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班主任兩年學習發(fā)展規(guī)劃范文
本學期有幸成為鐘老師工作室的一員，我感到莫大的幸�！梢耘c大師近距離的接觸，可以聆聽大師的教誨，可以接受大師的指導。為此，我為自己兩年的學習發(fā)展做個規(guī)劃。
一、現(xiàn)狀分析
自從1992年踏上工作崗位，快二十年了。多年來，在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下，教學工作逐步走向成熟。但是最近幾年，我感到自己的發(fā)展進入了“高原期”，前進的步伐越來越緩慢，甚至有原地踏步之嫌。靜下心探究其中的原因，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題：一是理論功底不扎實，教學觀念更新不夠快。日常教學中一直以來我都側(cè)重于學生知識的掌握和基本能力的提高，但不善于總結(jié)、反省。平時翻閱教育教學方面的書籍不是很頻繁，觀念得不到及時的更新。二是教學缺少新意，創(chuàng)新意識還不夠，未能很好地激發(fā)學生學習的興趣。三是性格變得浮躁，缺乏耐性，對后學生的心理咨詢狀態(tài)、特征等認識不夠，不利于自身教學的發(fā)展。
二、發(fā)展目標
1、更新教學觀念，夯實理論知識，結(jié)合自己的教學實際，每個學期完成2篇高質(zhì)量的教學隨筆或反思，每學年完成1篇高質(zhì)量的論文，爭取在區(qū)市級比賽中獲得名次。
2、把學到的理論運用到實際教學中，每個學期在學校里上好1節(jié)公開課，盡可能把新的教學理念帶給大家。
3、積極參加工作室的活動，積累資料，自覺運用，提高自身各方面的素質(zhì)。
三、發(fā)展措施
1、不斷學習理論努力豐富自己。樹立終身學習的觀念。爭取每天擠出30分鐘時間廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學習工作室老師高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。
2、積極參加工作室活動。在活動中認真聽講、做好筆記，理解學習的內(nèi)容，提高自己的教育教學理論水平和實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設(shè)計能力、“說、講、評”能力、課堂調(diào)控反饋能力等。
3、積極反思，在實踐中探求、感悟。堅持時刻把理論與時間、教學與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。在教學中，我將運用學到的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時認真分析教學中 出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有2篇較高質(zhì)量的反思和教學設(shè)計。并將自己所寫的論文、隨筆、教學設(shè)計等資料及時投稿,爭取發(fā)表（或獲獎）。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，希望兩年后我能收獲一份沉甸甸的喜悅。
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