班級發(fā)展規(guī)劃

時間：2023-11-03 13:02:11 發(fā)展規(guī)劃我要投稿

大學班級發(fā)展規(guī)劃推薦度：
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班級發(fā)展規(guī)劃

班級發(fā)展規(guī)劃1

　　一·計劃內容

　　1.語文

　�。�1）背唐宋八大家詩詞鑒賞

　　（2）背唐宋八大家散文鑒賞（課本）上的課下注釋，課后習題

　�。�3）背唐宋八大家詩詞鑒賞練習冊上的題

　　（4）讀書

　�。�5）摘抄

　�。�6）把練習冊上的新聞抄到摘抄本上

　　（7）抄文言百練上的知識點抄到藍皮本上

　�。�8）把作文雙核教程上的作文素材抄到藍皮本上

　　（9）背唐宋八大家詩詞鑒賞(讀本)

　�。�10）背唐宋八大家古文鑒賞練習冊上的題

　�。�11）背這星期所抄內容

　　（12）做圣一姐給的資料注：a（5），（6），（7）,(8)，（11）（12）為周末內容

　　b周五晚上21點21分看我愛記歌詞，11點至12點寫作業(yè)，

　　周六晚上21點21分看中國夢想秀，把有意義的故事記在黃皮數學原錯題本上。

　　2.數學

　�。�1）總結當天所學內容

　�。�2）背總結的筆記（先復習前一天的）（3）做書上的練習

　�。�4）做《120分》上的題（5）總結錯題

　�。�6）看錯題（包括前一天的）（7）總結教材全解上的例題

　�。�8）復習必修一（二，三，四，五，選修1-1等）（9）總結筆記（10）做書上習題

　�。�11）做《120分》上的題（12）改錯題

　�。�13）背筆記（先背前一星期的）（14）看錯題（包括前一星期的）（15）背這星期所抄內容注：（8）~(15),為周末內容

　　3．英語

　　（1）抄課內5個單詞，背會（先背前一天的）

　　（2）抄課外5個單詞，背會（先前前一天的）

　�。�3）背所學內容中的'筆記（先背前一天的）

　　（4）做天利38套

　�。�5）做練習冊

　�。�6）改錯題

　�。�7）看錯題（先看上回的）

　�。�8）背一篇作文

　　（9）做一篇閱讀

　�。�10）做一片完形填空

　�。�11）做10道語法題

　　（12）背這星期所抄內容注：（4），（6），（7），（8），（9），（10），（11），（12）為周末內容

　　4．地理

　�。�1）背練習冊上的知識總結（先背前一天的）（2）做練習（3）改錯

　　（4）看錯題（包括前一天的）（5）復習高一二所學的（6）背這星期所背內容（7）把重點地圖畫下來注：（5），（6）為周末內容

　　5.歷史

　�。�1）背當天所學課文（2）寫練習（3）改錯（4）看錯題

　　（5）復習高一二所學內容的課文（6）背這星期所背內容注：（5）（6）為周末內容

　　6.政治

　�。�1）背當天所學課文寫練習（2）寫練習（3）改錯（4）看錯題

　�。�5）復習高一二所學內容的課文（6）背這星期所背內容注：（5），（6）為周末內容。

　　計劃完成反饋表

　　（一）

　　(二)

　�。ㄈ�

班級發(fā)展規(guī)劃2

　　時光如梭，轉眼間我們來到了高二的下學期。根據上學期班級具體情況以及下學期發(fā)展需要為前提，高二3班發(fā)展規(guī)劃如下：

　　一、班級指導思想：

　　認清自我，做好自我，團結友善，增加班級凝聚力、提高學期效度、強化紀律觀念、樹立班級意識、養(yǎng)成良好的班風和學風，成為本規(guī)劃的指導思想。

　　二、班級現狀：

　　高二3班共有學生49人，男生27名，女生22名�；厩闆r，差生比較多、優(yōu)生較少，而差生主要集中在男生。學生自我管理能力有待提高。

　　三、班級發(fā)展思路：

　　個人自主管理模式。讓學生在德、智、體、美、勞以及人格特質等方面學會管理、評價、調整、發(fā)展、成就自己。階段性的自我評價、班級評價強調學生成長、進步。培養(yǎng)學生自控、自制，同時培養(yǎng)學生競爭意識創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

