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個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短（通用16篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 1
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力�！皩W(xué)而知不足”是我大學(xué)期間學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，除了必修課之外，我還堅(jiān)持自學(xué)Office、Flash、FrontPage、Photoshop等多種專(zhuān)業(yè)軟件。
學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)。在思想行為方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。
作為一名通信工程專(zhuān)業(yè)的大學(xué)，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 2
到單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過(guò)去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂(lè)，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定：
1、對(duì)本職工作進(jìn)一步加強(qiáng)深化理解，嚴(yán)格要求自己對(duì)安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為己要。
2、積極主動(dòng)不放過(guò)可以學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，對(duì)自己當(dāng)前的嚴(yán)格可以使在工作中安全生產(chǎn)為首要。
3、時(shí)刻使自己保持清醒的頭腦，去處理工作中的問(wèn)題，對(duì)于不能解決的問(wèn)題，及時(shí)與上級(jí)進(jìn)行溝通從而解決當(dāng)前問(wèn)題。
4、認(rèn)真仔細(xì)是自己每時(shí)每刻都需要注意的，把安全意識(shí)放在自己的心中，時(shí)刻牢記安全的重要性，從而使自己得到進(jìn)步。
以上只是我工作中取得的一點(diǎn)成績(jī)，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開(kāi)的。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃周?chē)總�(gè)人的激情，感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)。
5、在這段時(shí)間里，我對(duì)于工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。
在本部門(mén)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改正工作中的不足;對(duì)于集團(tuán)及公司的制度和規(guī)定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行;另外，本人具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很好的協(xié)調(diào)及溝通，配合各部門(mén)負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司各項(xiàng)工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和諧融洽。
在過(guò)去的幾個(gè)月里,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和自我提高,已經(jīng)適應(yīng)了自己的.本職工作，但是對(duì)于一個(gè)新人來(lái)說(shuō)，要全面融入企業(yè)單位的方方面面，可能在一些問(wèn)題的考慮上還不夠全面，但是我相信，通過(guò)單位領(lǐng)導(dǎo)及同事的悉心指導(dǎo)和幫助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，更好的完成本職工作，不斷謀求與企業(yè)的共同發(fā)展，爭(zhēng)取在今后的工作中為貴單位帶來(lái)更大的發(fā)展和更好的收獲。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 3
本人是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，熟練手繪，熟練cad,3dmax,vray,photoshop等設(shè)計(jì)軟件，熟練辦公軟件。懂畫(huà)施工圖，懂一定的對(duì)裝飾材料和施工方法。本人樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，積極好學(xué)，健談，有自信，具有設(shè)計(jì)的`創(chuàng)新思想；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)心，能夠吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)，并且能夠很快融于集體。
我雖剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用時(shí)間和汗水去彌補(bǔ)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 思想上積極要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，能吃苦耐勞，為人誠(chéng)懇老實(shí)，性格開(kāi)朗善于與人交際，工作上有較強(qiáng)的組織管理和動(dòng)手能力，集體觀(guān)念強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，創(chuàng)新意識(shí)。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 4
本人性格開(kāi)朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情、真誠(chéng)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，用于承受壓力，勇于創(chuàng)新；有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合；意志堅(jiān)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的`精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 5
這是高中的第一年，新的環(huán)境新的生活，我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)積極地生活，希望自己可以成為更強(qiáng)的人。
這一年的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)。熱心幫助有需要的同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。我熱愛(ài)我們的`黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。
希望未來(lái)的日子能成為一個(gè)偉大的人，要堅(jiān)強(qiáng)和寬容。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 6
