家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿

　　現(xiàn)如今，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。寫發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿1

　　尊敬的各位家長(zhǎng)你們好：孩子是祖國(guó)的未來，是家長(zhǎng)的希望，我們每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來成為一個(gè)有出息的人才，為了孩子在各方面健康的發(fā)展，今天請(qǐng)諸位家長(zhǎng)來，主要是把幼兒園的概況和耗=孩子在園的情況向家長(zhǎng)做以匯報(bào)，是你們了解幼兒園和孩子們的情況，希望各項(xiàng)工作得到你們積極的配合和支持，更重要的'是征求你們對(duì)幼兒園工作的意見，希望多提意見和建議。

　　向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況：

　　我們幼兒園共有52名幼兒，教師四名，三個(gè)教學(xué)班，活動(dòng)室九間，有防暑，取暖設(shè)備，又便于幼兒取放的玩具櫥，圖書架等，各項(xiàng)配備符合市示范園的標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒在玩中求知識(shí)，在玩中開發(fā)智力。我們還為孩子們制作了健身玩具，有吊網(wǎng)和廢舊輪胎，使孩子們既鍛煉了身體有沒有危險(xiǎn)性，讓孩子們玩得開心，讓家長(zhǎng)放心，成為幼兒的樂園。

　　向家長(zhǎng)匯報(bào)版內(nèi)情況：

　　我們?cè)陂_展好“八個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又開展了“區(qū)角活動(dòng)”，通過各項(xiàng)活動(dòng)開展，不但能鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力還開發(fā)了幼兒的思維力，創(chuàng)新能力，想象能力以及動(dòng)手操作能力，在此同時(shí)我們還開展了許多民間游戲，使孩子們?cè)谕嬷袠�，樂中學(xué)到知識(shí)，也許有許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到幼兒園就安全的交給老師了，其實(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，孩子70%的影響是來自于家庭環(huán)境，所以，我希望我們跟家長(zhǎng)的關(guān)系式教育的合作者，希望我們之間是朋友，能共同針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，教育好孩子，讓每個(gè)孩子的身心得到全面發(fā)展。

　　有些幼兒性格孤僻，同家長(zhǎng)講一講，家庭中若以孩子為中心，孩子就會(huì)變得以自我為中心，對(duì)孩子關(guān)照越多，孩子的無理要求也會(huì)越高，意見不同時(shí)還會(huì)變得不服從管教，對(duì)孩子過分關(guān)照并無益處，這不僅不利于他們健康成長(zhǎng)，而且還會(huì)助長(zhǎng)他們的自私行為，那些整天自己找事做的孩子，才會(huì)具有獨(dú)立性，他們自信開朗，才會(huì)養(yǎng)成懂禮貌的美德。

　　向家長(zhǎng)講述孩子在園表現(xiàn)情況：

　　多數(shù)孩子能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手能力得到了鍛煉，他們遵守一日活動(dòng)規(guī)則，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容：

　　我們嚴(yán)格按照市統(tǒng)一安排上課，使幼兒在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，在家教學(xué)過程中，我們根據(jù)幼兒年齡大小不同的特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹行�，讓幼兒在玩中學(xué)取知識(shí)，多讓孩子動(dòng)手操作，去實(shí)踐觀察等。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)情況。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的活動(dòng)情況：

　　室內(nèi)活動(dòng)如：唱歌、跳舞、畫畫、粘貼、區(qū)角活動(dòng)等。

　　室外活動(dòng)如：早操、八個(gè)一(玩球、玩繩、呼啦圈等)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作提出寶貴意見和建議。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好!

　　這幾天氣溫驟然下降，此時(shí)此刻，老師們和同學(xué)們正經(jīng)歷著凜冽的冬風(fēng)和無情的嚴(yán)寒的磨礪。如果我們畏懼嚴(yán)寒而在冬天的面前縮手縮腳甚至退避三舍;如果我們畏懼困難而在教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)中裹步不前甚至茍且偷安;那么，請(qǐng)讓我們一起回味前天家長(zhǎng)會(huì)上在我校發(fā)生的那動(dòng)人的一幕吧。

　　今日，我校召開了高一年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議。這一天，氣溫降到了入冬以來的最低點(diǎn)，而天公卻又偏偏不作美，不僅陰風(fēng)怒號(hào)，而且凄雨侵寒。但所有這一切，并未能阻擋家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的急促腳步。他們放下工作，放棄休息，著雨披、撐雨散頂冷雨、逆寒風(fēng)，從全市各個(gè)方向匆匆而趕來。寒冷的空氣遮不住他們臉上熱切的期盼;冰涼的雨滴澆不滅他們心頭養(yǎng)育的熱情。從廣播會(huì)議上聚精會(huì)神的聆聽中，我們似乎觸摸到了家長(zhǎng)們的良苦用心，從會(huì)后不厭其煩的'交流溝通中，我們品嘗了家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子的辛酸和困惑;從臨別前的千般叮嚀萬般囑托的殷切期盼中，我們體會(huì)到了家長(zhǎng)老牛舐犢般的偉大與艱辛!

　　各位老師、同學(xué)們，事在人為，人定勝天，態(tài)度決定一切。有了如此之多的家長(zhǎng)如此誠(chéng)懇的配合態(tài)度，如果再加上全體師生非常敬業(yè)和十分樂學(xué)的態(tài)度，我想，任憑這個(gè)冬天再冷，也無法冷卻我們心頭進(jìn)取的熱情!

　　謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　您們好！感謝你們?cè)诎倜χ�中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校學(xué)校工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

　　各位家長(zhǎng)，家庭才是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。家庭環(huán)境好，并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)和教育學(xué)家認(rèn)為：1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；5）如果孩子生活在友誼中，便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)??每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容和賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。

　　因此，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下三點(diǎn)：

　　1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的`孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�樹易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

　　2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)的放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。

　　3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。在常福小學(xué)的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后共同祝愿您的孩子、所有常福小學(xué)的學(xué)子早日成才！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿4

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好！

　　首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的活動(dòng)！感謝您對(duì)我們工作的支持！今天我和大家交流的話題是“讓每個(gè)孩子成為成功的可能”。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今天社會(huì)的焦點(diǎn)問題。法國(guó)哲學(xué)家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！巴�子成龍”是每個(gè)家長(zhǎng)普遍的心態(tài)。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作為呢？教育說到底，就是讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的過程，心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲--------這是他的不幸�！�

　　一、信任——孩子成功的基礎(chǔ)

　　信任的是潛能。教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開發(fā)不足10% ，每個(gè)孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿�。在具有無限發(fā)展可能性的生命面前，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬畏，學(xué)會(huì)“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀�他、親吻他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

　　案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對(duì)于我們?cè)谧�的家長(zhǎng)朋友們也有啟發(fā)：

　　這是一則教育故事，講的是這么一件事：有一所學(xué)校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學(xué)�？倓�(wù)處為此傷透了腦筋，他們?cè)�想過種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什么“請(qǐng)不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉�？墒�，都不頂用。大門破的那一天，總務(wù)主任找到校長(zhǎng)：“干脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長(zhǎng)著牙嗎？就讓他們?nèi)タ锌心切╄F家伙吧！”校長(zhǎng)卻笑著說：“放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門�！焙芸�，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以后居然沒有挨過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步�！�—那是一道玻璃門。

　　這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們的手中，讓學(xué)生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學(xué)會(huì)珍惜和呵護(hù)。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅(jiān)固？

　　再看下面的案例：1996年，美國(guó)有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務(wù)，并下決心在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己。那么資金的問題如何解決呢？他首先想到了父母，當(dāng)時(shí)他父母有30萬美元的養(yǎng)老金。當(dāng)他向父母說明了他的用意后，他的父母只商量了一會(huì)兒，就把錢交給了兒子，并說道：“我們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不了解，更不知道什么是電子商務(wù)，但我們了解、相信你—我們的兒子！”這位青年就是當(dāng)今個(gè)人財(cái)富達(dá)105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執(zhí)行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功于他的父母，但他父母所起到的作用確實(shí)非常重要。除了先期的資金支持外，更為重要的是他們對(duì)貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。

　　所以說給孩子一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn)；給孩子一片草地，他們會(huì)讓它繁花似錦；給孩子一份信任，他們會(huì)感悟出人生的許多道理。教育若能達(dá)到“啟迪心靈”的境界，足矣！

　　二、賞識(shí)——孩子成功的源泉

　　1、賞識(shí)教育的來源

　　德國(guó)著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！敝芎氲呐畠褐苕面靡粴q半時(shí)因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常入都難以取得的成績(jī)——6歲多便能認(rèn)多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲”全國(guó)十佳少先隊(duì)員”稱號(hào)；她先后3次跳級(jí)，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國(guó)第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評(píng)為全國(guó)自強(qiáng)模范；周婷婷以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位后被美國(guó)最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取，現(xiàn)在正在攻讀博士學(xué)位。

　　周弘說，他給女兒測(cè)過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵(lì)、賞識(shí)，使女兒達(dá)到了常人達(dá)不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書，使他認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。

　　2、賞識(shí)的重要性

　　讓孩子受到賞識(shí)，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識(shí)的時(shí)候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，小孩子一旦受到了賞識(shí)，無論對(duì)于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長(zhǎng)久發(fā)展，都是大有裨益的。

　　美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。因而，賞識(shí)從本質(zhì)上說就是一種激勵(lì)。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有受過激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3-4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的激勵(lì)。“賞識(shí)教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展，重建精神世界的大廈，找回自我教育的能力。XX年，揚(yáng)大的研究生和我們共同做了一個(gè)課題是學(xué)生自我效能感的培養(yǎng)，自我效能感就是指自信心，當(dāng)時(shí)我班也是實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我們先對(duì)班上平時(shí)在老師和家長(zhǎng)眼里都不怎么樣的孩子進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們明顯的自信心不足，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。但以后的實(shí)驗(yàn)中，我們有意識(shí)去賞識(shí)他們，因?yàn)槊總�(gè)孩子雖然目前來講學(xué)習(xí)不好，但你仔細(xì)觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，我根據(jù)他們的長(zhǎng)處，巧作安排，動(dòng)作協(xié)調(diào)性好的在前面領(lǐng)操，字寫得好參加出黑板報(bào)，勞動(dòng)積極的讓他做勞動(dòng)委員的助理等等，做的好的及時(shí)表揚(yáng)，課題結(jié)題時(shí)，對(duì)這批學(xué)生又再次進(jìn)行了問卷調(diào)查，很明顯，他們的自信心有了提高，學(xué)習(xí)的勁頭也高了。

　　因此，可以說，所有的兒童完全可以發(fā)展，沒有一個(gè)兒童不能夠發(fā)展，每一個(gè)兒童都能發(fā)展成優(yōu)秀的孩子，甚至包括那些殘缺的、殘疾的、先天腦損傷的兒童，都可以通過一定的補(bǔ)償（這方面有缺陷，就用另外一方面才能來代償），使他們達(dá)到正常人的發(fā)展水平。前段時(shí)間《今日生活》放的一個(gè)先天性腦癱的女孩子，現(xiàn)在在家開了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)商店，不僅能賺錢供弟弟上學(xué)，還鼓勵(lì)對(duì)生活失去的信心的不相識(shí)的人重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。既然每個(gè)人都能發(fā)展，為什么大部分人又沒發(fā)展好呢？那就是因?yàn)閺暮⒆有�時(shí)起，家長(zhǎng)和學(xué)校就給孩子在某一方面戴了一頂“你不行”的帽子，在孩子心靈中，“我不行”成了發(fā)展和前進(jìn)中最有害的一個(gè)枷鎖。

　　3、賞識(shí)教育的理論要點(diǎn)

　　我們用“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選”20個(gè)字來解析學(xué)會(huì)賞識(shí)理念的理論要素。

　　（1）、走近生命

　　“走近生命”這個(gè)“近”是靠近的“近”，不是進(jìn)入的“進(jìn)”。我們有一個(gè)想法，生命是孩子自己的，教師不要隨便闖進(jìn)去打攪他，你可以靠近，你可以了解他�！白呓�生命”就是強(qiáng)調(diào)要克服我們現(xiàn)在的教育目中有分，目中無人的傾向，真正做到以人為本。教育的終極目標(biāo)絕不能僅僅是分?jǐn)?shù)意義上“成績(jī)”，也不能僅僅是功利意義上“成功”，而應(yīng)當(dāng)是幸福意義上的“成長(zhǎng)”。班級(jí)里第一名只有一個(gè)；清華、北大一年只能招收那么一點(diǎn)大學(xué)生；一個(gè)人出名就意味著更多的人不出名；一個(gè)人很有錢就意味著更多的人錢不多；一個(gè)人很有權(quán)就意味著更多的人沒有權(quán)，一個(gè)省只有一個(gè)省長(zhǎng)，一個(gè)市也只有一個(gè)市長(zhǎng)。如果把教育的目標(biāo)定位在這樣的層面上，那么教育多半注定要失敗，人生多半注定要失�。〗逃�要把促進(jìn)每一個(gè)生命的幸�？鞓�，作為自己的終極目標(biāo)。我們每個(gè)人不一定都能當(dāng)官，都能出名，都能富甲一方。但是我們活在世上走這么一趟，一定要品嘗到快樂的滋味，一定要體驗(yàn)到幸福的感覺！我們的教育就要讓孩子一生幸福，一生快樂，童年就讓他快樂，教育過程就讓他快樂。我們過去過于強(qiáng)調(diào)“投懸梁，錐刺骨”，過于強(qiáng)調(diào)吃苦，結(jié)果苦吃多了變成了痛苦，“要刻苦而不要痛苦”。這就是我們“走近生命”所想表達(dá)的意思，它是關(guān)于教育目標(biāo)的一個(gè)思考、一種選擇。

　�。�2）、發(fā)現(xiàn)潛能

　　當(dāng)我們真正走近生命以后，就一定會(huì)驚喜地“發(fā)現(xiàn)潛能”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的不可估量的潛能。人的潛能不僅表現(xiàn)在智能上面，其道德潛能也是不可限量的。人的發(fā)展所能達(dá)到的高度是不可限量的，我們一定要強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。在鹽湖城冬奧會(huì)上，我國(guó)短道速滑名將楊揚(yáng)克奮力一搏，為祖國(guó)洗刷了冬奧會(huì)無金牌的恥辱。而楊揚(yáng)小時(shí)候特別頑皮，“野”得很，對(duì)父母為其選擇的幾項(xiàng)文藝特長(zhǎng)都毫不感興趣，卻偏偏對(duì)體育情有獨(dú)鐘，父母發(fā)現(xiàn)了孩子在運(yùn)動(dòng)發(fā)面的潛能，并加大這方面的培養(yǎng)，這才成就了其勇奪奧運(yùn)冠軍的壯舉。

　�。�3）、喚起自信

　　意大利一位教育家曾寫了一首詩，他說孩子的語言有一百種，但是現(xiàn)在我們只利用一種，丟掉了九十九種，那九十九種都給浪費(fèi)了，都給大人世界成人世界犧牲了。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)不理解兒童的發(fā)展是用全部感官來認(rèn)識(shí)世界的，也不知道孩子的表達(dá)方式有多種，造成了對(duì)孩子發(fā)展期望的畸形和不完整。當(dāng)然我們不可能要求孩子所有方面都發(fā)展，而是說，孩子在每一個(gè)方面都可能有發(fā)展，都可能表現(xiàn)自己的能力，只要孩子在某一個(gè)方面表達(dá)、表現(xiàn)出能力，我們就應(yīng)該去肯定他，鼓勵(lì)他，這樣就會(huì)使他獲得了自尊心和自信心。每個(gè)孩子都有特殊的表現(xiàn)方面，特殊的感覺能力，特殊的才能、方向，所以每一個(gè)孩子都應(yīng)該由此獲得自己充分的自尊，充分的自信，充分的自愛。孩子只要有了自尊，有了自信，有了自愛，就完全可以自我發(fā)展。

　　我們有時(shí)候會(huì)看到這樣的情景：考試試卷發(fā)下來了，當(dāng)學(xué)生們看到自己試卷上的分?jǐn)?shù)時(shí)，有的學(xué)生興高采烈，滿臉的燦爛，有的學(xué)生面無表情呆坐在那里，還有的學(xué)生則一臉的沮喪。這些學(xué)生在想什么呢？少數(shù)一些學(xué)生會(huì)想，我勝利了，我超過了別人，而對(duì)多數(shù)學(xué)生來說，考試結(jié)果就等于否定了她所付出的努力，她會(huì)對(duì)自己說我真的很差，我沒有能力和別人做的一樣好。當(dāng)他感到不能做到這一點(diǎn)的時(shí)候，他就干脆不參加學(xué)習(xí)，為以后考得更糟準(zhǔn)備理由：我考得不好是因?yàn)槲覜]好好學(xué)，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成績(jī)。以為此糟糕的成績(jī)挽回面子，但心里卻是無比的沮喪。因此不愿再看一眼考得很糟的試卷，不愿再體驗(yàn)讓她覺得自己無能的失敗，學(xué)習(xí)變成了令他們害怕的事情。當(dāng)他們說“我不行”或“我做不了”時(shí)，要鼓勵(lì)他們?cè)囈辉囋賮硪淮危�千萬不要為了節(jié)省時(shí)間或缺乏耐心而半途而廢。否則，一旦他們養(yǎng)成了做什么事都半途而廢的不良習(xí)慣，那么，他們將永遠(yuǎn)不會(huì)體驗(yàn)到成就，他們的自尊也會(huì)逐漸降低。所以要讓孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理學(xué)家多湖輝教授，小時(shí)候非常淘氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，還差點(diǎn)被校方勒令退學(xué)，可后來卻成了大學(xué)教授。當(dāng)有人問他為什么他會(huì)取得如此大的成功時(shí)，他不無驕傲地說：“這得歸功于我的母親�！毙�時(shí)候，母親常對(duì)他說：“你呀，現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，可是，總有一天你會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的�！薄澳銓�來會(huì)成為一個(gè)了不起的大人物，這點(diǎn)，媽媽最清楚�！碑�(dāng)時(shí)，他自己并不相信，因?yàn)槟赣H說的話與現(xiàn)實(shí)情況相差太懸殊了�？墒敲看嗡�遇到挫折時(shí)，母親總是這樣充滿信心地鼓勵(lì)他�！安恢獜暮螘r(shí)起，我也這么想：說不定將來也許會(huì)這樣�！彼�說：“特別是我面臨那些慘重失敗時(shí)，母親的話總是在腦海中浮現(xiàn)。從這個(gè)事例可以說明，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和自信，使孩子在無意之中樹立起了“我能行”的信念。