　　班級管理模式。通過互相監(jiān)督、協(xié)作，相互評價、促進，加強學生集體意識感以及班級責任感。

　�。�1）競選班干部（班干部換屆）。根據上學期班干部工作情況以及為提新學期班級競爭意識有必要重新確立班委會成員。以1、自我推薦、學生舉薦2、競選演說3、班級投票三步確認新任班委會成員。要求新任班委各司其職、相互協(xié)作、相互監(jiān)督、相互促進為班級良好的發(fā)展而服務。

　　（2）制定班級量化管理制度。為班級建立良好的學習環(huán)境，增強學生遵規(guī)守紀意識，使班級持續(xù)健康穩(wěn)定的發(fā)展，制定班級量化制度，通過量化積分規(guī)則能夠有效約束對錯誤事情發(fā)生的頻率，有利于加強學生的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質。量化總分為100分，積分表由班主任負責記錄并定期公示�？鄯诌_到25%,班主任要求與學生談話給予疏導并嚴格要求學生；扣分達到60%，要求家長

　　到校與班主任共同商討對學生的管理與要求，幫助學生身心的健康發(fā)展；扣分達到95%以上，該學生已不符合中學生要求，給予勸退或者勒令退學處分。

　　（3）班級文化建設

　　1、倡導學生自主參與班級文化建設。定期開展班干部例會，討論不同時期班級文化建設主題，如何更好的開展班級文化建設，實現全員參與的目的。讓學生在參與中培養(yǎng)能力，在活動中實現價值，使學生達到樹立學習信心、增強集體意識以及形成良好的道德品質的需要。

　　2、抓好班干部工作能力。好的班干部團隊能夠帶出好的班集體，班干部各自做好本學期如何開展工作進行報告，并對為班級服務中針對突出問題進行分析，做好解決方法。在班級工作中各自履行職責。

　　3、班級布置。已發(fā)展班級個性為主題，對于板報、墻面要求有針對性的布置，由全體同學共同設計并完成布置。

　　4、培養(yǎng)良好的學學習氣氛。

　�。�1）每月評選“班級學習之星”。根據任課教師對學生課堂表現以及月考成績做參考，由班主任與任課教師共同評定。評選結果每月上墻展示，每月學習之星優(yōu)先考慮獎學金與助學金的`評選。

　�。�2）要求對學生作業(yè)完成情況嚴格把關，促使學生養(yǎng)成自主學習的學風。

　�。�3）定期舉辦學生勵志演講活動，通過語言激勵學生樹立信心、堅定夢想以達到激發(fā)學生學習意識的效果。

　　5、豐富課外活動。以加強班級凝聚力為核心，組織各種學生活動，促進班級文化活動的深化。以文體活動導向，組織一些關于團結協(xié)作的心里游戲和一些有競爭的體育活動。培養(yǎng)學生團結、拼搏的精神。

　　高二3班

　　20xx年2月21日

班級發(fā)展規(guī)劃3

　　班級是一個集體，是學生在學校學習、生活的地方，師帶領學生走向知識海洋的帆。班主任是班級工作的領導者，組織者和實施者，班主任是教學工作的協(xié)調者，作為班主任，不但肩負著教書育人的重任，而且更是學生健康的引路人。面對小學升初中的學生，學習環(huán)境發(fā)生了變化，班級建設需要師生共同建構，要從班級實際出發(fā)，選擇適合班級特點的切入口，開展富有班級特點的集體活動，不斷創(chuàng)新適合自我班級發(fā)展需要的班級集體學習和在校生活方式。

　　我的班級管理理念：

　　用愛心贏得學生、用競爭帶動管理、讓班級成為學生健康成長的樂園。

　　首先制定班級發(fā)展規(guī)劃的目標：

　　1.培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，班級是以學生為主體的集體，班級建設應以培養(yǎng)學生為主;

