崗位培訓(xùn)發(fā)言稿

今天很榮幸有這么一次機會與大家坐在一起交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)臺下又出現(xiàn)了許多陌生的面孔，這實際上是新同事的加盟，我想你們的到來肯定會為我們這個團(tuán)隊注入新的活力。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這個開學(xué)前的校本培訓(xùn)是我校優(yōu)秀的傳統(tǒng)項目，每學(xué)年都是這樣進(jìn)行著的，通過培訓(xùn)和交流，大家很快融入到這個集體中，很快地了解到學(xué)校、了解到學(xué)校的制度、了解到學(xué)校的文化。其實校本培訓(xùn)除了名師的專業(yè)引領(lǐng)外，還有一項內(nèi)容是老師間的互動環(huán)節(jié)，因此我想說明的是，我就是作為一名普通的班主任及數(shù)學(xué)老師，與大家進(jìn)行互動，所以談不上什么高見，由于我是去年來的，只能把自己進(jìn)學(xué)校一年來的所看、所思、所想、所做的向大家予以匯報。

首先，我想談?wù)劦氖�，做外國語學(xué)校的一名老師很辛苦但也很快樂

一談到當(dāng)老師快樂和幸福，大家是不是認(rèn)為我太阿Q了、太多情了、太講大道理了，其實不然，我們?nèi)绻�心平氣和地想想，或許我們當(dāng)初就讀師范院校的時候，并沒有太高的教育情懷，可能只是為了求學(xué)，畢業(yè)以后，如果不想當(dāng)老師也可以改行，但一旦無能力改行，又想當(dāng)老師，那么教師就是我們一生所從事的職業(yè)，三尺講臺就是我們守望到退休的陣地，這樣與其無奈的面對，不如幸福的接納，這里也有一份體現(xiàn)人生價值的舞臺�？赡懿簧偃艘沧x過南師大附中特級教師吳非的《不跪著教書》這本書，這里有這么一段：“一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路，要時刻想到，你的工作是無可替代的，你在追求一種幸福，不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發(fā)財，不必誤入教師隊伍，你也不必眼紅人家發(fā)財，只要生活還有保障，就足夠了。”所以我說熱愛教育，幸福教師才是我們施教的第一步。有追求才有動力，大家都有過這樣的感觸，無論你遇到什么事，一旦你走進(jìn)校園，站在課堂上，一切都拋在腦后，都不會去想的，這可能就是教育的魅力。

大家都知道，我們外國語學(xué)校在安慶市是很有名氣的學(xué)校，我們具有獨特的辦學(xué)模式，利用四中優(yōu)質(zhì)的教育資源和北京虹成公司雄厚的資金，走“名校+民�！钡陌l(fā)展之路，個性化的辦學(xué)理念寓于著個性化的校園文化，她滋潤安外的每位老師。讓大家在里面辛苦工作、快樂生活。

我從90參加工作到現(xiàn)在，十八年來一直干著班主任，記得魏書生說過“當(dāng)老師而不當(dāng)班主任總覺得吃虧的事”，我可能就屬于他所說的那一類老師，為什么要當(dāng)班主任呢，我感到班主任最能親近學(xué)校、最能親近學(xué)生，最能體會教育的酸甜苦辣。想想這一年來，每天早晨我們與學(xué)生一起披著晨光邁進(jìn)校門的時候，迎接我們的是兩列禮儀示范崗的學(xué)生和團(tuán)委值班的年輕教師，他們的一聲“早上好，老師好！”的問候，帶來了我們一天的好心情，緊接著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的招呼更讓人看到了表率，明確了肩上的這份責(zé)任。伴隨著鈴聲，所有的班主任和早讀老師齊刷刷地站在課堂上，每天的校園生活就這樣開始。

其實我家住在東門，離學(xué)校比較遠(yuǎn)，騎摩托車20分鐘左右，這一年來，我記得大概是去年下大雪的那幾天，由于沒辦法騎車，又搭不上公交，遲到了兩次，其余的日子都提前到校，班上的學(xué)生看到班主任能這樣，他還能不堅持嗎，實際上不是我一個，我們安外幾乎所有的班主任和行政領(lǐng)導(dǎo)都能做到，比學(xué)生先來，比學(xué)生后走。雖然學(xué)校實行打卡考勤，而我們比打卡機更準(zhǔn)，每個人都在心里給自己打卡。

