《改變孩子先改變自己》第六章讀書筆記

　　每一個(gè)問題孩子背后幾乎都有一個(gè)問題家庭，可悲的是，有部分家長(zhǎng)身處在問題的漩渦中卻不自知，受困于孩子問題的表象，整日里就孩子的行為問題和孩子擰巴，既不懂得尋求第三方的幫助，又不懂得自我救贖、自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，結(jié)果是問題越來越嚴(yán)重，關(guān)系越來越惡劣，最后是自己痛苦，孩子痛苦，家人也痛苦。值得慶幸的是，也有部分家長(zhǎng)思想覺悟高、懂得反思，懂得求助，懂得自我成長(zhǎng)和改變。

　　比如今天案例當(dāng)中的這位母親，在孩子的成長(zhǎng)過程中，她從來沒有給過孩子好臉色，孩子的父親更是簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子常常采取高壓政策，非打即罵。一位情緒失控的媽媽加上一位簡(jiǎn)單粗暴的爸爸，無疑是孩子的惡夢(mèng)。孩子十六歲時(shí)出現(xiàn)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，離家出走等問題。

　　一個(gè)不被父母欣賞和關(guān)愛的孩子，一個(gè)心無所屬的孩子，有今天的問題呈現(xiàn)是再正常不過的事情了。

　　慶幸的是這位母親沒有坐以待斃，而是積極地尋求解決辦法，輾轉(zhuǎn)找到賈老師當(dāng)面請(qǐng)教。她信奉“求救于教育專家，不如把自己打造成教育的內(nèi)行。”決心改變自我，提升自我，用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子一些實(shí)實(shí)在在的幫助。這也是最令我感動(dòng)的地方。

　　在我學(xué)習(xí)家庭教育以來，所接觸和了解到的所謂問題孩子的“回歸”和“轉(zhuǎn)變”，無一例外不是通過父母自身的學(xué)習(xí)和改變來實(shí)現(xiàn)的。

　　錯(cuò)誤的背后往往蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的契機(jī)，犯錯(cuò)是通往正確的必經(jīng)之路，暫時(shí)的迷茫、尋找人生的路徑也是人生中的一部分。

　　當(dāng)父母看到孩子行為問題背后的實(shí)質(zhì)和情感需求；接納孩子的現(xiàn)狀；給孩子無條件的愛、理解和支持；從生活的點(diǎn)滴之處挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)并加以賞識(shí)和認(rèn)可；不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)價(jià)值感、成就感和存在感；當(dāng)父母放下內(nèi)心的焦慮，保持心態(tài)平和、時(shí)刻保持正念；讀書筆記.當(dāng)父母自身改變，給孩子做好福德示范和正能量的傳遞；當(dāng)父母信心滿滿，把自己活成愛和信念的一道光，去照亮孩子的精神世界。孩子內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)就會(huì)被源源不斷地開發(fā)出來，展現(xiàn)在父母面前的也都是懂事、美好的一面。

　　無數(shù)的事實(shí)告訴我們，專家教我們?nèi)绾勿B(yǎng)育孩子，但并沒有教我們?nèi)绾勿B(yǎng)育自己的孩子，教育理念是普適性的規(guī)律，但每個(gè)孩子都有個(gè)體差異，專家再了解我們的孩子都不如我們自己了解我們的孩子。所以，只有我們自己深入地學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理念，徹底地改變舊有的心智模式，才能擁有全新的行為模式，也才能給到孩子正確的、正向的、也是更有力的支持和引領(lǐng)。尤其是面對(duì)“問題孩子”和“問題家庭”來說，只有自己深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，掌握教育的規(guī)律，才能號(hào)準(zhǔn)孩子的脈搏，對(duì)癥下藥。

　　一了千明，一迷萬惑。祝愿我們都能在教子路上結(jié)出恒久迷香的果實(shí)！

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