　　2.創(chuàng)建符合本班實際情況的班級管理制度和班級發(fā)展規(guī)劃內容，應適應學生發(fā)展的需求;

　　3.建立豐富多彩的班級活動形式，初中生應多參加綜合實踐活動和探究合作學習，養(yǎng)成良好的行為習慣;

　　4.營造良好的班級文化氛圍，班級文化氛圍對學生會產生潛移默化的教育效果，好的班級文化氛圍，有助于學生身心健康發(fā)展;

　　5.班級建設具有自己的班級特色，盡量最大化的發(fā)展每一位學生的個性。

　　第二是班級制度的建設

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，不能方圓”。我認為班級制度的制定與完善，就像一個班級的骨架，只有做得結實到位，整個班才能撐得起來，才能有形有色。在這方面，我主要把握了三個要點。

　　1.系統(tǒng)性。我班現行的班級制度包括班級公約、值日制度、干部制度、競技制度、時間分配制度等，其中班級公約中包涵了學習、生活、品德等綜合性考核。完備的制度建立起來有什么好處呢?使學生心里有了衡量的標準，從一開始就明確該做什么，不該做什么;使大家有人人參與管理的機會，樹立“主人意識”。班級秩序自然井然有序。

　　2.民主性。李鎮(zhèn)西先生說過，民主教育既體現平等，又體現法制�？赡苁鞘艿綄I(yè)的影響，在很多事情的處理上，我都喜歡讓學生舉手表決，少數服從多數。在班級制度的制定上，我也多次用到這一招。比如說，關于“犯了錯該怎么辦”這個問題，我與學生進行廣泛的討論，最后我們決定根據情節(jié)輕重，犯錯者必須接受當眾演講、表演節(jié)目、做一件好人好事等懲罰并獲得大家好評才算將功補過。因為是大家監(jiān)督下制定的規(guī)則，所以實施起來阻礙很小，效果極佳!

　　3.時效性。我和學生一起創(chuàng)立了“小組大比拼”制度，以小組為單位進行綜合評比，每月對勝出的小組獎勵操行分。使“小組大比拼”制度重新煥發(fā)生機�？梢�，制度是為人服務的，時間在變，人在變，某些制度也要與時俱進，當然，基本的原則還是需要保持。

　　認真做好：班干部選拔工作，使班干部成為班級的核心力量;明確班級獎懲制度，以獎勵為主，懲罰為輔;嚴格班級紀律，課堂制度等班級管理制度。

　　第三是班級班風建設

　　在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現。樹立良好的班風，有助于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優(yōu)質搖籃”。好的班風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。而如何抓好班風建設，則是班級管理藝術之中的核心。

　　制訂班紀班規(guī)，讓每個同學都成為班風建設的主人。

　　以人管人，難以服人，以紀律人，則可服眾。所以在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢?就是我們所說的班紀班規(guī)。班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風，必須根據學校的《學生管理制度》，結合本班的具體情況制訂出合理的班紀班規(guī)。制訂班規(guī)要有針對性，而且在制訂過程必須民主化，實施的方法又必須恰當。這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。

　　利用情感陶冶，寓教育于各種情景之中。

　　情感陶冶就是利用各種環(huán)境因素對學生進行感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的思想情感，從而提高學生思想覺悟和道德水平。班主任作為“一家之長”，要想把班級管理好，就應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一成員，不要動輒就訓斥、挖苦、諷刺學生，應一視同仁，不能因為學生成績的好壞、相貌的美丑，經濟條件的好差而對學生另眼相看。老師對學生的尊重、理解、信任和關懷是開啟學生心扉的鑰匙，是溝通老師和學生情感的橋梁。在心理相容的情景中，班主任與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝聚力了。

　　促進濃厚學風，把班風建設推向更高的層次。

　　學風建設在班風建設中起重要的作用�？梢哉f，學風的好壞，直接影響了班級班風建設的成敗。所以建設良好的班級文化氛圍，變厭學為好學是班風建設的重要環(huán)節(jié)。學生的主要任務是學習，良好的學習風氣使絕大多數學生都帶著愉快的心清學習、生活。所以我常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。這對于促進良好班風建設起著不可或缺的作用。