　　家長(zhǎng)的責(zé)任就是要鼓勵(lì)每個(gè)孩子樹立自己的奮斗目標(biāo)，而不是狹隘的追求超過別人，以提升自己的聲譽(yù)，使考試和學(xué)習(xí)成為每個(gè)孩子自我提高的途徑而不是個(gè)別能力較強(qiáng)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的能力競(jìng)賽，要讓每個(gè)孩子都有成就感，讓每個(gè)孩子都樹立必勝的信念，讓每個(gè)孩子都把自己想象成一個(gè)成功的人，讓他們表現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)又自信，一步步地走向成功。

　�。�4）、善待差異

　　教育必須要解決怎么樣讓每一個(gè)人都擁有自信這個(gè)問題。我們?nèi)∠�了按分�(jǐn)?shù)排名次的做法，我們還取消了百分制，采用了等級(jí)制，可是總感覺還是治標(biāo)不治本。我們認(rèn)為根本的問題是要“善待差異”。孩子與孩子之間的不同，我們要善待。有的孩子能挑二十擔(dān)水，而有的孩子能挑十擔(dān)水，還有的孩子只能挑五擔(dān)水。如果我們對(duì)每個(gè)學(xué)生同一個(gè)尺度同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求，有些孩子會(huì)因?yàn)闊o能為力而放棄。對(duì)于一些學(xué)生考一百分是她的最佳成績(jī)，而有的學(xué)生考七十分就已付出了最大努力。因此我們應(yīng)該更注重孩子學(xué)習(xí)的過程，要看孩子在學(xué)習(xí)過程中是否得到了提高，要把孩子的潛能充分發(fā)揮出來，要讓孩子獲得成功，家長(zhǎng)就要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定孩子經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，如果把目標(biāo)比喻為一只桃子，它應(yīng)該是跳一跳能摘到的。如果目標(biāo)太高了，孩子經(jīng)過努力仍然達(dá)不到，他就會(huì)失去信心和興趣；如果太低，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，也無法激起成功的欲望。

　�。�5）、引導(dǎo)自選

　　為每一個(gè)孩子找到成功感，找到自豪感，為他們創(chuàng)設(shè)特殊的評(píng)價(jià)機(jī)制，仍然是我們成年人外加給孩子的。真正的善待差異，是“引導(dǎo)自選”，是引導(dǎo)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方式進(jìn)行自主選擇。他們自己選擇的東西哪怕是苦的，也會(huì)樂此不疲。荊州籍著名演員袁泉喜獲中國(guó)電影金雞百花獎(jiǎng)最佳女配角獎(jiǎng)。年輕的袁泉出道不久，就獲得了中國(guó)電影界的諸多榮譽(yù)，也可謂創(chuàng)造了一個(gè)不小的奇跡。在奇跡的背后有著諸多因素，而我認(rèn)為有一點(diǎn)很重要：那就是家長(zhǎng)讓孩子選擇自己的愛好。在袁泉小時(shí)候，父親袁世明希望女兒將來當(dāng)一名乒乓球運(yùn)動(dòng)員，繼承父業(yè)，于是送她到體校打乒乓球�？蓾u漸地袁世明發(fā)現(xiàn)女兒的積極性并不高，反而對(duì)文藝頗感興趣，在幼兒園舉行的文藝匯報(bào)演出中，她的表演獲得陣陣喝彩。在這個(gè)時(shí)候，父親積極引導(dǎo)孩子做好自己的選擇，開始培養(yǎng)女兒的文藝才能，在不懈的努力下，造就了袁泉今日的輝煌。

　　4、賞識(shí)教育的原則

　�。�1）、尊重

　　尊重的是人格。兒童與成人，在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)予以極大的尊重。蹲下身來，平視孩子，傾聽孩子說話，會(huì)使孩子立刻感受到被尊重。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，應(yīng)當(dāng)虛心向孩子學(xué)習(xí)，這不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的真正承認(rèn)與尊重，而且是教師、家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)的良好方法。老師家訪或家里來客時(shí)。家長(zhǎng)千萬不要一個(gè)勁地向老師或客人敘述孩子的缺點(diǎn)，不要說：孩子真笨；這孩子教不好了。這樣容易造成孩子的心理定勢(shì)，傷害他的自尊，也容易使孩子產(chǎn)生抵觸情緒。家長(zhǎng)應(yīng)向老師或客人講述孩子在家的閃光點(diǎn)，使孩子產(chǎn)生滿足感，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　這是一個(gè)反面的例子：僅僅是為了驗(yàn)證一下“狗熊到底笨不笨”，身為清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的劉海洋，竟將硫酸潑向北京動(dòng)物園內(nèi)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物狗熊。一個(gè)本該有著美好前途的名牌大學(xué)生，用硫酸毀了黑熊，也毀了自己的大好前程。的確令人痛心，也發(fā)人深思。劉海洋本人的話也許會(huì)給人們一點(diǎn)啟示，“我從小就是大人眼中的‘好孩子’，但我卻從來沒覺得有什么好的，我不善言辭，不會(huì)交際，更沒有什么好朋友。我想報(bào)考生物專業(yè)的愿望也被母親無情的剝奪了，而我對(duì)生物的愛好已到了走火入魔的地步，這才一時(shí)糊涂，犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤�！碑�(dāng)初在填報(bào)專業(yè)時(shí)，劉海洋曾經(jīng)和母親爭(zhēng)論過好長(zhǎng)時(shí)間，母親說生物專業(yè)不吃香，沒前途，硬逼著他填機(jī)電專業(yè)，最后他是哭著填了現(xiàn)在的專業(yè)。這也是劉海洋平生第一次鼓起勇氣反抗母親對(duì)他的包辦，可最后還是以失敗告終。假若劉海洋真的如愿以償?shù)剡x擇了自己鐘愛的生物專業(yè)，能夠進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的研究，是否有可能避免悲劇的發(fā)生呢？更何況正是由于母親從小對(duì)其的大包大攬，使其失去了起碼的選擇權(quán)利和發(fā)展空間，才使其由一個(gè)活潑可愛的孩子而變得性格孤僻，沉默寡言，最終導(dǎo)致心理障礙，走上了一條畸形的道路。

　�。�2）、理解

　　對(duì)待自己的子女要在尊重、理解的基礎(chǔ)上，建立平等的關(guān)系，使孩子愿意同父母交流，并能聽得進(jìn)父母的教導(dǎo)，這是做好子女教育的首要條件。為了做到這些，對(duì)孩子的教育上盡可能的多一些人性化，從子女容易接受的事和有關(guān)的問題出發(fā)，給他提原則，讓他自己明白哪些該做哪些不該做。如：孩子多沉迷于電子游戲。對(duì)此要因勢(shì)利導(dǎo)，滿足好奇、娛樂的心愿，給他要求：干什么要一心一意；玩時(shí)玩好，放手讓他玩，但學(xué)的時(shí)候?qū)W好；不要學(xué)時(shí)想著玩，玩時(shí)想著學(xué)；同時(shí)，玩游戲要有度，沉迷于此會(huì)喪志等等。對(duì)于這些，孩子感覺到玩游戲不是偷偷摸摸的行為，而是緊張學(xué)習(xí)后的一種休息，張弛有度的一種調(diào)節(jié)。同時(shí)要知道孩子的個(gè)性世界復(fù)雜而豐富，不同的孩子心靈之花千姿百態(tài)，要多多陪伴孩子，多與你的孩子開心地談話。要想孩子對(duì)你說心里話，你得先把你的心里話說出來，不要以為孩子不懂。陪伴孩子，不在于用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子你付出了多少多少，而要常常感激孩子使自己擁有了第二個(gè)童年，擁有了生命的再生，給自己帶來了天倫之樂和生命意義的升華。

　�。�3）、激勵(lì)

　　要熱情地激勵(lì)。當(dāng)我們與孩子心靈相通的時(shí)候，我們便看見了孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處。這時(shí)候，我們只需要做一件事，那就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情的激勵(lì)。有人說孩子沒有優(yōu)點(diǎn)，那么請(qǐng)你去發(fā)掘。孩子一定有潛在的優(yōu)點(diǎn)：看一看孩子有什么進(jìn)步，點(diǎn)滴進(jìn)步也具有激勵(lì)價(jià)值；或者給孩子制造一個(gè)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。最好的激勵(lì)不是表揚(yáng)，更不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是分享。孩子若能感受到你因?yàn)樗�的表現(xiàn)而快樂，會(huì)受到最大的激勵(lì)。一定要對(duì)孩子講積極正面的話語，給孩子積極的力量。孩子的未來在你手中。 你最好自己先給孩子做個(gè)好榜樣。 你是孩子最好的啟蒙老師。一定要對(duì)孩子說下面的話：我愛你。【最簡(jiǎn)短但最有力！務(wù)必經(jīng)常說！】我想你。我在乎你。你很棒。你太好了。你很特別。你真了不起。很高興做你的父親。很高興做你的母親�！径嗝锤腥说脑捳Z！】我欣賞你做的事。多么聰明的想法��！我尊重你在做的事情。你真的長(zhǎng)大了。繼續(xù)嘗試，你會(huì)成功的等等。

　�。�4）、包容

　　要耐心地包容�？创�孩子不能絕對(duì)化——不是優(yōu)點(diǎn)，就是缺點(diǎn)；不是表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，就是批評(píng)、懲罰。孩子的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概不會(huì)超過10%。要接納，再接納，給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知，成長(zhǎng)成為自發(fā)的內(nèi)在需要，而不是靠表揚(yáng)或批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。

　　家長(zhǎng)每時(shí)每刻要關(guān)注你的孩子，而大多數(shù)時(shí)候，可以對(duì)他們的具體表現(xiàn)“視而不見”。對(duì)他們不合自己心意的表現(xiàn)不要馬上問“你怎么了”，而是首先問“我怎么了”——這樣反思一下，就往往會(huì)獲得更多的教育智慧。要允許孩子重復(fù)犯錯(cuò)誤，要學(xué)會(huì)等待，有很多曾經(jīng)令人煩惱的表現(xiàn)，在孩子的生命成長(zhǎng)過程中會(huì)自行消失。

　　下面我給大家談?wù)勎议_學(xué)寫的一個(gè)教育隨筆

　　初嘗這個(gè)班的厲害（李頔萌）

　　9月4日 多云 星期一

　　今天是我第一次在這個(gè)班上語文課，臨下課時(shí)才布置課堂作業(yè)，作業(yè)是常寫的抄寫詞語。也沒來得及講作業(yè)格式，有學(xué)生問我，老師是不是一行寫4個(gè)詞呀，我說是的，然后我就說把紙疊四個(gè)格。我就接著下課了，當(dāng)我走到李頔萌那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)他整個(gè)作業(yè)都寫歪了，根本就沒疊格子，我就拿起本子隨手把這頁給撕了，讓他重寫。下午我改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他竟然把那張揉得很皺的作業(yè)紙又用膠帶紙給沾上了。我當(dāng)時(shí)一看也就把作業(yè)給改了。

　　下午第三節(jié)課是音樂課，快下課時(shí)，班長(zhǎng)來辦公室喊我說，音樂老師讓我去一下，我當(dāng)時(shí)想，這位老師挺厲害的，應(yīng)該不是因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮吧，我就想利用這時(shí)間把語文作業(yè)讓學(xué)生訂正一下。哪知走出辦公室看到我班教室門前，站著兩個(gè)男生。我一看是李頔萌，音樂老師氣呼呼地說：“以后我的音樂課不要他上了。”一聽，就知道，剛才肯定發(fā)生了不愉快，我就問他：怎么回事呀？他說：“是溫鑫先打我的�！蔽蚁�，這事先擱一下，先把作業(yè)的事情來跟他談一下，我讓他把自己的本子先找出來，打開本子，我問他為什么這么做，我感覺我的語氣夠溫柔，沒想他是一點(diǎn)不留情，說：“你憑什么撕我的作業(yè)？”我說你沒安格子寫，再說全班就你一人本子沒包，他說：“不就是忘了，有什么了不起？作業(yè)沒按格子寫，是你沒說�！蔽耶�(dāng)時(shí)真是氣呀！我說，我沒說嗎，是你沒聽到。然后我說：你做錯(cuò)了，我都沒發(fā)火，你的火氣比老師還大，難道和老師有仇嗎？他說：“就有仇，你把我作業(yè)給撕了！”我今年是工作第十六年了，是第一次遇到這么敢大膽和老師頂撞的，并且有不識(shí)好歹的感覺，既然已經(jīng)遇上了，我就繼續(xù)耐下心來說：“李頔萌，老師跟你沒仇，你既不是老師在這個(gè)班第一個(gè)被表揚(yáng)的，也不是第一個(gè)被批評(píng)的，象你這樣的態(tài)度，怎么能學(xué)好學(xué)習(xí)呢？”沒想他說出了更氣人的話說：“學(xué)習(xí)不好拉到，你愛教不教！”一邊說著，他還把眼睛始終斜向別處，嘴巴歪著，真有那種恨牙切齒的感覺。我想怎么有這樣頑固不化的學(xué)生呀，我就讓他先站一邊去，然后讓全班同學(xué)訂正作業(yè)，訂正完了，放學(xué)鈴聲也響了，我讓學(xué)生出去排隊(duì)，沒想李頔萌根本眼里沒你這老師，也趕緊上位整理書包到門口排隊(duì)，我說：“你等一下，馬上老師和你談一下�！彼�說：“放學(xué)了，我為什么不能回家？”我想跟他發(fā)火：“但一想當(dāng)著同學(xué)的'面更加不能這樣。”于是，我就讓他先回家吧，然后，我到班上登記電話號(hào)碼的同學(xué)那兒?jiǎn)査�家的�?hào)碼，想跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系一下，沒想他的《學(xué)生情況登記表》沒交，我就問：“李頔萌，你的表格為什么沒交呀？”此時(shí)他的態(tài)度還好，說，“我的身份證號(hào)碼沒寫。”然后他趕緊回教室到抽屜拿表格，我過去一看，那張表格上錯(cuò)誤百出，比如，住2棟，他寫成2洞，居民區(qū)寫成什么什么研究所。我就說：“來，老師告訴你怎么寫�！彼�立即警惕起來說：“干什么？”我說：“今天，老師想和你交朋友，我們一起來把這表格填一下。”沒想，他一點(diǎn)不給面子，立即抽出紙條奔了出去。

　　排隊(duì)下樓到三樓，他一人趕緊離開隊(duì)伍，沿著教室走廊向東走去，我看到了他，他也回頭看了一下，沒停步，一人獨(dú)自走了。下班前，我到教室里，把李頔萌的課堂和回家作業(yè)本都帶回家來，想替他包一包。沒想到帶回家，家里雖然有包的紙，卻沒雙面膠，本子沒包成。第二天，當(dāng)我把本子放在他面前說明原因后，他連忙說：“老師，我中午就把本子帶回家包�！蔽乙豢磻B(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，于是抓住機(jī)會(huì)和他好好談了一下，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤�，F(xiàn)在，已經(jīng)三周多了，像上次那樣的情況再也沒出現(xiàn)過，上課，他講話我只要一個(gè)眼神，他就會(huì)停止。有時(shí)我想，假如那時(shí)我和他硬碰硬的話，恐怕是誰也下不了臺(tái)，所以有時(shí)包容一下孩子的錯(cuò)誤，把事情緩一緩，會(huì)柳暗花明又一村。

　　（6）、提醒——學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)分擔(dān)

　　要真誠(chéng)地提醒。賞識(shí)教育不僅不否認(rèn)批評(píng)、懲罰，而且認(rèn)為只要擺正位置，注意策略，就可以更大膽地批評(píng)、懲罰。周弘發(fā)現(xiàn)，人們往往會(huì)把“好朋友的提醒”當(dāng)作生命的珍貴禮物加以接受。批評(píng)時(shí)講究點(diǎn)“幽默”是個(gè)好辦法。應(yīng)該在充分鼓勵(lì)的前提下批評(píng)�？梢赃@樣來表達(dá)批評(píng)——“太好了，除了不對(duì)的地方”，或者是“太好了，還可以更好嗎？”

　　學(xué)會(huì)分擔(dān)是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分不是故意的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該真誠(chéng)地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不能在傷口上抹鹽，雪上加霜。這叫“夠朋友”。

　　案例：如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤

　　孩子的成長(zhǎng)不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。關(guān)鍵問題是在孩子的錯(cuò)誤面前，做家長(zhǎng)的是大驚失色，想一棒子打掉錯(cuò)誤呢，還是熟視無睹，任其發(fā)展？

　　“孩子，這段時(shí)間在學(xué)校表現(xiàn)如何？”晚飯后，來到女兒的書房，看她正在收拾書包，我隨意問到�！斑�不是跟以前一樣�！�10歲的女兒也顯得心不在焉，徑自收拾她的書本。好長(zhǎng)時(shí)間沒有關(guān)心她的學(xué)習(xí)了，我突然想起該看看她的作業(yè)了。女兒似乎有些不樂意，但她還是把本子遞給了我。一頁頁都是工工整整的書寫，幾乎每天都有老師的紅色“a+”符號(hào)。我為女兒的出色學(xué)習(xí)而暗喜：盡管我沒時(shí)間管她，但她學(xué)習(xí)還是挺自覺的。突然，一個(gè)“a++”符號(hào)躍入我的眼簾，我有些驚喜：女兒的作文真是越寫越棒了！不由得仔細(xì)地讀了起來，題目是《巧撈菜刀》，說的是她跟哥哥去池塘幫媽媽洗菜不小心把菜刀掉進(jìn)了水里，用磁鐵把刀巧撈起來的經(jīng)過。邊讀我邊納悶：沒有的事兒呀？我們這兒哪來的池塘？再說也不可能到池塘里去洗菜呀？女兒顯然對(duì)我的表情變化沒有察覺，繼續(xù)清理她的書桌。

　　“女兒，你和哥哥到哪里洗的菜？洗菜還要帶菜刀嗎？”我盡量讓自己的語氣變得平和些。

　　“上一次，你不知道的。”女兒在狡辯了。

　　“你明明寫的是幫媽媽洗菜，我怎么會(huì)不知道呢？”我窮追不舍。

　　“給我！我要裝進(jìn)書包了，煩人！”女兒顯然怕事情敗露，在耍賴了。

　　我沒有說什么，而是悄悄翻看了她的《字詞句篇》，我真的找到了她們正在學(xué)的單元的范文《巧“撈”菜刀》，跟女兒作業(yè)本上的內(nèi)容大同小異。一切都明白了！我覺得事情非同小可，這不是“仿寫”與“創(chuàng)作”的問題，而是關(guān)系著做人是否誠(chéng)信。于是，我明確地給女兒指出：“你這是在抄襲，是在偷竊別人的勞動(dòng)成果。是不道德的�！迸畠猴@然還不太懂什么是道德，什么是抄襲，她強(qiáng)詞奪理：“我不會(huì)寫，仿照著寫都不可以嗎？老師說過可以仿寫的�！�

　　“你這不叫仿寫，女兒，仿寫是仿照別人的寫法，而不是搬內(nèi)容。你這樣抄別人的文章，一旦被作者知道，他會(huì)把你告上法庭，說你侵權(quán)。”我盡量把后果說得嚴(yán)重些。但我還是擔(dān)心未諳世事的孩子根本就不懂什么是“侵權(quán)”，于是我繼續(xù)嘮叨，“再說了，雖然老師在不知情的情況下給你打了a++，但同學(xué)們多數(shù)都有《字詞句篇》，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)你是抄的，到時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為你是個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子，甚至你以前寫的那么多好文章，他們也會(huì)認(rèn)為你是去抄的。誰愿意跟一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的孩子一起玩呢？……”

　　我的話還沒有說完，先前氣呼呼的女兒居然嚶嚶地哭泣起來。這是我沒有料到的，因?yàn)榕畠河鍪驴傉J(rèn)為自己是對(duì)的，根本不會(huì)哭。“你怎么啦，瑤瑤？”我關(guān)切地?fù)崦�著她的頭，問的語氣盡量放的溫和�！皨寢尅�…”女兒跪在我面前，早已泣不聲。我知道女兒已經(jīng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，如果我再步步緊逼，后果不堪設(shè)想。于是，我扶起可憐巴巴的女兒，抬起她的小臉，淚水在她臉上縱橫，我心中有說不出的愛憐。女兒趴在我懷里，邊哭邊訴：“媽媽……我，我不想上學(xué)了，我害怕！”“怕什么？”我的心一縮，意識(shí)到自尊心極強(qiáng)的女兒可能將要面對(duì)的種種傷害�！巴瑢W(xué)們有的已經(jīng)知道了我那篇作文是抄的，他們會(huì)瞧不起我，他們會(huì)告訴老師，他們會(huì)不理睬我的……我該怎么辦？我不敢上學(xué)了。嗚嗚……”女兒連珠炮似地說出了自己心中的擔(dān)憂。難怪她那么傷心呢！女兒的擔(dān)心我完全能夠理解，她剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，一個(gè)月后因?yàn)楸憩F(xiàn)出色又被選為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該說她除了脾氣不好外，其余各方面都還不錯(cuò)。如今這一念之差，讓她要擔(dān)負(fù)起即將來臨的“暴風(fēng)驟雨”，稚嫩的心靈怎堪如此重負(fù)？

　　我為女兒擦干眼淚，笑著對(duì)女兒說：“媽媽想幫助你度過難關(guān)，你愿意嗎？”“怎么幫？你又不是我們學(xué)校的老師！”女兒的哭泣聲減弱了些�！皨寢屩�道你一向是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，從不撒謊騙人，對(duì)嗎？”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，既而又搖搖頭�！皨寢�，可這次的作文，我……”“能告訴媽媽為什么要照抄嗎？”我想了解事情的原因�！敖裉鞂W(xué)了《撈鐵�！芬徽n，老師讓我們回家寫一寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的用智慧做成功的事情。我實(shí)在想不起自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么用智慧做成功的事情，你和爸爸又不在家，直到晚上九點(diǎn)鐘你們還沒有回來，我的作文也一直沒寫。我擔(dān)心作文沒寫好老師要批評(píng)，時(shí)間又很晚了，我想睡覺，于是只好抄了一篇，改了很少的內(nèi)容……”噢，原來是這樣！聽完女兒的哭訴，我開始深深地自責(zé)。是我的不負(fù)責(zé)任造成女兒的不負(fù)責(zé)任呀！我完全理解了女兒的痛苦。

　　“你想向老師坦白抄作文的事嗎？”我問�！跋耄�但是我不敢。”女兒的聲音輕極了，我知道她擔(dān)心什么�！拔乙彩抢蠋煟�當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)了事，主動(dòng)承認(rèn)時(shí)，我會(huì)無比欣慰，絕不會(huì)再批評(píng)他。你的老師肯定也會(huì)這樣，相信媽媽的話，勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。”此時(shí)的我就象對(duì)待自己的學(xué)生一樣，耐心地啟發(fā)女兒。說實(shí)話，在對(duì)待女兒的教育上，我很少做到今天這樣循循善誘。

　　“媽媽，那我該怎樣給老師說呢？”女兒的態(tài)度有了巨大的轉(zhuǎn)變，有了想向老師交待的意愿。

　　“直接給老師說，這是最簡(jiǎn)單的辦法�！蔽以囂街鴴伋龅谝粋�(gè)方案。

　　“不行，我說不出口�！迸畠河粥倨鹆诵∽靸�。

　　“那，利用上課前兩分鐘在班上做個(gè)檢討——”我知道這樣做對(duì)極要面子的女兒來說是殘酷的，但還是說出了我的第二種方案。

　　“不！就不！”女兒斬釘截鐵地否定了。

　　我假裝陷入了沉思，因?yàn)槲蚁胱屌畠鹤约合朕k法。

　　良久，女兒的眼睛突然亮了一下，“媽媽，我想寫篇作文，告訴老師�！�

　　“好哇，將功補(bǔ)過！題目就叫——”我一陣竊喜。

　　“《老師，對(duì)不起》”

　　“我認(rèn)為照抄別人的東西就象是偷東西一樣，把不屬于自己的東西據(jù)為已有。干脆就叫《第一次做“賊”》，怎么樣？”

　　就這樣，女兒馬上坐在書桌前，掏出本子，認(rèn)認(rèn)真真地寫起了表示她懺悔的作文。女兒的文字功夫本來就不錯(cuò)，加上有了這次親身體驗(yàn)，寫起來十分輕松。不到四十分鐘，一篇《第一次做“賊” 》的習(xí)作就誕生了，不僅文從字順，而且情真意切，女兒的懺悔之情溢于言表。

　　女兒太累了，寫完后躺下床就睡著了�？粗�她可愛的小臉蛋，我不禁涌起許多感慨：這教育孩子還真有不少學(xué)問！這次女兒抄襲事件如果沒有被我察覺，如果被察覺后一頓臭罵，或者輕描淡寫，不加理睬，后果會(huì)是什么呢？有多少孩子撒謊就像吃飯一樣自然，有多少孩子在家長(zhǎng)面前從不坦言，有多少孩子錯(cuò)上加錯(cuò)直到不能自拔，這不是他們的第一次犯錯(cuò)誤留下的印痕嗎？如果我們的家長(zhǎng)，我們的教育在孩子的錯(cuò)誤面前不驚惶失措，沉著冷靜，抓住教育契機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育，減輕孩子們的心理壓力，相信我們的孩子明天會(huì)更美好。

　　從剛才的事情中，我們知道不管是怎樣的孩子，信任、尊重、理解，都是他們與生俱來、不可剝奪的權(quán)利。我們都知道要端正對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)同事的態(tài)度、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，我們更要端正對(duì)孩子的態(tài)度，這可是關(guān)系到一個(gè)家庭乃至一個(gè)民族興衰成敗的大問題�。�

　　三、興趣——學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣這是孩子持久學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我女兒今年上二年級(jí)，對(duì)她來說，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)加減法時(shí)，我覺得多做題目看似效果顯著，可是太枯燥，可能使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。于是，我們開展了一場(chǎng)“家庭快樂教學(xué)活動(dòng)”。如傍晚，我們帶上孩子邊逛街邊進(jìn)行加減法訓(xùn)練：我們已經(jīng)走過了4根電線桿，前面還有3根，等我們走完，一共經(jīng)過多少根電線桿？家里吃水餃，爺爺要吃20個(gè)，奶奶要吃15個(gè)，他們一共吃多少……我覺得，低年級(jí)的孩子每天完成老師布置的作業(yè)就夠了，多做只會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩情緒。我很注重孩子思維能力和語言能力的培養(yǎng)，給孩子的“額外負(fù)擔(dān)”是每天一問，或是看圖說話，或是課文后面的思考題，而且只讓孩子口述，說不好我來補(bǔ)充，說得好立即表揚(yáng)。這就大大提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，取得好成績(jī)只是早晚的事。

　　有一位他的兒子前兩年考上清華大學(xué)的家長(zhǎng)，他的教子經(jīng)驗(yàn)是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培養(yǎng)他的興趣，啟發(fā)他的思維。他的兒天生好奇，對(duì)什么都感興趣，經(jīng)常提一些稀奇古怪的問題，家長(zhǎng)一方面加以鼓勵(lì)贊賞，另一方面認(rèn)真回答并引導(dǎo)他思考，有時(shí)還和兒子一道查閱資料。所以兒從小就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、富有創(chuàng)新意思、不達(dá)目的不罷休的良好習(xí)慣。他的兒子在幼兒園時(shí)，看到其他小朋友拉小提琴，也躍躍欲試，于是那家長(zhǎng)就讓他學(xué)習(xí)小提琴。學(xué)了一段時(shí)間，兒子厭煩了，認(rèn)為沒時(shí)間玩。家長(zhǎng)也沒強(qiáng)近他學(xué)，而是買了一套小提琴教程的vcd在家里放給孩子聽，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律在家中回蕩，兒子仿佛受了感染，家長(zhǎng)乘機(jī)勸說他照著碟片練習(xí)，自由安排時(shí)間，兒子的積極性調(diào)動(dòng)起來了，開始在家中自學(xué)。直到高中畢業(yè)，兒子每天都在學(xué)習(xí)之余拉拉小提琴，不僅放松精神、陶冶情操，也大大提高了學(xué)習(xí)效率。有的家長(zhǎng)讓孩子從小就做大量習(xí)題，每天記日記，做一些無謂的重復(fù)勞動(dòng)，好像不如此就不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果使孩子疲于應(yīng)付，限制了他們的思維。這個(gè)家長(zhǎng)，他的兒子從小學(xué)到初中幾乎沒買過課外資料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上課大膽提問題，大膽思考，不迷信老師，積極回答老師提出的每一個(gè)問題。這樣小孩子上課注意力就特別集中，學(xué)習(xí)效率高，而且也鍛煉了口才。由于孩子作業(yè)不多，因此課余生活豐富多彩。下象棋、打乒乓球、玩電腦、旅游和同學(xué)聊天等，同時(shí)，還要求大量閱讀課外書籍，如名人傳記、科普、歷史、教育等題材的書。

　　各位家長(zhǎng)，孩子就像大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，他們有著不同的成長(zhǎng)過程和規(guī)律，我們的目的不是教給他各種各樣的知識(shí)，而是教他們?cè)鯓釉谛枰�的時(shí)候取得知識(shí)，是教他準(zhǔn)確地估計(jì)知識(shí)的價(jià)值，是教他愛真理勝于一切。作為父母要從小在子女心靈上撒播理智和善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心。只有童年時(shí)代有善良的同情心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，才能成為富有道德情感的正直的公民。這既是一個(gè)人立身之根，也是家庭教育之本。謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好。

　　首先，我代表全校1000多名師生，向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。實(shí)在對(duì)不起，因?yàn)閷W(xué)校條件有限，沒有大廳，數(shù)九寒天讓大家在外面受凍，真不好意思。本來我們安排期中考試后召開全校家長(zhǎng)會(huì),因甲型H1N1預(yù)防形勢(shì)嚴(yán)峻，直至今日才召開。各位冒著嚴(yán)寒在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的會(huì)，證明你們對(duì)自己子女成長(zhǎng)的關(guān)注和重視，也是對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了介紹學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同探討教育孩子的對(duì)策與方式，支持學(xué)校的教育教學(xué)改革，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，總之一句話，就是“讓每一個(gè)孩子獲得成功”，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)，快樂生活，學(xué)有所獲，將來都能成為有用之才，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我堅(jiān)信，從這點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　一、 學(xué)校的基本情況

　　我們韋莊中心學(xué)校占地面積8400平方米，建筑面積2900平方米，綠化面積800平方米。轄韋二，南白兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)設(shè)25個(gè)教學(xué)班(心中校11個(gè))。在校學(xué)生947(中心校556名，韋二點(diǎn)367名，南白點(diǎn)32名)。適齡兒童入學(xué)率100%。共有教師82名，專任教師72名(中心46人)，其中大專以上學(xué)歷57人(中心33人)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)、崗位合格率100%。中級(jí)以上職稱25(中心16)人，市縣級(jí)教學(xué)能手3人，縣骨干教師4人。教師群體團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，有干事的激情，有成功的渴望。

　　學(xué)校布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅。通過“兩基”、“雙高普九”，我校辦學(xué)條件明顯改善。兩年多來，先后投資近40萬元，建部室、添設(shè)施、變環(huán)境，從而使教學(xué)設(shè)施完備，部室功能齊全，內(nèi)部裝備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)有圖書17685冊(cè)，生均35冊(cè)。教學(xué)儀器按Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)且達(dá)標(biāo)，體音美衛(wèi)等設(shè)施達(dá)到現(xiàn)定標(biāo)準(zhǔn)。

　　近年來，學(xué)校全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，始終堅(jiān)持科學(xué)管理，抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前茅。學(xué)校先后被市政府命名為“示范小學(xué)”，被市教育局命名為“文明校園”，被教育局評(píng)為“雙高普九”工作先進(jìn)單位，學(xué)生參加全縣文藝、體育比賽均獲得好成績(jī)。上周縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)學(xué)校的發(fā)展水平進(jìn)行全面的督查評(píng)估，充分肯定學(xué)校的工作與成績(jī)。近年來，先后有36篇教師論文獲國(guó)、省、市、縣論文獎(jiǎng)，25篇學(xué)生習(xí)作在各類刊物發(fā)表。

　　從上學(xué)期開始，我校始終堅(jiān)持以提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力向著辦社會(huì)、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校的目標(biāo)奮進(jìn)。我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，確立了走“抓質(zhì)量促發(fā)展、強(qiáng)管理創(chuàng)特色”的發(fā)展之路。明確提出了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想是：全面貫徹教育方針，深化內(nèi)部改革，建立科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，面向全體學(xué)生，走特色創(chuàng)新之路，深入開展素質(zhì)教育。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：追求卓越，特色育人，讓學(xué)校成為溫馨的家園、美麗的花園、成長(zhǎng)的樂園、求知的學(xué)園，創(chuàng)全市名校。

　　開學(xué)以來，學(xué)校圍繞“加快學(xué)校發(fā)展，建設(shè)美麗校園;強(qiáng)化內(nèi)部管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量;夯實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)生安全;狠抓學(xué)生德育，培育良好校風(fēng);抓好校本培訓(xùn)和教研，提升教師專業(yè)水平;重視學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì);加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量”的奮斗目標(biāo)，全校教職工克難攻堅(jiān)，同心同德，以強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和飽滿的工作熱情，努力地向著新目標(biāo)奮進(jìn)，確保了各項(xiàng)工作正常開展。

　　二、學(xué)校工作介紹

　　1、抓師德建設(shè)，促業(yè)務(wù)提高、樹教師形象。

　　我校從抓師德建設(shè)入手，扎實(shí)開展師德教育活動(dòng)，強(qiáng)化師德規(guī)范。以學(xué)習(xí)新修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展行風(fēng)建設(shè)和“三風(fēng)”建設(shè)為重點(diǎn)，不斷改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和教師教風(fēng)。以活動(dòng)為載體，豐富多彩的進(jìn)行師德教育，教育教師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好形象。逐步培養(yǎng)師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

　　2、以教育科研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　一在教研教改方面，將教育科研納入目標(biāo)化管理體系，層層分解，層層落實(shí)，使教育科研貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過程。二是樹立正確的學(xué)習(xí)觀，利用課余時(shí)間組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)化校園，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育現(xiàn)代化理念。努力使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”、“研究型”轉(zhuǎn)變。三是緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，直面教學(xué)中的問題，研究教材和教法，提高課堂效率。四是開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，骨干教師上觀摩示范課，年輕教師上過關(guān)課，舉行教學(xué)大賽等。通過一系列措施、教科研的地位得到了落實(shí)和鞏固，教師的教科研能力積極性充分調(diào)動(dòng)起來了，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，教學(xué)質(zhì)量的提高有了可靠的保證。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。

　　每學(xué)期學(xué)校有計(jì)劃，有針對(duì)性的開展豐富多彩的活動(dòng)突出培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我教育自我管理能力。從安全到紀(jì)律，課堂常規(guī)，從自我管理到班級(jí)管理，我們所開展的常規(guī)管理，重在對(duì)孩子們進(jìn)行良好行為習(xí)慣文明道德情操。為學(xué)校形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校校風(fēng)大正，學(xué)風(fēng)濃厚。4、實(shí)行科學(xué)民主管理，促進(jìn)學(xué)�？缭桨l(fā)展。

　　在學(xué)校管理中，強(qiáng)調(diào)以人為本這一思想，通過管理，最大限度的發(fā)揮人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最大限度的發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，提升人的價(jià)值，在學(xué)校管理中，我們努力確立規(guī)范科學(xué)管理的觀念，并努力付諸于實(shí)踐。

　　在工作中相信學(xué)校教職工，依靠教職工，實(shí)行民主管理，凝聚群眾智慧和力量，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，從而為教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高奠定了堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

　　5、強(qiáng)化學(xué)校管理實(shí)施素質(zhì)教育

　　我們緊緊圍繞“教學(xué)是中心，質(zhì)量是核心，全面發(fā)展是根本”的工作思路，在“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”上下功夫，以常規(guī)管理為重點(diǎn)，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。

　　(一)堅(jiān)持常規(guī)管理不放松。堅(jiān)持做到“三抓”：即“抓重點(diǎn)(常規(guī)、課堂、教研)”、“抓落實(shí)(各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有反饋、有記載匯報(bào))”、“抓質(zhì)量(做到三清:節(jié)節(jié)清、天天清、周周清)”、平時(shí)檢測(cè)、期中考試實(shí)施精細(xì)化管理做到每個(gè)步驟精心，每個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，每項(xiàng)工作都是精品。

　　(二)堅(jiān)持特色創(chuàng)新不動(dòng)搖。成立教科研室，打造特色備課組，構(gòu)建魅力課堂，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀，開展寫漂亮字活動(dòng)。

　　(三)成立興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)校成立了美術(shù)、音樂、書法、體育興趣小組，專人負(fù)責(zé)堅(jiān)持活動(dòng)初見成效。

　　(四)學(xué)校堅(jiān)持開展文藝、體育活動(dòng)。每學(xué)期都安排形式多樣的比賽。每年六一兒童節(jié)舉行校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，規(guī)范兩課兩操活動(dòng)。

　　6、采取有效措施，確保學(xué)生安全。我們始終把學(xué)生安全放在第一位，通過安全教育，讓學(xué)生增強(qiáng)自護(hù)自救意識(shí)，培養(yǎng)安全應(yīng)急能力;完善安全管理制度，明確崗位和責(zé)任;不斷強(qiáng)化措施，加強(qiáng)值班和巡查。

　　三、永威學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)與我們的設(shè)想

　　當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;二是學(xué)生的課外作業(yè)太多，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān);三是每個(gè)學(xué)校都有不少學(xué)困生(后進(jìn)生)，許多任課教師和班主任都束手無策。而河南沁陽永威學(xué)校卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過二十分鐘，其余的時(shí)間全部讓學(xué)生自學(xué);每堂課的作業(yè)當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成，沒有課外作業(yè);學(xué)�；�本不存在后進(jìn)生問題，全校學(xué)生的每一門課考試成績(jī)都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到這里來都變好了。永威學(xué)校，是一所民辦，在短短幾年內(nèi)，發(fā)展成為河南乃至全國(guó)的名校，吸引了很多學(xué)校的老師前去參觀學(xué)習(xí)。到永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)之后，我深刻地感到，這個(gè)學(xué)校確實(shí)有著很多難能可貴，值得借鑒的好經(jīng)驗(yàn)和好做法。

　　(一)、 有一個(gè)全新的教育理念—沒有教不好的學(xué)生。

　　永威學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了教育公平，他們杜絕差生，而且積極轉(zhuǎn)化差生。他們堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生。本著這樣的教育理想和信念，他們努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，他們承認(rèn)學(xué)生之間的差異，盡力把差異降到最低。

　　(二)、有一個(gè)身體力行的好校長(zhǎng)—蔡林森。

　　永威之所以成名，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是他們有全國(guó)著名教育家，原洋思中學(xué)校長(zhǎng)—蔡林森。正如天津教科院的王勤教授說的一樣：“永威是引進(jìn)一個(gè)人才，繁榮一方教育。”蔡林森校長(zhǎng)不僅把洋思中學(xué)的一些先進(jìn)的教育理念和一些好的做法帶到了永威，更重要的一點(diǎn)是他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度，感染著永威的每一位老師。他能深入教學(xué)第一線，親自參加聽評(píng)課，指導(dǎo)老師們逐步改進(jìn)教學(xué)方法，提高工作效率。

　　(三)、有一套優(yōu)質(zhì)的管理體制—精細(xì)化管理模式。

　　學(xué)習(xí)永威，首先學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)看到永威的各項(xiàng)制度的人，沒有人不驚訝和感嘆于它的全面和細(xì)致!

