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景德鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家庭教育報(bào)告會(huì)講稿
搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!下面是小編為你整理的景德鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校家庭教育報(bào)告會(huì)講稿，希望能幫助到您。
各位家長(zhǎng)：
下午好！
今天我和各位家長(zhǎng)一起來(lái)來(lái)探討城鄉(xiāng)結(jié)合地帶中學(xué)生家庭教育等方面的問(wèn)題，望大家能夠在我今天報(bào)告中的能有所收益和幫助，今天我講的主要內(nèi)容是：
1、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在的主要問(wèn)題
2、影響城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的主要成因
3、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的關(guān)鍵問(wèn)題---學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
家庭教育是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育不僅是做人的搖籃教育，更是成才的終身教育，它影響、決定和改變著孩子的性格形成、行為習(xí)慣、身心發(fā)展等多方面的因素。因此，家庭教育是教育之源，對(duì)人的一生成長(zhǎng)具有不可替代的獨(dú)特作用。
隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)，近年來(lái)，我市周邊城鄉(xiāng)結(jié)合帶教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村孩子上學(xué)環(huán)境和條件都發(fā)生了可喜變化。但是不難看出，當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合地帶經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭生產(chǎn)模式，家庭組成結(jié)構(gòu)，家庭子女教育理念都發(fā)生了深刻變化，家長(zhǎng)的價(jià)值觀，思維方式，自身修養(yǎng)，家庭教育方法的滯后和家庭教育方法的不適當(dāng)，嚴(yán)重阻礙了孩子的健康成長(zhǎng)，城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在不可忽視的問(wèn)題。
一、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育存在的主要問(wèn)題
1、重視分?jǐn)?shù)、輕視育人。一些城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭父母由于當(dāng)年因?yàn)檫@樣那樣的原因，沒(méi)有接受良好的教育，非常希望自己的子女能夠跳出農(nóng)門(mén)，有一個(gè)好的前程。存于這種思想，不管孩子特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，一味將自己的想法強(qiáng)加于孩子，以強(qiáng)壓態(tài)勢(shì)逼迫孩子學(xué)習(xí)，一旦孩子考試成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)就滿面春風(fēng)，喜形于色。反之分?jǐn)?shù)考砸了，就滿天烏云，埋怨責(zé)怪，甚至動(dòng)手打罵。對(duì)與孩子思想道德教育，從不掛心上，不管平時(shí)孩子心理需求，行為能力怎樣，一味追求高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)，使孩子從心理上和家長(zhǎng)背道而馳，甚至有的孩子明著不和家長(zhǎng)對(duì)著干，暗地里卻和家長(zhǎng)較勁，迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，傾心于男女學(xué)生的卿卿我我，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。
2、忙于賺錢(qián)、疏于管理。改革開(kāi)放加速了城鄉(xiāng)結(jié)合地帶多元化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，農(nóng)民有的外出經(jīng)商、打工，有的在自己家門(mén)口承包土地搞種植、養(yǎng)殖等。無(wú)論是哪種形式都使家長(zhǎng)的注意力放在賺錢(qián)養(yǎng)家上，顧不得和孩子交流溝通，更談不上關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。自制能力強(qiáng)的孩子，能夠理解父母的不容易，發(fā)奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)有一個(gè)好的歸宿。自制能力、約束能力差的孩子，上課不注意聽(tīng)講，下課不完成作業(yè)，自由放飛逃學(xué)，久而久之學(xué)校家長(zhǎng)都管教不了，小小年紀(jì)只有棄學(xué)在家。
3、家無(wú)溫暖，粗暴冷漠。一些離異、單親家庭，孩子從小就失去家庭溫暖，無(wú)論是心理還是身心都留下陰影，使孩子性格變成冷漠、孤僻。特別是有的父母離異或喪偶后再婚更是對(duì)孩子不聞不問(wèn)，把孩子交給爺爺奶奶代管，祖輩人只是對(duì)孩子憐愛(ài)，照顧好孩子的生活已經(jīng)吃力，何談幫助孩子學(xué)習(xí)，一旦學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，孩子自動(dòng)放棄求學(xué)，盡早打工獨(dú)立生活，以圖改變生活環(huán)境。也有一些正常家庭，因家長(zhǎng)常年迷戀麻將賭博，對(duì)孩子學(xué)習(xí)高興起來(lái)管管，不高興就扔一邊，一旦知道孩子的考試成績(jī)不好，不是張口罵街，就是動(dòng)手打人，嚴(yán)重傷害了孩子的心靈。
4、讀書(shū)無(wú)用，放棄上學(xué)。近幾年，大學(xué)生上學(xué)成本的不斷提高，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難問(wèn)題成了人們茶余飯后談?wù)摰脑掝}。一些城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家長(zhǎng)算細(xì)賬，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生一家人省吃儉用供其上學(xué)，四年下來(lái)學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)加起來(lái)是一筆不小的數(shù)目，但畢業(yè)后一旦找不到一個(gè)好工作，掙的錢(qián)和投入的錢(qián)成反比，得不償失。所以許多貧困家庭主動(dòng)放棄子女上大學(xué)，有些孩子只上到初中畢業(yè)就到工廠打工掙錢(qián)。由于有了讀書(shū)無(wú)用的思想，也就更談不上家庭教育了。