我參加開(kāi)展的班組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)我們班組長(zhǎng)工作需求，圍繞各工作需求開(kāi)展了贏在尊重勝在信任。人員管理人員管理精益生產(chǎn))、紀(jì)律等方面進(jìn)行培訓(xùn)，目的是培養(yǎng)我們這些缺乏工作經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的班組長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)學(xué)校以近四年了，當(dāng)初因?yàn)闆](méi)有考上學(xué)校而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的.我，經(jīng)過(guò)這些年的磨練，讓我明白了生活中學(xué)習(xí)無(wú)處不在。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)公司有了更加深入的了解，讓我更深刻的意識(shí)到：這行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是如此激烈和現(xiàn)實(shí)的殘酷，感覺(jué)做管理最重要的是經(jīng)驗(yàn)和能力，其次就是要有不怕吃苦的精神，誠(chéng)懇相待，熱情大方，同時(shí)態(tài)度也很重要，但是我感覺(jué)機(jī)遇還是蠻重要的，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。
親愛(ài)的同事們，希望今年我們的工作都順順利利，事事都順心，每天好運(yùn)多多，心情每天如雪碧，月月樂(lè)百氏，希望我們都能做出更好的成績(jī)來(lái)，都一起加油，一起奮斗哦!!相信我們的未來(lái)的不是夢(mèng)，在不久的將來(lái)，希望我們都能混的很好哦。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 7
轉(zhuǎn)眼間，又要放暑假了，回憶那個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，順利地完成任務(wù)。固然在工作中我享受到收成喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收成我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰著的問(wèn)題我要認(rèn)真試探想方法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，揚(yáng)長(zhǎng)避短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。
一、思想方面
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，酷愛(ài)本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。踴躍參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，思想上踴躍要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)打算貫徹情形
學(xué)期初，和科組教師一路，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作打算和教誨處工作打算，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，依照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)打算。教學(xué)中認(rèn)真遵循教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技術(shù)教育，大力推行素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、教學(xué)情形：
本學(xué)期任教小學(xué)三、四、五年級(jí)書(shū)法和六年級(jí)美術(shù)，班級(jí)多，班級(jí)治理和學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求教師的教學(xué)要打算周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、勤學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)成效的事半功倍!
依照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)打算。在教學(xué)進(jìn)程中，自始至終能依照打算進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)和書(shū)法教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，普遍涉獵各類(lèi)知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中顯現(xiàn)必然的失誤和缺點(diǎn)是在所不免的。我確實(shí)是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，而且擅長(zhǎng)總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)體會(huì)豐碩之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無(wú)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、通過(guò)美術(shù)和書(shū)法的教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)書(shū)法和美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好;學(xué)習(xí)書(shū)法和美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和大體技術(shù)，培育學(xué)生健康的審美樂(lè)趣、初步的審美能力和良好的道德情操;提高學(xué)生的觀(guān)看能力，想像能力、形象思維能力和制造能力。
4、使學(xué)生形成大體的美術(shù)和書(shū)法的素養(yǎng)。在美術(shù)和書(shū)法的教學(xué)中，我還注重面向全部學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美能力，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生進(jìn)展的美術(shù)和書(shū)法知識(shí)和性能，結(jié)合進(jìn)程和方式，組成課程的大體內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)和書(shū)法學(xué)習(xí)進(jìn)程中，慢慢體會(huì)到美術(shù)和書(shū)法學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，形成大體的美術(shù)和書(shū)法的素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
