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學校五年發(fā)展規(guī)劃
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升教育現(xiàn)代化水平，根據(jù)省、市教育發(fā)展總體部署，結(jié)合學校實際，制定本規(guī)劃。
一、背景分析
�。ㄒ唬⿲W校概況
1.硬件設施。學校占地3737平方米，建筑面積1400平方米，包括綜合教學樓、生活服務區(qū)和風雨操場等三部分。綜合教學樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。
2.軟件情況。20xx年，學校按學生數(shù)配備教職員工9人，其中，專職任課教師9人�，F(xiàn)對教師情況作如下分析。任課教師中，研究生學歷1人，本科學歷5人，�？茖W歷3人。中學高級職稱2人，小學高級職稱7人。
（二）辦學優(yōu)勢
1.學校的硬件設施相對較好，配套設施標準較高。
2.學校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮(zhèn)名師，有較強的合作、創(chuàng)新和競爭意識。
3.教師團隊整體素質(zhì)良好，學習意識、工作積極性較強。
�。ㄈ┟鎸Φ臋C遇與挑戰(zhàn)
1.我校的發(fā)展定位為高品質(zhì)的“智慧校園”，這對我校來說既是一種高端發(fā)展的機遇，也是一種挑戰(zhàn)。
2.我校發(fā)展前景廣闊，未來規(guī)劃以居住為主。學校地處鎮(zhèn)中心，方便學生開展科技、文化實踐活動。學校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關系融洽，互動良好，為學校長遠發(fā)展奠定了很好的基礎。
3.學校的師資主要來源于學校教師的調(diào)動，長期合作以來，形成團體共識和彼此配合的默契，為打造一個優(yōu)秀的團隊奠定了夯實的基礎。
4.生源結(jié)構多元。學校近幾年接收新生為15人的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在鎮(zhèn)區(qū)小學內(nèi)相對比較好。
5.學校工程建設時間較緊，直至20xx年9月開學之際，部分硬件設施建設及裝備都已完成。
二、總體戰(zhàn)略
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以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指南，貫徹落實“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學校。
�。ǘ┺k學目標
1.總目標：辦一所“學校有靈魂、教師有思想、學生有主見、家長有信心”的現(xiàn)代化品牌學校。
2.具體目標：
�。�1）重點建設目標：經(jīng)過5年的建設，建成高品質(zhì)的“智慧校園”，在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。
�。�2）特色學科目標：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領先的特色學科1—2個，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學科2—3個。
（3）教育科研目標：五年內(nèi)，承擔鎮(zhèn)級以上科研課題3—5個，教師在具有國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN）的報刊發(fā)表教育教學論文5篇以上。
（4）教師培養(yǎng)目標：創(chuàng)新人才建設機制和措施，加速“名師”隊伍建設，到20xx年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級以上名師達5名以上。
�。�5）人才培育目標：到20xx年，教學班達到12個，學生參加教育部門組織的各級各類競賽獲區(qū)級以上獎項10項以上。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)目標
培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。有德行，就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道德品質(zhì)和行為習性，樹立崇高的理想和信念，形成正確的人生觀和價值觀。
有智慧，就是學會求知、學會做事、學會生活、學會生存，敢于質(zhì)疑問難，善于與人合作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養(yǎng)成良好的學習動機和興趣，過上一種生動活潑、情趣盎然的學習生活。
有氣質(zhì)，就是舉止文雅大方、自然得體，具有穩(wěn)重細致、通情達理、誠信大度的氣質(zhì)。
�。ㄋ模┺k學理念
1.核心價值：以“正”治校，讓智慧做主人生。
智慧是由智力、知識、方法、技巧、意志、情感、個性意識傾向、氣質(zhì)與美感等要素構成的復雜系統(tǒng)。讓智慧做主人生，就是要構建智慧的管理體系，用智慧的教育去開發(fā)孩子的智慧，用智慧的愛去引領孩子自主成長。
2.一訓三風：