我校的學(xué)生由于都是擇校生，所以來源于全安慶市，這樣他們的個性差異很大，這對于我們老師說是一種挑戰(zhàn)，家長們的素質(zhì)都比較高，教學(xué)中，如果有的問題處理的不好，他們就會及時反映，打熱線，向主管部門投訴，這就影響我校的聲譽，反過來，如果處理的好，就會得到學(xué)生和家長的認(rèn)可，得到社會的肯定，就會有好的口碑。像這學(xué)期，我班就有一男生，這孩子太特殊了，可以這么說吧，班級的所有授課老師都有被他奇異行為所激怒的經(jīng)歷，就連外教那么開放民主的課，都接納不了他，有一次老外因為他，課都上不下去，跑到我的辦公室嘰嘰嘎嘎向我說，我也聽不懂，她急不過一下子把我拉過去，到教室一看，才知道原來是他站在講臺上總不下來，而且還橫眉冷對，把外教嚇壞了，問了緣由以后，在同學(xué)們的幫助下才我把他請了下來。實際上也沒有什么事情，他上講臺表演時同學(xué)開了個玩笑而已，為此事她還向我班的外語老師投訴，告狀，險些鬧出了外交事件{開玩笑}，但就這樣的一個孩子，我們通過各種辦法的教育，無數(shù)次的談心，多少次的家訪，就連黃校長許校長都過問多次，后來終于讓他改變了，連他的家長都很驚訝，到處稱贊，說我們學(xué)校的老師好，負(fù)責(zé)任，我想老師能得到學(xué)生家長的認(rèn)可，這就是最大的快樂。前幾天我還與初三的張菂老師和我們初一的年級長施老師談到這孩子，他們都說這個孩子也幸好在我們外國語，不管在那個學(xué)校都不行，肯定廢掉了。實際上他只是一個個案而已，我校的教育氛圍就是這樣，大會上，小會上校長們總是強調(diào)決不放棄一個孩子，決不歧視一個孩子。因為我們的百分之一，就是一個家庭的百分之百。

所以我校的學(xué)風(fēng)之好，有口皆碑，在這工作讓人舒心，經(jīng)常聽兄弟學(xué)校的同事談他們學(xué)校的學(xué)生，他們說，課都上不下去，有人竟然說簡直就是一幫土匪，原來上課我從來不罵人，現(xiàn)在也要開罵了。我想上這樣的課真是作孽，但在我校就不會有這樣的現(xiàn)象，我們不擔(dān)心校紀(jì)的問題，我們關(guān)心的是讓學(xué)生任何快樂，我們更不擔(dān)心教師的敬業(yè)，我們更關(guān)心教學(xué)效果的提升，我們的管理層是專家型的、我們的中年老師是骨干型的、我們的年輕教師是上進(jìn)型的，這樣的群體，大家都是受益者，教師都是幸福者快樂者。

縱觀我校的教育成果，讓人可畏，教學(xué)上，兩年的中考成績屬于安慶市的龍頭老大的地位，其它方面，各種素質(zhì)教育的比賽榮登榜首，像航模，集體舞等，暑期市里的航模夏令營就在我們的東區(qū)舉行的。如此驕績，讓我們安外的教師倍感自豪，就是走到大街上都能昂首挺胸，人家問：你是那個學(xué)校的，曰：安外的，別人的臉上露出羨慕之意，你們學(xué)校不錯呀！ 能得到社會的承認(rèn)，這就是榮耀，但榮譽與責(zé)任并存，這塊金字招牌我們要保住，要發(fā)揚光大，這是每個安外人的責(zé)任。我很欣賞“歸零”這個詞，人生有許多次歸零，尤其是對才進(jìn)安外的老師，你的過去或許有著這樣那樣的成績，但那屬于昨天，是過去式，現(xiàn)在一切都要歸零了，從頭開始，我們大家都是這樣走過的，以后還要這樣走下去。有人歸零后，不知所措舉步維艱，而有的人重塑自我，再建戰(zhàn)功，我校的獎優(yōu)罰懶，量才而用的評價機制，已是共識了。我們大家一起努力吧！一年來，我的感覺就是特別累，每天總覺得有做不完的事。別的人好像也有同感，這就是我們學(xué)校的風(fēng)格，每天辛苦著，所以新來的同事你們也要有這樣的思想準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)，有工作才有快樂。