　　永威學(xué)校精細(xì)立法，事事有章可循，精細(xì)執(zhí)法，人人照章辦事，他們精細(xì)督法，逐級(jí)檢查考核。在這樣一個(gè)制度健全又嚴(yán)格實(shí)施的學(xué)校里，你可想而知他們的校風(fēng)會(huì)怎樣。

　　(四)、建立了一個(gè)使每一位學(xué)生都能會(huì)學(xué)、都能學(xué)好的教學(xué)模式：先學(xué)后教、“當(dāng)堂訓(xùn)練”。

　　我們可以把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”擴(kuò)展為：提出目標(biāo)，指導(dǎo)自學(xué)，互學(xué)互教，當(dāng)堂反饋。

　　這個(gè)教學(xué)模式的程序是：出示這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——出示這堂課的自學(xué)要求——學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)、教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題——學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果(優(yōu)先差生)——糾正、討論、指導(dǎo)自學(xué)結(jié)果——學(xué)生完成當(dāng)堂作業(yè)、教師當(dāng)堂批改作業(yè)。

　　“先學(xué)”，不是讓學(xué)生泛泛地、單純地看書，而是在教師指導(dǎo)下自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著思考題在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測(cè)性的練習(xí)。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)疑難做記號(hào)、做與例題類似的習(xí)題等等。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來，但不講話，不干擾學(xué)生自學(xué)。

　　“后教”，不是教師漫天目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)、洋思現(xiàn)在的“后教”環(huán)節(jié)是：學(xué)生在自學(xué)過程中，教師通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助，達(dá)到“兵”教“兵”的目的。

　　“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的，一般不少于15分鐘，分必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重難點(diǎn)。

　　“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，其中蘊(yùn)含的卻是先進(jìn)的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”;“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果。

　　有人認(rèn)為一節(jié)課老師只講幾分鐘十幾分鐘，主要靠學(xué)生自學(xué)，課堂效率能高嗎?教師的作用是啥?

　　①教師以學(xué)定教，教師的教學(xué)以研究學(xué)生怎么學(xué)、學(xué)什么，集中解決為什么學(xué)，學(xué)的效果等問題。 ②教師語言準(zhǔn)確，三言兩語，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，盡快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);教師提出自學(xué)要求，自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)方法。 ③教師行間巡視，個(gè)別答疑與個(gè)別詢問，必要的板演與練習(xí)進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)情，最大限度地暴露學(xué)生在自學(xué)中疑難問題、帶有傾向性的問題，為“后教”作好準(zhǔn)備。 ④教的原則是：學(xué)生會(huì)的不教;學(xué)生說明白的不重復(fù);學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自己解決問題。教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。 ⑤對(duì)課堂檢測(cè)題，教師是給答案與結(jié)果，讓學(xué)生自己探索規(guī)律。這樣，教師真正從一線退到二線，為學(xué)生自學(xué)、思考、答疑當(dāng)好參謀。

　　所有到過永威聽課的人都會(huì)看到課堂上學(xué)生不閑著，特別緊張。課堂效益很高，學(xué)生不停地思考、閱讀、提問、解答練習(xí)、操作等。學(xué)生自主學(xué)習(xí)從上課到下課，從課內(nèi)到課外。學(xué)生每一節(jié)課都象參加考試一樣答每一道訓(xùn)練題。課堂上注意力高度集中，一點(diǎn)都不能松懈，每堂課下來，學(xué)生說：真累!然而，課外無作業(yè)，無壓力，學(xué)生都特別輕松。課堂效率很高。(五)、有一個(gè)高效的優(yōu)質(zhì)之路—堂堂清，日日清，周周清，月月清。

　　永威學(xué)校特別注重課堂教學(xué)，不講花架子，教學(xué)回歸課本，注重對(duì)課標(biāo)和教材的把握，緊扣教材，讓學(xué)生先把課本學(xué)好，然后再深度挖掘教材，靈活運(yùn)用教材。

　　永威的老師講課，每一節(jié)都有明確的目標(biāo)，每一堂課都是小考試，讓學(xué)生上課像考試一樣高效，堅(jiān)持做到讓每一個(gè)學(xué)生堂堂清，日日清，周周清，月月清。這四清，我認(rèn)為說白了就是我們經(jīng)常說的'過關(guān)教學(xué)。要想提高教學(xué)質(zhì)量，過關(guān)教學(xué)真的是一個(gè)有效的方法。如果我們每一位老師都能認(rèn)真搞好過關(guān)教學(xué)，教學(xué)效果也一定會(huì)越來越好。

　　總之,永威之行,收獲良多。我們需要的是解放思想,轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)精髓，立即行動(dòng),將永威經(jīng)驗(yàn)、做法結(jié)合學(xué)校、班級(jí),教師、學(xué)生的實(shí)際來付諸行動(dòng)。

　　四、對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求

　　回眸走過的路，回味特殊時(shí)刻的艱辛，我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)校的工作離學(xué)生、家長(zhǎng)的要求還有差距。一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的師愛傾注到工作中去，但是孩子的父母?jìng)�，你們是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，是孩子的第一責(zé)任和監(jiān)護(hù)人，你們要保障孩子上學(xué)所需，科學(xué)合理的安排好他們的生活，關(guān)注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門學(xué)問，希望家長(zhǎng)能學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，掌握科學(xué)的教育方法，做一名稱職合格的家長(zhǎng)。

　　所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下方面進(jìn)行配合。

　　第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。

　　第二、寬嚴(yán)有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責(zé)備，尤其加強(qiáng)對(duì)孩子零花錢的控制。希望我們家長(zhǎng)要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。

　　第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

　　第五、關(guān)注孩子們的身心健康。要讓孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)鍛煉，體育不僅是強(qiáng)身之育，也是強(qiáng)心之育，它更是一切教育的基礎(chǔ)。關(guān)注孩子生理發(fā)育狀況，介紹相關(guān)常識(shí)。引導(dǎo)孩子善于與人相處，學(xué)會(huì)對(duì)待困難和挫折。

　　第六、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。

　　第七、注重習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是習(xí)慣培養(yǎng)。實(shí)踐證明，沒有克服不了的壞習(xí)慣，沒有教育不好的學(xué)生。任何不良習(xí)慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展變化。

　　第八、教育孩子“關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心，”讓孩子學(xué)會(huì)感恩，樂于助人。

　　第九、注意培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。

　　第十、營(yíng)造良好的家庭氛圍，創(chuàng)造有利孩子成長(zhǎng)的條件，引導(dǎo)孩子愛讀書，與書交朋友，善于思考，有廣泛的興趣愛好。

　　我堅(jiān)信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

　　最后，我衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步!

　　謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿6

　　教育孩子是我們每一位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，“望子成龍”是我們做父母對(duì)孩子的殷切希望，然而要想使孩子成為有用之材，成為國(guó)家的棟梁，家庭教育是必不可少的，對(duì)孩子的影響也是及其深遠(yuǎn)的，下面我就如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育談一些自己的看法：

　　一、樹立自信心

　　我們做家長(zhǎng)的大都有“望子成龍、盼女成鳳”的愿望。這一愿望符合人類的發(fā)展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏，這一愿望如何才能實(shí)踐？我認(rèn)為要讓孩子相信自己是最聰明的孩子，相信學(xué)校，相信老師，相信社會(huì)一天比一天更美好。因?yàn)樵谖业呐笥阎�，有一部分總是因孩子成�?jī)不如別的孩子得了xx獎(jiǎng)而自己的孩子沒有得到而責(zé)備孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢？你看人家xx多棒，你怎么就這么差勁呢？”一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是永遠(yuǎn)比我好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。使孩子總處于自卑當(dāng)中，以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取。要鼓勵(lì)孩子勝不驕敗不餒。所有孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。因此，家長(zhǎng)要把握好尺度，這對(duì)于孩子自信心的建立是非常重要的。

　　二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是人生上了一個(gè)新臺(tái)階，近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過于長(zhǎng)遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)。而孩子往往心比較急，對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn)，如果短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。因此，要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的基礎(chǔ)上加入若干個(gè)短期內(nèi)就可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣既可以盡可能地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，又可在一次次地小成功中獲得自信。這樣才能一步步地走向成功。

　　三、讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)

　　從小培養(yǎng)自我約束的能力，什么事情都要靠自己努力，今天的事情一定要今天完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不欠債，發(fā)揮自身的特點(diǎn)，總是對(duì)新知識(shí)感興趣，使愛學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對(duì)于孩子以后踏上社會(huì)與工作崗位很重要。

　　四、以身作則，家長(zhǎng)要起表率作用

　　做父母的本身既要努力工作，又要經(jīng)常學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。從小到大，孩子和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，一天兩天不算什么，但家長(zhǎng)幾年、十幾年的習(xí)慣行為便會(huì)成為對(duì)孩子的一種心理暗示。使孩子在不知不覺中便會(huì)模仿家長(zhǎng)的言行舉止。如果家長(zhǎng)有不良的習(xí)慣，便會(huì)在這一天天中給孩子以影響。有些家長(zhǎng)明知自己的某些習(xí)慣不對(duì)，但又管不住，總對(duì)孩子說“別學(xué)我”，但這已經(jīng)給孩子的心中種下了一顆惡果，并不是自己幾句“不許學(xué)”就可以抹殺掉的。所以家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子來說起著非常的作用。

　　五、還孩子自尊心

　　平時(shí)家長(zhǎng)與孩子要相互尊敬，遇到困難時(shí)，要多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)。培養(yǎng)孩子的自尊心。我一直覺得家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是平等的，從孩子很小的時(shí)候，就把她當(dāng)成一個(gè)平等的主體對(duì)待，家長(zhǎng)不能用一種居高臨下的姿態(tài)。

　　六、培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與興趣

　　充滿競(jìng)爭(zhēng)和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，要求人們具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)本領(lǐng)，因而應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的“強(qiáng)者氣質(zhì)”。珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子善于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分肯定與信心刺激相結(jié)合，進(jìn)行“自我感覺良好”訓(xùn)練。“一步一個(gè)腳印”制定切實(shí)可行的計(jì)劃。一位美國(guó)著名的心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)今孩子最需要培養(yǎng)的性格是：（1）自信心（2）熱情（3）富有同情心（4）靈活性（5）希望：在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。除了要求孩子認(rèn)真完成課本作業(yè)外，還應(yīng)該著重培養(yǎng)興趣愛好的知識(shí)面，如上興趣班等，對(duì)其進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。

　　七、家庭成員要有分工

　　做父親的要多承擔(dān)一些思想政治工作，母親在生活上要多關(guān)心一些，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要讓孩子知道只有學(xué)習(xí)才有快樂可言，不要讓孩子把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)。家庭要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子常常感覺到家庭的溫暖、常常能從內(nèi)心深處樹立起良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　八、良好的人際關(guān)系

　　要教育孩子尊重老師和同學(xué)，老師是全社會(huì)都尊敬的.人，同學(xué)之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。外國(guó)有一句諺語“能力在孤獨(dú)中培養(yǎng)，品格在社會(huì)中形成�！痹谂囵B(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力的同時(shí)還要教育孩子融入集體，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體，處處有愛心，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，這將使孩子終生收益。

　　九、交流溝通

　　溝通是建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)之上的，經(jīng)常站在孩子的角度考慮問題。做父母的要經(jīng)常與孩子交流溝通，經(jīng)常問孩子想一些什么問題，遇到困難和考試成績(jī)不理想時(shí)，多給孩子一些激勵(lì)話語，這樣就不氣餒。每次考試后要讓孩子多總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，找出問題所在，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。和孩子溝通有時(shí)是道難題，任何時(shí)候都不能走向偏頗。要常常引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我們，高興的事和煩惱

　　的事，我們大家一起分享，做孩子的好參謀。作為父母，一方面要把自己的一些經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過整理有條理地傳遞給孩子；另外還要考慮到孩子的天性、能力和選擇。只有把這兩者結(jié)合起來，才能達(dá)到完美的一個(gè)度。這可能是一種教育藝術(shù)，也是我們永遠(yuǎn)追求的一個(gè)境界。

　　十、要做到正確配合

　　家長(zhǎng)還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。另外，家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心。家長(zhǎng)還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握一些教育孩子的理論和方法。孩子是祖國(guó)的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任，只有家長(zhǎng)重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)有用的人才。

　　以上是我教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，教育和培養(yǎng)孩子需要一個(gè)很長(zhǎng)的階段，然后通過這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等，可能成功，也可能失敗。只有通過不懈的努力，不斷的付出心血與代價(jià)，正確對(duì)待每一件事情，才會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果�？偠�言之，孩子接受教育的方法還有很多，而我們教育培養(yǎng)孩子的原則是：讓她學(xué)會(huì)自尊、自愛、自強(qiáng)、自立。我們希望她通過老師的辛勤耕耘，通過方方面面的努力，不斷努力學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索，掌握知識(shí)與本領(lǐng)，最終能走出一條成功的人生之路。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！

　　非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表學(xué)校全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示最誠(chéng)摯的歡迎！借此機(jī)會(huì)，真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校工作的支持、理解、幫助和配合。

　　校是魚，家是水，家校教育不能分。今天，我們?cè)谶@里召開高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，目的是進(jìn)一步加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)信任，形成有效教育合力。幫助孩子們走好高中階段最后一個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵路程�！耙磺袨榱藢W(xué)生、一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)，我希望也堅(jiān)信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！

　　今天的家長(zhǎng)會(huì)，分兩個(gè)層面，一是學(xué)校層面，二是班級(jí)層面，等下家長(zhǎng)們進(jìn)班級(jí)時(shí)，班主任和任課老師都會(huì)具體講解每個(gè)學(xué)生的具體情況和備考要求。在這里，我與各位家長(zhǎng)交流一個(gè)問題：正確認(rèn)識(shí)高考，營(yíng)造科學(xué)、溫馨、和諧的高考氛圍

　　一、新余四中20xx屆備考準(zhǔn)備

　　今天是10月25日，離高考只有226天，我校歷經(jīng)高考備考多年，在高考備考工作方面已積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年高考一結(jié)束，學(xué)校就著手分析、探討、研究了20xx年高考形勢(shì)，認(rèn)真分析高考命題趨勢(shì)，總結(jié)了以往高考備考工作的經(jīng)驗(yàn)，作為我們制定今年高考備考方案的重要依據(jù)。高考復(fù)習(xí)工作都在按計(jì)劃推進(jìn)，尤其是本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校從第一天就進(jìn)入了科學(xué)備考狀態(tài)，先后召開全體教職工大會(huì)，高三年級(jí)教師大會(huì)，班主任會(huì)，教研組長(zhǎng)會(huì)，高三學(xué)生迎考動(dòng)員大會(huì)等，科學(xué)調(diào)整班級(jí)、調(diào)整教師、調(diào)整課時(shí)，以最有效的方法和措施，提高全體高三學(xué)生迎考效率，達(dá)到事半功倍的效果。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)都處于良好狀態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，學(xué)校會(huì)盡最大努力最有效的方法幫助孩子們提高學(xué)習(xí)興趣，提高高考各科成績(jī)。達(dá)到學(xué)校提出的“低進(jìn)高出，中進(jìn)優(yōu)出”的教學(xué)目標(biāo)。讓每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)自己的選擇和夢(mèng)想。

　　(1)我們有一支善于思考、勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的管理隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)班子成員和全校教職員工對(duì)高三年級(jí)全力支持。我校在高考連創(chuàng)佳績(jī)、社會(huì)贊譽(yù)不斷攀升、教學(xué)質(zhì)量取得了歷史性突破性進(jìn)展的前提下，迎來了20xx屆新高三。歷屆高考成績(jī)的輝煌迫使我們?nèi)�校上下不敢有絲毫倦怠，既給我們以鼓舞又給我們帶來壓力。因此，我們學(xué)校無論在政策上還是人事安排都向高三傾斜。我們這屆高三共有教師96名，其中特級(jí)教師有4名。學(xué)生1563人，其中補(bǔ)習(xí)生356人，共30個(gè)教學(xué)班。班主任隊(duì)伍建設(shè)上，我們動(dòng)了很多腦筋�，F(xiàn)有的班主任都具有高三帶班的經(jīng)驗(yàn)，無論教學(xué)上還是班級(jí)管理上都堪稱是行家里手，可謂是兵強(qiáng)馬壯，科任老師也是全校一線教學(xué)中的佼佼者，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)是一支非常精良的隊(duì)伍。