　　因此我從以下兩點著手：

　　1.樹立團結友愛、積極向上、刻苦勤奮的高尚班風;

　　2.采用形象化的形式，鼓勵學生營造良好的學習風氣和生活風氣。

　　第四是班級文化建設

　　教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既能顯示良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。

　　一個班風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風建設，培養(yǎng)好全班學生的整體素質，建立起良好的班風，是搞好教育、教學工作的基礎。優(yōu)良的班風象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學生，引導他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風。班主任的工作任重而道遠，只要付出辛勤的勞動就能獲得豐碩的收成，一分耕耘，一份收獲!

　　良好的班級文化建設應是：

　　1.班級積極向上的思想、進取精神的營造;

　　2.教室環(huán)境的凈化與美化。凈化可以通過衛(wèi)生制度人人參與，加強監(jiān)督與檢查，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。美化可以發(fā)動學生精心設計、巧妙布置，使教室和諧、高雅。

　　第五是班級活動的建設

　　開展班級活動建設是增強集體凝聚力的一種有效方法。通過開展班級活動可以調動學生的積極性，讓學生在活動中得到鍛煉，增肌團結，充分體會集體的力量。班級建設不是一種蹴而就的，需要時間的沉淀。初中階段共有3年，3年時間可以分為三個階段，以一年為一個階段，每個階段制定具體的措施，使班級規(guī)劃更具條理性和可行性。

　　第一階段——初一學年：

　　由于學生剛從小學升上來，比較難適應初中的學習，主要以引導為主。掌握初中學習方法，幫助學生盡快適應初中學習生活。

　　初一學年上學期——主題：適應環(huán)境，營造良好的班級氛圍。

　　活動一：自我知多少(讓學生通過活動深刻體驗自我認知的重要性。通過與自我的內心對話來認知自己。通過與他人的真誠對話來認知自己。幫助學生客觀、全面認識自己。)

　　活動二：同舟共濟(培養(yǎng)團隊合作精神，建立信任，同學之間互相接納)

　　活動三：明明白白我的心(使教師與學生之間加強了解，建立融洽的師生關系，然學生了解老師、信任老師，同時讓教師讀懂學生的心態(tài)，便于開展教學工作)

　　活動四：師生家長座談會(使學生、家長、教師三方面面對面交流，使學生了解父母的良苦用心和老師的教學方法，讓家長了解教師的培養(yǎng)方案，同時讓教師了解家長對學生的態(tài)度、希望及對教學工作的意見)

　　活動五：做合格的中學生，(可以通過請專家或相關老師給學生做此類專題講座，讓學生充分意識到給如何成為合格的中學生甚至是優(yōu)秀的中學生)

　　初一學年下學期——主題：從適應環(huán)境過渡到形成積極向上的學習、生活習慣，進一步完善班級建設。掌握初中學習方法，幫助學生盡快適應初中學習生活。

　　活動一：新學期，新展望(通過上學期對學校環(huán)境的適應，在該學期要求學生制定學習方案，學習目標，更好地促進學生自我期望的實現)

　　活動二：自信不倒(幫助學生認識到自信心對人的成長、成功很重要。幫助學生掌握樹立自信心的具體方法，從而使學生在學習生活中尤其是遇到困難、挫折時能樹立起自信心。)

　　活動三：我和ABC交朋友(通過開展英語單詞拼寫比賽，督促學生注重英語單詞的積累，形成良好的自我學習習慣)

　　活動四：雷鋒就在我們中間(通過組織學生到敬老院看望老人，幫助老人們打掃衛(wèi)生等使學生保持樂于助人的精神)

　　活動五：展青春無限輝煌(通過開展班級才藝表演活動，讓同學們相互學習特長，拓展學生的興趣面，營造豐富多彩的班級生活，形成積極向上的學習態(tài)度)

　　第二階段——初二學年：

　　是適應階段，學生通過一年的學習應該已經適應了初中的學習生活了，這個階段，班主任應紀律、學習兩手抓。初二是關鍵階段，老師要時時刻刻關注學生的狀態(tài)。提高初中生人際交往水平，促進他們的自我意識健康發(fā)展。

