藍皮老鼠大臉貓讀書筆記

　　歡樂又美妙的暑假像水一樣流走了，我們又回到了那期盼已久的菁菁校園里。暑假中的樂趣已變成了閑暇時的回憶，在暑假中，我最感興趣的是看課外書。我覺得讓我印象最深刻的書是葛冰著的《藍皮老鼠大臉貓》，這本書也是最有趣的。

　　書中寫了藍皮老鼠和大臉貓一起表演。有一次，藍皮發(fā)明了一種螢水，大臉貓喝下了十二色螢水后，居然變成了五彩霓虹燈。大臉貓建議，每五度電得收一百粒炸花生米，十條熏魚，五個奶酪，二十個抹黃油的面包。后來，藍皮提醒大臉貓，說他太自私了。大臉貓也意識到了自己的錯誤，并及時改正。

　　在生活中也不是如此嗎？這個故事給我很大的啟發(fā)，做任何事情都不能太自私。一定要向優(yōu)秀進步，不能自私。我們要向藍皮學習，要是別人犯了類似的錯誤，我們也必須要及時讓他改正。謙虛使人進步，驕傲使人落后。我們也一樣，不能自私，要無私地給他們幫助，給予他們溫暖，鼓勵他們前進，祝福他們領(lǐng)先。

　　葛冰老師的《藍皮老鼠大臉貓》是多么有道理的童話呀！這本書對我們很有益。告訴我們要對他人友誼。

四年級:萬奕焓

　　當我一口氣讀完《我要做好孩子》這本書，“貓和鼠，你喜歡哪一個”便給我留下了深刻的印象。故事的主人公形象的把自己比作一只可憐的老鼠，而那些班上的尖子生則是討人喜愛的貓，悲憤的吐露出自己埋藏在心底已久的哀傷與幽怨。

　　讀完那一段，我的淚水就如同決堤的洪水，泛濫了。金玲，我真的好理解你呀，也許，我們都一樣，是只老鼠。但是在我心目中，你變成了好學生，好孩子，而我還是在那個幽黑的老鼠洞里無人津問，無人關(guān)心。

　　知道貓和老鼠最大的區(qū)別嗎？不是它們體型的差異，也不是他們品行的不同，而是貓從小被人慣著，寵著。但是老鼠只能遭人唾棄，老鼠過街——人人喊打，在萬般無奈下，他們只有去偷。我不明白，貓為什么要著養(yǎng)著？就因為它們乖巧，可愛嗎？他們除了會捉老鼠，還會干什么？

　　我也是只老鼠，一不只起眼的老鼠。我并不優(yōu)秀，但是我也沒有做錯什么事，用心完成老師布置的作業(yè)，我會體貼家長，幫助家長。可是，在他們心目中只有學習，只有成績，每當我們寫作業(yè)寫到手發(fā)酸時，多希望放下筆歇一歇或希望有人端來一杯濃濃的熱牛奶，提提神，暖暖心。但是，他們捧來的不是陣陣溫暖，而是一疊又一疊小山似的作業(yè)和喋喋不休的嘮叨。從此以后，反反復復的講課，反反復復的寫作業(yè)，反反復復的嘮叨，是我們的頭腦越來越遲緩，升小學時的期盼，被家長，老師一點點的抹去；臉上的笑容，在緊張的學習中，一點點的消失；同學間的友誼，師生間的默契，也在競爭的壓力下，一點點的變淡，知道隨風逝去。

　　好孩子是什么？會體貼老師，會理解家長，會和同學之間保持好友誼。是呀，這是好孩子，不過，更多的家長，更多的老師，喜歡的不是好孩子，是好學生！只要學習好，就行了。許許多多的好學生是這樣的——老師面前一套，老師背后一套。其他學生想要和他討好關(guān)系，便請他吃東西，吹捧他。好學生呢，也毫不客氣地收下了這份“好禮”，在暗地包庇一下這個同學。但是，有時候，當此事暴露，可不管什么友誼，即使有千絲萬縷的關(guān)系，他會毫不猶豫的把全部責任推給別人。所以，在同學面前強勢的他，讓所有人避而遠之，又不得不去和他交上“友誼”。但是，在老師面前他就來了一個180度的轉(zhuǎn)彎，恭恭敬敬的站在老師面前，幫老師端茶送水，搶著發(fā)本子，老師站在講臺上，對他進行表揚，說他懂事優(yōu)秀，他卻故作謙虛，說這是自己應該做的事情。老師聽了，當然又是一陣表揚，下面有不服氣的同學，但又無可奈何，因為成績不夠好，只好符合著鼓掌，心里很不是滋味。