　�。�2）扎實(shí)的基礎(chǔ)年級(jí)管理，打下了良好的基礎(chǔ)。從高一年級(jí)開始，狠抓常規(guī)管理；從分文理科開始規(guī)范考試和單元測(cè)驗(yàn)，把平常的考試高考化；重視學(xué)生安全教育，每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都有老師值班；重視奧賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。數(shù)理化三科各有2人獲得全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽江西賽區(qū)一等獎(jiǎng)，創(chuàng)新余奧賽歷史記錄�；瘜W(xué)獲得團(tuán)體第三名，其中化學(xué)肖建雄獲得全省第一名，李文皓同學(xué)進(jìn)過再次選拔，進(jìn)入江西省隊(duì)，11月參加全國(guó)競(jìng)賽，創(chuàng)新余奧賽歷史記錄。

　　（4）制定高考復(fù)習(xí)方案，科學(xué)備考。高三開始，我們一是對(duì)一、二、三輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行了科學(xué)的安排，并且對(duì)三輪復(fù)習(xí)都突出了重點(diǎn)；二是將復(fù)習(xí)的計(jì)劃和時(shí)間節(jié)點(diǎn)都告知了學(xué)生，便于學(xué)生加強(qiáng)自學(xué)，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，。

　　(5)我們有一套強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、高效教學(xué)管理的措施。我們一是狠抓高三集體教研。要求各備課組全力以赴，集中本組精干力量、核心力量，制定教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)周周練命題人、審題人和試卷分析主講人等。二是全力構(gòu)建高效課堂。為此，我們要求全體高三中層干部深入每一個(gè)老師的課堂進(jìn)行聽課，全面了解教師的教情。同時(shí)，要求全體高三老師必須堅(jiān)決杜絕五種課不上現(xiàn)象：①?zèng)]有充分準(zhǔn)備的`課不上；②沒有師生互動(dòng)的課不上；③沒有當(dāng)堂訓(xùn)練的課不上；④沒有教學(xué)反饋的課不上；⑤沒有使用多媒體的課不上。所有高三教師在課堂上都要“讓學(xué)生動(dòng)起來”，堅(jiān)決杜絕“三不”課堂，即學(xué)生不動(dòng)腦、不動(dòng)手、不動(dòng)口的課堂。

　　(6)我們狠抓老師的教學(xué)常規(guī)。我們對(duì)老師的各項(xiàng)常規(guī)都抓得很嚴(yán)，特別是對(duì)于學(xué)生作業(yè)的面批、教研組的集體備課和每個(gè)高三教師的二次備課，我們一是加大檢查力度；二是加強(qiáng)反饋，定期召開學(xué)生座談會(huì)，進(jìn)行問卷調(diào)查，全面反饋老師的工作態(tài)度，為我們不斷調(diào)整教學(xué)管理舉措，提供第一手資料。

　　(7)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。一是抓好早讀課的學(xué)習(xí)；二是抓好學(xué)生的課堂聽課，抓好課學(xué)生的投入度、抓好學(xué)生課堂的記筆記；三是抓好學(xué)生的晚自修紀(jì)律，做到了夜自習(xí)有各科教師輔導(dǎo)，及時(shí)回答學(xué)生的疑難問題；四是抓好學(xué)生的答題規(guī)范。建議家長(zhǎng)要鼓勵(lì)小孩主動(dòng)去找老師面批、去問問題，隨時(shí)解決自己的疑難問題；五是抓好學(xué)生的資料周周整理，月月歸總。

　　(6)努力抓好學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制。每月評(píng)比“六星”，即學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星，好問之星，潛力之星，勤奮之星，奉獻(xiàn)之星，召開大會(huì)進(jìn)行表彰，每次都有400余人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；班級(jí)之間進(jìn)行相互挑戰(zhàn)，發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)的力量，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　(8) 學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，積極加強(qiáng)校際合作。我們多次派出老師到衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，被他們?nèi)ツ昕既?19名北大清華所震撼的同時(shí)，我們也學(xué)到了很多高考的好經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過與我們?nèi)��?0所重點(diǎn)名校聯(lián)盟的交流、合作，了解高考最新動(dòng)態(tài)、最新信息，共同命題改卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為師生的高考備考提供準(zhǔn)確的信息，避免走回頭路，走彎路，取得更好的成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、自主招生

　　自主招生是每年高考前的熱門話題。全國(guó)具有自主招生資格的高校有90所。與往年不同的是，20xx屆各高校的的自主招生考試和面試一律放置高考結(jié)束后6月14日左右進(jìn)行。各高校的相關(guān)政策目前還未出臺(tái)，一般在3月份網(wǎng)站會(huì)有消息，我校會(huì)密切關(guān)注其動(dòng)向，及時(shí)與老師、學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，11月1日我們將邀請(qǐng)全國(guó)專家來學(xué)校講一堂關(guān)于自主招生工作專題講學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)們關(guān)注校園網(wǎng)。

　　三、對(duì)家長(zhǎng)的希望

　　有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

　　1、正確對(duì)待每一次成績(jī)，推行賞識(shí)教育。高三的考試每周都有，小孩的分?jǐn)?shù)忽高忽低，這是正�，F(xiàn)象。同時(shí)，由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞。這時(shí)，我們家長(zhǎng)不能一味的給他潑冷水，相反，我們要正確地加以引導(dǎo)，讓他們明白，考試就是訓(xùn)練，有考試就會(huì)有收獲，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。

　　2、科學(xué)看待波動(dòng)較大的學(xué)生情緒。青春期的孩子的心理處于易沖動(dòng)階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：有時(shí)精力旺盛，有時(shí)無精打采，有時(shí)信心百倍，有時(shí)沮喪膽怯。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要淡定，要先調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。家長(zhǎng)的情緒穩(wěn)定，可以感染、暗示學(xué)生，有助于小孩情緒穩(wěn)定。

　　3、多鼓勵(lì)，少指責(zé)。要注意控制自己的情緒，幫助孩子應(yīng)對(duì)各種煩惱，在孩子面前要淡定。鼓勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性不需多言，指責(zé)只能讓你和孩子的內(nèi)心漸行漸遠(yuǎn)。切忌因?yàn)樽约旱臒┰甓�指�?zé)孩子，要尊重孩子們的學(xué)習(xí)方式，尊重孩子們的應(yīng)對(duì)策略。如果發(fā)現(xiàn)孩子備考中的問題，要做耐心的溝通，不要粗暴的指責(zé)。學(xué)習(xí)有如長(zhǎng)跑，貴在堅(jiān)持和反思。在長(zhǎng)跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，孩子們現(xiàn)在到了關(guān)鍵期和困難期，家長(zhǎng)的任務(wù)就是要鼓勵(lì)孩子迎難而上，一個(gè)好家長(zhǎng)就是一個(gè)合格的后勤部長(zhǎng)和一個(gè)好的心理醫(yī)生。

　　3、合理安排學(xué)生的伙食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。高三的學(xué)生復(fù)習(xí)任務(wù)繁重，大腦處在高度緊張狀態(tài)，身體能量消耗多，食欲往往不佳，再加上生活規(guī)律被打亂，身體抗病能力降低，很容易生病。因此，合理的安排飲食營(yíng)養(yǎng)，對(duì)保證考生的身體健康和使大腦處于良好狀態(tài)極為重要。但是也不要貿(mào)然給孩子添加營(yíng)養(yǎng)品或從未吃過的“特別食物”，避免造成孩子腸胃功能紊亂。要保證孩子回家時(shí)一日三餐按時(shí)進(jìn)行，適量增加魚肉、雞蛋、青菜，只要做到葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡即可，當(dāng)然也要特別注意飲食衛(wèi)生。

　　我們知道習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，我經(jīng)常給我們老師說，讓學(xué)生做到的，我們先做到，讓學(xué)生不做的，我們堅(jiān)決不能做。我們養(yǎng)成了習(xí)慣，他們也就形成了習(xí)慣。我從大多數(shù)的家長(zhǎng)、老師身上發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀老師應(yīng)具備的的十個(gè)基本習(xí)慣，讓我們共勉，讓我們一起努力成為孩子們佩服的榜樣。1、終身學(xué)習(xí)與孩子一起成長(zhǎng)的習(xí)慣。2、真愛和嚴(yán)格相結(jié)合的習(xí)慣。溺愛不是愛。3、言教、身教、心教相結(jié)合的習(xí)慣。4、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。5、樂觀和快樂的習(xí)慣。6、不代替孩子成長(zhǎng)的習(xí)慣。7、發(fā)現(xiàn)和贊揚(yáng)孩子的習(xí)慣。8、讓孩子承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。9、關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣。10、家校合作、溝通第一的習(xí)慣。

　　家長(zhǎng)朋友們，我知道，學(xué)校工作在很多方面還需要改進(jìn)和提高，作為校長(zhǎng)我責(zé)無旁貸，家長(zhǎng)把孩子送到了學(xué)校，學(xué)校就該負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，讓我們的孩子在家做個(gè)好子女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。我將帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)努力工作，努力成就我們的教師，教師努力成就學(xué)生，希望我們能夠密切配合，為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)共同努力。讓每個(gè)學(xué)生在我校高中三年學(xué)有所獲，學(xué)有所成！

　　如果你們對(duì)學(xué)校有什么意見或建議，都可以向?qū)W校反映，我們將不勝感激，我們一定會(huì)盡力幫助解決。

　　最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利、家庭幸福！

　　祝我們家校合作愉快！

　　祝我們的孩子們健康成長(zhǎng)，學(xué)有所成！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿8

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　首先感謝大家一直以來對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討，為了孩子的健康成長(zhǎng)一起努力。

　　一直以來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們致力于辦讓人民滿意的教育，從幼兒園內(nèi)外環(huán)境到教師專業(yè)素質(zhì)的提高等方面我們做出了積極地努力，近幾年，我園各方面工作有了長(zhǎng)足發(fā)展。

　　一、幼兒在園的安全問題：

　　我們?cè)趯?shí)際工作中深刻認(rèn)識(shí)到，“安全”是我們陽光幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。家長(zhǎng)不只是送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。比如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備，再好的幼兒園，再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹?/p>

　　二、幼兒園的課程設(shè)置

　　說到課程設(shè)置，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問題。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明啊!人家這個(gè)幼兒園教的東西真多!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)，并且實(shí)際上有些東西教不規(guī)范還不如不教。

　　幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能，通過各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生，并影響他的一生。我們選用的教材是在教育局統(tǒng)一訂購(gòu)的省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。小中班我們以基本的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣為主，逐步培養(yǎng)孩子的自理意識(shí);當(dāng)然也有一部分家長(zhǎng)提出了：從中班開始就該進(jìn)行寫字、算題、認(rèn)拼音字母的教學(xué)，有些認(rèn)為中班不學(xué)東西，不上中班，直接上大班，怕的是上小學(xué)后跟不上。其他的我們不說。就孩子的年齡來說，我們面前的孩子只有三、四、五歲，有的還不足三歲，他們從出生到現(xiàn)在才有幾年，他們會(huì)走路才有幾天，關(guān)于寫字，我們不主張小中班寫字，首先，三四歲孩子手的骨骼發(fā)育并不完善，往往拿不住筆，如果硬要他們扛著筆去練，孩子會(huì)很累，甚至?xí)��?dǎo)致手指的變形。其二，由于生理原因，孩子的姿勢(shì)會(huì)走型，而錯(cuò)誤的執(zhí)筆姿勢(shì)一旦養(yǎng)成就很難再改。所以小中班我們只是涉及簡(jiǎn)單的數(shù)字和字的基本筆畫的書寫，到了大班我們才開始扎實(shí)地抓孩子的寫字姿勢(shì)、拿筆姿勢(shì)，學(xué)寫簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。數(shù)的加減等。還有的家長(zhǎng)孩子剛進(jìn)幼兒園還不到幾天就說一個(gè)字也不知道寫。什么也不知道。對(duì)于這一點(diǎn)我要說一下。孩子連環(huán)境和人什么都不熟悉。心也沒有穩(wěn)定。還沒有一個(gè)安心的狀態(tài)。還沒有適應(yīng)新的環(huán)境。怎么能夠跟著老師的思路走。很多的老師說什么還理都不理。還怎么教他們學(xué)東西呢?是要一個(gè)慢慢的適應(yīng)過程的。不是一兩天就可以教會(huì)孩子很多東西的。希望家長(zhǎng)能給與我們理解。講到這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)。就是家長(zhǎng)不要小孩子把鉛筆和食物帶到學(xué)校來……還有一些家長(zhǎng)老是不給孩子帶家庭作業(yè)本……

　　三、家園共教

　　人們常說：“一群好教師，就是一所好的幼兒園，而一群好家長(zhǎng)就能支撐起一所最出色的幼兒園”。幼兒園的發(fā)展，老師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，都離不開在座的各位家長(zhǎng)的支持。

　　幼兒園的工作很大一部分需要各位家長(zhǎng)配合，有了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可、監(jiān)督和支持，我們的.工作才能算做到位，幼兒園才能更進(jìn)一步的發(fā)展。

　　孩子與父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響，家庭的環(huán)境、父母的言傳身教，時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)。所以，如何充分發(fā)揮家長(zhǎng)啟蒙教師的作用，力爭(zhēng)最大限度的取得與家長(zhǎng)的合作，把我們對(duì)孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關(guān)注的問題，其意義非常重大。家庭對(duì)孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)時(shí)期影響著他們，在孩子一生的成長(zhǎng)過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還繼續(xù)著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。

　　五、理解、支持老師的工作

　　教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。她們以園為家，無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，每年新學(xué)期新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢送孩子就醫(yī)看病，。她們用自己的真心，真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不容易，特別是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。他們絕對(duì)是對(duì)所有孩子付出耐心和愛心的，當(dāng)然，他們工作中的一些不足也希望各位家長(zhǎng)朋友們給予諒解。

　　六、搞好家園聯(lián)系

　　家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師，則不能只要求家長(zhǎng)去做什么，而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么，要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋，其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。

　　最后我給大家提幾點(diǎn)建議，再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合：

　　一、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，接送時(shí)間：

　　早上幼兒來園家長(zhǎng)送幼兒到班級(jí)老師手中;

　　下午放學(xué)，家長(zhǎng)到教室接幼兒離園;

　　校車接送的幼兒。請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)送到坐車點(diǎn)。最好是人等車不要車等人。主要道路邊的幼兒最好家長(zhǎng)親自接送。因?yàn)檐囕v比較的多。以防萬一出現(xiàn)交通事故。

　　二、一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。孩子因各種原因不能來園，請(qǐng)向教師做好請(qǐng)假工作，讓老師心中有數(shù)。

　　三、為安全起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓幼兒帶貴重物品(如金項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手表等)和危險(xiǎn)物品來園。幼兒來園前家長(zhǎng)應(yīng)查看幼兒書包和口袋，發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品(如小刀、藥片、鐵釘、金屬發(fā)夾、彈子、硬幣、玻璃片、危險(xiǎn)玩具等)應(yīng)立即取出并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

　　四、父母不要讓幼兒自己?jiǎn)为?dú)來園或回家，、孩子的接送：原則上由父母親自接送，如有困難委托他人接送時(shí)，為了安全，被委托來接送幼兒的人，應(yīng)具備完全行為能力(年滿十八歲以上的正常人)。并請(qǐng)?zhí)崆奥?lián)絡(luò)老師，將被委托者之姓名、性別、年齡、特征、與孩子之間的關(guān)系告訴老師，方可領(lǐng)走孩子。

　　五、如家長(zhǎng)電話或手機(jī)有變動(dòng)請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，及時(shí)更改好您的聯(lián)系方法。

　　每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再忙，也不要忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。

　　為了讓每一個(gè)孩子在幼兒園開心生活快樂成長(zhǎng)，而我們的教育、孩子的成長(zhǎng)都離不開和家長(zhǎng)的溝通交流合作。

　　以上是我對(duì)孩子教育過程中的一些看法和觀點(diǎn)，希望各位家長(zhǎng)們加以指正、我們共同探討，一起尋找出對(duì)孩子教育最有利、最有效的方法。

　　下面由各班、主任老師來主持今天的家園交流會(huì)，希望通過大家相互的輕松交流、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的幼兒園!

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿9

尊敬的各位家長(zhǎng)

　　大家好！

　　由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。首先，讓我再次代表全校師生熱烈歡迎各位的到來。您的按時(shí)到會(huì)是對(duì)你孩子的真情關(guān)愛，更是對(duì)我們工作的莫大支持，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生向你們表達(dá)最誠(chéng)摯的謝意！我們都非常清楚，學(xué)生生活在社會(huì)的大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合，也只有這樣方能完成育人的任務(wù)。希望我們?cè)诮涣�、溝通中，增進(jìn)相互之間的了解，從而達(dá)到育人的共識(shí)。

　　我們世紀(jì)小學(xué)今年是第一年辦學(xué)，她是連山區(qū)政府為適應(yīng)全區(qū)教育發(fā)展的需要，批準(zhǔn)成立并大力扶持的寄宿與走讀相結(jié)合的國(guó)有民辦小學(xué)。在全市來看這是小學(xué)教育發(fā)展的先例。

　　我們學(xué)校本著依托“名校（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）辦民校”的辦學(xué)思路，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美教育環(huán)境，以“普及優(yōu)質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”為己任，努力打造全市基礎(chǔ)教育品牌。

　　走近學(xué)校，優(yōu)美的環(huán)境，良好的師資，一定會(huì)給您留下深刻的印象，而且我們堅(jiān)信隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的各方面條件將會(huì)出現(xiàn)更大的改觀。

　�。ㄒ唬�學(xué)校概況

　　現(xiàn)在我校共有教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生總數(shù)313名。其中一年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生85名，六年級(jí)五個(gè)班學(xué)生228名。

　　有教職員工23人，專職教師20名，工勤人員3名，平均年齡30歲，�？茖W(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，本科學(xué)歷5人，研究生班在讀2人，其中有特級(jí)教師1名，省專家型教師1名，省級(jí)骨干教師5名，市級(jí)骨干教師5名，區(qū)級(jí)骨干教師4名，教師隊(duì)伍的專業(yè)程度居全市前列。教師隊(duì)伍年輕化，學(xué)歷高，具有較高的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是辦好學(xué)校良好保證，也是您把孩子放心送到這里的一個(gè)重要理由。

　　開學(xué)一個(gè)多月來，我們一直用思考和發(fā)展的眼光，用不懈的奮斗與努力，實(shí)踐著我們牢固樹立的“教育就是服務(wù)”的觀念，工作中堅(jiān)持師德高品位，推崇以人為本的教育思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在家長(zhǎng)心目中，在社會(huì)上都留下了較好的印象。

　　開學(xué)以來，我們從以下各方面開展工作，使學(xué)校在艱難的起步中走上了新的征途。

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。

　　我們現(xiàn)在有只有一年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，自律能力不強(qiáng)。六年級(jí)有學(xué)生由于來自不同的學(xué)校，因?yàn)椴煌瑢W(xué)校文化的影響和新環(huán)境的改變，使學(xué)生身上顯露出了許多不同的特點(diǎn)，個(gè)別同學(xué)的缺點(diǎn)也顯現(xiàn)出來。