　　初二學年上學期——主題：注重培養(yǎng)學生學習能力，提高學習效率

　　活動一：我們是學習密友(學會合作)(通過開展主題班級活動，讓學生通過自我評價和他人評價之后，相互了解各自的優(yōu)勢和劣勢，然后商量方案，自由組成學習小組，在以后的學習生活中相互幫助，相互促進，共同進步);

　　活動二：譜寫青春之歌(通過學生收集優(yōu)秀中學生資料，在主題班會活動中展示，同時，將自己做過的最得意的事情通過各種情景演繹出來，可以是演講式的、說唱式的、小品式的、相聲式的等)

　　活動三：我的目標高中(通過同學相互講述自己想進的理想高中以及為達到這一目標的措施，形成你追我趕的學習競爭氛圍，并將同學們的.理想高中用卡片寫下來粘貼在墻壁上，時刻提醒自己為理想不斷努力);

　　活動四：綠色校園行(通過班級主題活動的開展，倡導綠色環(huán)境，讓同學們深刻認識到改善環(huán)境、保護環(huán)境任重道遠，增強自我責任感)

　　活動五：回顧過去，展望未來(回顧初中一年多來自己的成長足跡，寄予未來學期新展望)。

　　初二學年下學期——主題：以學業(yè)為重，身心的健康成長也同樣不能忽視。預防因學習受挫衍生的行為問題，幫助學生提高元認知能力，減少學業(yè)上的兩極分化。

　　活動一：怎樣才能成為光榮的共青團員(正確引導中學生積極向共青團靠攏，不斷完善自己)

　　活動二：書香班級(創(chuàng)設讀書環(huán)境，通過開展讀書活動月的活動開展讀書交流活動，提高同學們的讀書興趣，增強學生的自我學習能力)

　　活動三：伴隨青春旋律前進(開展班級文藝活動，讓同學們感受中學生活的美好，鼓舞前進的步伐)

　　活動四：當好父母的小助手(感恩父母)(組織學生在課后幫助父母做自己力所能及的事情，然后由父母填其鑒定表。老師組織班會進行自我感觸交流)

　　活動五：快樂學習，健康成長(開展班級專題講座和虛擬環(huán)境體驗活動，讓學生體驗學校生活的美好和學習的快樂，感恩自己健康的成長環(huán)境，從而更積極向上的生活和學習)

　　第三階段——初三學年：

　　沖刺階段，初中生要面臨中考的壓力，老師應多把精力放在學生的學習上，督促學生好好學習，爭取在中考中發(fā)揮自己最大的潛能，同時注意引導學生適時調節(jié)。調整自我概念，增強學習信心，減少學業(yè)挫敗帶來的逃避行為。

　　初三學年上學期——主題：關注自我學習環(huán)境，充分利用學習資源，讓自己的學習、生活如魚得水

　　活動一：自信不攀比(通過兩年初中學習，同學們各方面都在不斷成長和進步，通過開展這個主題活動，讓同學們增強自信，在學習和生活中更勇于嘗試和突破)

　　活動二：校園環(huán)境安全之行(關注校園周邊的安全，提高學生遵守法律的意識，加強自我保護意識)

　　活動三：班級之星你、我、他(在此次班級主題活動中，全方位設置獎項，在班級中評選各個方面優(yōu)秀的學生，并頒發(fā)相應的獎項，使之形成榜樣的力量，鼓勵同學積極突破自我優(yōu)點)

　　活動四：征文活動(此次班級活動圍繞初中成長足跡的點點滴滴，不限文章形式，評選優(yōu)秀文章。同時，這個活動可以讓同學們回憶自己的初中生活，督促自我成長)

　　活動五：我的學習我做主(通過這樣的班級主題活動，啟發(fā)同學們充分利用周圍的學習資源，方便自己的學習，提高學習效率)

