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教師進修學校發(fā)展規(guī)劃
教師進修學校是全縣教師培訓、教育教學研究、教育科學研究、教育教學業(yè)務指導和教育信息交流的中心，在全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展中承擔著培訓、研究、指導、引領(lǐng)與服務的職能。為了充分發(fā)揮縣教師進修學校牽頭引領(lǐng)作用，促進xx縣基礎(chǔ)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定教師進修學校20xx—20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
關(guān)于教育的相關(guān)論述為準繩，全面貫徹黨的教育方針，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，以推進素質(zhì)教育為核心，以提高幼兒園、中小學干部、教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，認真履行“研究、指導、服務、管理”的工作職責，解放思想，明晰思路，深化改革，努力實踐，充分發(fā)揮教師進修學校在基礎(chǔ)教育發(fā)展中的先導與引領(lǐng)作用，不斷增強學習力和創(chuàng)造力，著力提高教研員的專業(yè)引領(lǐng)能力和指導示范能力，積極為促進我縣教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展做出新的貢獻。
二、目標定位
（一）發(fā)展愿景：培育厚德博學、精研善導的卓越群體，搭建多元開放教師專業(yè)成長平臺，健全教科研一體化的工作格局，構(gòu)筑功能完備的教育服務體系，打造特色鮮明的xx優(yōu)質(zhì)教育品牌。
�。ǘ┴熑问姑阂匀鎸嵤┧刭|(zhì)教育為宗旨，以積極推進課程改革為核心，堅持“面向全員、突出骨干、知行統(tǒng)一、按需設訓”的原則，以強化教師隊伍素質(zhì)為載體，以構(gòu)建高效課堂為重點，以“師德修養(yǎng)、教育管理、教育教學理論、教育教學策略”為主要內(nèi)容，采用“集中培訓、個別診斷、專家引領(lǐng)、遠程研修和校本培訓”等形式，進一步完善教師繼續(xù)教育體系，推進培訓模式多樣化，為我縣基礎(chǔ)教育導航。
�。ㄈ┛傮w目標：依據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《中小學校長培訓規(guī)定》以及國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育的有關(guān)法規(guī)、方針和政策，實施對本縣教師和校長的繼續(xù)教育，為本縣中小學校開展教師校本培訓提供指導和服務，承擔本縣基礎(chǔ)教育新課程、教材和教法培訓等，使我校成為本縣開展中小學教師繼續(xù)教育工作的培訓、研究和服務中心，成為本縣中小學教師教育政策咨詢和指導中心；三年內(nèi)，通過遷址獨立校舍，加快學校硬件建設，加強遠程教育培訓，利用多種形式辦學等，不斷提高全縣中小學教師的專業(yè)化水平，努力爭創(chuàng)省市示范性教師培訓機構(gòu)，順利通過省級標準化驗收。
三、主要工作措施
�。ㄒ唬┘哟笸度肓Χ龋瑢崿F(xiàn)硬件建設標準化。為適應學校事業(yè)發(fā)展的形勢，學校必須解放思想，在辦學條件上加大投入，以滿足學生、學校發(fā)展的需求。20xx年，借我校迎接省級標準化驗收的有利契機，向上積極爭取政策和資金，努力改善辦學條件和辦學規(guī)模。力爭將進修學校單獨剝離出去，擁有一座規(guī)劃合理、功能齊全、辦公和教學用房充足、設施先進的獨立校舍，校舍和配套設施能同時承擔300人以上專項集中培訓，以滿足學生展演、技能訓練和專業(yè)實訓的需求。另外，要優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設良好的育人氛圍，提升學校的文化品位，使學校真正成為全體教師和諧共榮的樂園，“進德、修能”的學園，幸福生活的家園。
