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初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿

時間:2023-06-20 21:19:06 發(fā)言稿 我要投稿
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初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿(通用11篇)

  在我們平凡的日常里,需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡明。寫起發(fā)言稿來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿(通用11篇)

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇1

尊敬的各位家長:

  大家好,也是初次和各位家長見面,歡迎你們的到來,希望通過這次會面,大家能對孩子在校的表現(xiàn)有所了解,能尋找到一些更好的家庭教育的方法。

  下面,我就講本次考試的情況向各位家長作簡單的匯報,平均分85分,最高分94分,優(yōu)秀22人(念名單),考試成績只是一個階段的總結,作為老師和家長,我們更應該關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。

  語文學習主要包括以下幾個方面:

  上課:這是最主要的獲取知識的`途徑,班上大多數(shù)孩子上課聽講比較認真。能積極思考,主動發(fā)言的學生主要有(念名單)。那些考試成績不太理想的孩子,大多數(shù)上課容易開小差。

  作業(yè):作業(yè)是對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握得好,反之,就說明上課沒有好好聽講,就拿第一次月考的卷子來說,每一道題,包括閱讀題都是講過做過的原題,平時的練習冊也是每一道題都不放過地講。還有從作業(yè)字跡上可以看出孩子的學習態(tài)度,態(tài)度一不認真,再聰明的腦袋也不會取得好的成績。(多媒體展示優(yōu)秀的作業(yè)和書寫潦草的作業(yè))

  閱讀:每天的作業(yè)并不是很多,只要孩子認真地用心完成就能達到獲取知識的目的了。剩余的時間希望家長多給孩子選一些課外書籍,讓孩子能多讀一些好的課外讀物,拓展知識視野。

  咱們班的孩子普遍都比較聰明,但是最大的問題是心靜不下來,心靜不下來就談不上高效地學習,希望引起家長的關注,家長平時也多引導孩子,多和孩子溝通,采取一些有效的方式培養(yǎng)孩子靜心的能力。

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇2

尊敬的各位家長:

  在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時來參加這次的家長會。開學到現(xiàn)在已經(jīng)兩周過去了,這段時間里,孩子們有了很大的進步,會讀拼音了,看著孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

  寫的習慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀。

  在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護。

  所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  生活是一個大課堂。平時的.生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,也是家長教育孩子的一個最好的契機,在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字,比如:看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱;走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

  最后,我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通,F(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來學校和老師談談,也可以給我們打電話、發(fā)短信,以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇3

  各位家長,大家好!

  我是初二(3)班和(5)班的語文老師,和兩個班的一百多學生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機會,將自己的語文教學向各位家長做一匯報,并就學生的相關問題互相交流,以便使學生們得到更好地發(fā)展。

  一、我的語文教學思想和做法。

  語文這門學科,學生的重視程度是不夠的,尤其是重點班。但事實是,學生的語文成績總是和我們的目標有一定的差距。為此,我做了以下的努力:

  1、扭轉學生對語文的看法。語文是博大精深的,需要長期的積累,并不是好多人認為的那么容易。最直觀的評價是,150分的題,如果考不到110分以上,那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上,每次語文考試,能達到110分以上的,最多也超不過20人。所以,對于三大主科之一的語文,必須重視。

  2、要有大語文思想。所謂的大語文,簡單點說,就是初一就要有高三意識,或者說,把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是,初一、初二、高三第一學期上課本內容,高三第二學期開始專項復習和模擬訓練。但我們3班和5班的做法是,初一就已經(jīng)開始專項知識的學習了,也就是說,初一就已經(jīng)開始高三的內容了。因為初一初二的語文教學,時間上相對比較寬松,而將好多專項知識和模擬訓練集中在高三的做法,既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用,又無法使專項知識和模擬訓練落到實處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中,只有我們3班和5班是這樣做的,并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢,而在高三的時候,這種優(yōu)勢將會表現(xiàn)得更加明顯。

  3、語文的教和學要輕松、愉快、高效。語文學習應該是快樂的,提高課堂學習效率則是最好的辦法,而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上,我和學生們有幾個約定。一是絕不占用早自習。學校規(guī)定,早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀,而我認為,初中的學生要有更多的自主學習的時間,而早上則是學習效率很高的黃金時段,要讓學生根據(jù)自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業(yè)適量,有時可以由學生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式,要重實效。我的假期作業(yè)和別班的不同,是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西,而不是在各種形式中虛度光陰。

  二、我對學生的看法和做法。

  1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起床,晚上十點多回家或者宿舍,每天在校時間長達12個小時。更重要的是,每天要學那么多的課程,而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以,一定要理解學生,對待學生一定要寬容,即使他們的學習不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了,我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力,那樣,他們將會走得更加艱難。

  2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中,學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了,就會起到很好的作用,反之,則會適得其反。不能簡單粗暴,將懲罰作為出發(fā)點和目的。學生上課打瞌睡了,我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒,但同桌必須寫200字左右的說明。因為誰都會打瞌睡,這是很正常的。作為同桌,要關心和愛護自己的同學,就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問,就說明愛心不夠,就必須深刻認識。學生上課做小動作了,或者短時間內心不在焉了,不要當時就在大家面前罵他,那樣既傷了他的'自尊,又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒,下課時再宣布對他的要求:用四五個互不相關的詞寫一段100字左右的小文章,但必須得有文學色彩。這樣,既讓學生認識到了自己的錯誤,又提高了表達能力。事實證明,學生很喜歡這樣的方式。