校訓：蒙以養(yǎng)正、文明以健——“蒙以養(yǎng)正”源于《易經(jīng)·蒙·彖辭》，“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”正，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開始，就要施以正確的教育，培養(yǎng)兒童端正的心性及行為；啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道，通過教育使人成為正人君子�！拔拿饕越 痹从凇吨芤住ね恕ゅ柁o》，“離者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人�！币庵妇臃A性明朗而又強健，是對君子生命力的贊美�！拔拿鳌�，是符合天道自然內(nèi)在運行規(guī)律的社會形態(tài)，是符合道德倫理的言行和品格。健，蘊含身體健康、體魄健壯、心靈強大之意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人，努力把學生塑造成“文明以健”的少年君子。
校風：求真向善、尚禮臻美——真，是自然的靈魂；善，是人性的光芒；禮，是優(yōu)雅的力量；美，是生命的綻放。真、善、禮、美，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是全校師生追求的價值取向。
教風：教起于思、開而弗達——教學，是師生一同成長的生命旅程。教者，慎思明辨，善思樂教，在思中積淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，啟發(fā)誘導，似蜂采花釀蜜，如蠶食桑吐絲，引領孩子去追尋心中的夢想。
學風：學起于悅、活而有序——學習，是一種需要，一種能力，一種享受。學者，視知識為甘泉，以愉悅為動力，雖知學海無涯，卻能泛舟前行；學者，貴在養(yǎng)成良好的學習習慣，活而不亂，張弛有序，方能學有所獲，成就多彩人生。
�。ㄎ澹┺k學策略
我們把辦學策略概括為“十六字方針”：名師治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強校。
我們將認真踐行這一辦學策略，并通過五年的階段性發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學目標。
第一年：規(guī)范與合作年。建立健全各項規(guī)章制度，形成團結(jié)和諧的人際關系和合作氛圍，著手“智慧校園”建設；在規(guī)范中開好頭、起好步，在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格局。
第二年：學習與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標加強學習型組織建設和校園文化建設，使讀書學習成為校園時尚，學校硬件文化的規(guī)模化建設全部完成，各項軟件文化建設生機盎然、催人勃發(fā)。
第三年：質(zhì)量與名師年。強化教育教學質(zhì)量監(jiān)控和名師建設工程，師生參加教育部門組織的各類競賽成果顯著，學科教學質(zhì)量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中位居同類學校前列，區(qū)級以上名師達到7名以上。
第四年：創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化各項管理機制，凝聚新的發(fā)展動力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦學水平獲得學生家長和社會各界的普遍好評。
第五年：特色與品牌年。整理教育教學成果，總結(jié)辦學特色，梳理和提煉“開放式教學”、“開放式教育”經(jīng)驗，豐富“開放教育”的理論與實踐體系，學�！爸腔坌@”特色鮮明，真正成為一所名副其實的品牌學校。
�。┺k學思路
我們把辦學思路概括為：思想解放、行為規(guī)范、科學領航、人文奠基。
（七）學校文化
1.管理文化：
團隊文化：獻出個體經(jīng)驗送你集體智慧。
教師文化：我的崗位我負責我的工作請放心。
學生文化：勇于做主敢于超越。
家長文化：文明表率合作共贏。
2.育人文化：
課程文化：校本創(chuàng)生多元呈現(xiàn)。
課堂文化：深刻的簡單自然的完美。
環(huán)境文化：童真童趣雅致詩意。
3.標識文化：
校歌：《校園多美好》，李丹校長作詞，高丹老師作曲。
校訊：誠信明理，愛國進取。
（八）學校精神
我們把學校精神概括為“十六字精神”：崇尚科學、堅定執(zhí)行、團結(jié)奉獻、勇爭第一。
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我是光榮的接文中心小學教師。我在國旗下莊嚴宣誓：教書育人，是我的神圣使命；接文中心小學小學，是我的精神家園。我將依法履行教育職責，教起于思、開而弗達，用愛心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，為培養(yǎng)有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人而上下求索。
（十）學生宣言
我是光榮的接文中心小學小學學生。我在國旗下莊嚴宣誓：我將銘記“誠信明理，愛國進取”的校訓，求真向善、尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
三、推進舉措
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1.建立各項管理制度。制定學校章程及各項管理制度，并提交學校教代會討論通過后實施。