�。ǘ⿵娀瘶I(yè)務培訓，組建優(yōu)質(zhì)人才梯隊模式。一是干部隊伍培訓。三年期間，對全縣200名中小學校長（副校長）普遍進行一次提高培訓，達到整體業(yè)務提升效果；積極儲備校長隊伍的后備力量，將對100名中小學后備干部進行資格培訓，每期累計培訓時間不少于240學時；到20xx年，全縣培養(yǎng)5名教育家型校長和20名骨干校長。二是教研員隊伍培訓。狠抓教研員的教育教學理論知識與業(yè)務知識的學習，重點是對《課程標準》、《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的理解和把握，要求教研員每年至少完成5本書的學習。要做到學有筆記，讀有心得、反思。通過學習，提升教研員的業(yè)務素質(zhì)和文化底蘊，提高教研員組織能力、學科教學指導能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領(lǐng)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)運用能力。建設集培訓、教學、科研、信息于一體的知識積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務素質(zhì)精良的研訓教師隊伍。到20xx年底，培養(yǎng)縣專兼職優(yōu)秀教研員10名。三是教師隊伍培訓。著重抓好中小學教師職業(yè)道德教育、法制法規(guī)教育、新課程理念、現(xiàn)代教育思想和信息技術(shù)的全員培訓。信息技術(shù)2.0培訓按照市局規(guī)定的年齡界限必須100%受訓；新課程理念的受訓率必須達到100%；中小學語數(shù)外教師受訓率必須達到100%；新教師的崗前培訓率必須達到100%；每一輪次的全員崗位培訓完成率達到95%。抓好教研課題建設，專任教師每學年必須撰寫一篇教學論文，每兩年必須有一篇論文在市級以上學術(shù)刊物發(fā)表、交流。逐步建立教師師資的學術(shù)研討、交流與進修、培養(yǎng)制度；加強市縣級骨干教師、學科帶頭人、名師的培養(yǎng)和培訓力度。強化校本培訓，三年要完成6次校本培訓任務。
�。ㄈ┘訌婈犖榻ㄔO，完成教師整體素質(zhì)提升。采用多種途徑提高學校教師的整體素質(zhì)。第一，讓進修學校的老師“走出去”。教育者必須樹立終身學習的理念，教師進修學校的教師只有“走出去”，積極參加各種學術(shù)交流活動，到高等院�；蛘哐芯繖C構(gòu)參加系統(tǒng)的指導和培訓，去優(yōu)質(zhì)學校參觀考察等等，才有機會接觸到先進的教育教學理念，從而改變自身落后的培訓規(guī)劃和方式。第二，讓優(yōu)秀的教師“走進來”。邀請領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)秀專家教授、名優(yōu)校長、中小學特級或者骨干教師等到教師進修學校對培訓教師開展培訓，用先進的理念和培訓方式武裝他們。第三，加強培訓教師間的教學研討活動。教師進修學校開展的培訓要具有計劃性、實效性和針對性，對中小學的教師能產(chǎn)生實實在在的影響。因此，進修學校的教師要定期開展研修教材、課題研討、教改觀摩等等活動，真正把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的培訓行為。第四，提高教師進修學校的教科研水平。利用三年時間，要讓教師進修學校超越單純的繼續(xù)教育服務，向著“教研訓一體化”的方向發(fā)展，壯大師資隊伍，使之能夠真正引領(lǐng)地方義務教育階段的中小學教師提升整體的綜合素質(zhì)，從而真正地實現(xiàn)教師進修學校為基礎(chǔ)教育發(fā)展服務的目標。
�。ㄋ模┨嵘虒W質(zhì)量，構(gòu)建高效的課堂教學模式。我縣在貫徹“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的教育理念，堅持“以學生為本，以學生的發(fā)展為本，以發(fā)展學生的學習能力為本”的價值取向，為學生的終身發(fā)展服務；通過加強教學研究，提高教師的教學藝術(shù)，豐富教育教學方法，提高學生學習興趣，進而提高教學質(zhì)量。通過加強教學研究工作，促進教研職能的轉(zhuǎn)變，教研工作往下移，教研陣地向前移，建立與教育發(fā)展需要相適應的教研體系，實現(xiàn)“實用、有用”的教研。打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，三年內(nèi)，力爭實現(xiàn)小學階段的鞏固率和完成率達到100%，小學畢業(yè)生的優(yōu)秀率達到90%，合格率達到100%；初中教育完成率達到100%，初中畢業(yè)生的中考參考率達到90%以上。