五、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在書(shū)法和美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，第一應(yīng)注意愛(ài)惜學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。鼓舞學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上斗膽地表現(xiàn)，鼓舞學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同凡響的觀(guān)點(diǎn)。在思維方式上，應(yīng)該注意采納與制造性緊密相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維、想象思維等。
三、重視學(xué)生的自我評(píng)判
咱們今天的教育的'要緊任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的知識(shí)，而必需讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方式不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)進(jìn)展”的學(xué)力。也確實(shí)是能在新的社會(huì)進(jìn)展的情境下，能夠不斷地發(fā)覺(jué)社會(huì)中的或自己進(jìn)展進(jìn)程中存在的問(wèn)題，能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題去學(xué)習(xí)、尋覓有效的信息，能通過(guò)度析和試探作出判定，再制造性地設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的進(jìn)程中不斷地反思和評(píng)判，不斷地進(jìn)行改良或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。
四、在分管工作上，服從安排，踴躍完成。
除完成學(xué)校的教學(xué)工作和做好副班主任工作的情形下，弄好書(shū)法第二課堂得正常進(jìn)行，還要踴躍完成學(xué)校交代的各項(xiàng)宣傳工作和協(xié)助教誨處完成其他的工作。如優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、大體功競(jìng)賽、輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫(huà)展等、團(tuán)結(jié)周?chē)拢M自己所能幫忙同事解決制作教具上的一些問(wèn)題等。
五、提高自身素養(yǎng)
除認(rèn)真上好一周的課外，我還堅(jiān)持課余時(shí)刻練習(xí)美術(shù)大體功，使自己的創(chuàng)作水平取得提高，我又不時(shí)刻刻地做著有心人，關(guān)切周?chē)氖挛铮粢馍砼缘臅?shū)籍，不斷提高自己的理論知識(shí)。
六、工作業(yè)績(jī)方面：
辛勤的工作也帶來(lái)收成的喜悅，本學(xué)期對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)收成頗豐的學(xué)期。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 8
我非常熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)每一位幼兒，尊重每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺(jué)悟都提高了。在今后的工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書(shū)籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我也需要經(jīng)常反思和總結(jié)：教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺(jué)得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂(lè)趣——那就是童年的樂(lè)趣。
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè)和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的`經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習(xí)，可以說(shuō)在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。
勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 9
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，積極投身課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷探索，在課堂實(shí)踐中不斷摸索“135”課堂模式，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、制定幫教方案。
對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)
好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
5、提高課前準(zhǔn)備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。
一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
6、對(duì)課后反思有效性的研究。
一方面?zhèn)�人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進(jìn)步。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 10
時(shí)光匆匆，不覺(jué)間xxxx年已悄然向我們揮手作別�；厥滓荒陙�(lái)的工作和生活，感悟良多。平時(shí)忙忙碌碌，沒(méi)有太多時(shí)間和機(jī)會(huì)坐下來(lái)好好總結(jié)自己做過(guò)的工作，一年到頭，靜下心來(lái)總結(jié)一年工作中的得失、查找自己的不足，為來(lái)年的工作做好安排和計(jì)劃，是很有必要的。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐
在日常工作中我認(rèn)真聽(tīng)取師傅的經(jīng)驗(yàn)，做好記錄，并在工作中親手實(shí)踐，工作水平不斷得到提高。例如在修理氣柜入口閥的過(guò)程中雖然很累，但經(jīng)過(guò)親手操作，用眼觀(guān)察，從領(lǐng)導(dǎo)那學(xué)習(xí)到單作用氣缸的拆卸方法以及氣缸、活塞的結(jié)構(gòu)，作用方式。經(jīng)過(guò)這次氣柜入口閥的檢修我對(duì)單作用執(zhí)行器有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率
日常工作中有很多重復(fù)的'問(wèn)題出現(xiàn)，如果我們做好日�？偨Y(jié)，解決問(wèn)題起來(lái)就會(huì)事半功倍。例如經(jīng)過(guò)這兩年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)到裝置區(qū)儀表冬季需要保溫的具體情況，今年一入冬儀表工作人員就針對(duì)需要伴熱保溫的儀表就采取措施，取得不錯(cuò)的效果，儀表運(yùn)行非常正常。__年我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率，確保順利圓滿(mǎn)完成工作。
三、團(tuán)結(jié)一致，做好協(xié)調(diào)