　　為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們要求班主任進(jìn)行針對(duì)性的德育教育活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)督促，重溫〈小學(xué)生守則〉〈小學(xué)生行為規(guī)范〉等，同時(shí)也制訂了（學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比細(xì)則）、〈住校生管理制度〉、最近還出臺(tái)的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)等，并結(jié)合著軍訓(xùn)、升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、入隊(duì)活動(dòng)等突出培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自理和自我教育能力。目前，學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣等有較大幅度地進(jìn)步，尤其是一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)培養(yǎng)受到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。

　　2、全面掌握學(xué)生情況，大膽推進(jìn)教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我們的學(xué)生，特別是六年級(jí)學(xué)生，根據(jù)我們的統(tǒng)計(jì)，來自二十一所不同的學(xué)校，盡管我們對(duì)于入學(xué)成績(jī)有所要求，但由于五年級(jí)期末檢測(cè)題目的難度問題、學(xué)生入學(xué)成績(jī)真實(shí)性、學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師的授課方式、教學(xué)內(nèi)容的難易過渡，新學(xué)習(xí)環(huán)境的變化等諸多因素，致使教學(xué)工作中存在著很大難度。比如：英語成績(jī)參差不齊、語文積累意識(shí)不強(qiáng)、數(shù)學(xué)思維能力欠缺，許多同學(xué)停留在“接受學(xué)習(xí)”狀態(tài)，出現(xiàn)了部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前等現(xiàn)象。這是家長(zhǎng)關(guān)心的問題，也是我們關(guān)注的問題，現(xiàn)在我校六年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了三次檢測(cè)，希望同學(xué)們能夠以更快的速度進(jìn)入狀態(tài)，跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，每次考試之后我們都組織任課教師進(jìn)行全面分析，找出問題所在，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，掌握學(xué)生總體以及個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　另外我們也在教學(xué)中進(jìn)行了相應(yīng)的改革上，我們采取領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)，互相聽課評(píng)議、集中教研等措施，不斷提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；在備課方面我們采取了全新的備課模式，加強(qiáng)教學(xué)反思和教學(xué)資源的收集工作，有效地服務(wù)于教學(xué)。另外在六年級(jí)的語數(shù)教師中試行了“無紙備課”，有效地提高教師實(shí)施現(xiàn)代教育的能力。另外我們還將結(jié)合學(xué)校的工作安排，采取賽課、觀摩課、家長(zhǎng)聽課等形式，有效地促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展。

　　為了貫徹“質(zhì)量是學(xué)校的生命線�！薄鞍l(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”的理念，我們針對(duì)學(xué)生的情況，在進(jìn)行充分調(diào)查和討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際開設(shè)了活動(dòng)課程，如作文活動(dòng)小組、數(shù)學(xué)奧班、書法繪畫班、微機(jī)小組和英語“暫差生”輔導(dǎo)班，充分保證了優(yōu)生的發(fā)展和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。同時(shí)開創(chuàng)性地開設(shè)了學(xué)校校本課程〈中華古詩文誦讀〉，并實(shí)施“古詩文誦讀考級(jí)制度”，豐富了學(xué)生的生活，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。

　　3、務(wù)實(shí)推進(jìn)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究。

　　學(xué)校的發(fā)展、依賴于教師的發(fā)展。盡管我校的教師都具有著較為深厚的個(gè)人教學(xué)功底，但是不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的領(lǐng)跑者，也是我們不懈的追求。如何使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠更好應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，能與一個(gè)新的教學(xué)任務(wù)融合在一起，我校先后出臺(tái)了〈世紀(jì)小學(xué)教師常規(guī)管理規(guī)定〉〈世紀(jì)小學(xué)教學(xué)責(zé)任事故及處理辦法〉〈教學(xué)常規(guī)制度〉〈教師讀書計(jì)劃〉等一系列規(guī)章制度和活動(dòng)方案，目的就在于進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，讓教師在自己原有的基礎(chǔ)上邁上一新臺(tái)階，讓工作出現(xiàn)一個(gè)新氣象。

　　本學(xué)期我校規(guī)定每學(xué)期最低閱讀專業(yè)書2———3冊(cè)，積累學(xué)習(xí)筆記最低10000字，現(xiàn)在經(jīng)我校推薦的〈賞識(shí)你的孩子〉〈沒有孩子是差生〉〈愛心與教育〉〈我的教育理想〉等書籍，已經(jīng)成為全體教師們案頭的必讀書目，大家從這些全新的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)用于教育實(shí)踐，創(chuàng)新地開展工作。

　　4、努力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　我們的學(xué)校與城內(nèi)其他學(xué)校不同的是為離家較遠(yuǎn)的學(xué)生免費(fèi)提供了住校條件，這項(xiàng)工作對(duì)于一個(gè)新成立的小學(xué)來講，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，學(xué)生小自理能力不強(qiáng)，有的學(xué)生從來沒有離開過家，安全問題，吃飯問題，水電問題，學(xué)生放學(xué)后的組織管理問題等，一下擺到了學(xué)校面前，為了更好地服務(wù)于學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，多方努力。先后解決了通勤車問題，學(xué)生食堂問題，住校生床位過高，晚上洗漱沒有熱水等一系列問題。同時(shí)為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我們選派專職的教師負(fù)責(zé)通勤車，負(fù)責(zé)男女同學(xué)的宿務(wù)管理，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)務(wù)訓(xùn)練，并相繼擬訂了〈住校生時(shí)間安排〉〈住校生規(guī)范〉〈致住宿生家長(zhǎng)的一封信〉等，有效地規(guī)范住校生管理。

　　同時(shí)為了保證學(xué)生的就餐，我們下大力氣改進(jìn)食堂工作，從衛(wèi)生、食堂人員素質(zhì)、每周的飲食搭配，專人負(fù)責(zé)，及時(shí)整改，有效地保證學(xué)生的就餐。

　　一個(gè)多月來，我們師生和諧相處，共同發(fā)展著。回顧學(xué)校的發(fā)展腳步，也許人們看到的是學(xué)校事業(yè)的一帆風(fēng)順，都末察覺到成功背后的`艱辛與曲折；從不同的崗位來到這個(gè)地方，從不同的學(xué)校來到這個(gè)地方，從教學(xué)服務(wù)到環(huán)境建設(shè)，也許人們看到的還有許多這里的不足，卻并未深入了解到解教師、學(xué)生進(jìn)入角色之快的原因，這里面蘊(yùn)含著我們?nèi)�體教師的智慧和汗水。

　　回眸走過的路，回味創(chuàng)業(yè)的艱辛，我們清醒自己的不足，自己的工作離學(xué)生、家長(zhǎng)的要求和我們的創(chuàng)業(yè)理想還有很遠(yuǎn)。因此，我經(jīng)常提醒我們的老師：要守住心靈的寧靜，愛崗敬業(yè)，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。站在教師的角度，一屆學(xué)生教不好，可能還有下一屆；但對(duì)家長(zhǎng)來說，一個(gè)孩子沒教好，可他沒有下一次。一個(gè)學(xué)生沒教好，對(duì)教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個(gè)孩子來說，將導(dǎo)致整個(gè)家庭百分之百地失望。我們不敢有半點(diǎn)馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，把愛和關(guān)心灑向每一位莘莘學(xué)子。

　　我們也非常希望得到在座的各位的理解，支持和配合。記得有個(gè)“神仙與流浪漢”的故事。兩個(gè)流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣?xùn)|西。一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，并告訴他再走五天五夜才可以到達(dá)海邊，一個(gè)流浪漢選擇了魚，另一個(gè)選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊也餓死了。后來又有兩個(gè)流浪漢遇到這個(gè)神仙，神仙還是拿出同樣的東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩個(gè)人在路上分吃神仙給的魚，共同度過饑餓的難關(guān)，到海邊兩人又開始協(xié)作打魚，最后在海邊生活下來。我們要向后面的兩人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)作、互相溝通。雖然在有的學(xué)生在這里只會(huì)生活一年，但這是學(xué)生一生中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生與學(xué)生之間需要合作交流，學(xué)生與老師之間需要合作溝通，學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間更需要加強(qiáng)協(xié)作與理解。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了越來越不聽爹娘的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長(zhǎng)關(guān)心支持的學(xué)生，老師的話也是不用的。就像兩個(gè)餓死的流浪漢，最終的結(jié)局是大家都不愿看到的。所以我們學(xué)校、老師需要家長(zhǎng)的有力支持，而今天到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了鼎立支持我校工作的決心，在此我們表示感謝，你們的心情，我們理解。你們的期盼，正是我們的希望。

　　縱觀一個(gè)月的工作，我個(gè)人認(rèn)為，世紀(jì)小學(xué)的學(xué)生很懂規(guī)矩，很講文明禮貌，很有合作精神等，但學(xué)習(xí)能力還有待提高，衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣還要培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不濃，自律意識(shí)還要加強(qiáng)。所以在今后的工作中還希望家長(zhǎng)們從以下四個(gè)方面進(jìn)行配合。

　　第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。有時(shí)候，不經(jīng)意的言行，不在意的現(xiàn)象會(huì)毀掉我們多年的教育成果。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。我承諾，我們將對(duì)每一位家長(zhǎng)反映的問題予以關(guān)注。

　　第二、入我校就讀的學(xué)生，不少家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較好。希望我們家長(zhǎng)同志要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　第三、不管工作多忙多累，每個(gè)星期和您的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。交流前最好作一點(diǎn)準(zhǔn)備，應(yīng)該經(jīng)常和班主任保持聯(lián)系，談話時(shí)要有的放矢。所以我們家長(zhǎng)要配合好學(xué)校，做好德育教育工作。

　　第四、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但千萬不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。要客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生的成績(jī)，因?yàn)槿绻�只是以學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量孩子的表現(xiàn)是不恰當(dāng)?shù)模�甚至是危險(xiǎn)的。我們要在學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

　　第五、及時(shí)與教師進(jìn)行溝通。

　　一些家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢問孩子的情況。有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來交換意見，也從來不肯露面。個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)了不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學(xué)校住宿等情況，在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，老師同樣無法取代家長(zhǎng)。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。

　　那么，家長(zhǎng)與教師的協(xié)調(diào)主要做些什么呢？

　　首先向老師了解孩子在學(xué)校的情況。家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他就不聞不問，這是片面的，應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發(fā)言，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，是否欺負(fù)同學(xué)，孩子是否精力充沛，是否喜歡活動(dòng)，喜歡勞動(dòng)等等。

　　其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校的表現(xiàn)，和老師教學(xué)的要求，在家庭中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。如督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)，有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，遵守時(shí)間，自己的事情自己做，幫助家里做一些力所能及的勞動(dòng)等。

　　我堅(jiān)信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業(yè)的，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力，有愛心、有童心、有耐心，有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)。

　　還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任。由班主任和您進(jìn)行溝通交流。

　　最后，我代表世紀(jì)小學(xué)的全體教職員工衷心的祝您全家：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關(guān)注的焦點(diǎn)—————您的孩子在以后的日子里有更大的進(jìn)步！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿10

各位家長(zhǎng)：

　　你們好！

　　我代表學(xué)校及個(gè)人熱烈歡迎各位家長(zhǎng)能夠準(zhǔn)時(shí)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

　　一、班級(jí)工作總結(jié)（在交流過程中也會(huì)把一些要求、今后孩子應(yīng)該改進(jìn)的方面講一講）

　　（一）思想教育方面

　　對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)的小學(xué)生來說，需要建立遵守班規(guī)校紀(jì)、服從集體的意識(shí)。這學(xué)期我首先是利用一周的晨讀時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的解讀。對(duì)于這群六、七歲的孩子，理論性的說教徒勞無益，我結(jié)合自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)、日常觀察到的班級(jí)現(xiàn)象，編成通俗易懂的小故事講給他們聽，使他們明白了自己的言行符不符合學(xué)校、老師的要求。一次滲透是達(dá)不到預(yù)期效果的，因此平日里我經(jīng)常針對(duì)班級(jí)某個(gè)小朋友的文明行為或者不良行為而召開班級(jí)小會(huì)，讓學(xué)生們討論“這個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？”一學(xué)期來，學(xué)生們不但在學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌方面有了進(jìn)步，而且拾金不昧的精神也大大發(fā)揚(yáng)起來了，撿到錢（如丁召鯤在學(xué)校兩次撿到一角錢）、一支鉛筆、一塊橡皮都能主動(dòng)交給老師。同時(shí)班上的“小雷鋒”也多了，不少小朋友能夠主動(dòng)安慰、幫助生活能力、交往能力弱的小朋友。

　　（二）重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我采用了多種形式的比賽、展示鞏固他們應(yīng)該具備的良好習(xí)慣（課件逐一講解）。

　　1.獨(dú)立生活習(xí)慣：我以在校吃午飯的孩子為例，從9月份上學(xué)第一天開始，他們獨(dú)自洗手、到食堂領(lǐng)盒飯、吃完飯送飯盒、洗勺子、收拾桌子等細(xì)節(jié)透露出每個(gè)孩子在沒有家長(zhǎng)的照顧下，都能夠自我服務(wù)。在家時(shí)，家長(zhǎng)可以放手讓他們做點(diǎn)家務(wù)，即使做得讓你不順眼也不能嫌棄，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)比他們多了二三十年的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.寫字習(xí)慣：孩子們明白握鉛筆的姿勢(shì)，但是因?yàn)閷W(xué)前三四年已形成了不準(zhǔn)確的習(xí)慣，不易改正，家長(zhǎng)在平日也要多留意。

　　3.作業(yè)習(xí)慣：有些男孩的作業(yè)不夠好，主要表現(xiàn)在書本臟。請(qǐng)家長(zhǎng)留意孩子寫作業(yè)時(shí)手要干凈，不要緊握鉛筆芯部分；寫完作業(yè)整理本子角、書角。下學(xué)期要求把語文、數(shù)學(xué)的課堂同步包上書皮或者用寬膠帶貼牢。

　　4.大膽表現(xiàn)的習(xí)慣：因?yàn)閭�(gè)人性格、或者獨(dú)立鍛煉機(jī)會(huì)少，有的孩子不善于積極參與。自己能夠主動(dòng)舉手發(fā)言的有孫百慧、王亮、孟繁帥、潘馨儀、曲姿儒、唐可馨、徐璽媛、趙嘉順、趙澤豪、張健、楚紀(jì)佳、管東方、賈承宗、蔣雨晨、劉怡君、劉暢、李佳琪、馬佳浩、喬魯湘、孫欽國(guó)、王慧軒。大膽表現(xiàn)自己才會(huì)給老師、同學(xué)留下深刻印象。

　　5.整理個(gè)人內(nèi)務(wù)習(xí)慣：老師每節(jié)課后都會(huì)囑咐孩子們收好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備。有些孩子下課后急于出教室玩，鉛筆橡皮往位里塞，一晃桌子掉地上就不管了；用完的書本塞進(jìn)位里，放學(xué)回家時(shí)不經(jīng)整理就塞進(jìn)書包。

　　6.做家務(wù)的習(xí)慣：下學(xué)期將安排值日生，請(qǐng)家長(zhǎng)假期訓(xùn)練孩子有秩序地掃、擦的本領(lǐng)。

　　為了激勵(lì)學(xué)生們的好習(xí)慣，我在班中建立了“寶貝加油”評(píng)比欄，上面記錄著他們學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。家校合作才會(huì)鞏固孩子們的良好習(xí)慣，我建立了班級(jí)博客，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解了學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)開展情況，攜手育人。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、開放日、拔河比賽等活動(dòng)，許多家長(zhǎng)走進(jìn)校園，帶給孩子們積極參與、不怕困難的精神面貌。

　　（三）時(shí)刻關(guān)心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師和學(xué)生溝通思想、感情最有效的手段，要想管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)。首先是從身高上拉近心與心的距離。我和這群孩子的身高相差50厘米左右，挺直腰板和他們說話，顯示出老師高高在上的權(quán)威，所以我盡量彎腰和他們說話。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)像小鳥一樣在老師周圍嘰嘰喳喳。課間或者中午我經(jīng)常和身邊的小朋友聊聊天：?jiǎn)枂査麄冎苣┤ツ耐媪?這漂亮衣服是誰買的;還告訴他們這幾天有誰進(jìn)步了……在這種輕松的聊天氛圍下，我把握好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們確立學(xué)習(xí)的榜樣，收到了較好的效果。

　　（四）及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子

　　對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，受到表揚(yáng)就是最高獎(jiǎng)賞。因?qū)W校正在籌備全校統(tǒng)一的評(píng)比欄，沒有正式公布本班的評(píng)比制度。5次優(yōu)秀的作業(yè)可以換一枚小印章蓋在班級(jí)評(píng)比欄上；積極參加學(xué)校的活動(dòng)可以蓋上一枚小印章，有家長(zhǎng)參與的再蓋兩枚小印章；每周一的學(xué)校總評(píng)如果本班被表揚(yáng)超過兩次，評(píng)比欄上每個(gè)小朋友蓋一枚印章；每天每個(gè)小組的表現(xiàn)都會(huì)有加分、減分，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)小競(jìng)賽、兩操等，每天的前三名小組的成員會(huì)得到一枚小卡片。平日我跟他們聊天時(shí)告訴他們“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上也經(jīng)常對(duì)他們說“你的聲音真好聽！”“你學(xué)得真快！”“你說的真好！”……家長(zhǎng)和老師都能看到孩子之后的進(jìn)步。

　�。ㄎ澹╆P(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。

　　學(xué)困生是每個(gè)老師工作的難點(diǎn)，需要用一番精力與腦力。教學(xué)中我不斷提醒自己，面對(duì)學(xué)生們的問題一定要冷靜、沉著，因?yàn)樗麄冎皇橇�、七歲的小孩，尤其是對(duì)待學(xué)困生，更要有足夠的耐心。我經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，讓他感覺到他在老師心目中很重要，因而不泄氣，要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師對(duì)他的付出。

　�。�六）衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

　　隨著氣候的變化，各種流行感染病最愛光顧抵抗力弱的小孩子。我多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。因此，我在班級(jí)衛(wèi)生方面強(qiáng)抓：一是在個(gè)人衛(wèi)生方面，要求學(xué)生每天飯前便后洗手，衣服保持干凈整潔，每周一檢查手指甲是否修剪過。二是在室內(nèi)衛(wèi)生方面，我堅(jiān)持每天親自用消毒液擦拭。三是每天早晨“察言觀色”，觀察孩子們精神、情緒是否異常。家長(zhǎng)們也能及時(shí)把孩子的不舒服通過短信告訴我，讓我能準(zhǔn)確關(guān)注孩子的狀況。