　　初三學年下學期——主題：中考在即，我能行。找到合理的目標定位，增強自我同一性，以良好的心態(tài)迎接成長道路上的第一次重大挑戰(zhàn)。

　　活動一：誠信考試，文明你我(通過開展此次活動，再次加強美德教育，特別是誠信教育，使學生以積極心態(tài)應對中考)

　　活動二：學校生活的點點滴滴(即將走出初中校園，和一起相處三年的老師、同學再次細細體味校園生活，珍惜彼此的同時相互送上真誠的祝福)

　　活動三：中考考前心理疏導(緩解同學們中考在即的壓力，鼓勵他們一定行，以平和的心態(tài)對待，為自己的初中畫上圓滿的句號)

　　班級管理不是一朝一夕的事情，它要求我們班主任用愛心贏得學生、用競爭帶動管理、讓班級成為學生健康成長的樂園。用愛心贏得學生：愛心是打開學生心靈的鑰匙，是教育的動力和基礎。當然學生在不斷發(fā)展變化中，班級管理方式也應該不斷調整完善，在反思中進步，在進步中反思，師生共同進步，班級和諧友好又充滿戰(zhàn)斗力!

班級發(fā)展規(guī)劃4

　　為全面落實素質教育，推進課程改革，幫孩子們在書法方面打下堅實的基礎，根據我班實際情況，特制定我班班級硬筆書法（寫字）發(fā)展規(guī)劃。

　　一、指導思想：

　　從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。從而彰顯我班書法特長，為桃花小學的特色發(fā)展添上一道亮麗的風景。

　　二、特色班級建設目標：

　　1、培養(yǎng)學生寫字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

　　2、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。

　　三、口號：端端正正寫字，堂堂正正做人

　　四、采取措施

　　1強調學生寫字姿勢要正確，做到“三個一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的`指頭離筆尖一寸。注意“八個字”，即頭正、身直、臂開、足平。

　　2鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范，字體字型端正美觀，卷面整潔。）

　　( 3把握好寫字速度。一年級每分鐘3到5個字，以后隨年級的升高適當加速。

　　4寫字和認字相結合，教師示范與學生模仿相得益彰。把大問題分解，重視寫字的重點難點。班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內容，對學生進行示范—練習輔導——再練習的以練為中心的指導。

　　5、充分利用各科書面作業(yè)對學生進行規(guī)范書寫教學，并有書寫分，使學生養(yǎng)成“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習慣。

　　6、開展多種活動，要求全員參與，從而優(yōu)化寫字氛圍。如在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，每學期舉行一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優(yōu)秀作業(yè)作品進行展覽給予獎勵。成立班級寫字興趣小組，堅持每周活動一次，做好寫字提高工作。對學生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促班級整體水平的提高。

班級發(fā)展規(guī)劃5

　　一、指導思想

　　最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、書香特色班級發(fā)展規(guī)劃

　　一、指導思想

　　最是書香能致遠。閱讀有利于拓寬學生學習知識的渠道。引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，能為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。班級是一個大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個班級應該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。如何讓學生在學習階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，去穿越時空，與偉人、英雄交流因此，創(chuàng)建一個書香班級，培養(yǎng)孩子們的書生氣質，徜徉在文學的海洋里，感受閱讀的樂趣。

　　二、特色班建設目標

　　1.激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生愛上文學。

　　2.養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以書為友。

　　3.在讀書中養(yǎng)成動筆的習慣，提升學生的寫作能力。

　　4.積累背誦古詩詞。

　　三、班級特色

　　快樂遨游文學的海洋，享受閱讀文學的樂趣。

　　班級名稱：晨曦閱讀之家

　　我們的口號：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長!