__年同事們之間的關(guān)系日漸親密，班上一起協(xié)調(diào)工作完成任務(wù)，下班后一塊娛樂(lè)，不覺(jué)間增強(qiáng)我們之間的交集與友誼。__年我將更加努力做好自己，讓我和同事們的關(guān)系更進(jìn)一步。
總之，一年來(lái)取得了一定的成績(jī)，但與自己的要求相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進(jìn)。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 11
作為一名程序員，在試用期期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在技能、態(tài)度和溝通方面的不足，并積極地去改善和提高自己。在此次自評(píng)總結(jié)中，我將從這三個(gè)方面詳細(xì)闡述自己的成長(zhǎng)和不足，以及今后應(yīng)該如何努力提高自己的能力。
一、技能方面
在試用期期間，我通過(guò)對(duì)公司技術(shù)棧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸掌握了所需的編程技術(shù)和工作流程。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，我主要負(fù)責(zé)了一些中小型模塊的開(kāi)發(fā)工作，包括需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、代碼編寫(xiě)、測(cè)試及上線(xiàn)等環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地調(diào)試與優(yōu)化，我使得自己的工作效率得到了提升，也在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中完成了項(xiàng)目目標(biāo)。
然而，技能上的不足還是存在的。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在新技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究方面還不夠主動(dòng)和積極，需要更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新技術(shù)。其次，我在代碼設(shè)計(jì)和項(xiàng)目規(guī)劃方面還存在一些不足，需要更加深入細(xì)致地思考如何實(shí)現(xiàn)更好的方案。因此，今后我將更加注重知識(shí)的積累和深度學(xué)習(xí)，提高自己的編程技能和設(shè)計(jì)能力。
二、態(tài)度方面
作為一名新人，我很自然地投入了工作中，不時(shí)加班甚至是周末加班以完成項(xiàng)目任務(wù)。同時(shí)，我也經(jīng)常和同事交流、討論解決問(wèn)題，尋找新思路和方案。這種敬業(yè)精神和積極主動(dòng)的態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和贊賞。
然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上還需改進(jìn)，比如缺乏對(duì)問(wèn)題的把控和快速解決能力，需要更加細(xì)致的思考和不斷地學(xué)習(xí)工作技巧。同時(shí)，我也意識(shí)到在與同事的溝通和協(xié)作中，自己需要加強(qiáng)理解和支持他人的能力，更好地完成團(tuán)隊(duì)工作。
三、溝通方面
在試用期期間，我深刻認(rèn)識(shí)到溝通對(duì)于項(xiàng)目的順利進(jìn)行和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此，我在與同事溝通時(shí)始終以謙虛、誠(chéng)懇的態(tài)度表達(dá)自己的看法和想法，并積極聆聽(tīng)同事的意見(jiàn)和建議。這種良好的溝通和協(xié)作得到了團(tuán)隊(duì)的支持和認(rèn)可。
然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和交流中存在一些不足，比如表達(dá)不清晰、語(yǔ)氣不夠禮貌等，需要更加細(xì)心地聽(tīng)取他人意見(jiàn)并更加清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。另外，我也意識(shí)到在工作中需要更多地考慮到團(tuán)隊(duì)利益，依據(jù)不同情況運(yùn)用不同的'溝通方式。
總的來(lái)說(shuō)，我的試用期期間有了很大的成長(zhǎng)，并深刻認(rèn)識(shí)到了自己在技能、態(tài)度和溝通方面的不足之處。今后，我將更加注重知識(shí)的積累和深度學(xué)習(xí)，提高自己的編程技能和設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)溝通和協(xié)作能力，更好地完成團(tuán)隊(duì)工作，努力成為一名優(yōu)秀的程序員。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 12
xx年，本人在公司領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和正確指導(dǎo)下，圍繞著本職崗位工作職責(zé)，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，較好的完成各項(xiàng)任務(wù)。
�。ㄒ唬┧枷脒M(jìn)步，態(tài)度端正
參加工作以來(lái)，本人在思想上嚴(yán)格要求自我，利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)自我的思想理論學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)政，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的思想覺(jué)悟，提升自我的素養(yǎng)，拓展視野，讓自己更好的與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)和崗位發(fā)展需求。
�。ǘ﹪�(yán)于律己，真誠(chéng)待人
本年度，個(gè)人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)公司各項(xiàng)決議，始終與公司保持一致。在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度工作，立足本職，團(tuán)結(jié)同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴(yán)格要求自我，同時(shí)，與同事相處真誠(chéng)相待，虛心向同事們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的品質(zhì)和精神，不斷提高自我的綜合素養(yǎng)，更好更快的'促進(jìn)自我快速發(fā)展和提升。
�。ㄈ┝⒆惚韭�，做好工作
目前，我的工作部門(mén)客戶(hù)服務(wù)部，主要工作內(nèi)容為做電子版巡檢記錄、統(tǒng)計(jì)水電周、月報(bào)表，整理檔案、庫(kù)房賬目、內(nèi)務(wù)管理等，工作內(nèi)容較細(xì)較雜，因此，在工作中，我不斷培養(yǎng)自我的責(zé)任心和耐心，將責(zé)任心和耐心的培養(yǎng)放在做好工作首位，要求自己能夠靜下心來(lái)，認(rèn)真處理每項(xiàng)工作中的細(xì)節(jié)，確保工作不在我的范圍內(nèi)出錯(cuò)，不因我耽誤工作。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 13
轉(zhuǎn)眼間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我!