　�。ㄆ撸┐嬖诘腵問題。

　　1、班級(jí)管理工作雖然有條不紊，也做到愛學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我在執(zhí)行的時(shí)候總是心軟，總認(rèn)為他們還是小孩子，不能要求得太高，以后的工作中要注意這一點(diǎn)。

　　2、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，比如：衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操等，要天天講，天天抓，不厭其煩。

　　二、感謝

　　（一）感謝家長(zhǎng)

　　1.圖片出示各項(xiàng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的身影：建隊(duì)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽。班中很多孩子的家長(zhǎng)都參與過學(xué)校的活動(dòng)，為了熟悉家長(zhǎng)的面孔，我都留意過到校家長(zhǎng)的身影。你們有的在學(xué)生觀眾后面默默關(guān)注，有的在前臺(tái)忙碌，支持學(xué)校工作順利進(jìn)行，更為我班取得佳績(jī)付出汗水。

　　2.重點(diǎn)介紹“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)：（展示活動(dòng)照片、家長(zhǎng)小結(jié)、班主任的小結(jié)）參與活動(dòng)的主要人員有褚錦文爺爺、韓子信媽媽、喬魯湘媽媽、趙嘉順?gòu)寢�、曲姿儒爸爸、封珵珵爸爸�?/p>

　　（二）感謝孩子們

　　1.出示各項(xiàng)活動(dòng)中，他們的`圖片。

　　2.他們像一個(gè)個(gè)小天使，給我?guī)�來快樂：曲姿儒、馮欣然經(jīng)常把自己畫的畫送給各位老師，這是“心靈的雞湯”；褚錦文認(rèn)真的說“老師，我長(zhǎng)大了孝順你。”孔澤昊告訴老師“我看到有的小朋友不高興了，我也心疼�！倍≌裒H一天中午問“老師，你說人是猴子變得還是媽媽生的？”……讓每天繁忙的工作壓力消失了許多。

　　3.孩子們的感恩——播放錄音

　　前期要求是考慮自己一學(xué)期了有哪些進(jìn)步、最想感謝的家人是誰，為什么？

　　主動(dòng)表達(dá)感恩的有：張健、管東方、丁召鯤、趙澤豪、徐璽媛、劉怡君、唐可馨、曲姿儒、封珵珵、孟繁帥、鄧宇軒、孔澤昊、楚繼佳、韓子信、孫欽國(guó)、王亮。

　　三、學(xué)習(xí)情況

　　1.本次期末檢測(cè)分析

　　2.具體反映出來的問題

　　語文：（1）有些孩子生字詞語記得不扎實(shí)——寫出一個(gè)字要想一番；

　�。�2）寫字速度慢——大多數(shù)孩子寫完了，這部分孩子孩子沒有寫完，只能停下這道題，跟隨老師往下進(jìn)行；

　�。�3）詞匯量少——看拼音寫詞語中有同音字出現(xiàn)，對(duì)題目要求或者短文內(nèi)容不理解；

　�。�4）看圖寫話不完整。

　�。�5）粗心。

　　數(shù)學(xué)：（1）口算不細(xì)心（算錯(cuò)得數(shù)）；

　�。�2）不理解題目意思；

　�。�3）概念需要通過直觀操作來理解。

　　今后的要求：（1）孩子讀書時(shí)，畫出他喜歡的5個(gè)詞語，多讀一讀；家長(zhǎng)可以提出一個(gè)詞語，讓孩子說說什么意思。

　　（2）家長(zhǎng)給孩子聽寫每一課的生字詞語。

　�。�3）在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中體驗(yàn)生活的樂趣，讓孩子多一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，如給家人分水果，買東西算錢等。

　　四、其他活動(dòng)

　　1.素質(zhì)手冊(cè)的填寫（統(tǒng)一講解），開學(xué)后交回學(xué)校，上級(jí)檢查完畢后再發(fā)給孩子，家長(zhǎng)可以為孩子保存了。

　　2.卷子不能帶回去

　　3.家長(zhǎng)安全公約簽字，我們攜手讓孩子度過安全的寒假。

　　4.家長(zhǎng)信上有學(xué)校詳細(xì)的安排。

　　5.假期作業(yè)（從1月28日開始，每周一到周五學(xué)習(xí)，周六、日自由安排）

　�。�1）寒假園地

　�。�2）寒假活動(dòng)反饋表（具體要求的圖片附后面）

　�。�3）四線本上每天寫一面鉛筆字：一行字，每行第1,3,5,7字加拼音。內(nèi)容為第一冊(cè)語文教材上的一類字。

　　（4）橫格算術(shù)本上每天做5道學(xué)過的口算題、每天兩三句話的日記、《小學(xué)生課外閱讀》的讀書題目（要保管好，開學(xué)后仍然要進(jìn)行“一.1好聲音”比賽）。（具體格式附后面）

　�。�5）第28屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽——少年兒童科學(xué)幻想畫（家長(zhǎng)信上有具體說明）

　　（6）每天的陽光長(zhǎng)跑，別忘了填寫表格，新學(xué)期里還要評(píng)選小明星呢。還要讓孩子練習(xí)短跳繩，尤其是不會(huì)跳繩的孩子要多練習(xí)，提高肢體協(xié)調(diào)力。

　�。�7）《父母課堂》讀后感征文，沒有訂閱的家長(zhǎng)可以寫一寫自己的“教子有方”（具體要求在班級(jí)博客上）。（家長(zhǎng)信、反饋表上要求學(xué)生寫的讀后感因年齡小，目前不寫）

　　如有不當(dāng)之處，請(qǐng)家長(zhǎng)指出。

　　祝全家春節(jié)快樂，身體安康！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家下午好！

　　首先感謝各位家長(zhǎng)能夠按時(shí)來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)的到來充分說明了大家對(duì)學(xué)校工作的支持，對(duì)孩子成長(zhǎng)和成績(jī)的關(guān)心和重視。

　　我們年級(jí)組的家長(zhǎng)會(huì)前面也召開過多次，這次剛好期中考試結(jié)束了，我們召開一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，把相關(guān)的情況向大家做一個(gè)介紹，希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和自己的孩子都能夠有一個(gè)更加深入客觀的了解，能夠進(jìn)一步支持學(xué)校的工作，能夠建立更加緊密的家校聯(lián)系，能夠在家校攜手共同努力下使我們的學(xué)生您的孩子身心健康的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升。

　　各位家長(zhǎng)，我覺得一個(gè)家庭當(dāng)中孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展應(yīng)該是家庭的重心，孩子對(duì)于一個(gè)家庭而言就是這個(gè)家庭的希望和未來，如果孩子在學(xué)校期間通過家校的緊密配合使孩子能夠形成正確的人生觀，價(jià)值觀，能夠聽話懂事有禮貌，能夠?qū)W業(yè)有成，將來事業(yè)有成，你會(huì)少操很多心，我覺得這是作為父母最欣慰的事情，而如果在校期間疏于管教，放任自流，那你就是有再多的錢也總有花完的時(shí)候，你也不可能陪伴自己的孩子一生啊。所以，各位家長(zhǎng)既然來了，希望大家認(rèn)真的聽一聽，能夠有一些收獲。

　　首先我來介紹一下我們年級(jí)組的情況。我們高一年級(jí)組目前有學(xué)生424人，是高中部三個(gè)年級(jí)中最多的，有老師30人，可以說我們高一年級(jí)組是一個(gè)充滿朝氣，充滿活力的年級(jí)組，我們的老師是最優(yōu)秀的老師，我們的八位班主任也是最負(fù)責(zé)任、最得力的班主任，所有老師都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。

　　在年級(jí)組全體師生的共同努力下，我們的期中考試可以說取得了比較好的成績(jī)，這次期中考試滿分1050，其中劉嬋媛、徐文芳、易章權(quán)三位同學(xué)取得了700多分的優(yōu)異成績(jī)。500分以上的學(xué)生達(dá)到了66人，但是還有一部分學(xué)生成績(jī)依然不是很理想，300分以下的學(xué)生有122人，具體的成績(jī)稍后大家跟隨班主任回班以后班主任和任課老師會(huì)給大家做詳細(xì)的分析。

　　通過我近一個(gè)多月以來的觀察，我覺得我們高一年級(jí)組的學(xué)生從整體上來講還是相當(dāng)不錯(cuò)的，比較聽話懂事，組織性和紀(jì)律性較強(qiáng)，只要是老師安排到位的學(xué)生基本都可以做得很好，那么好的方面我就不一一列舉了，主要把存在的問題在這里和各位家長(zhǎng)說一說，希望各位家長(zhǎng)能夠多提醒自己的孩子：

　�。�1）學(xué)生自我約束能力較差，自控性不強(qiáng)，任何時(shí)候都需要老師的監(jiān)督和督促，只要是老師不在，那學(xué)生整體上就會(huì)顯得比較混亂，無所事事，吵吵鬧鬧，還有我們的學(xué)生就是喜歡凸顯自己的個(gè)性，像這個(gè)穿校服、留長(zhǎng)發(fā)，還有女學(xué)生戴首飾、穿高跟鞋等等，這些簡(jiǎn)單的小事情孩子回家以后家長(zhǎng)多說一說，頭發(fā)長(zhǎng)了讓他去剪一下，可能有的家長(zhǎng)說自己說了孩子不聽，那你們兩個(gè)人管一個(gè)人都管不住，那我們一個(gè)班主任管理一個(gè)班五六十人可以想象難度有多大。

　�。�2）學(xué)生自覺性不夠，沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，無論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在天亮的比較早，很多學(xué)生早晨到教室的時(shí)間也比較早，但是很少有學(xué)生說是趕緊把書拿出來讀一讀，背一背，要么坐在教室里聊天，要么就是抄作業(yè)。在學(xué)校，對(duì)于學(xué)生而言，鈴聲就是命令，每節(jié)課課前預(yù)備鈴響后，學(xué)生依然都是在樓道里，教室里吵吵鬧鬧，不知道返回教室預(yù)習(xí)，做好上課前的準(zhǔn)備，直到老師到教室要上課了，學(xué)生才知道返回教室，回到教室還半天安靜不下來。

　�。�3）基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，很多學(xué)生都是老師講什么學(xué)什么，老師布置什么做什么，沒有主動(dòng)地去探索，去研究，去學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這還算是比較好的學(xué)生，有一部分學(xué)生上課不聽講，要么說話，要么睡覺，課后作業(yè)不做，目前在高一階段就這種狀態(tài)，那這個(gè)高中上的就沒有任何意義，根據(jù)我們的了解有一部分學(xué)生是不愿意來上高中的，是被迫來到學(xué)校，這一部分學(xué)生在學(xué)校的狀態(tài)很不好，不想學(xué)也學(xué)不懂，上課睡覺，說話，作業(yè)不做，錯(cuò)誤不斷，違紀(jì)不停，但是我想不管是什么樣的原因來上高中，家長(zhǎng)不能說只要他來了就行了，平時(shí)我們還得多關(guān)心一下，多問問，多監(jiān)督，多教育，對(duì)于這些學(xué)生僅僅靠學(xué)�？赡苄Ч�不大，需要家校攜手共同努力。

　�。�4）吃苦耐勞的精神不足，我經(jīng)常跟學(xué)生講在學(xué)習(xí)上要做到特別能吃苦，雖然大部分學(xué)生都做到了五分之四，但距離五分之五還差得很遠(yuǎn)啊，高中這一塊我們要求是全體學(xué)生必須住校，除非個(gè)別由于身體原因不能住校的，可以走讀，學(xué)校的住宿條件和伙食條件都還可以，但是目前各班走讀的學(xué)生都比較多，學(xué)生找各種各樣的理由申請(qǐng)走讀，我們讓學(xué)生住校，一方面是讓學(xué)生在周內(nèi)能夠全身心的將自己的精力都投入到學(xué)習(xí)中，而且我們晚自習(xí)還要講課，另一方面其實(shí)學(xué)校的這種集體生活對(duì)學(xué)生的為人處事，待人接物，獨(dú)立生存的能力等方面都是一個(gè)極大的鍛煉！在集體生活里，可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解到什么是團(tuán)結(jié)，什么是合作，什么是團(tuán)隊(duì)，什么是動(dòng)手能力。

　　這是我們學(xué)生存在的一些主要問題，希望各位家長(zhǎng)在孩子回家后能多引導(dǎo)多教育自己的孩子，接下來我要說的是學(xué)生目前的形勢(shì)：

　�。�1）目前面臨最緊迫的就是學(xué)考，學(xué)考進(jìn)行了改革，高中階段共計(jì)12門，本學(xué)期七月初就有五門科目（物理、化學(xué)、歷史、地理、信息技術(shù)）要學(xué)考，所以我們的學(xué)生在學(xué)好所有科目的同時(shí)還要對(duì)學(xué)考科目進(jìn)行復(fù)習(xí)，任務(wù)比較重，我們學(xué)生的學(xué)考通過率一直比較低，學(xué)考有一門過不了那就拿不到畢業(yè)證，如果高中上了三年最后考不上一個(gè)好的大學(xué)，連高中畢業(yè)證都拿不到那這個(gè)高中上的有什么意義呢，因此希望各位家長(zhǎng)在孩子周末回家的時(shí)候在適當(dāng)?shù)男菹⒌耐瑫r(shí)也要抓好孩子的學(xué)習(xí)，做好督促和監(jiān)督工作。

　　（2）高中階段需要學(xué)習(xí)的課程比較多，課程容量也比較大，難度也比較深，和初中的學(xué)習(xí)比較是完全不同的兩個(gè)層次，像初中可能上課聽一聽就能考一個(gè)比較好的成績(jī)，但是高中不僅要上課認(rèn)真聽，下課還得多思考，多記憶，多討論，多理解，多訓(xùn)練。所以面臨的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解能力不強(qiáng)，訓(xùn)練又少，當(dāng)然成績(jī)就會(huì)很不理想。

　�。�3）在學(xué)習(xí)壓力這么大，任務(wù)這么重的情況下，目前有一部分處于完全不學(xué)的一種狀態(tài)，有的學(xué)生可能心思也不在學(xué)習(xí)上，所以希望家長(zhǎng)能夠能夠隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，要及時(shí)的了解，及時(shí)引導(dǎo)。

　　那么針對(duì)我們年級(jí)組學(xué)生目前的這種狀態(tài)，我們年級(jí)組主要有以下舉措，希望能夠得到各位家長(zhǎng)的支持和配合。

　　學(xué)生管理：在學(xué)生管理方面，我們要求比較細(xì)致，也比較全面，主要的有這樣幾個(gè)方面：

　�。�1）是不允許學(xué)生帶手機(jī)，手機(jī)問題是一個(gè)老生常談的`問題了，但是屢禁不止，學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，一旦帶來整天就惦記著上網(wǎng)，玩游戲、聊天，尤其是在晚上熄燈以后躲在被窩里玩，這嚴(yán)重影響學(xué)生第二天的上課狀態(tài)，學(xué)生有事可以找班主任和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)有事也可以和我們的老師聯(lián)系，順便還可以了解孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，所以學(xué)生沒有必要帶手機(jī)。

　�。�2）是不允許騎摩托車和電動(dòng)車，這個(gè)年齡段的孩子自控能力差，安全意識(shí)淡薄，在馬路上載人多，車速快，互相追逐，不遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在我們縣城的車輛越來越多，非常容易發(fā)生交通事故，各位家長(zhǎng)，孩子騎車肯定是經(jīng)過你們同意的，不能因?yàn)槟鐞酆⒆佣�置孩子的安全不顧啊，我們不能存有僥幸心理啊，去年我縣由于交通事故導(dǎo)致學(xué)生死亡的6起，今天也已經(jīng)發(fā)生了幾起，所以各位家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格控制自己家的摩托車或者電動(dòng)車，騎自行車也很好，還可以鍛煉身體。

　�。�3）是儀容儀表我們有中學(xué)生的嚴(yán)格規(guī)范，所有學(xué)生必須著校服，穿校服有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，避免學(xué)生之間互相攀比，同時(shí)也整齊劃一、便于管理。目前我們高一年級(jí)學(xué)生校服比較統(tǒng)一，學(xué)生穿著也比較整齊，但是個(gè)別學(xué)生將自己的校服褲子拿到裁縫店將褲腿改的細(xì)細(xì)的，綁在腿上，或者在校服上自己繪制一些圖案，有的學(xué)生校服做完文章就在自己的頭發(fā)線上、耳朵上做文章，剪一個(gè)奇怪的發(fā)型，戴一個(gè)耳環(huán)或者耳釘，穿一雙高跟鞋，打扮成人化等等，這些都是不符合我們中學(xué)生的儀容儀表規(guī)范的，所以各位家長(zhǎng)在孩子周日返校的時(shí)候看看自己的孩子有沒有這樣一些情況，如果有就要及時(shí)督促改正。

　�。�4）是我們的住校生每天要按時(shí)跑早操，現(xiàn)在的學(xué)生在家很少干活，學(xué)校鍛煉的時(shí)間也比較少，身體素質(zhì)比較差，早晨的早操是非常好的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，但是我們有個(gè)別學(xué)生找各種理由不參加早操。

　�。�5）是我們要求班主任每天早讀前、午讀錢必須到位，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)習(xí)，平時(shí)要不定時(shí)的到班里查看學(xué)生的上課情況。我們的班主任每天除了上面的這些要求以外，還有像紀(jì)律、衛(wèi)生方方面面的要求也是天天講，時(shí)時(shí)講，目前整體上來講比較好，但仍需進(jìn)一步改進(jìn)，希望能夠得到家長(zhǎng)的支持和配合。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿12

　　首先，感謝你們能在百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！你們的到來，就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì)，就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持！請(qǐng)?jiān)试S我代表我們七年級(jí)十班所有的任課教師，對(duì)你們的到來表示衷心的感謝.