　　班級格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。

　　四、建設具體措施

　　1.讀好書，積累好詞佳句

　　學習重在積累，我堅信“堅持一種行為，收獲一種習慣。”我倡導學生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導學生如何閱讀，如何作摘錄，設置“好詞佳句本”，并利用早讀課讓全班學生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調來四面八方的涓涓細流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。

　　老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

　　2.班級成立讀書責任小組。

　　根據五(1)班學生的年齡特點和閱讀基礎，成立班級讀書責任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動;每星期有固定的讀書時間(課內和課外閱讀相結合)、途徑和方法(個人閱讀和集體交流相結合)，利用班會課，指導學生閱讀或開展讀書交流。

　　3.營造濃郁的班級讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經典誦讀持之以恒，為激發(fā)學生閱讀興趣，營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計劃地向學生推薦閱讀書目，并通過和學生的交流進行引領和指導，使學生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。

　　讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　4.選舉認真負責的班級圖書管理員。讓學生做到每天都要在書包里放一本課外書。

　　5.背誦經典詩詞，感悟詩詞的魅力。

　　古詩詞是我國傳統(tǒng)文學的`奇葩，小時候讓學生積累古詩詞，感受語言的魅力。課前由領讀員領讀、背誦。鼓勵學生搜集有關詩人信息，背誦有關詩作，制定成手抄報，拿到班級里交流評比。在班會課上開展詩詞朗誦。

　　6.讀寫結合，養(yǎng)成良好的讀寫習慣。

　　要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時抽出閱讀時間指導學生寫出有質量的讀書筆記。并且通過閱讀指導學生的寫作，使得學生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學以致用。

　　7.結合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動，定期交流，可通過經典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨特的閱讀文化。

　　8.利用好班級布置，為學生提供展示臺。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。

　　9.設好獎勵機制。讀書有成果，班級進行各項讀書活動評比。定期更換班級

　　文化布置，檢查學生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》，詩詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總，評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎勵。定期舉行讀書交流活動，評出“優(yōu)秀個人”提高學生閱讀的積極性。

　　五、特色成果

　　1.學生積累背誦一些經典詩詞。

　　2.學生在習作中提升寫作能力。

　　3.學習寫有質量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。

　　4.能使部分學生愛上文學，愛上閱讀，愛上寫作。

　　5.制作閱讀手抄本等活動。

班級發(fā)展規(guī)劃6

　　一、指導思想：

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

　　二、活動主題：

　　彰顯個性展現風采

　　三、總體目標：

　　讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

　　四、具體內容：

　　班級靜態(tài)文化氛圍布置活動

　　1.布置好四個“角”

　　①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛(wèi)生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

　　讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的'浸染作用。

　　2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。

　　3.規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內）

　　4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。

　　班級動態(tài)文化教育活動

　�。�1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；

　�。�2）每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

　�。�3）選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

　　“1”形成一個冊子累積：

　　1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”；

　　2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

　　五、時間安排：

　　第一階段：

　　1.各班完成“班級文化建設方案”；（上交表格）

　　2.布置教室的“四角”；

　　3.開展大課間游戲活動。

　　第二階段：活動按照常規(guī)進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。（最好配有電子稿）（上交時間：4月21日之前）

　　第三階段：評選出特色班級（評選時間：4月底）

　　六、評比“特色班級”的標準及辦法：

　　1.班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展；

　　2.學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；4.充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；

　　5.按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查”的操作程序審核評定。

班級發(fā)展規(guī)劃7

　　小學生從一個天真無知的頑童，到一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學生，離不開班

　　級這個環(huán)境。小學生在班級中進行學習、交往、勞動和社會實踐活動，在活動中不斷地接受思想品德教育，學習文化科學知識和社會生活的基本技能。班級文化必然使少年兒童的心靈受到積極的影響和熏陶，對他們的言行產生同化力和約束力。所以建設一份良好的班級文化是每一位班主任工作中的重要組成部分。

　　一、發(fā)展目標

　　每個人都有各自的優(yōu)缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善于發(fā)現、勇于創(chuàng)新的學風。

　　二、建設過程

　　通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。

　�。ㄒ唬�、做好班級文化建設的基礎工作。

　　1、提出班級的奮斗目標。

　　一個合理科學的奮斗目標，可以激發(fā)學生有所追求、有所向往，并且可以督促學生產生持久的、積極的熱情，產生不斷進取的意志行動。

　　在創(chuàng)設班級的奮斗目標時我充分地發(fā)揮民主，聽取每名同學的意見，按大多數學生的愿望設立這個目標。因為有自己的參與，自己的意見，所以這個目標更吸引學生。在綜合了學生的意見后，我制定了一個“爭做三好班”的奮斗目標，根據這個總目標我還設立了個分目標。學習目標：作業(yè)工整，豐富知識儲備。德育目標：在常規(guī)評比和環(huán)保評比中不丟一面旗。因為分目標具體，相對容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，學生的表現也積極起來。

