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高二年級(jí)開期中考試分析會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

時(shí)間:2023-04-28 10:17:59 發(fā)言稿 我要投稿
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高二年級(jí)開期中考試分析會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

今天周四,下午兩節(jié)課后高二年級(jí)開期中考試分析會(huì)。慣例地點(diǎn)在燈光球場(chǎng),因?yàn)樘旃蛔髅,臨時(shí)變成了在教室的電視電話會(huì)。菲寶作為此次交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的代表之一,在電視上露了臉,大大地滿足了一把虛榮心。以下是她的發(fā)言稿。

  大家好,我是高二(8)班的胡藝菲,今天很高興能夠與大家交流我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

高二年級(jí)開期中考試分析會(huì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

  要說(shuō)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也談不上。從高一到現(xiàn)在,我們已經(jīng)經(jīng)歷了很多次集會(huì),也已經(jīng)聽了很多“大腕”們介紹各科的具體學(xué)習(xí)方法。我并不自認(rèn)為能比他們做得更好,而且學(xué)習(xí)方法是因人而異的,我的方法并不一定適用于每一個(gè)人。因此,我只想講一些上高二以來(lái)自己感觸最深的東西,希望能對(duì)大家有所幫助。

  第一點(diǎn)是堅(jiān)持。丘吉爾先生介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō):“第一,決不放棄;第二,決不、決不放棄;第三,決不、決不、決不放棄!彪m然我不能也沒有資格告訴大家堅(jiān)持了你能得到什么,可是我真的無(wú)法找到比堅(jiān)持更好的態(tài)度。有一句哈佛名言說(shuō),讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。是的,學(xué)習(xí)中最重要最艱難的就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以我們需要堅(jiān)持,忍不住的時(shí)候再忍一下,通過(guò)哪怕是最小的克制來(lái)使自己變得更加強(qiáng)而有力。

  作為文科生,面對(duì)那些零散細(xì)碎而又多到令人生畏的文綜知識(shí)點(diǎn),我們需要像朱夫子說(shuō)的那樣,日積月累,循序漸進(jìn)。堅(jiān)持,堅(jiān)持記憶、堅(jiān)持復(fù)習(xí)、堅(jiān)持積累。就拿歷史為例,很多大塊知識(shí)難以記住、難以理解,小知識(shí)點(diǎn)更是背了就忘,相信文科生對(duì)這一點(diǎn)都深有體會(huì)。我們都知道知識(shí)的掌握決不是一蹴而就的過(guò)程,只有一遍一遍的反復(fù)才能達(dá)到熟練的程度,所謂不積跬步無(wú)以至千里是也。請(qǐng)大家記住,文科不相信天才,你的成績(jī)只取決于你的態(tài)度。

  堅(jiān)持也是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我想對(duì)于大多數(shù)文科生來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)都是最令人頭疼的。我也不例外。高一結(jié)束的時(shí)候我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想,我曾經(jīng)很傷心地問(wèn)一位大師級(jí)別的學(xué)長(zhǎng)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué),他脫口而出,做題。我就更傷心地說(shuō),我也在做題啊,怎么不見提高呢?他仍是脫口而出,你題做少了!現(xiàn)在想想,這話說(shuō)得太精辟了。只有多做題、做透題,才可能達(dá)到更高的境界。也許我們現(xiàn)在的大量練習(xí)并不能立即帶來(lái)顯著的成效,但我們需要始終相信,我們總會(huì)得到回報(bào)。我們還有時(shí)間,我們需要全力投入,不斷積蓄力量,以求在最后一戰(zhàn)中厚積薄發(fā)。那才是真正的質(zhì)變,也是我們現(xiàn)階段學(xué)習(xí)所追求的全部了。

  第二點(diǎn)是各科的平衡。每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)學(xué)科,這很好,你應(yīng)該保持你的優(yōu)勢(shì)始終讓你領(lǐng)先。但是與此同時(shí)更重要的是你要保證你的弱科不拖后腿。所謂弱科分為兩種:一種是只相對(duì)于自己來(lái)說(shuō)稍差,與別人相比依然優(yōu)秀;但另一種,我想也是大多數(shù)同學(xué)的情況,就是它真的會(huì)拉開自己與別人的差距。那么我認(rèn)為,我們大部分的時(shí)間和精力都應(yīng)用來(lái)對(duì)付弱科,以達(dá)到縮小差距、迎頭趕上的目的。 大家可以看到,有弱科是致命的,木桶短板效應(yīng)絕不只是空談。沒有必要追求優(yōu)勢(shì)學(xué)科一定考年級(jí)第一,但最有必要的,就是把弱勢(shì)變成強(qiáng)項(xiàng),把攔路虎變成墊腳石。

  第三點(diǎn)是保持良好的心態(tài),拿得起,放得下。這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很抽象,無(wú)論別人怎么說(shuō),可能具體到自己想要解決這個(gè)問(wèn)題都難。但我們不得不解決,因?yàn)橐坏┬膽B(tài)出了問(wèn)題,我們就難以保證考試的質(zhì)量。大家想,我們沒日沒夜地奮斗三年,卻可能因?yàn)樽约旱男膽B(tài)而前功盡棄,這不公平!因此我想在此再次強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題,并且呼吁大家在平時(shí)的訓(xùn)練中盡力解決這個(gè)問(wèn)題。我們付出了努力,我們不能允許任何無(wú)謂的外在因素阻礙我們走向成功。我們必須、必須戰(zhàn)勝它們。

  其實(shí)說(shuō)出這些話來(lái),自己心里也很惶恐。只能說(shuō)提出理想目標(biāo),我們大家一起努力吧。

  在結(jié)束我的講話之前,我想對(duì)大家說(shuō):請(qǐng)永遠(yuǎn)不要放棄,永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)堅(jiān)持走下去。It is a far better thing that I do than I’ve ever done,it is a far better rest that I go than I’ve ever known.

  2011-11-17

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