  3、要及時地讓學生認識到自己的不足,保持很好的斗志。這次期中考試,我?guī)У?班是重點班的語文第一名,5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興,滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn),不少學生犯了許多不應該犯的錯誤。成績考得相當好,但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道,不能讓一點小小的勝利沖昏了頭腦,要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤,如果得不到及時的糾正,以后以許就是致命的。

  4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛,就會對學生負責,就會不斷提高自己的水平,就會注意改進自己的教學方法,就會想方設法讓學生有最大的收獲。

  三、我對家長的建議。

  只有一條,記住每一位科任教師的電話號碼,和科任教師保持聯(lián)系,而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關注的不僅是你的子女的身心健康,學業(yè)的進步也同樣重要。

  各位家長,你們的子女是可愛的,我也深深地愛著我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流,如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待,我們還有什么理由不相信,我們的子女會茁壯成長?只要我們攜起手來,緊密團結,我堅信,你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇4

尊敬的各位:

  你們好!很高興今天能和大家歡聚在一起,并對你們能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝!首先作一下,我姓高,是七xx班和七xx班的?赡軐τ谠谧拇蠖鄶(shù)家長來說,大家對于自家孩子的語文成績都有些困惑:我孩子小學語文挺好的,都是90分以上的,怎么一上初中就不行了?作文原來也好好的,現(xiàn)在怎么要扣掉10幾分呢?于是,著急了。今天的家長會,我就簡單的說下孩子在初中的語文該怎么學。

  一、關于閱讀

  語文成績的提高,很大程度了取決于學生的閱讀,我想在初中階段還是應該以大量的閱讀為主。這是培養(yǎng)語文能力最重要的方面。家長如果要問語文怎么才能學得好,我想所有的語文老師都會給你們相同的答案,只有靠閱讀。但是也有家長有困惑,說我的孩子很愛讀書,讀了很多書,可語文成績怎么就沒有提高呢?作文還是寫得不怎么樣啊?那就是閱讀書籍的選擇和怎樣閱讀的問題。我課下和一位同學交流過,他爸爸認為他兒子很愛看書的,我就問他,你都看了什么書。他告訴我是魔幻類的小說,或是漫畫類的。說到這兒我想大家應該明白他的語文成績?yōu)槭裁礇]有提高了。有的同學已經(jīng)在讀文言版的<世說新語>了,有的`同學還在讀少兒讀物甚至是一些對學習百害而無一利的刊物,這就是讀書的檔次問題了。一個人思想的深度是和閱讀的深度有關系的。讀什么書,這是很關鍵的。從語文學習的角度,想要提高閱讀能力和寫作能力來看的話,還是應該多讓孩子讀文學經(jīng)典,多讀名家的散文、詩歌、小說、戲劇,還有名人的傳記之類的書。

  二、關于寫作

  我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎,不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀,寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精。有寫作興趣的家長,也可以和孩子們一起寫寫文章,這個過程,和孩子之間也有了很好的交流。

  三、家長的配合

  為什么要家長配合?專家研究指出:學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用。從時間上說,除了近3個月的假期外仍有一部分時間在家,而且學生的作業(yè)有相當部分是在家完成的。在這方面家長有著老師無法取代的作用。只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。

  有的家長可能會說:教材改了,孩子學的知識我們越來越看不懂了,怎么幫助老師抓語文學習?抓什么?其實,您能做的有很多。

  1,平時在家教育孩子端正學習態(tài)度、學會分配時間。除了看新聞聯(lián)播不要讓孩子看其他的電視節(jié)目;在授課教師的要求下可以讓孩子上網(wǎng)查資料,但不能讓[查資料"成為孩子上網(wǎng)的借口。要給孩子樹立正確放假觀念:假期孩子們可以適當?shù)姆潘,但這并不是意味著可以無所顧忌的玩耍。這個時間是用來給他們消化、鞏固已學知識的,該合理的利用起來。

  2、大禮拜的時候看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質量如何,在孩子完成之后再簽字。而不是簡單詢問一下寫了沒,連孩子的作業(yè)看也不看就簽字。孩子的作業(yè)完成數(shù)量由您來監(jiān)督,作業(yè)的完成質量有我們來檢查。我們都要做到對孩子的作業(yè)完成情況負責。

  3、關注孩子的書寫

  隨著初中作業(yè)量的增加,學生的書寫水平呈整體下降趨勢,而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成績,尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀,對書寫的要求也就更高了。因此,我們還要共同關心孩子的書寫,適當?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運用,并能練練字。

  4、提高對語文的重視程度

  上初中后,家長和學生對語文不夠重視,導致許多學生認為語文學不學都差不多,反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十,該考七十的考六十,作為我們的母語,語文是我們從出生就開始接觸、學習的,甚至出現(xiàn)許多不及格的現(xiàn)象。許多人感嘆,初中的語文難了,其實是重視的程度降低了。

  我們有著共同的目標:一切為了孩子!為了孩子的一切!希望通過我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!

