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細(xì)說大學(xué)生足球教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃
縱觀世界的體育性運(yùn)動(dòng)，足球是影響力最大的運(yùn)動(dòng)之一，是人們最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一。在大學(xué)生的體育教學(xué)中，足球的教學(xué)是十分重要的課程之一。為了促進(jìn)高校的足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，必須立足于高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生的足球基本知識(shí)和提高足球的相關(guān)技術(shù)，提高學(xué)生的足球技能和水平。關(guān)于大學(xué)生足球教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：足球；教學(xué)；學(xué)習(xí)；運(yùn)動(dòng)；學(xué)生
在世界的足球發(fā)展史上，我國(guó)的足球雖然發(fā)跡時(shí)間較早，但取得的成績(jī)并不好，一直處于較低的水平。這樣無疑加重了足球教學(xué)的壓力，足球教學(xué)水平是提高我國(guó)足球?qū)嵙Φ挠绊懸蛩刂�，�?duì)足球教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃，是促進(jìn)足球發(fā)展的必由之路。因此，在合理規(guī)劃之前，要分析高校足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高足球運(yùn)動(dòng)員的綜合能力，縮短與世界足球的差距。
一、分析大學(xué)生足球教學(xué)的現(xiàn)狀
1.學(xué)生自身對(duì)足球的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
在我國(guó)，足球的歷史悠久而且長(zhǎng)遠(yuǎn)，國(guó)民對(duì)足球的興趣十分濃厚，特別是大學(xué)生對(duì)足球的熱愛更是非凡。但為何我國(guó)足球仍然處于較低水平？這是一個(gè)值得深思的問題。我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)足球雖有濃厚的興趣和飽滿的熱情，但學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，學(xué)生自發(fā)組織的足球運(yùn)動(dòng)，水平參齊不齊，缺乏專業(yè)的足球技能培訓(xùn)和具體的足球戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)體的合作能力較差，配合程度不高等因素，是造成高校學(xué)生體質(zhì)普遍較差，足球運(yùn)動(dòng)水平不高的原因。
2.傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端
除了學(xué)生自身的因素，教師的教學(xué)方式也是影響足球運(yùn)動(dòng)水平低的關(guān)鍵原因。基于高校學(xué)生體能下降的事實(shí)，教師往往比較重視提高學(xué)生的體能，所以增強(qiáng)學(xué)生的體能鍛煉。同時(shí)，又由于體能鍛煉耗時(shí)長(zhǎng)，導(dǎo)致大部分的教學(xué)課程時(shí)間都應(yīng)用在體能鍛煉上，剩余的少許時(shí)間用于理論講解和實(shí)踐演練。故此，學(xué)生的體能上去了，技能卻一直沒有提高。不僅如此，教師在教學(xué)過程中對(duì)個(gè)人的關(guān)注程度較高，忽略了足球運(yùn)動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)整體的實(shí)戰(zhàn)演練，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人技術(shù)雖然有所提高，但由于缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和磨合，學(xué)生的團(tuán)體合作能力不高，導(dǎo)致了學(xué)生的足球技能無法真正用于足球競(jìng)技比賽之中。
3.足球教學(xué)的硬件設(shè)備不完善
足球教學(xué)需要場(chǎng)地、設(shè)施、器材等等，足球教學(xué)硬件是保障教學(xué)水平的關(guān)鍵，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有一定程度的影響。但是，足球教學(xué)硬件水平一直不高，一直“待”完善的足球教學(xué)硬件的情況十分嚴(yán)重。這是提高足球教學(xué)效果亟待解決的問題，提高足球教學(xué)硬件設(shè)備，有利于學(xué)生更加投入足球的訓(xùn)練之中，充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)和完成技術(shù)動(dòng)作，所以，提高硬件設(shè)施是促進(jìn)足球教學(xué)水平的一個(gè)頗為有效方法。
二、分析大學(xué)生足球的發(fā)展規(guī)劃
為了促進(jìn)大學(xué)生足球教學(xué)的發(fā)展，需要對(duì)大學(xué)生足球教學(xué)進(jìn)行合理化的規(guī)劃，規(guī)劃的當(dāng)務(wù)之急就是明確學(xué)生的目標(biāo)，創(chuàng)新足球的教學(xué)模式，完善學(xué)校的足球教學(xué)硬件設(shè)施。
1.創(chuàng)新足球理念
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況，教師應(yīng)創(chuàng)新足球理念，引入新的教學(xué)指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的足球水平為目標(biāo)。創(chuàng)新足球教學(xué)理念，因材施教，制訂符合學(xué)生的教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的技能及時(shí)提出建議。要改變足球體育的課程現(xiàn)狀，課程的隨意性，學(xué)生的態(tài)度消極、散漫、沒勁等問題，嚴(yán)重影響了足球的教學(xué)質(zhì)量，必須解決。教師需要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生完成計(jì)劃，讓課程氣氛嚴(yán)肅起來，若沒有完成計(jì)劃，需要受罰。