2.優(yōu)化內(nèi)部管理機制。把目標管理、制度管理、情感管理進行有機結(jié)合，實行“年級負責制”，與學科教研組雙管齊下，體現(xiàn)責、權、利的有機統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會、教代會三者責權明晰的學校領導系統(tǒng)，形成一個相互補充、相互制衡的有機協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進一步強化管理機制，設立內(nèi)部管理“六中心”：管控中心（校長室）、質(zhì)量監(jiān)控中心（教學處）、安全教育中心（德育處）、師生服務中心（辦公室）、科研培訓中心、信息傳媒中心。
3.加強人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃；二是做好學校教職工的聘用；三是健全教師培訓制度；四運用各種激勵手段，促進教職工積極、主動、創(chuàng)造性地工作。
4.建立科學的質(zhì)量管理機制。質(zhì)量監(jiān)控分為四個層面，即校長、教學處、質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長和學科骨干教師組成）、科任教師等四個層面。學校設立質(zhì)量監(jiān)控中心，教學處主任兼質(zhì)量監(jiān)控中心主任。
5.強化安全管理機制。成立由校長任組長、主管副校長任副組長、各處室負責人和年級長為組員的安全工作領導小組，科學制定工作方案，并組織實施。制定不同層級的安全管理責任制，層層簽訂安全責任書，全面推行“目標明確、責任清晰、制度保障、績效考核”的管理機制。根據(jù)學校的作息時間，劃分安全責任時段，實行時段安全責任制；根據(jù)師生在校的活動區(qū)域，劃分安全責任區(qū)域，實行區(qū)域安全責任制；進一步完善學校安全應急預案，確保萬無一失。
6.促進學校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學校制度框架下，構建學校、社區(qū)與家庭相互融合的學校教育“聯(lián)動體”。建立“家長學�！�、“家長委員會”、“家長義工”制度，努力“把家長培養(yǎng)成教師的助教”。學校將引入社區(qū)、家庭的參與和監(jiān)督，主動地公開校務，定期及時地向社區(qū)和家長報告學校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學情況以及學校政務中的重要事項，并隨時接受社會監(jiān)督。
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1.健全名師成長機制。積極創(chuàng)設有利于名師成長的環(huán)境，通過全員主動參與，形成名師建設梯隊；制定師資發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，積極參加進修學習，不斷提高業(yè)務能力；鼓勵骨干教師參加專項科研課題研究，并給予科研經(jīng)費資助；推選學科帶頭人，通過實行導師制、集中培訓、外出考察學習、研修班、教學觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。
2.實施教師專業(yè)發(fā)展“三·三制”立體化培訓，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
�。�1）搭建專業(yè)人才“三格層次”：新老師“入格”培養(yǎng)、青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風格”培養(yǎng)；
�。�2）鋪設專業(yè)人才“三環(huán)道路”：歷練教學基本功、錘煉教學策略、提煉教學思想；
�。�3）構建專業(yè)人才“三維空間”：學習空間、實踐空間、展示空間。
3.實施“導學伙伴”計劃。為促進新教師的成長，同時發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領作用，學校實施“導學伙伴”計劃。結(jié)對導學伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術、科學等各個學科。指導教師積極深入課堂，或現(xiàn)場診斷，或以身示范，給予青年教師以源頭活水。
4.把教師專業(yè)發(fā)展“八個一”作為教師培訓的重要內(nèi)容。即“改進一個教育教學問題、完成一個學生成功輔導案例、上一堂表現(xiàn)自己教學模式和風格的展示課、制作一個可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘事、研究一位名師并寫出研究報告、研修一本教育實踐或教育理論的書”。每一學期重點完成其中的一兩個內(nèi)容，以促進教師專業(yè)化水平和學術素養(yǎng)不斷提升，逐步實現(xiàn)“讀書—教書—寫書”的教育人生。
5.實施教師業(yè)績考核和獎教獎學制度，表彰先進，扶持弱項，對有特殊貢獻的教師進行重獎和宣傳推介。
6.學校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活動（如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快樂球賽”等），讓老師們在緊張工作的同時獲得休閑和放松，緩解壓力，陶冶性情，增強凝聚力，提高職業(yè)幸福感。
�。ㄈ┧刭|(zhì)培育