  謝謝!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇5

家長朋友們:

  上午好!

  我是七年級1班、2班語文老師。

  前兩次家長會我的發(fā)言很簡單。今天我想鄭重其事的,嚴肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長對孩子語文學習的重視。

  首先,我把這次語文考試的大致情況說一下。

  本次考試,試卷滿分為120分。1班均分87.6分,優(yōu)生23人,及格44人;2班均分84。7分,優(yōu)生17人,及格34人。

  何為優(yōu)生,就是96分以上的(相當于100分時的80分以上的);何為及格,就是72分以上的(相當于100分時的60分),家長可以根據(jù)這個標準度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長手里有一張成績單)。

  期中考試題非常簡單。只要上課認真聽講,課下保質保量完成作業(yè)的同學,考個96分輕輕松松。你只需看著成績單,琢磨一下,就能想象出你孩子是怎么上課的,怎么做作業(yè)的。

  其次,我再說一下中考語文試卷的改革。今年的中考,語文試卷已由120分改為150分,其中默寫25分,作文60分;取消了選擇題(取消的好啊,這樣就不再存在碰運氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內文言文的閱讀理解)。

  大作文占60分,如果再加上仿寫句子、主觀發(fā)揮題,可以說作文將占到幾乎一半的分。中考的時候,作文如果寫不好,拿個A+是很困難的。

  我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書)。從小學到初中,老師已經(jīng)講了很多的寫作技巧:如何首尾呼應,如何伏筆照應,如何設置懸念,如何烘托,如何修辭……,可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾!

  什么原因呢?要詞沒詞,要句沒句,要思想沒思想,要觀點沒觀點,讓他寫什么!

  巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮,沒有米也做不出飯來。我們的米哪里來——讀書,只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。

  看電視,也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道,2頻道,4頻道,5頻道,6頻道,10頻道,12頻道,13頻道,90頻道,92頻道都有值得一看的節(jié)目,家長可適當讓孩子看一看。

  有的家長看到自己孩子分數(shù)挺高,就以為語文學的'很好了。千萬不要這樣認為!我們的幾次考試題都很簡單,大多數(shù)內容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數(shù)的有二三百人。但是每年中考,全縣考上7分的才幾個或十幾個,去年考了23個(也許是標準降低了吧)。

  我認為這7門課中,語文考A+是很難的。咱們經(jīng)常聽到親戚朋友的孩子考6。8的,6.9的,很多都是語文拉了分。

  語文是個慢功夫,靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了,或你投機取巧了,短時間也許看不出區(qū)別,但到初三一定能看出來,到了初中這個差距就更明顯了,靠補課是補不回來的,永遠差那么一截兒追不上!家長朋友們,一定不能放松孩子的語文學習,尤其是兩年后有望考6.6, 6.7, 6.8 ,6.9, 7.0的同學,一定要重視語文的學習,千萬不能掉以輕心!

  最后,我還有一點教育孩子的經(jīng)驗想與家長分享:

  無論什么時候,在孩子面前都要說老師的好話,而且只能說好話。這樣做,對你的孩子只有好處,沒有壞處。我也是家長,這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!

  從小學到初中,孩子肯定有喜歡的老師,也有不喜歡的老師。我們要引導孩子尊敬每一位老師,喜歡每一位老師。每位老師都有自己的特色,家長要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,真誠而正確地引導孩子。只有讓孩子喜歡、尊敬老師了,他才會喜歡老師教的課,才可能學好這門課,才可能在考試中拿高分!

  希望在今后的教學中能及時與各位家長溝通,讓我們共同教育孩子,讓每個孩子都有進步!

  謝謝!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇6

各位家長:

  大家好!非常感謝大家在能百忙之中來參加我們的家長會,來和我們教師一起交流!相信我們只要緊密地配合,就一定能教育好我們的孩子。

  隨著時間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了。一轉眼,他們已經(jīng)是初中的學生了。小學初中,是小學與初中的接軌點,學生素質的高低,成績的好壞,即將關系到孩子到怎樣的一個新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)、新的評價。下面我就結合這個班語文的實際情況向大家談談我的一些想法。

  我們班的語文學習從各方面情況來看,總體是不錯的。班級學習氣氛較濃厚,集體榮譽感強。在良好的紀律的'保證下,我們班教育教學秩序井然,同學之間、師生之間關系融洽。學生生活、學習等各方面都在不斷地進步。作為他們的語文教師,我和他們共同度過了很多的時光,每一個學生在我的心中都留有深刻的印象,每個學生不同的性格類型,學習風格也都深深地印在我的腦海里。

  不同地區(qū)、不同學校、不同班級的孩子,會因為不同的學習條件產(chǎn)生不同的學習成績。俗話說:“一份耕耘,一份收獲!”我們平時的耕耘,只是不斷地積累的過程,當我們有十份百份耕耘的時候,我們的收獲會更多。不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分,在班里排第幾名,而是要看他盡到了努力沒有。