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;
放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的'笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢? 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;
也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模�真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 14
幼兒園教師應(yīng)扮演什么角色、承擔(dān)哪些職責(zé)，為勝任這些職責(zé)，幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，幼兒園教師在不同的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段應(yīng)確立什么樣的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)這些問(wèn)題的研究目前還停留在干研究者的理論探討層面，遠(yuǎn)未在專(zhuān)業(yè)界形成清晰的共識(shí)。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致的結(jié)果一方面是理論界和研究者批評(píng)學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)處熃巧托蜗蟮脑O(shè)想理念落后，將幼兒園教師的職責(zé)重點(diǎn)放在看護(hù)照料和帶領(lǐng)孩子唱歌跳舞上，或者組織正式的分科教學(xué)活動(dòng)上，未能跟隨學(xué)前教育領(lǐng)域的改革，構(gòu)思新的教師角色和形象;另一方面，實(shí)踐界批評(píng)從師范院校畢業(yè)的學(xué)生眼高手低，只會(huì)空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”，不知怎樣帶班、怎樣上課，更談不上適應(yīng)幼兒園改革和科研的需求。
這種矛盾的觀(guān)點(diǎn)給職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的任務(wù)設(shè)定、教師聘任、教師確定自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向均帶來(lái)相當(dāng)大的困難，如課程設(shè)置中將“藝體能力”與“專(zhuān)業(yè)能力”對(duì)立，提出不同層次的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)分別培養(yǎng)“研究型”教師與“應(yīng)用型”教師，甚至有人在此次高師聯(lián)誼會(huì)上提出“訂單式培養(yǎng)”的主張，把學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)特征拋在一邊，完全跟著良莠混雜的就業(yè)市場(chǎng)跑，這些都會(huì)損害學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。在此次聯(lián)誼會(huì)上，已經(jīng)有學(xué)者提出應(yīng)研究培養(yǎng)目標(biāo)的共性特征和最低標(biāo)準(zhǔn)�？磥�(lái)在學(xué)前教育界澄清關(guān)于幼兒園教師的基本職責(zé)及其標(biāo)準(zhǔn)的“主流價(jià)值”，是當(dāng)務(wù)之急。這種專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不僅“可以給本專(zhuān)業(yè)的成員建立一套專(zhuān)業(yè)行為準(zhǔn)則，作為成員在遇到和處理事情時(shí)的指引，從而維持一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)”，同時(shí)，也能給教師教育課程設(shè)置提供參照。詳細(xì)描述教師應(yīng)盡的職責(zé)及其應(yīng)有的.盡責(zé)表現(xiàn)的教師自評(píng)體系正是這種專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最好體現(xiàn)。
一、以教師自評(píng)體系協(xié)助教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)前教育領(lǐng)域的教師評(píng)價(jià)體系并不少見(jiàn)，如用于幼兒園教師職稱(chēng)評(píng)定和優(yōu)秀教師選拔的標(biāo)準(zhǔn)體系，但是這些標(biāo)準(zhǔn)的制訂往往從方便管理的角度出發(fā)，列出一些行政上可操作的指標(biāo)，旨在對(duì)教師的履職情況和績(jī)效進(jìn)行外部評(píng)價(jià)，并不圍繞保障和促進(jìn)幼兒發(fā)展這一根本教育目的而詳細(xì)描述教師應(yīng)盡的職責(zé)及其盡責(zé)的應(yīng)有表現(xiàn)，從而不能給專(zhuān)業(yè)工作者提供一套專(zhuān)業(yè)的行為準(zhǔn)則，因此，不足以作為專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，給教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展以規(guī)范和指導(dǎo)，并切實(shí)地通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