1.每日十會。即“學會做人從學會道謝開始，學會做事從學會掃地開始，學會自律從學會守紀開始，學會求知從學會閱讀開始，學會合作從學會贊美開始，學會交往從學會微笑開始，學會文雅從學會安靜開始，學會禮貌從學會問候開始，學會審美從學會穿衣開始，學會環(huán)保從學會節(jié)水開始�！薄懊咳帐畷被顒佑筛靼嘀魅尉唧w策劃、組織落實，德育處不定期進行督導檢查，并根據(jù)實際情況對相關活動內(nèi)容進行調(diào)整。
2.每周一評。由學校少先隊大隊部負責，每周組織開展“雛鷹爭章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級”等評選活動，加強對學生價值取向的引導，促進學生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。
3.每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個月，每月一個主題校園節(jié)，讓孩子們在節(jié)日的快樂中自主學習，幸福成長，努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。3月為“踏青節(jié)”，4月為“健美節(jié)”，5月為“超人節(jié)”，6月為“秀秀節(jié)”，9月為“雛鷹節(jié)”，10月為“觀察節(jié)”，11月為“悅讀節(jié)”，12月為“狂歡節(jié)”。每個節(jié)從方案制定、活動落實到總結(jié)表彰都有專人負責。過節(jié)要有過節(jié)的樣子，老師們在設定的節(jié)日期間，不要輕易批評孩子們，甚至臉色也要格外注意，提倡不留書面作業(yè)。校園八節(jié)與“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的培養(yǎng)目標一脈相承：3月“踏青節(jié)”、9月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”；5月“超人節(jié)”、10月“觀察節(jié)”重在長“智慧”；4月“健美節(jié)”、11月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”；6月“秀秀節(jié)”、12月“狂歡節(jié)”重在展“氣質(zhì)”。
4.每期一項。即“八個一”活動：具備一項業(yè)余愛好，熟練一門體育運動，結(jié)交一個知心朋友，精讀一本名家名作，能寫一種工整好字，參與一次公開亮相，掌握一套學習方法，形成一些做人原則。要求學生每個學期有選擇地重點完成其中的至少一項，促使其個性得到發(fā)展。
5.加強法制教育。組織學生認真學習、貫徹《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等法規(guī)，培養(yǎng)學生的法制觀念，提高學生學法、守法的自覺性，增強其自我防范和保護意識；教育學生不進入營業(yè)性網(wǎng)吧等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”為主題的禁毒教育；開展防災抗災演習活動，提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校內(nèi)外健康成長。
（四）科研興校
1.倡導專家治校、科研興校的辦學觀。把教育教學工作建立在教育科研的基礎上，構建教學處—教研組—備課組三級一體、協(xié)作互動的教科研網(wǎng)絡，促進教師由經(jīng)驗型到科研型、專家型角色轉(zhuǎn)變，使科研興校深入人心，形成向科研要質(zhì)量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學術氛圍。
2.扎實推進“開放教育”實踐與研究，促進學校長足發(fā)展。在“開放教育”總領下，全面踐行教育部重點立項課題“開放式小學語文教學研究”，深化“開放式習作教學”“開放式活動課程”“開放式閱讀教學”研究，并以之為龍頭，帶動其他學科“開放式教學”的探究，實現(xiàn)學科教學向社會、向生活、向其他學科融合，形鮮明的教學特色。
3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺，交流教學思想，探究教學問題，培養(yǎng)教育情愫，提升教育智慧；讓學生以此講堂為平臺，交流學習心得，分享成長故事，探尋科技奧秘，憧憬美好未來；讓家長走進講堂，交流家庭教育心得，表達對學校教育的心聲，共謀孩子和學校之發(fā)展；把各方面的專家請上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、實用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領教師拓展視野、快速成長。
4.堅持校本研究，強化教科研的“特色取向”。結(jié)合學校、教師、學生和社區(qū)現(xiàn)狀，充分挖掘校本資源，開展校本小課題研究，將有效的反思研究、個案研究、觀察研究等方法注入研究過程，切實解決教育教學中的實際問題，實現(xiàn)校本科研的特色展現(xiàn)。
5.健全教科研管理機制。教學處具體負責學校的科研工作，指導教師開展以行動研究為主的科研活動；每學年舉行不同層面的學術交流、匯報會，評選科研課題研究成果。學校根據(jù)有關獎勵辦法，對教育科研的先進個人及成果予以表彰，并把科研成果作為教師晉升、獎勵、評優(yōu)的重要條件之一。