如，在足球場(chǎng)設(shè)置障礙物，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)帶球掠過并將球踢進(jìn)龍門，每人有3次機(jī)會(huì)，分小組進(jìn)行，若3次都沒有將球踢進(jìn)龍門或者帶球時(shí)出現(xiàn)紕漏，則需要受到懲罰，可以罰跑步，可以罰寫檢討書，但必須受罰。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，提出他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于某一方面可以做得更好，教師若能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番評(píng)價(jià)，除了能幫學(xué)生了解自己的動(dòng)作規(guī)范程度，還能改進(jìn)、鞏固學(xué)生的足球技術(shù)，更重要的是能幫學(xué)生樹立信心。這樣才能讓學(xué)生重視足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師便為學(xué)生制定目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，教師便在訓(xùn)練的過程中提高他們的積極性，引導(dǎo)他們克服恐懼，戰(zhàn)勝困難。在足球運(yùn)動(dòng)中，必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，足球技術(shù)水平才能進(jìn)步。
2.創(chuàng)新足球教學(xué)模式
分析傳統(tǒng)模式的教學(xué)弊端，創(chuàng)新足球的教學(xué)模式是提高大學(xué)足球教學(xué)的必然之路。在足球課堂上，第一步是要減少體能的鍛煉，需要注意的是，課堂上減少了體能鍛煉，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉，最好是能以任務(wù)的形式要求學(xué)生進(jìn)行鍛煉，讓學(xué)生以完成任務(wù)的心態(tài)進(jìn)行鍛煉，減少學(xué)生偷懶的情況。第二步是要重視理論的講解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身投入場(chǎng)地進(jìn)行足球的學(xué)習(xí)。學(xué)生的理論知識(shí)必須提高，這樣才能提高足球的綜合素質(zhì)，所以，在進(jìn)行理論講解時(shí)，忌諱的是用傳統(tǒng)模式的教學(xué)方法，“填鴨式”的教育，而要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)。如，在每一節(jié)課下課前幾分鐘總結(jié)課堂知識(shí)，同時(shí)，提出問題，讓學(xué)生在課后找資料，找答案，在下一節(jié)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生帶著自己的想法和疑問進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，勢(shì)必事半功倍。同時(shí)，教師要極力推薦學(xué)生參加足球比賽，在比賽中培育團(tuán)體合作的精神和品質(zhì)，提高學(xué)生的團(tuán)體合作能力。
3.完善足球教學(xué)的硬件設(shè)施
完善足球教學(xué)的硬件設(shè)施，需要標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)館、新型的體育設(shè)備等。但是，更重要的是多媒體教學(xué)硬件設(shè)施。足球的教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、多變，還有相應(yīng)的個(gè)人策略、整體戰(zhàn)術(shù)等等。因此，引用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)是十分必要的。如，利用多媒體技術(shù)將足球的場(chǎng)地放映出來，讓學(xué)生自己進(jìn)行批判，對(duì)球員的水平和整體素質(zhì)進(jìn)行打分，提出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這種教學(xué)模式能讓學(xué)生對(duì)足球規(guī)則的理解更透徹，對(duì)足球裁判更加了解，是讓學(xué)生在足球比賽中的失誤幾率大大減少的有效方法。同時(shí)，一些難度較大的動(dòng)作，教師也不一定做得標(biāo)準(zhǔn)。因此，需要借用多媒體的技術(shù)，多角度地看正規(guī)的示范動(dòng)作，同時(shí)還能使用放慢鏡頭和暫停功能，讓學(xué)生看清楚高難度動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié)。如，腳跟踢球，球在支持腳內(nèi)側(cè)時(shí)，踢球腿提跨到球的前方，以膝關(guān)節(jié)為軸小腿快速后擺，踝關(guān)節(jié)緊張用力，以腳跟觸球前中部把球向后踢出。這種是需要仔細(xì)觀察、用心學(xué)習(xí)才能學(xué)好的技術(shù)，非常需要多媒體技術(shù)的引用，多媒體技術(shù)和足球技術(shù)相結(jié)合，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的、完整的、有技術(shù)性的動(dòng)作，有利于避免重復(fù)講解的現(xiàn)象，也有利于提高足球的教學(xué)質(zhì)量，更有利于提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，促進(jìn)足球的科學(xué)發(fā)展。
綜上所述，要分析大學(xué)生足球教學(xué)的現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的足球水平為目的，以積極的體育精神為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新足球的教學(xué)。同時(shí)，從學(xué)生著手，明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和耐力，還要完善足球的硬件設(shè)施，引用現(xiàn)代化多媒體的技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量，提高學(xué)生的足球水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。大學(xué)生的足球教育之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，需要廣大教師孜孜不倦地研究教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體能和足球技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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