　　2、選拔和培養(yǎng)班干部，建立、健全班級組織。

　　一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當地發(fā)揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

　　3、創(chuàng)設班內良好的人際交往的環(huán)境。

　　現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，不愿與人交往，也不會與人交往。在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環(huán)境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。

　　（1）建立民主平等的師生關系。小學生的思想單純，班主任老師是學生心中的偶像，老師的思想品德、學識、言談舉止都給學生造成了極深的影響。但是學生又往往介于老師的威嚴，而不敢與老師平等交流，所以，我常常會利用下課時間與學生一起做一些游戲，對于學習有困難，生活中有困難的學生，我都會對他們特別的關注，為他們耐心輔導，幫助他們解決生活中的困難。漸漸的學生把我當成了朋友，喜歡把自己高興的事、傷心的事和我說說，談談，有時爸爸、媽媽吵架了也讓我?guī)兔駝�。“親其師，信其道”，學生與我親近了，也更愿意接受我的意見了。

　�。�2）倡導同學之間建立團結友愛的關系。我在班級設立了一份學生基本情況表，對每名學生的生日都有清楚的記錄，每當有學生過生日時，我都會帶領全班同學為他過生日。同時我還經常帶領大家做一起集體游戲，使同學們在集體中加深了解，感受到集體生活的快樂和幸福。隨著交往機會的增多，不僅使同學之間增進了友誼，一人有難大家?guī)驮诎鄡刃纬梢环N相互關心、相互幫助、團結友愛的氣氛，還大大加強班級的凝聚力。

　�。�3）組織班級正式群體，以滿足小學生心理的需要。我在班級幫助組織和建設了學習小組、值日小組等群體，使學生因為共同的事而聚在一起，共同學習，共同進步。在小群體形成以后，班級中還漸漸地形成了一股公平競爭的風氣。

　　4、精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的`物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。我們班的板報內容多是根據班級中發(fā)現的一些問題而設計的。如班級出現浪費學習用品現象，我們就出了一期“學習用品的自述”從原材料—生產過程—到運輸銷售—回收再加工，同學們收集了許多相關資料，還畫了漫畫來告誡同學們要珍惜學習用品呢。還有學生在吃午飯時，發(fā)現了許多同學有挑食、邊吃邊說笑等不良飲食習慣，便出一期“飲食與健康”的專題宣傳。

　　（二）、借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　1、堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

　　面對農村信息閉塞，知識環(huán)境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面，在書的世界里，他們將接受中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，悠久文化底蘊的教育，他們會重新認識中國這個古老而又以文明著稱的大國，也會重新審視自己的行為。讀書能開闊學生視野，滿足學生的求知欲，孩子們就像一塊干海綿掉進了大海，像一顆種子投入了肥沃的土地，像一顆小苗沐浴著陣陣春雨。在書的滋潤中他們伸腰展臂茁壯成長。

　　“隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神�！边@就我對書香班級建設的一個目標。

　　2、展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　3、設立評比臺，形成正確輿論。

　　形成正確輿論是班級文化建設的一個主要方面，只有在班級里了正確的輿論，學生才能分辨是非。首先，利用德育早餐時間結合學生的思想實際進行道德教育談話，對學生進行道德行為規(guī)范教育，提高學生的認識。其次，及時表揚好人好事，批評不良的思想行為，促使學生的好思想、好品德得以保持和發(fā)揚，不良的言行得以改正。最關鍵的是開展評論，提高學生明辨是非的能力。每周一次評論活動，大家對每名同學本周完成認領任務情況進行評價，好的在評比臺上加星，不好的不加，并指出應該怎樣改進。這樣不僅促使學生關心班級的每一件事，以便有據可說，也有利于形成班級公平、公正競爭的良好班風。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性真正地為教育學生服務。