高中英語教師讀書筆記

教學(xué)方法的設(shè)計是最為重要的，同樣是一本好的參考書或教案，也并不是所有的老師都能運用它并在課堂上講得生動有趣、栩栩如生的，而關(guān)鍵是老師本人對教材的鉆研程度。好的教法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為實現(xiàn)以上目的，我首先堅持每課必備原則，做到不打無準(zhǔn)備之仗。在備課時，認(rèn)真鉆研教材，明確新授知識與前后知識的聯(lián)系，建立知識的邏輯系統(tǒng)，掌握教學(xué)目的，理解重點、難點，把握好“雙基”然后選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，精心編寫教案。如英語中的時態(tài)，是學(xué)生難以駕馭的，我在教時態(tài)時，采用直觀教學(xué)法教學(xué)，如以“關(guān)燈”為例，邊說邊做，取得較好結(jié)果。我一邊去關(guān)燈，一邊說：

when class begins， we usually shut the light.

i'm going to shut the light.

i told you that i had shut the light.

i'm shutting the light.i have shut the light.

when i was shutting the light you watched me carefully.

i said would go to shut the light.just now i shut the light.

我表演后，叫學(xué)生表演，用門、窗等直觀教具融行為和語言為一體，這樣許多學(xué)生通過直觀教學(xué)對時態(tài)不再陌生。通過情景、直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力，使他們能觸景生情，脫口而出，既活躍了課堂氣氛又輕松、愉快地學(xué)到了知識，使他們感覺到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。

所以這時候不能只考慮到自己的教，而且還要考慮學(xué)生的學(xué)，學(xué)生情況千差萬別，如不注意教與學(xué)的關(guān)系，那么教的再好，學(xué)生所獲得的知識和技能也將是很少的，正如營養(yǎng)與食料，學(xué)生認(rèn)識能力就好比胃的吸收功能，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就如人的食欲，學(xué)生的興趣愛好就如人對食物的選擇，對就餐者來說，他的胃的健康狀況、吸收功能及食欲，還有對食物的選擇等都是廚師在設(shè)計飯菜時必須考慮的。

備課質(zhì)量的高低與學(xué)生獲得知識的多少緊密相關(guān)。學(xué)生獲得知識的多少自然可以從成績中得出答案。我十分注重學(xué)生的作業(yè)與考試中出現(xiàn)的錯誤，因為這些錯誤往往是我們在備課或講課時，無周密考慮或忽視了的問題，所以我認(rèn)為凡是與學(xué)生知識出現(xiàn)錯誤多的教案都不是好教案，應(yīng)該加以修改和完善。作為教師要多看課外知識，多觀察每篇課文句與句的聯(lián)慣性，以及在高考中應(yīng)如何出題，學(xué)生又如何解答題，要向?qū)W生多問幾個為什么。

此外，采取課內(nèi)、課外相結(jié)合也是我在英語備課中進(jìn)行教案設(shè)計的重要內(nèi)容。我把英語教學(xué)延伸到課外去，充分利用英語角創(chuàng)設(shè)語境。英語角是我們英語教學(xué)的生命線，是課堂英語教學(xué)的重要延伸。英語角不該僅僅是少數(shù)學(xué)生的舞臺，它應(yīng)該是全體學(xué)生實踐英語、感知和體驗生活的重要平臺。教師可開展豐富多彩的英語角活動，活動內(nèi)容應(yīng)具有實際意義，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)活動和社會實際，去激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生在實踐中充分運用英語，在實踐中掌握英語，堅持以聽說為主，盡力拓寬練習(xí)的面，增加聽說的活動量，以滿足學(xué)生自我實現(xiàn)、企求成功的心理需要，這樣學(xué)生的積極性高，樂于參與。

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