　　今天的會(huì)議主要有四項(xiàng)議程，一關(guān)于學(xué)生安全問題的'管理。二是由我將本學(xué)期你們的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活及期中考試的情況等情況向你們作簡(jiǎn)要的匯報(bào)，同時(shí)談?wù)労笃诎嗉?jí)工作的一些打算；三展示素質(zhì)平臺(tái)。四是請(qǐng)部分家長(zhǎng)介紹一下他們比較成功的家教經(jīng)驗(yàn)；最后教學(xué)問題和和家長(zhǎng)們交流。

　　及孩子們坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)業(yè)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。七年級(jí)是極其重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在坐的學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)初中生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理咨詢發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理咨詢懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或?qū)�孩子過度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。所以我再次希望各位家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作，積極配合為孩子美好的明天而努力吧！

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)大家好：

　　再次見到你們我很高興

　　今天家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

　　1.我校高考的基本情況介紹

　　2.家長(zhǎng)教育孩子時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的安全問題和紀(jì)律問題

　　3.月考及期中考試情況報(bào)告請(qǐng)示

　　4.從2月到5月班級(jí)生活回顧

　　5.感謝與希望

　　1.我校高考的基本情況介紹

　　08年高考在全省考生繼續(xù)增加，而國(guó)本和省本反而略有減少的不利形勢(shì)下，我校高考又取得全面豐收。國(guó)本錄取人數(shù)達(dá)到60余人，省本以上錄取人數(shù)240人，本科錄取率達(dá)98以上，全員升學(xué)率達(dá)100,文理科平均分超出省本線，其中文科班超過近20分，再次列全市市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)之首。在全市105所高中里，我校文科名列第16名，理科第22名。這一成績(jī)?cè)俅蝿?chuàng)造了市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的教學(xué)奇跡。

　　09年高考：根據(jù)歷次模擬考試與外校的成績(jī)對(duì)比，預(yù)計(jì)今年高考省本以上錄取人數(shù)將超過260人，三本以上人數(shù)超過500人。這一成績(jī)預(yù)計(jì)將再次創(chuàng)造我校升學(xué)人數(shù)上的高峰。

　　2.家長(zhǎng)教育孩子時(shí)需要強(qiáng)調(diào)的安全問題和紀(jì)律問題

　　安全問題包括：校園暴力安全，交通安全，消防安全，食品衛(wèi)生安全，意外事故安全，防恐安全，自然災(zāi)害安全，禁止野浴，防溺水安全，防控甲型HINI流感。

　　紀(jì)律問題包括：禁止校園吸煙喝酒，禁止跳墻進(jìn)出校園，禁止校園早戀，禁止進(jìn)入社會(huì)網(wǎng)吧，禁止讀色情暴力內(nèi)容的小說。

　　3.月考及期中考試情況報(bào)告請(qǐng)示

　　月考及期中考試的情況報(bào)告請(qǐng)示：從開學(xué)到現(xiàn)在我們進(jìn)行了兩次考試，一次是4月初月考，另外一次就是5月中旬的期中考試。那么我現(xiàn)在就分別對(duì)這兩次考試的情況向各位家長(zhǎng)作一下報(bào)告請(qǐng)示。

　　4月初我們進(jìn)行了月考，我們班的成績(jī)很差，平均分與第1名平均分的差距為54分，年組第1的班級(jí)總分為459.03,而我們班為405.69,年組平均分為430.39。只有英語成績(jī)?cè)谀杲M排第1,并且高于第2名平均分5分。數(shù)學(xué)差距最大，為21分，其次是政治為15分，地理差距為13分，其他科也都排在后面。

　　5月的期中考試我們班成績(jī)有所提高，平均分與第一名的差距為28分。英語成績(jī)?nèi)匀辉谀杲M排名第一。數(shù)學(xué)平均分也有所提高。年組第一名的班級(jí)平均分為475.45，我們班為447。年組平均分為459.38。

　　對(duì)于我們班的成績(jī)我希望大家能明白這樣幾件事情，高一文理分班之后第1次月考我們班就和年組第1的班級(jí)有35分的差距，所以薄弱的基礎(chǔ)是我們必須承認(rèn)的事實(shí)。但是我們班還是很有潛力的，在接下來的考試中通過學(xué)生和老師的.不斷努力我們將成績(jī)的差距縮小到25分，15分。就在我認(rèn)為我們會(huì)繼續(xù)縮小差距的時(shí)候我們卻在4月初的月考中又將差距拉大為54分。這個(gè)時(shí)候11班的學(xué)生和我都進(jìn)行了總結(jié)和反思。除了基礎(chǔ)問題之外，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及與老師的配合也是我們班學(xué)生存在的主要問題。關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，我建議各位家長(zhǎng)到教室外面看看，看看您的孩子上課是不是在睡覺，在涂抹指甲油，在梳頭，在寫信，在看小說，在發(fā)短信，在用手機(jī)打游戲，看看您的孩子每一節(jié)課要去幾次廁所，在廁所里是在方便還是在吸煙，看看您每個(gè)月省吃儉用給孩子拿的260元，他是否真的交了伙食費(fèi)，還是花在了什么地方，看看每節(jié)課響鈴之后您的孩子是否在教室里，還是跑去哪里玩了。您或許會(huì)覺得這是小事兒，可是每一天少聽10分鐘課，時(shí)間久了就會(huì)被人落下，成績(jī)就在后面。

　　來看看吧，各位家長(zhǎng)，我知道您很忙，您沒有時(shí)間，可是當(dāng)你們看到別人家的孩子考上名牌大學(xué)，找到好工作的時(shí)候，你們的心底是否也也有一絲期待和不安呢？不要只是用羨慕或嫉妒的眼睛去看了，也不要只是用責(zé)備和挑剔的言語去抱怨了，踏踏實(shí)實(shí)的做點(diǎn)事情吧，他們是我的學(xué)生，卻是你們的孩子，是你們一生的財(cái)富，你們不能漠不關(guān)心啊。對(duì)于你們的孩子，我盡到了一個(gè)教師應(yīng)該盡的責(zé)任，我希望我的學(xué)生都能考上好的大學(xué)，找到好工作，過幸福的生活�？墒墙逃�并不是我一個(gè)人的事情啊，那是家長(zhǎng)，學(xué)生，老師共同配合的結(jié)果，我只是學(xué)生的老師，老師的愛無法替代父親的愛，無法替代母親的愛，老師也永遠(yuǎn)無法承擔(dān)父母沒有盡到的責(zé)任。所以各位家長(zhǎng)透過這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的希望你們能思考一下，究竟是什么地方出了問題？能思考一下你究竟想把你的孩子培養(yǎng)成什么樣的人才？能思考一下您現(xiàn)在對(duì)孩子的現(xiàn)狀是了如指掌還是放任自流呢？各位家長(zhǎng)如果我說的話有什么不妥的地方，希望你們諒解，但是我對(duì)事不對(duì)人，我是真的希望你們能為你們孩子的將來多考慮考慮。

　　我在班級(jí)里找學(xué)生談話，也和任課教師溝通，終于在我們的共同努力下，這次期中考試我們看到了一些改變，取得了一些進(jìn)步。我也希望我們的家長(zhǎng)能多和我們的學(xué)生溝通，了解真實(shí)的情況，采取積極有效的措施和辦法，希望在期末考試中看到學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)一步的提高。

　　4.從2月到5月班級(jí)生活回顧

　　2月我們班承辦了20xx年學(xué)校的第1期校園廣播，2月我們班承辦了20xx年學(xué)校的第1期校園廣播，由劉哲龍，何賽，張鸞，欒微微，馬金鑫這5個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，幾個(gè)同學(xué)從假期準(zhǔn)備到開學(xué)節(jié)目播出都付出了許多努力，也克服了許多困難，一路走來也都收獲了很多，有的同學(xué)甚至愛上了廣播這個(gè)行業(yè)，并立志以后向這個(gè)方向發(fā)展。我們?cè)谛�園廣播中的收獲與感受也寫成了文字在20xx年4月的�？�中發(fā)表了。此后，學(xué)校的校園廣播也在我們班的帶動(dòng)下得到了更好的發(fā)展。

　　我們承辦的校園廣播具體節(jié)目?jī)?nèi)容如下：

　　周一，由欒微微為大家主持的《說句心里話》，大家通過節(jié)目為彼此送去了發(fā)自心底的祝福。周二，由何賽為大家主持的《11班訪談錄》，我作為嘉賓和何賽通過訪談的形式向大家展示更多11班的故事。周三，是由張鸞為大家主持的《美文共賞》，她為大家?guī)�來新鮮，又熱氣騰騰的"心靈雞湯"。周四，由馬金鑫為大家主持的《新視角》，讓大家足不出校門，就可以掌握世界脈搏，了解世界新動(dòng)向！周五，由劉哲龍，張鸞為大家主持的《娛樂二人轉(zhuǎn)》，為大家?guī)�來最新的娛樂新聞�?/p>

　　在這次活動(dòng)結(jié)束之后，我們班的張鸞同學(xué)代表全體播音員寫了一份廣播有感：

　　很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們承辦一周的校園廣播。我們，收獲了很多。

　　許多事情都是這樣，看似容易，可真正做起來就不會(huì)那么得心應(yīng)手了。原來一直都是我們太過天真，開始的我們難免會(huì)對(duì)這件未曾嘗試的事感到緊張。但是，我們還是學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了克服。對(duì)于那些播音員，我們多了理解。畢竟，學(xué)校的硬件設(shè)施正在不斷加強(qiáng)和完善，而且大部分班機(jī)關(guān)掉了教室內(nèi)的喇叭，也可能沒有人會(huì)在意播音員有多么努力。還有她們的吃飯問題…一些客觀因素的存在是不容忽視的。之前對(duì)于校園廣播的抱怨，也在這時(shí)由線到點(diǎn)漸漸消散了。

　　無論是誰在播音，她都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。她的暗地里永遠(yuǎn)有一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作，我們有了默契。我們，學(xué)會(huì)了配合。

　　這一次的體驗(yàn)，甚至讓我們愛上了播音這個(gè)行業(yè)。也讓我們對(duì)未來有了更多的憧憬，尤其是對(duì)于文科班的我們，播音這條路很有前途，也很適合。想著有一天，我們也能通過電波傳播著我們的快樂，不由得，幸福的，笑了。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿14

各位尊敬的家長(zhǎng)

　　上午好!

　　今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來�？傊�一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切!”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。自我接這個(gè)班以來，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的：蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫的好的小朋友有：許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：薛家寶、仇雅竣汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐�力下，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

　　期中測(cè)試是比較重要的，家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就說說其相關(guān)情況，這次期中試題，因?yàn)槭孪日n堂上都復(fù)習(xí)過，所以總體來說，情況都比較好。但我想說的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的`成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

　　各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教育問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分;或?qū)�孩子過度溺愛。

家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿15

　　各位家長(zhǎng)大家下午好：

　　歡迎你們能參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這證明了在座的家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的關(guān)心和學(xué)校工作的支持。本次家長(zhǎng)會(huì)，我代表學(xué)校和家長(zhǎng)們做如下交流：

　　一、 學(xué)校相關(guān)制度和作息安排

　　根據(jù)上級(jí)的統(tǒng)一規(guī)定，我們上午7點(diǎn)50進(jìn)行早讀，學(xué)生應(yīng)該至少提前20分鐘到校根據(jù)班級(jí)管理分工清理衛(wèi)生并檢查作業(yè)；上午放學(xué)時(shí)間一年四季不變，為11點(diǎn)40；下午12點(diǎn)40開始午讀，希望家長(zhǎng)能夠督促在家吃飯的孩子盡可能的按時(shí)趕到學(xué)校，因?yàn)榻處煏?huì)在午讀時(shí)間上課或安排作業(yè)；下午3點(diǎn)55放學(xué)。

　　為了孩子的安全，便于學(xué)校的管理，依據(jù)上級(jí)的管理要求，家長(zhǎng)無特殊事情不要隨意進(jìn)出學(xué)校，因?yàn)槲覀兎直娌怀稣l是家長(zhǎng)，誰是社會(huì)閑散人員。接送孩子的家長(zhǎng)無特殊原因也只在學(xué)校操場(chǎng)或?qū)W前班門口前接送即可，不能開車或騎車接送至學(xué)校門口，更不能開車進(jìn)入校園內(nèi)部，尤其是上學(xué)或放學(xué)高峰時(shí)期。

　　家長(zhǎng)要合理安排孩子的在校吃飯問題和零花錢問題。盡可能不給孩子買一些包裝食品。包裝食品一定含有添加劑，長(zhǎng)期食用會(huì)危害孩子的身體健康，而且會(huì)破壞校園衛(wèi)生環(huán)境。學(xué)校建有師生伙房，廚師每年都要進(jìn)行健康查體，教師和學(xué)生的伙食完全一樣，從孩子的身體發(fā)育和健康、以及越來越冷的天氣等個(gè)方面考慮，建議在校吃飯的孩子的家長(zhǎng)考慮在伙房打飯。（孩子的成長(zhǎng)離不開蔬菜，有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己的孩子不喜歡吃菜，所以沒有必要打菜，其實(shí)人多了，孩子也就吃開了）學(xué)生的飲水有兩方面進(jìn)行保證，一是由衛(wèi)生部門驗(yàn)證的純凈水，學(xué)生可以打卡飲用；二是學(xué)校建有水房，只要上課就燒水，班級(jí)配備水桶，學(xué)生輪流抬水飲用。（水桶早送到水房，水開后，燒水教師打上半桶水，放在外面，等到放學(xué)學(xué)生抬水時(shí)，上就不燙人了。）控制孩子的零花錢，不可以無限制的滿足孩子無限度的欲望。

　　我們學(xué)校是個(gè)大學(xué)校，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都很多，經(jīng)常出現(xiàn)今天頭疼明天肚子疼的情況。學(xué)生遇有疾病，必須盡早治療，以免更多的影響到孩子的學(xué)習(xí)。在學(xué)生有事不能來校上課時(shí)，還希望家長(zhǎng)能夠及時(shí)通知班主任或任課教師，以免出現(xiàn)管理上的空檔。

　　二、 收費(fèi)問題

　　學(xué)校無權(quán)利私自收費(fèi)。通過學(xué)校收取的費(fèi)用都是符合國(guó)家規(guī)定的和其它針對(duì)學(xué)生服務(wù)的并且由上級(jí)主管部門認(rèn)可的代收費(fèi)項(xiàng)目。符合國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目主要包括本子費(fèi)和統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料，包括練習(xí)冊(cè)、小學(xué)生生活、課外閱讀、書法等，收費(fèi)價(jià)目嚴(yán)格按上級(jí)相關(guān)部門的要求進(jìn)行。其它代收費(fèi)項(xiàng)目包括預(yù)防針費(fèi)、建檔照相費(fèi)、學(xué)生安全保險(xiǎn)費(fèi)、自定刊物費(fèi)等。本子費(fèi)、統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料費(fèi)、自定刊物費(fèi)這些有教育機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用，教師會(huì)開給家長(zhǎng)正式的.收費(fèi)單據(jù)。預(yù)防針費(fèi)、學(xué)生安全保險(xiǎn)費(fèi)等一些收費(fèi)項(xiàng)目，會(huì)有相關(guān)機(jī)構(gòu)印制給家長(zhǎng)的一封信跟家長(zhǎng)詳細(xì)說明。

　　需要說明的有以下幾條：

　　1學(xué)校在收取書刊費(fèi)時(shí)，收取的是你上學(xué)期定制的，本學(xué)期正在使用的書本費(fèi)用，也就是說，我們現(xiàn)在訂書，訂的是下學(xué)期的，訂書時(shí)不收費(fèi)，到下學(xué)期，書本發(fā)到你孩子的手中時(shí)再收取費(fèi)用。

　　2在定制書刊時(shí)，學(xué)校會(huì)下發(fā)《給家長(zhǎng)的一封信》進(jìn)行說明，家長(zhǎng)簽字同意后，交回學(xué)校保存，以作合同效力的憑證。

　　3 收取費(fèi)用時(shí)，上級(jí)會(huì)有時(shí)間規(guī)定。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校要將費(fèi)用全部上繳中心小學(xué)，中心小學(xué)也要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上繳上級(jí)主管部門或出版社。所以希望家長(zhǎng)能夠支持學(xué)校工作，在接到通知后能夠盡快上繳費(fèi)用，以免影響學(xué)校工作和班主任的工作精力。

　　4 可能由于班主任的解釋不到位或者孩子表述的不夠明確，致使家長(zhǎng)對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目不夠清楚，還希望家長(zhǎng)及時(shí)溝通，以避免不必要的誤會(huì)。

　　下面就學(xué)生家庭教育問題向家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1。 建議家長(zhǎng)重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　眾所周知，好習(xí)慣就是好人生�？鬃釉弧吧俪扇籼煨�，習(xí)慣成自然”。葉圣陶說“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。因此，小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，一個(gè)好習(xí)慣的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎于知識(shí)之上。家長(zhǎng)一定要重視孩子的養(yǎng)成教育，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活行為習(xí)慣都是孩子一輩子的財(cái)富。

　　2、建議家長(zhǎng)和孩子同讀書、共成長(zhǎng)。

　　“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”，這句話道出了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。在倡導(dǎo)“終身教育”的今天，我們要想成為合格的、讓孩子敬仰的父母，必須要和孩子一起學(xué)習(xí)，一定要重視孩子的閱讀。在親子共讀中讓孩子愛上閱讀。識(shí)字是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)之一，是孩子盡快進(jìn)入自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的重要前提，所以，家長(zhǎng)一定要重視孩子的閱讀，在閱讀中識(shí)字、拓展孩子的識(shí)字量，開闊孩子的視野。讓家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。

　　4、建議關(guān)注孩子的安全

　　孩子的安全是大事，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)。若孩子家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，接送孩子上下學(xué)，負(fù)責(zé)其人身安全及生存問題。要教會(huì)孩子臨危逃生的基本原則和自救方法，經(jīng)常囑咐孩子注意交通安全、消防安全、飲食衛(wèi)生及安全用電等常識(shí)。

　　5。建議家長(zhǎng)開通家�；ヂ�(lián)平臺(tái)，以便與老師溝通交流

　　家�；ヂ�(lián)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)溝通的一種便捷的平臺(tái)，是中國(guó)移動(dòng)公司為方便學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通交流，推出的“校訊通”業(yè)務(wù)。老師可以利用“校訊通”這個(gè)平臺(tái)及時(shí)把對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求、在校表現(xiàn)、學(xué)校以及班級(jí)的一些通知要求以短信的形式發(fā)送到家長(zhǎng)手機(jī)上，家長(zhǎng)也可以通過手機(jī)把孩子在家的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)校的建議告知老師，形成雙向交流。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要支持班級(jí)的教育工作，有事主動(dòng)與老師聯(lián)系，一個(gè)電話、一封信、一個(gè)留言條都可以。

　　各位家長(zhǎng)是孩子讓我們相聚在一起，感謝你們，我們每天要面對(duì)500余名孩子，深感責(zé)任重大，我們的工作需要你們的理解和支持，在此提幾點(diǎn)希望和要求：

　　1。希望您與老師勤溝通、多交流，加強(qiáng)聯(lián)系。

　　2。家長(zhǎng)若對(duì)學(xué)校工作存有異議，應(yīng)保持冷靜，與老師坦誠(chéng)交流，多站在對(duì)方角度思考問題，通過正當(dāng)渠道對(duì)學(xué)校工作提出意見或建議。

　　3。家長(zhǎng)之間相互信任，相互尊重。學(xué)生之間發(fā)生沖突和糾紛時(shí)，家長(zhǎng)不直接插手干預(yù)，應(yīng)通過老師或家校協(xié)商解決。

　　4。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和文明習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等教育活動(dòng)，主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展提出有益建議。

　　5。最好不要在校園吸煙。

　　下面的家長(zhǎng)會(huì)由班主任和任課教師繼續(xù)進(jìn)行。謝謝！

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