�。ㄎ澹┲匾暫诵乃仞B(yǎng)，促進德育專業(yè)化發(fā)展。一是構(gòu)建德育組織網(wǎng)絡化，逐步形成學校，家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡格局。二是促進德育隊伍專業(yè)化成長，建設名優(yōu)班主任團隊，加強班主任隊伍專業(yè)培養(yǎng)，進一步提升班主任的人文素養(yǎng)和工作的藝術(shù)性；強化教師全員參與德育工作的意識，形成全縣教育系統(tǒng)范圍內(nèi)“人人都是德育工作者”的理念。三是完善德育評價機制，做到過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，將自評、互評、師評、校評、家長評、社區(qū)評相結(jié)合。四是德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)形成“愛國主義教育基地、社會綜合實踐基地，校內(nèi)和社區(qū)德育陣地”等德育基地網(wǎng)絡建設。
�。┩七M優(yōu)質(zhì)均衡，打造一體化教科研工作格局。一是構(gòu)建教科研聯(lián)片組。將全縣中小學、幼兒園按學科組劃分，形成教科研協(xié)作組，每個組確定一個教科研基地校，教科研基地校引領(lǐng)本組的教科研工作。二是組建教科研骨干教師隊伍。精選全縣不同學科、不同層次、不同專長的中小學骨干教師，分別與教研員組成縣級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)全縣的教科研工作；教科研骨干教師又分別與本校的校長、教學副校長、教導主任，組成校級教科研骨干教師隊伍，引領(lǐng)本校的教科研工作。三是確定教科研工作方向。教研員在堅持教科研工作“放眼未來——前瞻性、聚焦改革——導向性、立足問題——針對性，實際應用——指導性”原則的基礎(chǔ)上，對校、組存在的教學問題進行調(diào)研、診斷、歸納、匯集，確定教科研工作方向。四是構(gòu)建教科研工作格局。以教研員為引領(lǐng)，以骨干教師為中堅，以組、校、縣級交互活動為主體，構(gòu)建全縣教科研一體化、學科一體化的縱向聯(lián)動，橫向互動，條塊結(jié)合，立體交往的教科研工作體系。通過教科研工作體系的構(gòu)建，營造群體性的教科研工作氛圍。力爭在三年內(nèi)逐步實現(xiàn)全縣校校有課題，學�？瓶朴姓n題，骨干教師人人主持課題，一線教師人人參與課題研究的教科研工作局面。
�。ㄆ撸┩七M教育信息化，創(chuàng)新現(xiàn)代化教育體系。啟動中小學教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。到20xx年，要實現(xiàn)校園接入互聯(lián)網(wǎng)，配齊計算機、視頻投影、雙向視頻等設備，能根據(jù)實際探索大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)裝備的應用，能為本地中小學、幼兒園教師提供網(wǎng)絡研修和校本研修服務。有網(wǎng)絡研修平臺，有提供本地區(qū)教師學習、交流、研修的信息資訊和數(shù)字資源。建設教育城域網(wǎng)，構(gòu)建5G環(huán)境下的互聯(lián)、支持多網(wǎng)絡應用、具有全方位安全防御體系的下一代互聯(lián)網(wǎng)體系，形成完整的基礎(chǔ)教育骨干網(wǎng)。利用三年時間，要努力向“千兆進校，百兆進班，無線網(wǎng)絡全覆蓋，全部學校達到省智慧校園建設標準”目標邁進，依托全市大數(shù)據(jù)服務管理中心，為全縣中小學提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給。