  說到看書,或許每天看一點,很多孩子都能做到,但每天背一點只有個別學生能堅持;每周寫一點,這是老師布置的,大部分同學做得很好,能按老師的要求實地觀察,認真習作。

  這些內容緊扣課文,只要時間允許,老師會幫他們進行復習,但對于個別基礎不怎么扎實的同學,家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文,有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題,這怎么能做對呢?要求學生必須審清題目,明確要求,如只要求寫一件事的,不能寫兩件事。寫作對象要搞清楚,如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新,主題明確、詳略分明、語言通順流暢,不寫錯別字,正確使用標點符號等等。應用文要注意格式。比如最近寫建議書,課上反復強調過了,學生也認為懂了,但在具體操作中又有錯。

  在這里,我提幾點建議,和家長們共同來促進孩子們的學習。

  1、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我的了解,有好幾個男同學,上課搗亂,不聽講,成績差。

  要跟孩子走得近些,了解他在生活和學習上的情況。

  2、關注孩子的背課文情況及一些優(yōu)秀的文章。

  詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。

  千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對我工作的大力支持。

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇7

尊敬的家長:

  上午好。很高興有機會與大家面對面地交流,交流你們孩子語文學習的情況。

  首先我想說說這次期中考試。

  本次考試,從分數(shù)來說,絕大多數(shù)的學生的分數(shù)比初一期末考試的分數(shù)要低。原因有如下幾點:

  1.增加了課外文言文,占四分,以前只考課內文言文。

  2.課外說明文考的是初中的訓練內容,對學生來說難度較大。

  3.作文題目是“XX”,有好多學生沒有真實的情感體驗,就隨意想象,導致作文分數(shù)偏低。

  4.這次考試時間只有兩個小時,時間上有點緊張。

  第二我想對各位家長講講語文考試的新動向。

  1.明年的中考將會增加課外文言文的內容。

  2.課外閱讀內容增加,分值加大。

  我想作為家長,大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高,那么我作為孩子的語文老師提出以下三點建議供大家參考:

  1.給孩子準備好這些名著。

  《西游記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。.因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀,特別是對情節(jié)要非常熟悉,爭取在中考中不失分。

  2.平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。

  語文要學得好必須要閱讀廣泛,知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部,還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀,細細品味。從語文的角度說,多讀讀文學名著是最好的,每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行,積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經(jīng)過長期的閱讀,最后你定會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素養(yǎng)高的'人。另外,要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像臺灣作家張曉風,林清玄,劉墉的散文,大陸作家余秋雨,季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活,思想深邃,有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。

  3.要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

  語文要學好,有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括:生字詞語,成語,要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此,作為家長,有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

  4.幫助孩子提高寫作水平。

  可以經(jīng)常和孩子進行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務,帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內容可寫。

  總之,我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況,要相信自己的孩子能夠把語文學好,并以我的建議為參考,針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個優(yōu)秀的人。

  謝謝大家!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇8

各位家長:

  你們好!

  首先歡迎你們從百忙中抽出時間來到學校參加我們班的學生家長會!我是九年級一班和二班的語文老師,今天,您帶著對子女成長的殷切關懷,對學校工作的極大支持,大家在百忙之中來參加我們組織的家長會,這是對我們工作莫大的理解與支持!

  中考馬上就要來臨,此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起,雖然不是我們上戰(zhàn)場,但我覺得我們在座的每一位家長一定比孩子更加緊張,更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么,作文孩子的培育者,我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時間,在有限的時間里最大限的挖掘學生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下,下一階段我們語文學科努力的方向。

  一、期中考試情況分析

  這次期中考試,從語文學科來看,總體情況還是比較不錯的。九年級四個班共有學生117名,語文成績的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽,趙帥,楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特別的提一下,那就是在本次考試中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學,二班的安陽、王娜、張庭愷等同學,都以細膩的筆觸,寫出了成長中的快樂與煩惱,內容豐富,情感真摯,博得了閱卷老師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的希望,我覺得,我們的孩子潛力真的是無限的,他們的努力都得到了應有的回報。

  二、今后努力的方向

  對于語文,我們主要要從三個方面對學生進行能力的培養(yǎng)。 

  一、基礎知識部分

  二、閱讀部分 

  三、作文部分

  其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文、議論文、記敘文三個方面

  三今后需要大家配合的方面

  1、關注孩子的'書寫

  隨著初中作業(yè)量的增加,學生的書寫水平呈整體下降趨勢,而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語文成績,尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進行網(wǎng)上閱讀,對書寫的要求也就更高了。因此,我們還要共同關心孩子的書寫,適當?shù)目纯醋仲N,注意字帖的運用,并能練練字。

  2、關于寫作。

  我們學習語文的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的基礎,不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀,寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫隨筆,都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走,開開眼界,眼界開闊了,寫作題材有了,當然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,并把一些感受寫下來,說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長,也可以和孩子們一起寫寫文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學生家長,他們就和孩子一起寫博客,特別有意思,這個過程,和孩子之間也有了很好的交流。

  我們的目標是一致的,希望通過我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語文素養(yǎng),塑造完美的人生。最后感謝各位家長的支持!

  我的發(fā)言到此。謝謝!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇9

尊敬的各位家長:

  晚上好!

