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教育實(shí)習(xí)小結(jié)-在福州商貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校實(shí)習(xí)
時(shí)間過(guò)得真快，感覺聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校只是昨天的事，可現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束有好幾天了．回想起這一段＂從未體驗(yàn)＂過(guò)的日子，不自覺地笑了．s0100s0100其實(shí)，剛開始與２２中聯(lián)系任教哪門課程時(shí)，我的經(jīng)歷是＂一波三折＂．先是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，接著是導(dǎo)論，再來(lái)又是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，最后終于定了下來(lái)：高二（７）的ＥＸＣＥＬ．
實(shí)習(xí)的日子到來(lái)了，先后聽了張娜教師與宏宇老師的課，感覺受益非淺．我做過(guò)家教，尤其是暑假，給即將上高一的學(xué)生上高一數(shù)學(xué)，相當(dāng)于授課，而不是輔導(dǎo)．授課比輔導(dǎo)難，你必須運(yùn)用你自己的方法告訴學(xué)生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅要讓他知道有這么一個(gè)內(nèi)容，而且要他理解明白，甚至于運(yùn)用．這真的很不容易．以前當(dāng)學(xué)生時(shí)覺得老師講的都是很順理成章的事，從未想過(guò)到底老師如何組織他們的語(yǔ)言讓我們聽得自然，思路不會(huì)斷掉．當(dāng)然更從未想過(guò)老師備課，寫教案的辛苦．經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)習(xí)，我明白了當(dāng)教師不是一件很簡(jiǎn)單的事情，當(dāng)老師不清閑．
聽完兩位老師的課后，實(shí)習(xí)任務(wù)布置下來(lái)，就開始著手寫教案．老實(shí)說(shuō)，ＥＸＣＥＬ以前我接觸不多，很多內(nèi)容都忘了，現(xiàn)在要教學(xué)生，心里一個(gè)底都沒(méi)有．我必須在三至四次課中，把ＥＸＣＥＬ基本知識(shí)介紹完，真的不易．不過(guò)宏宇老師有指導(dǎo)，她明確告訴我要重點(diǎn)講四個(gè)內(nèi)容，圍繞這四個(gè)內(nèi)容展開附帶介紹其它的知識(shí)點(diǎn)．因?yàn)榻痰氖歉叨辏坝袑W(xué)過(guò)ＷＯＲＤ，應(yīng)用程序的界面接觸過(guò)，ＷＯＲＤ與ＥＸＣＥＬ有相似的地方，這樣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)不會(huì)很重．寫教案前，我先把要教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容（大概三章，重點(diǎn)在第一章，第二和第三章有一些需要了解的其它知識(shí)點(diǎn)）看完，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生思路方面編寫教案．寫完后自己先在電腦上演示三遍，經(jīng)常忙到兩三點(diǎn)，為的是熟記教學(xué)過(guò)程．在這過(guò)程中把范例做好，然后存盤到學(xué)校．我通常都是白天看書，晚上準(zhǔn)備教案．我發(fā)現(xiàn)寫教案時(shí)時(shí)間過(guò)得很快，總是忙到十二點(diǎn)多甚至一點(diǎn)多，但學(xué)校熄燈時(shí)間為十一點(diǎn)二十分，在這之后我就在昏暗的應(yīng)急燈寫．舍友打趣說(shuō)：＂看，洪老師在昏黃的燈光下備課．＂聽到這，突然有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺，覺得自己為了學(xué)生在辛苦，有一種充實(shí)感，有點(diǎn)偉大（會(huì)不會(huì)有點(diǎn)抬高自己？）．但有一點(diǎn)可以肯定的是，我真的是非常認(rèn)真的在準(zhǔn)備．因?yàn)槲蚁�，高二（７）有４１個(gè)學(xué)生，兩節(jié)課有１００分鐘（加上下課時(shí)間），而且他們?cè)谝黄鹕险n的時(shí)間是有限的，我該為他們創(chuàng)造一個(gè)充分把握，有效利用度過(guò)這些時(shí)間的機(jī)會(huì)．所以，我必須備好課．