四、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障。為確保教師進修學校三年發(fā)展規(guī)劃的順利實施，特成立三年規(guī)劃領(lǐng)導小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
各部門分管工作負責人、中小教部教研員。
�。ǘ┙�(jīng)費保障。教育行政部門的高度重視，積極籌措資金，確保教師進修學校的辦學經(jīng)費需求。
�。ㄈ┱弑Ｕ�。要協(xié)調(diào)教育局積極爭取政府的政策支持。一方面取得政府在經(jīng)費方面的支持，將教師進修學校的辦學條件進一步改善；另一方面取得政府和教育主管部門在人才方面的支持，出臺一定的人才吸引政策，將一線拔尖教師引入教師進修學校隊伍。
�。ㄋ模╆犖楸Ｕ�。一是提高教研員政治素質(zhì)。樹立發(fā)展是第一要務的思想，通過政治學習和實踐培訓等活動，不斷提高教研員的政治思想素質(zhì)、道德作風素質(zhì)和業(yè)務綜合素質(zhì)，逐步打造一支政治敏銳、素質(zhì)過硬、作風優(yōu)良、銳意進取的教研員隊伍，引領(lǐng)學校的建設與發(fā)展。二是加強教研員業(yè)務素質(zhì)。狠抓教研員的教育教學理論知識與業(yè)務知識的學習，學習方式做到集中學習與自學相結(jié)合，學習與工作相結(jié)合，使教研員努力做到基本掌握最前沿的基礎(chǔ)教育課程改革理論、基本掌握本學科課程標準和教學方法、基本掌握教育教學評價理論體系，從而提升教研員的業(yè)務素質(zhì)和文化底蘊，提高教研員組織能力、學科教學指導能力、教師專業(yè)發(fā)展和課題研究引領(lǐng)能力、信息收集分析與處理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)運用能力。建設集培訓、教學、科研、信息于一體的整體結(jié)構(gòu)合理、知識積淀深厚、理論水平頗高、業(yè)務素質(zhì)精良的研訓教師隊伍。
（五）制度保障。一是堅持校長負責制。充分發(fā)揮領(lǐng)導班子核心作用，完善以校長全面負責，教職工民主管理的“和諧統(tǒng)一”管理體制。二是推行重大事情議會制。以通報事項、征求意見、論證方案的程序進行議事，通過民主集中制的形式進行決策，打造“和諧共謀”的管理局面，充分發(fā)揮廣大教師民主管理學校的作用。三是全面實施教研員崗位責任制、考核獎懲制，構(gòu)建以教師發(fā)展為本，以履崗績效為考核依據(jù)，以德能勤績廉為考核標準的崗位設置科學，崗位職責明確，崗位考核規(guī)范，崗位獎罰分明的學校管理體系。四是健全并完善學校各項規(guī)章制度，20xx年，完善《xx縣教師進修學校管理制度匯編》，使學校各項工作有規(guī)可遵，有章可循。
（六）資源保障。一是加強學校硬件設施建設。以完善和拓展教師進修學校功能為宗旨，堅持“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一”的原則，不斷加強學校硬件設施，特別是要積極推進教育信息化建設，充分發(fā)揮教育網(wǎng)絡信息資源在教育教學方面的優(yōu)勢。二是盤活社會優(yōu)質(zhì)智力資源。與xx省教育學院、xx市教育研究院、省市教師進修學院、周邊市縣教育部門進行合作，將院校及周邊市縣精深的理論成果和優(yōu)質(zhì)的教育資源引入學校，為學校的發(fā)展服務。
未來的三年，是xx縣進修學校承前啟后，創(chuàng)新發(fā)展的三年；是提升整體業(yè)務水平，促進教育全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展的三年；是提效增速，實現(xiàn)跨越發(fā)展的三年；xx縣教師進修學校要緊緊抓住一切可以抓住的機遇，發(fā)揮一切可以發(fā)揮的優(yōu)勢，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量，克服一切可以克服的困難，努力實現(xiàn)辦學條件標準化，師資隊伍精良化，學校管理科學化，服務質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化，為促進xx縣經(jīng)濟快速發(fā)展作出教育應有的貢獻！
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