  今天,我們能聚在一起,實在是機會難得。首先,感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便我們能夠及時調整工作,提高教育教學質量,同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

  高爾基曾說:“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事,但如何教育好他們,卻是一個嚴重的問題。”因此,我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點,也許會使自己的孩子有長足的進步:

  一、班級情況分析

  人們常說字如人臉,我先說說學生寫字情況。整體來看,女生寫字都比較好,而男生寫字好的不多。本學期開學后,對學生嚴格要求,學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫端正字。其次,紀律方面,我班學生都遵守紀律,只是個別學生上課總想做些小動作,注意力不集中,行動不夠迅速。學習方面,有些學生不知自己預習、復習,只是等老師提醒,沒有學習的自覺性。作業(yè)方面,大部分學生能按時完成,個別學生無法按時完成。(有顏廷美、朱崇光)原因有:

  1、注意力不集中,

  2、懶惰。

  基于此,我想向家長提些建議,希望我們能攜起手來,共同教育孩子,使他們學習知識,健康成長。

  二、學習上要幫助孩子

  在學校,大部分孩子能認真完成作業(yè),某些孩子的作業(yè)不認真,老師會讓他重寫,直到寫好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿意。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點點地長大,一點點地進步時,我們的內心是非常開心的。我想,可能是有些家長工作比較繁忙吧,因此,對于孩子的學習沒有太多的時間去過問。其實,現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望。尤其是學習不太自覺、學習習慣不太好的孩子,我們做父母的更應該付出一些時間,陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘,還是可以的。例如,在飯后和孩子聊一聊學校的情況,問一問最近的學習內容,查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質量如何。督促孩子每天讀半個小時課文(或預習,或復習)。雙休日有時間,可以幫助他默寫一下詞語,溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩,小學生記憶力好,有些東西會背了,可以終生不忘,甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的親密關系;還可以幫助孩子提高學習成績,好處是多方面的。

  家長們,省什么,別省錢不買書給孩子;沒什么,別沒時間和孩子一起坐著看會兒書。聽起來不算復雜的事情,卻很難堅持做下去,它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的,但是,光用心愛是完全不夠的,得用行動。您的付出,必定換來孩子的不斷進步!(表揚愛讀書的豐修齊、王海寧、澹曉霏、許一諾,父母同時也愛讀書)

  三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。

  為了更好地規(guī)范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以后就讀書,每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長來收。做作業(yè)時,總是規(guī)范他們的寫字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室,總要把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會,基本做到有條有理。作為家長,我們平時要教育孩子愛勞動,講文明,尊敬長輩,待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。

  首先,家里要有一個愛學習、求上進的氣氛,家長的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中,我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母學的。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長的學習興趣,在一定程度上會影響到孩子的學習興趣,從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學習的需要,以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此,家長應率先熱愛學習,形成家風,以自己的.言行熏陶子女。

  一項媒體調查結果表明,許多學業(yè)不良的兒童,家庭缺乏良好的學習氣氛,這些家長經(jīng)常約些朋友晚上打牌,搓麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類環(huán)境的孩子怎么可能安心學習呢?“小樹易直也易彎”,所以,我們要教育、引導好孩子什么事該做,什么事不該做,這對孩子今后的成長是十分有利的。

  此外,我們還要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和學習方法,比如上課前做好預習,上課要專心聽講,積極思考,主動發(fā)言,課后及時鞏固訓練,放學后要保質保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞,自己動手查字典。遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止。總之,要培養(yǎng)孩子主動學習和獨立學習的好習慣。

  四、要相信鼓勵孩子,對孩子的教育是個長期堅持的過程。

  父母對孩子的成長付出了太多的心血,有些時候真的是因為很忙或者其他原因,忽視了孩子的學習。可是話說回來,作為家長掙錢就是為了孩子,你留給孩子萬貫家產(chǎn),也比不上留給她掙錢的能力和處事學習的能力。是,有時,我們付出了那么多,可是孩子好像根本沒進步,不免會急躁。但是他真的一點沒進步嗎?我們可以從小的方面去發(fā)現(xiàn)他的進步,比如今天的作業(yè)比昨天認真了一點點,哪怕這一點連他自己都沒有發(fā)現(xiàn),只要家長去真誠的鼓勵他一番,我相信第二天的作業(yè)會有明顯的進步。我們得對他們嚴格要求,同時又要相信孩子,鼓勵孩子。今天就給家長布置一項作業(yè):回家之后表揚一下您的孩子,老師在學?渌憩F(xiàn)很好。你再注意看看他的表現(xiàn)。

  五、家長的榜樣作用十分重要

  每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風好。心理學家講:如果孩子生活在批評中,便學會譴責;如果孩子生活在敵視中,便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,便學會自信;如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。

  家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。試想一個做任何事都精益求精的家長,他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,生活在一個關系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。不要當看到成績時,憤怒的質問孩子,你冷靜想一想原因。也要想一想:自己作為家長,是不是做到了對孩子的學習認真負責?有沒有因為事情多而放松了對孩子的學習?成績不好有很多原因。而且你不要老是羨慕表現(xiàn)好的孩子,你要看到她們的父母在背后付出的心血和汗水。他們是從孩子很小時就注意教育了,每天對孩子的作業(yè),知識掌握情況,和同學的交往情況,孩子的興趣以及各項表現(xiàn),這些父母都很有數(shù)。你知道孩子的興趣嗎?知道孩子的朋友是誰嗎?知道孩子今天在學校的表現(xiàn)嗎?知道孩子最近有什么學習或生活上的困擾嗎?他們不是只知道吃好喝好的孩子,現(xiàn)在的孩子還需要您更多的監(jiān)督指導幫助。而且父母是孩子的第一任老師,你對孩子今天的家庭作業(yè)的檢查應付了, 他明天接著就學會了應付功課。你今天應付了孩子的學習,明天他同樣會以很差的成績應付你。我們作為老師家長,都要給孩子做表率。