我是一名數(shù)學(xué)教師，下面我想與大家交流一下，作為數(shù)學(xué)教師，我一年來的感觸

安外的數(shù)學(xué)教師，可能與我一樣，都在思考這樣的一個問題，如何讓數(shù)學(xué)這門學(xué)科成我們外國語學(xué)校除外語以外的強科呢，英語我們是非常強的，今年的中考英語成績雖然我還不知道安慶市的排名情況，但我校的人均130多分的水平，有點像奧運會上百米飛人大賽的牙買加男選手博爾特沖刺時，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個學(xué)校能達(dá)到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數(shù)，聽說有的學(xué)校只有個位數(shù)，不過我們的數(shù)學(xué)也不差，上半年也入選了市先進(jìn)教研組的行列。如果真的要分析我校學(xué)生的學(xué)情的話，數(shù)學(xué)成績起點確實不高，因為，入學(xué)時我們進(jìn)行了英語測試，英語成績總體上是過硬的，而語文學(xué)科呢，他們從小的家庭環(huán)境和學(xué)校的教育氛圍都很好，所以語文也不會弱的'，有的學(xué)生的知識量可能達(dá)到了老師的水平了，而數(shù)學(xué)這一塊，與別的學(xué)校相比從理論上來講是沒有多少優(yōu)勢的；我們的數(shù)學(xué)同仁們都知道這一點，但大家都在想著辦法。

我一直認(rèn)為任何教育都是建立在愛的基礎(chǔ)之上，沒有愛就沒有教育，數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，我特別尊重學(xué)生，尊重他們的差異，實際上班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊的，有的孩子，你講的，他什么都懂；有的孩子什么都不懂，不管你怎么講。因此課堂上我把基調(diào)定在中等的水平，為了照顧優(yōu)生，總有思維深刻的問題，為了兼顧后進(jìn)生，增加問題的趣味性，作業(yè)的布置也不是一刀切，有的題目是不需要每個人都做的。實際上我校的檢測機制比較完備的，一年的大小測試共有八次，我想考試的排名主要是修正自己的教與學(xué)生的學(xué)，我不想把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，否則分?jǐn)?shù)真成了他們的命根子了，我們還是要放眼學(xué)生的后繼發(fā)展，

“尊其師，則信其道”，數(shù)學(xué)由于邏輯思維強，課堂上就不會有文科那樣具有感染力，謀求數(shù)學(xué)課堂的活躍氛圍，是我們數(shù)學(xué)老師一直關(guān)注的教育目標(biāo)，平時上課時，我對自己要求很嚴(yán)格，上我的數(shù)學(xué)課，如果有人注意力集中，開小差不聽，或者睡覺，我不會怨學(xué)生的，真的，我會告訴他們你睡覺這不能怪你，只能說明我的課給了你起了催眠術(shù)的作用，沒有抓住你，沒有吸引你，責(zé)任在老師這兒，我還得感謝你給我敲響警鐘，我會反思的，學(xué)生聽了之后，都會笑起來，實際上這樣實行以后，起了雙贏的作用，我呢就力爭把數(shù)學(xué)課上成一個亮點，興奮點，同學(xué)們也著力地?fù)渥街�這個點，

實際上數(shù)學(xué)課堂總有那么一些詩情畫意的東西，有句詩“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇見，一個問題可以從不同的角度理解，一個題目可以從不同的角度求解，所以視野要開闊，又比如“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，解題時解到山窮水盡的時候，忽然茅塞頓開，體驗一種頓悟的感覺，這就是詩的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到盡頭方知甜”，這是詩境，也是數(shù)學(xué)的境界，還有哲學(xué)的思想，學(xué)數(shù)學(xué)的過程就是一個苦盡甘來的體驗。如果學(xué)生把上數(shù)學(xué)課看作是一種愉悅的過程，一種賞美的過程，那么他們就自愿投入其中，其樂融融。

另外，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)

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