大學(xué)生頂崗實習(xí)個人總結(jié)

　　轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，回顧這段時間，既忙碌又充實，還有許多值得總結(jié)和反思的地方。

　　對于生物學(xué)科教學(xué)技能的總結(jié)，我有如下幾個方面：

　　問題串式教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的思考，我在講解第四第一節(jié)物質(zhì)跨膜運輸這一節(jié)中，通過問題探討中這個有趣的實驗，引發(fā)學(xué)生思考，對于這個實驗，我采用問題串式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、探究式學(xué)習(xí)的能力。

　　我的問題串設(shè)計如下：（1）一段時間后漏斗內(nèi)液面為什么會上升？（2）漏斗內(nèi)的液面會一直升高嗎？（3）如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗內(nèi)的液面還會升高嗎？（4）如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎么樣？拋出這四個問題，讓學(xué)生先獨立思考，再小組討論，交流意見，最后小組派一名代表，說出自己的見解。最后，老師做總結(jié)和點評。這樣，經(jīng)過學(xué)生自己的思考后，對于最后滲透作用的條就很簡單了。

　　這種方法，學(xué)生需要主動思考，自主探究，對于教師則需要做充分的準(zhǔn)備對應(yīng)學(xué)生提出的疑難問題。既培養(yǎng)了學(xué)生，又鍛煉了老師。

　　理論聯(lián)系實際方面：能量之-光與光和作用這一節(jié)的內(nèi)容是很貼近我們?nèi)粘Ｉ�活的一�?jié)。所以，讓學(xué)生們學(xué)完本節(jié)后真正理解并能夠靈活運用其中的知識，豐富自己的生活是本節(jié)的關(guān)鍵。對于這節(jié)的內(nèi)容，我從問題探討入手：“有些蔬菜大棚內(nèi)懸掛著發(fā)紅色或藍(lán)色光的燈管，并且在白天也開燈�！�

　　通過這一生活中的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，最后發(fā)表自己的意見。

　　新舊知識聯(lián)系方面：一本書的內(nèi)容很多，在講解的過程中要注意與前面知識的聯(lián)系。例如在講解光合作用這一節(jié)中，要學(xué)到一種重要的細(xì)胞器就是葉綠體。葉綠體在前面第三講解細(xì)胞器時對葉綠體有大概的介紹，所以，在學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容的時候，先復(fù)習(xí)一下前面的內(nèi)容，再具體介紹葉綠體，這樣學(xué)生接受起也不會那么陌生。還有我最后一次錄的內(nèi)容是有絲分裂，涉及到了染色質(zhì)與染色體之間的相互轉(zhuǎn)化，這部分的內(nèi)容就是聯(lián)系到了第三第三節(jié)細(xì)胞核這部分的內(nèi)容了。這樣既復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容又能更好的吸收新知識。

　　教案反思方面：每節(jié)教案的最后一項就是反思與評價，在每堂結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思。可見，反思在教育教學(xué)中的重要性。那反思應(yīng)該思考些什么。首先，對于每節(jié)，我們都會設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，所以在程結(jié)束后，要思考自己的教學(xué)目標(biāo)是否得以實習(xí)，有沒取得預(yù)期的效果。

　　其次，回想整節(jié)的教學(xué)過程，想一想有沒有遺漏的知識點，甚至有沒有出現(xiàn)知識性的錯誤，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，詢問老師，解決問題。

　　此外，每堂都有它的成功之處，總有教學(xué)亮點值得我們總結(jié)，堅持把這種成功之處記錄下并長期積累，我們的教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　最后，還要反思學(xué)生的情況。通過觀察學(xué)生的眼神，動作等反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題記錄下，幫助我們改進(jìn)教學(xué)。

　　實習(xí)生活雖然快結(jié)束了，但是教學(xué)探索的道路是無止境的，希望在接下的學(xué)習(xí)和生活中取長補(bǔ)短，更上一層樓！

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