　　壞孩子，壞學生都可以扯到一塊去，在老師眼里成績不好的，一般都是壞孩子。老師會很快的發(fā)現(xiàn)壞孩子的缺點，但是有點他們總找不到，發(fā)現(xiàn)不了。他們只會挑壞孩子身上的毛病，老師只會相信好學生的話。其實，只有少數(shù)老師才會一視同仁，成語，詩句，也只是對一小部分老師的形容而已，呵呵。

　　有時候，老師一句損壞孩子的話，會引起全班哄堂大笑，但是卻不知道給他們帶來心靈上多大的創(chuàng)傷！老師經(jīng)常掛在嘴邊的“換位思考”只用在了我們身上。一次次的考試，老師總會讓我們把慘不忍睹的試卷拿回去簽字，并沒有想到我們拿出試卷的窘迫。

　　爸爸媽媽們，你們?yōu)槭裁匆仓恢赜诔煽兡�？當我們帶回狼狽的試卷，你們一看到一塌糊涂的成績，不由分說，便是一頓劈天蓋地的訓話。每一次考試都讓我們這些中等生和差生驚心動魄，在老師，在家長的表現(xiàn)下，我們的臉上露出了這個年齡不應該有的憂郁和哀傷。

　　我想做一個好孩子，而不是好學生，我希望家長老師能有改觀，但這好難！有時候，我跟想做一個壞孩子，但不是惹是生非的那一種。因為作壞孩子比較輕松，我不想那么累。

　　貓和老鼠，我喜歡老鼠；好學生和壞學生，我想當壞學生。

江蘇常州武進區(qū)李公樸小學六年級:胡心帆

　　一只老鼠，不僅有自己的漂流記，還有著常人做不到的信念，如不是親眼所見，我還不會相信有這樣一只老鼠�？捎幸恢焕鲜髤s做到了，這就是老鼠阿貝。

　　一天，老鼠阿貝和他的妻子阿曼達外出野餐，遇上了暴風雨，阿曼達的圍巾不幸被風吹走，阿貝去把圍巾撿回來，不幸的是，在回來的途中，老鼠阿貝被一陣大風吹到了一個孤島上，在島上，老鼠阿貝想出來各種各樣的方法，終于離開了荒島。

　　一只老鼠突然到了一個荒島上，無親無故，沒有朋友，周圍還有野獸出沒，隨時有可能威脅它的生命。換做我們?nèi)祟悾�恐怕沒有幾個人能支撐下去，支撐到自己離開荒島的那一天�？梢恢恍±鲜髤s憑著它頑強的意志，活了下來，并離開了荒島，這真是常人難以所及的事情。阿貝憑著自己堅強的意志、智慧、固執(zhí)、堅毅，想出了一個又一個幫助它離開荒島的辦法，雖然都以失敗告終，但它卻屢敗屢戰(zhàn)。這都源于它永不言敗的精神。不服輸勇于嘗試，敢于面對，這一切，都成為了它基本的信念，才會使它逃離荒島。

　　反觀人類，我們是否也具備這樣的信念呢？一遇到自己解決不了的困難，首先想到的是逃避、推卸；而這只老鼠卻能勇敢的面對困難，挑戰(zhàn)困難。而這些，我們卻做不到，這真是莫大的恥辱，又是多大的悲痛。

　　這只老鼠，不僅有堅定的信念，還有一份執(zhí)著，一個自強不息的心，一份不輕言放棄，無論如何也要做到底的最后目標。身為高等動物的我們，又能做到這樣嗎？如果不能做到，還要去干什么大事呢？依我看，還不如跟著微不足道的老鼠學一學，學學怎樣面對困難，怎樣面對人生。

初一:516390483

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