  六、從各方面培養(yǎng)學生的學習能力

  作為語文老師兼任班主任的我,接下來,我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力!奥牎辈粌H指認真聽老師的講課,包括認真地聽其他同學的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息,F(xiàn)在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言,F(xiàn)在的孩子很會"說",有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長可以有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情。不僅增進感情,也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上,孩子"說"的能力也很重要。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié),我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基,沒上過多少學,全憑自己刻苦讀書。他說:“我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣”。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,你可以首先選擇孩子感興趣的書籍,找他感興趣的內容給他看,讀完后和孩子交談,使他嘗到讀書的樂趣。關于寫,主要是指寫好字和寫好話。寫話應該跟學生的閱讀有關,多讀一定會寫得很美。因為,“不積跬步,無以致千里”,量的積累才有質的提升。沒有大量的語言積累,學生是無法寫好作文的。(習慣好的:許可歆、王易凡、孔漢文等)

  最后,希望我們攜手把孩子培養(yǎng)成有用之才!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇10

尊敬的各位家長:

  大家晚上好!感謝你們在百忙之中能抽空參加這次家長會,和我們班的老師一起來關注孩子!在此,首先我很感謝各位家長對我們老師工作的信任,在這短短的兩個星期,雖然我還沒有來得及與你們一一交流,但我能處處感受到你們對我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機會能與各位家長交流是我的榮幸,為了孩子平安健康的成長,愿我們一起攜手,共同努力。

  我先自我介紹一下,我姓賈,現(xiàn)在暫時擔任二班的語文老師,雖然我只是暫代,但我一定會竭盡所能地做好本職工作,關心班上的孩子,不辜負家長的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方,也希望各位家長給我多提寶貴的意見和建議,F(xiàn)在我就這個學期的語文學習提幾點要求:

  一、預習方面

  中國有句古話:“凡事預則立,不預則廢”不知各位家長是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn),從孩子進入二年級開始,孩子的語文課本中的課文篇幅增長了,長課文多了起來,所以就要求家長在孩子預習的.時候督促他們多讀課文,特別是要大聲朗讀,直到把課文讀通順、讀流利,其他的預習要求已經(jīng)發(fā)在群里面,家長可以對照檢查孩子的預習、我就不一一強調了。

  二、書面作業(yè)方面

  首先我希望家長對于所有能全部簽字,檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語文家庭作業(yè)主要有《同步指導》、家庭聽寫、摘抄、生字這四種類型,家長需要多關注孩子的書寫。這個學期所學的生字越來越多,我希望孩子能把字的間架結構掌握好,這樣才能慢慢地寫出一筆好字。對于《同步指導》家長不用詳細檢查,只要看孩子完成了沒有,有沒有認真書寫,要讓孩子學會獨立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時就能知道孩子對課文的把握程度,以便能及時地查缺補漏。這學期家庭聽寫的詞語都是以摘抄本上所寫的詞語為主,我的習慣是一課一聽,當天晚上家庭聽寫之后第二天我要進行課堂聽寫。從這幾天的聽寫可以看出,孩子的拼音多多少少還存在問題,我希望家長可以鼓勵孩子,對于拿不準的字音要學會看看課文、查查字典。至于生字書寫和摘抄則要重點關注好孩子的書寫。

  三、改錯

  改錯一直是孩子的難點,孩子的錯誤如果沒有及時糾正過來,那他下次還會錯在同樣的地方,希望家長能和我共同努力,一起讓孩子養(yǎng)成及時改錯的好習慣。

  四、閱讀

  閱讀是孩子識字的一個途徑,也是為孩子的寫話以及今后的習作積累素材。所以我希望我們班的孩子每天做完作業(yè)之后能讀一讀課外書二十分鐘左右,要讓孩子能夠大聲朗讀。孩子可能從一開始讀得磕磕盼盼,但慢慢地孩子認識的字越來越多,語感越來越好,朗讀就會有很大提高。

  最后,分享幾句話與各位家長共勉:“以高遠的目標激勵孩子,以嚴格的要求約束孩子,以實際的行動支持孩子,以平常的心態(tài)關愛孩子。”謝謝各位家長!

  初中家長會語文老師簡短發(fā)言稿 篇11

  各位家長同志,大家好!