教案寫好了，接下來(lái)就是上課．在我們這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)，我算是較晚上講臺(tái)的．因?yàn)橹笆禽o導(dǎo)學(xué)生做ＷＯＲＤ綜合應(yīng)用作業(yè)．較先上講臺(tái)的同學(xué)曾經(jīng)告訴過(guò)我，會(huì)緊張，我也去聽過(guò)他們的課，確實(shí)有緊張，和之前兩位老師上課相比，少了一點(diǎn)氣勢(shì)．然后我想，我聲音比較小，而且又較少上講臺(tái)講話，到時(shí)我能不能上好課呢？說(shuō)個(gè)事實(shí)，上講臺(tái)前一天晚上我失眠，腦海中一直在演練明天上課的內(nèi)容，以及如何組織好語(yǔ)言，很遲才睡．然后第二天早上睡遲了，匆匆忙忙趕到學(xué)校，還好來(lái)得及，在上課十分鐘前到達(dá)，著實(shí)嚇了一跳．上課時(shí)間到了，學(xué)生都來(lái)了，我卻突然忘了自己要說(shuō)什么，我從教室的這一邊看到那一邊，再?gòu)哪且贿吙吹竭@一邊，沉默了一會(huì)，學(xué)生覺得奇怪，幸好此時(shí)我找到了自己的語(yǔ)言，開始講課．我一開始講，直到講完，這中間過(guò)程我沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，要么操作，要么講話，連看一眼教案或課本都沒(méi)有，我很奇怪我竟能這么滔滔不絕，而且越講越不緊張，有一種老師的自信在升華．在講課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生會(huì)對(duì)圖片或有關(guān)顏色的方面比較感興趣．我一個(gè)隊(duì)友，也是教高二的，ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ，我聽她的課時(shí)也有此感．所以，講課時(shí)就必須針對(duì)這個(gè)方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成師生互動(dòng)．因我們上的是應(yīng)用軟件，采取的是范例教學(xué)法，經(jīng)常用的是讓學(xué)生觀察我們操作過(guò)程中和范例有哪些不一樣的地方，然后讓學(xué)生開口，說(shuō)出來(lái)，或者詢問(wèn)他們覺得這個(gè)地方用什么顏色好等等之類的．學(xué)生往往有不同的意見，有時(shí)可以根據(jù)他們其中的一些意見進(jìn)行操作，然后讓他們觀察結(jié)果，明白哪些意見效果比較好．比如說(shuō)ＥＸＣＥＬ自動(dòng)篩選中有個(gè)＂與＂和＂或＂，對(duì)于一個(gè)條件來(lái)說(shuō)，是要用＂與＂還是要用＂或＂，學(xué)生有不同的看法，于是就分別進(jìn)行兩種操作，讓他們明白這個(gè)條件是要用＂與＂還是要用＂或＂．這種直接操作對(duì)比，觀察結(jié)果的方法會(huì)讓學(xué)生更直觀地了解兩個(gè)內(nèi)容的區(qū)別．這樣的話，整個(gè)課堂就會(huì)顯得比較有氣氛，也不會(huì)因?yàn)榭偸抢蠋熥约阂粋�(gè)人在唱獨(dú)腳戲而顯得枯燥無(wú)味．我認(rèn)為范例教學(xué)法適用于應(yīng)用軟件的教學(xué)．[Page]
講完課，接下來(lái)就是讓學(xué)生動(dòng)手操作，完成任務(wù)．在他們操作過(guò)程中，剛開始他們有疑問(wèn)的地方我都會(huì)告訴他們操作在什么地方．后來(lái)，聯(lián)想自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，嘗試操作印象會(huì)更深刻．所以后來(lái)我就逐漸轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)他們操作，讓他們自己嘗試，不清楚的地方再說(shuō)明．大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)激情還是有的，不會(huì)因?yàn)椴欢艞墸紩?huì)舉手詢問(wèn)．在輔導(dǎo)他們操作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，男生的動(dòng)手能力比女生好．
因?yàn)槲覜](méi)當(dāng)班主任，所以和學(xué)生相互了解不多，相處時(shí)也僅在課堂上授課及輔導(dǎo)他們做作業(yè)．實(shí)習(xí)結(jié)束后第二天，他們開校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我去看他們比賽．在他們的班的休息處，和他們聊天．在聊天中我知道了他們班的一些事情，也適當(dāng)?shù)亟o予提出了一點(diǎn)建議；明白了他們對(duì)他們班從高一到現(xiàn)在的三個(gè)實(shí)習(xí)老師的看法，當(dāng)然包括我了．他們班可以說(shuō)是非常乖的一個(gè)班，學(xué)生不會(huì)故意調(diào)皮搗蛋，可能是因?yàn)槿嘀挥校競(jìng)�(gè)男生，而且大部分同學(xué)都是住校的吧．根據(jù)他們的看法，他們的三個(gè)實(shí)習(xí)老師都比較靦腆（我也是），不知是天意還是巧合，靦腆的老師配上乖乖的學(xué)生，：）．不過(guò)他們班有一個(gè)不足之處就是不夠活潑．但我很珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，相信此次實(shí)習(xí)給我留下了難以抹滅的回憶，在此，我感謝所有指導(dǎo)過(guò)我們的老師，以及陪我們度過(guò)第一次當(dāng)老師時(shí)光的全體學(xué)生．
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