎng)成審題的習慣，還有相當一部分學生審題不夠認真，做計算題只看一眼就開始運算。學生打草稿習慣不容樂觀，根據(jù)課堂觀察，而且大部分的后進生作業(yè)字跡潦草、散亂沒有固定的草稿本，有在課本的空白處、課桌的面上等到處打草稿的現(xiàn)象。甚至還有后進生在手掌心和手背上打草稿，這些現(xiàn)象是造成計算錯誤的重要原因。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：有90%左右的后進生并沒有養(yǎng)成檢查驗算的習慣�？谒闶枪P算的基礎是計算能力的重要組成部分，它與筆算緊密結合，互相促進。許多后進生總認為小學生主要學筆算，多練筆算就行了。在重筆算輕口算的現(xiàn)象比比皆是。在調(diào)查五六年級后進生中，我明顯觀察到學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法不夠熟練。還有絕大部分后進生對異分母的加減
法都不會。主要是不會通分，五年級基礎沒打好，從而影響了自己的計算能力。
二、調(diào)查方法
1、做練習題，了解后進生對基礎知識的掌握情況。
2、談話，通過與后進生面對面的交流，了解他們的學習的目的性、學習數(shù)學的意志和毅力、學習方法，對數(shù)學學習的興趣、學習習慣。
3、了解后進生對數(shù)學概念的掌握情況。
4、了解后進生的動手實踐能力以及解決生活中的實際問題的能力。
三、調(diào)研對象：
茨溝中心小學五六年級的后進生，共20名。
四、調(diào)研方式：
試卷調(diào)查及問卷調(diào)查。
五、調(diào)研結果
1、學習態(tài)度不端正，漫不經(jīng)心
2、基礎不扎實，死記硬背
3、畏難心里在作祟
4、注意力分配能力差，顧此失彼
六、解決方法
1、端正學習態(tài)度。計算是一項細致的工作，教學中要對后進生進行教育，嚴肅認真的.對待計算，防止急于求成。
2、加強基礎知識的的掌握和鞏固，加強口算能力的訓練；加強公式、法則、性質(zhì)的鞏固，能熟練、正確、靈活的應用。長期堅持，有針對的進行訓練。
3、克服畏難心里，要根據(jù)不同層次的后進生，設計適合的教學活動和訓練內(nèi)容，讓后進生跟得上，減輕他們的心理壓力，從而逐步培養(yǎng)學習對數(shù)學計算方面的信心。
4、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，因為興趣是最好的老師。要根據(jù)學生的實情、學情，選擇、改編或精心設計適合所有后進生的各種形式的訓練，如操作性作業(yè)、合作性作業(yè)、收集調(diào)查性作業(yè)等等，讓學生在新鮮、有趣、輕松的練習活動中，通過積極思維，不斷探索、創(chuàng)新來完成作業(yè)，都認為“我能行”。
5、認真?zhèn)湔n，努力提升自身素質(zhì)。認真鉆研教材，抓住重點、難點，特別是后進生易錯的地方，應加強指導和訓練。還要借鑒一些提高后進的先進經(jīng)驗，結合自己所觀察的實驗對象，力爭使后進生在計算能力方面有一個較大的提高。
問卷調(diào)查報告14
德育工作調(diào)查問卷共收回問卷110份，其中有效問卷104份，問卷主要是關于目前學校學生的德育現(xiàn)狀。問卷對象是農(nóng)村完全中學學生，64.42%的是女生，并且只有8.65%是獨生子女。
一、學生與老師之間的關系
50%的學生認為學生和老師的關系比較融洽。47.12%的學生認為學習要在老師的督促下才能學好；68.27%的學生認為任課老師可以靈活的運用教學方法以促進學生的全面發(fā)展。但也有45.19%的學生覺得老師對他們生活、成長了解的很少，并且難以調(diào)動學生的積極性。38.66%的學生覺得班主任的作用舉足輕重，對自己和班主任的關系很滿意。大多數(shù)學生覺得學校生活豐富多彩不會覺得孤單，在生活或者學習中遇到困難的時候最先想到的班主任和同學。
二、學生與家長之間的關系
66.36%的學生認為家長需要提高受教育程度。學生認為家庭因素和學校因素對自己成長的影響一樣大。69.79%的學生會主動和父母交流學習和生活情況，但是還是有58.25%的學生會因為父母的要求不符合他的需要而和父母吵鬧。
三、家長和老師的關系
54.39%的學生認為老師和家長之間的溝通欠缺，需要進一步的加深交流和了解。
四、學生的現(xiàn)狀
76.92%的學生認為現(xiàn)在最讓他們感到困擾的是學習問題，也有一部分認為網(wǎng)絡上癮是現(xiàn)在他們所面臨的問題。58.72%的學生能夠積極尋求個種可能的辦法來解決他們所面臨的問題。60%的學生能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個人奮斗目標，能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展。73.33%的學生覺得自己在學校的表現(xiàn)一般，有待提高。雖然學校設有心理咨詢室，但是61.54%的學生不愿意接受心理輔導。
五、學校和學生的關系
47.83%的`學生明白他們遵守學校規(guī)章制度最主要的原因是使學校有一個良好的環(huán)境，對每個人都有好處。50.96%的學生會根據(jù)自己的判斷來看學校的制度是否合理，合理就遵守。大多數(shù)學生會積極參加學校組織的課外集體活動和德育活動。66.04%的學生覺得學校對學生的行為習慣教育效果一般。96%的學生認為學校有必要進一步加強學校德育工作，也希望多組織集體德育活動。
綜上所述，學生的德育教育需要學生，老師，學校的共同努力下彌補現(xiàn)在農(nóng)村教育中缺失的德育教育，尤其是心理健康方面。
問卷調(diào)查報告15
叔叔、阿姨:
你們好,隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,整個社會對高等學校畢業(yè)生的要求進一步擴大.近些年,我國高校大規(guī)模擴招,大學生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢.為了更好的'了解當前大學生的就業(yè)心態(tài),以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見.我們特別組織了這次調(diào)查,希望能夠得到你們的支持與合作,本問卷不對外公開,情如實填寫.
1．你們希望自己兒女以后畢業(yè)參加工作初期月薪多少（）
a.1000以下；b.1000－1500；c.1500－3000；d.3000以上
2．子女畢業(yè)后是希望他們（）
a.出國深造；b.國內(nèi)就業(yè)
3．你們是怎樣看待自己兒女日后就業(yè)的（）
a.全力幫助他們直到他們自己滿意為止；b.由他們自己的個能力決定自己的命運；c.給他們指路然后由他們自己選擇決定
4．你們希望自己兒女以后在社么地方工作（）
a.本地；b.外地
5．你們支持兒女投身西部開發(fā)么（）
a.支持；b.不支持
就下面幾個問題談談自己的看法何感想
1)．望自己的兒女以后干怎樣的工作？
2)．怎樣看待現(xiàn)在走高的跳槽率,你們支持這樣的現(xiàn)象么？
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