  我是九年級一班的語文老師。相信大家還記得去年的家長會,那是9月21日星期五的下午,是在新樓會議室召開的,而作為語文老師的我,竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實的情況是這樣的。我因為在七年級三班還有一節(jié)綜合課,所以提前跟王老師打過招呼,等上完課后就去參加。當我去時,看到教化學的董老師正在講話,我就沒有進去。當時在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右,我再次返回,看到其他老師都已離去,只有班主任王老師一個人坐在前面講話。王老師扭頭看到我,我因為不想打斷王老師的講話,因此招手示意王老師先講,我就退到一邊,其實就在走廊的窗戶旁邊,面向北山,靜靜等候。其間,劉xx同學、王xx同學等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘,從四點多一直等到五點四十多。終于王老師講完了話,但可能是他忘記了我,直接散了會。當我要進去時,家長們已經(jīng)接連涌出。這時劉xx同學的媽媽走出來,跟我打招呼,詢問孩子的學習情況。這一次家長會,我只跟劉xx的家長見了面,交換了信息。這就是我沒有參加家長會的真實情況,絕無其他特殊原因。

  然而,后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一,魏校長把我叫到他的辦公室,神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長會結束以后,有幾位家長跑去校長室,要求撤換我,讓我不再擔任九年級一班的語文老師。理由有三:一是我講課聲音小,學生聽不清;二是我管不住學生;三是我沒有經(jīng)驗。

  關于第一條,我不能認可,我的講課聲音不算大,因為天生原因,但不至于小到讓學生聽不清。事實是,學生的紀律不好,老師在上面講,有相當一部分學生在下面說話,才導致一些想聽講的同學聽不清老師講課。這個現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在,而且不僅僅存在于我一個人的課堂上。紀律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。

  關于第二條,我承認我不能很有效地管理學生,有相當一部分學生心高氣傲,口鼻朝天,很是不服管教,即使他做得不對,也是牛氣沖天,對老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨有,除了班主任老師,其他任課老師的'課上都或多或少、或輕或重地存在。

  關于第三條,我是毫無辯白之力,我確實沒有教過九年級的語文,這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語文,所以確無經(jīng)驗可談。于是,有的家長就不信任我,為了自己孩子的前途,繞開我,到校長那里要求撤換我。

  這事傳開,別人都看我笑話,他們不會想到別的原因,只說一定是我教的不好?墒,上學期期中考試,九年級三個班我班的語文成績位處中間,而其他兩位語文老師可都是班主任。〖议L們知不知道,班主任的威信、威嚴、威力天然的高于其他任課老師,這是不爭的事實。但我還能占得第二。這次期中考試,我退回到第三位,但是全年級最高分就在我班,這個拿最高分的同學就是馬玉琳,她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做,熟背古詩文,那么這次考試,我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎題和一道現(xiàn)代文閱讀題,我了解情況,古詩文默寫這一道題,我比二班、三班平均少拿三分左右,平均三分哪,不是個小數(shù)目。所以我的問題,不主要是我的教,而是學生的學,是學生對待語文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學、李青云同學、馬芙玥同學,這三位同學,在我的語文課上,從來都是認認真真、踏踏實實,從聽講到作業(yè),從來都是一絲不茍;她們對待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加 ,虛心有禮,這種態(tài)度也正是她們平時做人做事的態(tài)度,謙虛謹慎,不驕不躁。在她們心目中,老師就是老師,就應該尊重尊敬,不管他是班主任老師,還是普通的任課老師。她們做好了自己應該做的事,聽從老師的教導,踏實學習,虛心求知,于是得到了她們理應得到的回報。

  我是沒有教過畢業(yè)班的語文,但是哪個老師不是從沒教過到教過?你為了自己孩子的前途,這種心理可以理解,但是你能拒絕一個老師的成長嗎?誰都不是一生下來就能斷文識字,誰都不是一生下來就是行家里手!為了這件事,別人看了我的笑話,讓我好一段時間感受別人異樣的眼光。為了這件事,我的工作遭受了負面影響,我好一段時間才慢慢調整過來狀態(tài)。為了這件事,我甚至去找校領導談話,堅決要求撤換我,遂了這幾位家長的愿。但是學校最終沒有同意。

  時過境遷,我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意,何必放不下呢。

  然而,我必須提醒的是,這幾位家長對待老師的態(tài)度,如果這種不信任甚至更嚴重的態(tài)度,你把它傳遞給你的孩子,讓孩子也不信任老師,甚至討厭老師,那么,我敢說,你最終會害了他。我的孩子還小,我常常告誡他,上課要認真聽老師講課,不能玩王牌,老師教你怎么做,你就要聽老師的,要尊敬老師,要有禮貌,路上見到老師要問老師好。老師水平有高低,不管這個老師怎么樣,你都要幫助孩子樹立老師的形象,這樣才有利于孩子的健康成長和不斷進步。

  咱們這個班,由于學校調換老師的原因,語文老師換過三個,馬xx老師教過一學期,李xx老師教過一學期,都是在初中三年的中間段,頭尾是我教的,加在一起應該有兩年整。本來,頻繁地調換老師會對學生的學習及成績產(chǎn)生不利影響,但老師必須服從學校的整體安排,這都是沒有辦法的事。

  咱們這個班,我們任課老師都有同樣的一個感覺,就是紀律差,學生難管。九年級二班的語文我也教過一年半,也有差生,但紀律不存在大面積的問題。八年級時我同時教這兩個班,二班的成績要高于一班。