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1.建設以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑造名師、培育名生”的辦學宗旨，建立以教師文化（我的崗位我負責、我的工作請放心）、學生文化（我能做主、我敢超越）為核心的管理文化。使老師把學生的需要，當作第一信號；把學生的發(fā)展，當作第一目標。使學生在自主發(fā)展中成長，在主動適應中成才，在自我超越中成功。
2.建設高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡單、自然的完美”課堂文化，努力使每一節(jié)課都能達到“課始情生、課中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學效益，讓課堂回歸生態(tài)本色，讓師生共享課堂的快樂和幸福。
3.建設和諧發(fā)展的培訓文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三·三”制立體化培訓，打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等校本培訓品牌，讓教師不斷豐富專業(yè)知識，厚實專業(yè)素質(zhì)，獲得“專業(yè)療養(yǎng)”，從而使教師浸潤著和諧文化，詩意而幸福地工作，執(zhí)著人生信念和追求。
4.建設生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅持把校園環(huán)境與學校文化緊密結(jié)合，大力實施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動，著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環(huán)境文化，科學、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學園、精神的家園、生命的樂園”。
（六）開放式教學
1.實現(xiàn)學科之間的開放與融合。在開放式教學活動中，根據(jù)學科特點，有機融入其他學科元素，建立開放的、全方位的“大學科”、“大課堂”綜合教學觀，充分凸顯學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，開辟廣闊的時空領域，延伸創(chuàng)新思維的觸角，激發(fā)學生主動去發(fā)現(xiàn)，去想象，去探索，提升綜合能力和整體素養(yǎng)。
2.大力開展活動課教學。把握活動課的基本特征（自主性、實踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性），運用“欣賞—嘗試式”、“交往—合作式”、“競賽—綜合式”、“探索—創(chuàng)新式”等基本模式，靈活開展常規(guī)性活動課、實踐性活動課、隨機性活動課、發(fā)展性活動課等不同類型的活動課教學，進一步豐富“開放式教學”的內(nèi)蘊及形式，提高教學效益。
3.學科教學向社會生活開放。課前，激發(fā)學生求知欲，鼓勵學生去認識和感受生活；課中，實現(xiàn)課內(nèi)外有機融合，讓學生回味和遷移生活；課后，讓學生帶著問題離開課堂，到社會生活中去觀察、實驗、參觀和調(diào)查，使學習探究活動從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個性發(fā)展空間。
4.創(chuàng)新教學內(nèi)容。我們將以語文學科為切入點，以豐富課堂教學內(nèi)容為目的，對教材開發(fā)進行有益的探索。選用古今中外經(jīng)典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。
5.實施“配方課程”。在認真落實國家的課程計劃，在開齊開全必修課程、完成學科教學任務的基礎上，充分發(fā)揮教師的個性專長，積極創(chuàng)造條件開設盡可能多的配方課程，滿足學生對課程多樣性、個性化的需求，為學生全面發(fā)展提供課程保障�！芭浞秸n程”分為兩個板塊，一是由學校組織實施、全體學生參與的基礎性課程，二是由教師個體組織實施、部分學生參與的發(fā)展性課程。
6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機制，在各年級、各學科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵社會知名人士、家長、兄弟學校及離退休教師參與課堂教學管理與評價。要求全校教師以積極、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者，將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情、虛心聽取他人的意見和建議，不斷提高課堂教學品質(zhì)。
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1.扎實推進以“開放的管理、開放的培訓、開放的德育、開放的課程、開放的教學、開放的文化”為主要內(nèi)容的“開放教育”實踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模式，進一步豐富“開放教育”的實踐經(jīng)驗與理論體系。
2.建立“以人為本”的開放教育管理機制。
（1）把管理的主動權交給教師。運用教代會這—監(jiān)督機制，及時反饋信息、調(diào)整目標，使管理運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應靈敏、控制有效。