二、影響城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的主要成因
1、家長(zhǎng)自身素質(zhì)影響。大多數(shù)城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家長(zhǎng)自身接受教育的程度較低，他們知識(shí)結(jié)構(gòu)狹窄，教育理念較為落后，沒(méi)有足夠的方法和較強(qiáng)的分析認(rèn)知能力，解決孩子教育中遇到的各種問(wèn)題。對(duì)家庭教育的重要性提升不到更高層次，必然在家庭教育中出現(xiàn)一味追求高分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單冷漠、放任失管等這樣那樣的問(wèn)題。
2、家長(zhǎng)工作特點(diǎn)影響。當(dāng)前很多城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭的收入主要還是依靠種地、打工，繁重的勞動(dòng)、生活的壓力，許多家長(zhǎng)力不從心，即使心中惦記也無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活，更談不上研究教育方法和孩子談?wù)勑�、交流交流思想，這種現(xiàn)象在目前的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶中普遍存在。
3、家庭生活環(huán)境影響。大部分城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭不注重讀書(shū)，家庭學(xué)習(xí)氛圍淡薄，因而致使一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成課余讀書(shū)的良好習(xí)慣，假日里更是只癡迷于電視、玩耍和上網(wǎng)，弱化了學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)不思進(jìn)取。一些單親、離異家庭的不和諧給孩子心里造成陰影和壓力，輕則放棄學(xué)業(yè)，重則會(huì)跟著社會(huì)上一些不健康的東西變壞，甚至走上賭博、偷竊等違法道路。家長(zhǎng)如果認(rèn)真培養(yǎng)孩子就可能變成龍，如果各位家長(zhǎng)現(xiàn)在不認(rèn)真對(duì)待家庭教育，孩子很可能變成“蟲(chóng)”要么是無(wú)所作為的蟲(chóng)。要么變成危害社會(huì)的害人蟲(chóng)。
三、城鄉(xiāng)結(jié)合地帶家庭教育的關(guān)鍵問(wèn)題---學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
1、營(yíng)造和諧家庭關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧的家庭成員關(guān)系是實(shí)施家庭教育的有效保證。為了孩子健康成長(zhǎng)，家校之間要勤于溝通，親子之間減少摩擦，建立互敬互愛(ài)夫妻關(guān)系，對(duì)長(zhǎng)輩孝敬，對(duì)子女關(guān)愛(ài)的和諧關(guān)系，同時(shí)家長(zhǎng)要尊重孩子的人格，要把孩子看成是自己的朋友平等相處，切忌采取棍棒教育。要盡量給孩子創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)小天地，使其身心愉悅的茁壯成長(zhǎng)。
2、各位家長(zhǎng)你們的孩子現(xiàn)在才七年級(jí)，初中高中共六年的時(shí)間，足夠的時(shí)間為考取理想的大學(xué)做準(zhǔn)備，所以希望各位家長(zhǎng)不要過(guò)早的給孩子定性—你真笨、笨蛋、傻瓜，很多你們自己搞不懂的可以求助專家、學(xué)校的老師，只要你們?cè)敢飧冻鲆稽c(diǎn)時(shí)間，孩子肯定回報(bào)你們一個(gè)驚喜。
3、家長(zhǎng)改變觀念，相信自己孩子是最棒的，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力的提升，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常關(guān)鍵的，我通過(guò)多年的研究，家長(zhǎng)可以從下面幾個(gè)方面著手：
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng)，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長(zhǎng)幫助時(shí)，家長(zhǎng)不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。
5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。
6.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長(zhǎng)不重視書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。
7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)后，每門(mén)學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語(yǔ)文的寫(xiě)作訓(xùn)練就不用說(shuō)了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開(kāi)精確的觀察；生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開(kāi)始觀察，經(jīng)常向孩子提出問(wèn)題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
8.積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長(zhǎng)要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍和訂報(bào)刊雜志。讀和寫(xiě)是互相促進(jìn)的，寫(xiě)作過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。家長(zhǎng)可要求孩子勤寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。
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