  所以咱們這個班的問題,是普遍的紀律的問題,是學生對待這門學科、對待這個老師的態(tài)度的問題。為了維持紀律,我想過恩威并施多種辦法,甚至打破我個人的慣例,向王老師反映,尋求幫助。也曾有過一些效果,但不治本;尤其在中考越來越逼近的時候,學生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況,加之這個班尾巴實在太大,不穩(wěn)定的情緒時時觸發(fā),以至影響到全班。大前天馬x上課說話,我叫他站起,站到前面,他側靠在門框上,雙臂交疊在胸前,一副無所謂的樣子。站著的時候,還和前排的曹x說話。那天下課后,我把他倆叫到辦公室談話(跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了),那是第四節(jié)課后,談完都快中午一點了。昨天早上第二節(jié)課,我在上面講題,曹x又在底下打盹,我早就有言在先,如果誰困了,可以站起來,但就是不能錯過聽講,沒想到曹x不滿意,說他沒打瞌睡,我明明見他都趴在桌子上了,叫他站起來時,他的眼睛迷迷瞪瞪,沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了,有一次上課玩手機叫我發(fā)現(xiàn),一開始他還趾高氣揚,好像犯錯的人是我,后來才緩和了情緒。放學后,我把他叫到辦公室,最終還是給了他改正錯誤的機會。后來,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當作可以再次違犯紀律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長可以試想,在這種情況下,老師的教育、教學、教導,對他們還會發(fā)生效果嗎?不尊其師,不信其道,哪能學其藝呀!

  不獨有偶,別說管不住自己的馬x等同學,就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學,在整個班級風氣的影響下,也頻頻說起話來,不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長,袒護違反紀律的同學,使班風的走向發(fā)生偏移,他在班里是有影響力的人物,他的態(tài)度將影響到其他相當一批學生。為此,我找他談過話,應該是有效果的。劉xx等幾位同學,剛好坐在一起,那天上課她們三個一再說話,我停下講課,看著她們,她們發(fā)覺后馬上停止說話,當我繼續(xù)講課時,她們又開始說話,反復幾次,我再也不能忍受,暗示她們說,現(xiàn)在班上一些學習不錯的同學也開始上課說話,而且說個沒完沒了,如果再說,我就不能再忍受了。這話說完,她們才徹底低下頭,不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時,我就直接點了她們的名字,指出她們現(xiàn)在存在的問題,希望她們能立即改正過來。因為一般來說,這些學習好的學生,是非常好面子的,所以我從來不過分指責她們,就算犯了錯,我也是用鼓勵的方式提出希望。這次事情讓我明白,對于好學生,在講究方式方法的同時,有時也需要“刺激”她們一下,借以警示她們目前自己的行為處于何種程度,是不是該懸崖勒馬了。

  以上所講現(xiàn)象,絕不是我的語文課堂中的個案,它在其他學科中存在著普遍性。

  現(xiàn)在,離中考已經(jīng)越來越近了,我認為當務之急,是班主任、任課老師和家長們齊心合力,共同做好學生考前的思想工作、心理工作。思想端正了,心理疏通了,自然就會有良好的紀律來保證復習任務的進行,自然就會有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。

  下面,我將對這次期中考試中學生答題情況進行分析,以期發(fā)現(xiàn)存在的不足,并制定相應的改進措施。試卷在題型上由四大板塊構成,分別是積累與運用、綜合性學習、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀等題重點考察了學生基礎知識的掌握。不足之處是,本試題古詩文閱讀部分全是課外內容,對于課內所學篇章無一涉及,學生學無所用,積極性自然受挫,這不得不說是一大遺憾。

  “積累和運用”總體來說比較理想,但“經(jīng)典詩文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學生都不會默寫,這是七年級時所學的。整體上看,這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出,我們的學生課外閱讀十分欠缺,大部分根本沒有讀過課標所要求的那些名著,不光如此,有許多學生連簡介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師,還要嚴格要求,家長要積極配合,督促學生認真扎實地復習,打好語文基礎。

  “綜合性學習”,學生審題不細,社會經(jīng)驗太少,概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學,多示范,精講一些題型,讓學生熟悉答題方法。

  “閱讀”題,閱讀一是說明文,題目較易,但也有一部分學生要么不審題,要么無知,故也有較多失分。閱讀二是散文,題目偏難,失分較多,也可以看出我們的學生閱讀理解能力參差不齊,同時,課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來,缺乏感悟,缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩文,因全是課外內容,學生大面積失分,同時也反映出學生課外古詩文閱讀量不夠,文言文水平低下,或者遷移能力不足,不會靈活運用。

  “作文”,大部分學生都能夠正確審題,理解題意,抓住中心,言之有文,甚至文理兼質,但還有部分學生存在忘寫題目,字數(shù)不夠,錯別字多,字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導學生學會審題,學會運用材料,學會構思文章,學會在有限的時間內發(fā)揮優(yōu)勢,創(chuàng)新思維,寫出不凡的作文。

  雖然我是第一次代畢業(yè)班的語文,但我不曾懈怠,即使經(jīng)驗不足,水平有限,但我自認為對得起孩子們,對得起自己的良心。

  說了不少,但難免掛一漏萬,由于時間的關系,我就說這么多,謝謝大家

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