�。�2）相信學生，讓學生不再成為被動的執(zhí)行者，通過“值日小衛(wèi)士”、“少代會提案”、“小干部輪換制”、“崗位執(zhí)行制”等，使學生在教師指導下成為自我管理的主人。
�。�3）創(chuàng)設條件讓家長參與學校管理。建立班級、年級、學校三級家委會；利用校長信箱、個別訪談，聽取家長對學校工作的建議。
3.探索開放的行政例會。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面著手，使行政例會走向開放。
�。�1）培訓式例會。通過每周的行政例會對干部進行管理觀念、管理方法的培訓。
�。�2）論壇式例會。每月選定一個主題，組織一次論壇式例會，加強學校管理團隊成員之間智慧的碰撞和交流，把例會變成一次教研論壇、一次學術答辯，提高管理團隊的學術研究能力和表達能力。
�。�3）診斷式例會。每周五上午各位行政聽完第一、第二節(jié)課后，集中對各學科教師進行一次教學診斷，對成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學思想，對疑難問題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教學質(zhì)量，實現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。
4.開展開放的育人行動。
�。�1）精心設計、開展班隊活動，讓學生快樂的班隊活動中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。
（2）堅持開展“與經(jīng)典同行，做少年君子”活動。幫助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正氣、正義等品質(zhì)養(yǎng)成的“熱身賽”，真正實現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。
�。�3）開展“親子城堡”活動。通過親子互動演講會、親子主題班隊會、親子游戲、親子同臺才藝展等系列活動，讓家長與子女增進了解和溝通，促進孩子幸福成長。
5.構建開放的學生評價體系。從學生評價的目標、過程、內(nèi)容、策略、方式等方面，對學生的道德品質(zhì)、科學文化、勞動技能、身體心理和興趣愛好等進行科學的整合性評價，使學生評價不再只局限于對記憶性知識的考核，而是著眼于關注學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。讓學生在評價中學會自我評價，成為評價的主人。
�。ò耍┙ㄔO“智慧校園”
1.“智慧校園”是數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)。學校將按照網(wǎng)絡基礎設施、教育云計算服務平臺、移動學習系統(tǒng)、智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部分進行建設，建成以“無處不在的網(wǎng)絡學習、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活”為特征的“智慧校園”，真正實現(xiàn)“智能管理”、“智慧教學”和“泛在學習”。
2.建設高標準的無線網(wǎng)絡中心、數(shù)字化學習實驗室、電腦語言室、演播室，裝備高標準的多媒體教室、教師辦公室等功能室。通過全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的智能化、個性化定制服務，提高學校教育教學質(zhì)量和管理效率。運用現(xiàn)代信息技術開發(fā)多樣化的校本課程，開展“以學生為本”的多樣化教育活動，豐富學生多樣化的校園學習生活。將計算機網(wǎng)絡的信息服務融入教育教學，通過互聯(lián)與協(xié)作促進學科整合，實現(xiàn)數(shù)字化的教與學，推進未來學習方式的變化。
3.面向全體教師普及有關“智慧校園”知識，使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網(wǎng)絡繼續(xù)教育到設計簡單系統(tǒng)、學科教學與信息技術融合的基本技能。
4.按課程計劃設置信息課，按教學要求授課，使學生學會計算機的基本知識，掌握基本技能，并能健康上網(wǎng)，學會搜集資料、網(wǎng)上交流。開展信息技術興趣班活動，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，引導學生在網(wǎng)絡中自主、創(chuàng)造性地學習，并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡單的DV拍攝與制作、動畫設計等技能。
5.加強學校信息傳媒中心、校園電視臺、紅領巾廣播站的建設，使之成為展示師生風采和對外宣傳的重要平臺。
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1.名校長培養(yǎng)名師。學校將充分利用優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造一個寬松、民主的學術氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境，促進教師專業(yè)發(fā)展，使一部分骨干教師脫穎而出，成長為具有一定學術素養(yǎng)的市、鎮(zhèn)名師。
2.名師培育名生。學校充分發(fā)揮名師團隊的優(yōu)勢，用“開放教育”理念統(tǒng)領學校教育科研，深入開展校本課題研究，打造學科教學特色，全面提高教育教學質(zhì)量，努力把學生培養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
3.名生成就名校。要建立一所真正的“名�！�，首先要有一支名師隊伍，走“名師培育名生，名生成就名�！钡陌l(fā)展之路。我們將扎實推進“名生培育工程”，塑造一大批名副其實的“名生”，使之成為王家坎小學最靚麗的名片。
4.打造特色品牌，提升學校核心競爭力。民族的才是世界的，本土的才是大眾的，特色的才是出色的。在學校特色品牌建設中，堅持從實際出發(fā)，揚長避短，力爭在“智慧校園”、“開放式教學”、“配方課程”、“導學伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力的學校品牌。
5.輻射示范，擴大影響。主辦或承辦一系列教育教學專題研討活動，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學校第一個五年規(guī)劃發(fā)展進程，不斷整理教育教學成果，總結(jié)辦學特色，梳理和提煉辦學經(jīng)驗，及時做好對外交流宣傳，充分發(fā)揮區(qū)域輻射、示范作用，從而實現(xiàn)辦一所“學校有靈魂、教師有思想、學生有主見、家長有信心”的實驗性、示范性、現(xiàn)代化品牌學校的宏偉目標。
四、保障措施
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在學校教職員工、學生及其家長中，加大《教育法》《義務教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳和學習。按照上級的有關規(guī)定、要求，結(jié)合學校實際制定具體措施，并嚴格執(zhí)行，從而保證學校的依法辦學落到實處。
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努力爭取鎮(zhèn)教育辦對學校教育經(jīng)費的大力支持，加大對學校建設的投入，早日建成一個擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡環(huán)境、一個擁有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務平臺。
針對學校尚未完成的部分設施建設及裝備任務，制定具體的工作方案及計劃，專人負責跟進，確保按時優(yōu)質(zhì)完成。
加強學校的對外宣傳工作。充分利用學校媒體和政府、社會的宣傳媒體，有計劃地宣傳學校的各項工作，營造積極向上、有利于學校健康發(fā)展的外部教育環(huán)境。
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學校發(fā)展，教師先行。學校已經(jīng)初步聚集了一批德藝雙馨、能適應學校工作需要的教師隊伍。在此基礎上，我們將通過引進、培訓、淘汰、提高待遇、事業(yè)激勵、學習型組織建設以及科學的管理機制來儲備和優(yōu)化教師隊伍。我們將不斷優(yōu)化學校管理隊伍的年齡結(jié)構、學歷結(jié)構、專業(yè)結(jié)構、職稱結(jié)構和地域結(jié)構，使之更具科學合理性。同時，按照相對穩(wěn)定、合理調(diào)整的原則，加強對學校管理隊伍的建設和培養(yǎng)。
五、組織實施
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為確保“規(guī)劃”的實施，學校設立相關工作小組，全面規(guī)劃學校發(fā)展的各項工作。
1.新修訂的“規(guī)劃”完成初稿之后，向全體教職工公布，并進行充分討論，廣泛征求意見，在此基礎上進一步完善，研討實施策略。
2.請專家對新修訂的“規(guī)劃”進行論證，并根據(jù)論證意見進一步修訂，形成“規(guī)劃”修訂稿。
3.在“規(guī)劃”修訂稿確定之后，根據(jù)總體戰(zhàn)略思路，成立工作小組，研制實施規(guī)劃的具體計劃。
4.本“規(guī)劃”在實施過程中，本著求真務實、與時俱進、科學創(chuàng)新的原則，不斷完善，不斷修正。
（二）分階段實施
自20xx年秋開始，學校著重對學生的生存環(huán)境、行為習慣、學習的方式方法和教師的教學風格、特色等進行全面調(diào)查。
20xx—20xx年，進入邊實施、邊整改、邊修正階段。 20xx年為見成效之年，為出成果做好各種準備。 20xx年最后驗收，并采取多種形式進行成果匯報。學校對每一項具體的實施計劃和方案嚴格檢查落實，實行責任到人、職權利一體化原則。
（三）檢查與表彰
制定定期檢查制度，每一項目都根據(jù)原定目標定期檢查，強化過程評估，及時糾正錯誤、解決問題，對取得的成果進行表彰和宣傳。項目完成后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，評優(yōu)評先，獎勵有功人員。
（四）成果展現(xiàn)
1.展示“開放式教學”、“開放式教育”優(yōu)秀案例、視頻。
2.市級名師若干名。
我們將在各級領導及專家的關心、支持下，在八里鎮(zhèn)教育辦的直接領導下，堅守從高端出發(fā)，拓展視野向世界看齊，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新局面，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，努力塑造智慧型的教師、學生及家長，讓“開放教育”煥發(fā)魅力，讓“智慧校園”綻放異彩。
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