近年來(lái)，與教師日常教育過(guò)程并行的教師自我評(píng)價(jià)開(kāi)始被視為教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)之外的第三種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要機(jī)制。[2]人們?nèi)找嬉庾R(shí)到，教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷發(fā)展，更多地依靠教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的自我錘煉，教師需要在自我反思、自我評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。[3][4]從教育評(píng)價(jià)的角度看，這體現(xiàn)了“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的思想。但是倡導(dǎo)教師的自我反思和評(píng)價(jià)，并不排斥外界的幫助，恰恰相反，專(zhuān)業(yè)界應(yīng)該采取一些措施，幫助和鼓勵(lì)教師進(jìn)行有條理的自我評(píng)價(jià)并支持其改進(jìn)。從維持工作的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)出發(fā)，制訂自我評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)他們客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己，給教師的反思提供一個(gè)支撐點(diǎn)，是一種有意義的、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，只是實(shí)際上這種體系十分缺乏。
在學(xué)前教育領(lǐng)域，近年來(lái)已經(jīng)有學(xué)者和幼兒園從幫助教師反思和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，在編訂幼兒園教師自我評(píng)價(jià)體系方面做了有益的探索和嘗試。①“上海市幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系”的研制也是出于同樣的目的發(fā)起的，特別是想為新任教師的在崗學(xué)習(xí)和入職輔導(dǎo)提供支撐，以彌補(bǔ)她們職前教育的不足，同時(shí)還試圖為教師持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明道路。
評(píng)價(jià)體系所指向的“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，聚焦于教師與幼兒互動(dòng)和創(chuàng)設(shè)、利用各種機(jī)會(huì)支持幼兒發(fā)展和自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力上，即保育、教育上的能力表現(xiàn)，而不是教師與其他行業(yè)從業(yè)者共同的“普通”素養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、行為舉止、一般道德等;或者教師在專(zhuān)門(mén)內(nèi)容領(lǐng)域上的知識(shí)和能力，如關(guān)于自然、社會(huì)和藝術(shù)等某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和能力，這些素質(zhì)領(lǐng)域被視為專(zhuān)業(yè)能力的“背景”。教師在這些方面的素養(yǎng)并非不重要，同時(shí)也很難空洞地、脫離情境地衡量它們與教育素養(yǎng)和能力的相對(duì)重要性，②但是，教師的普通素養(yǎng)和專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域知識(shí)必須具體體現(xiàn)到“教師”的教育工作中去，化為兒童能體驗(yàn)到的東西，對(duì)于教師這個(gè)角色才有意義。因此，本研究把重心直接放在教師實(shí)際的教育能力上。
二、上海市幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自評(píng)體系研制的指導(dǎo)思想
研制教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自評(píng)體系，必須澄清以下幾個(gè)基本問(wèn)題：第一，在幼兒園中，為了保障兒童的健康、安全、學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師需要承擔(dān)哪些方面的職責(zé)?個(gè)體教師在全面承擔(dān)這些職責(zé)的基礎(chǔ)上，是否可以在不同領(lǐng)域中各有發(fā)展的側(cè)重，從而使不同教師在不同的領(lǐng)域有專(zhuān)長(zhǎng)或較高的勝任水平，使幼兒園逐漸達(dá)到高水平的分工與合作狀態(tài)?第二，在評(píng)價(jià)體系中，應(yīng)把教師的專(zhuān)業(yè)行為，還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，抑或?qū)I(yè)態(tài)度作為核心的評(píng)價(jià)內(nèi)容，才更有助于幫助教師自我反思?這也就需要考慮，在指標(biāo)描述中應(yīng)如何處理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)態(tài)度與專(zhuān)業(yè)行為表現(xiàn)之間的關(guān)系?第三，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展既然是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要經(jīng)歷若干階段，那么，對(duì)不同教師的專(zhuān)業(yè)要求只做量上的區(qū)別呢，還是針對(duì)不同發(fā)展階段的教師最關(guān)心的或最迫切需要解決的不同問(wèn)題提出有“質(zhì)”的差異的專(zhuān)業(yè)要求?
對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)為，由于幼兒園教育的特殊性，專(zhuān)業(yè)的幼兒園教師必須承擔(dān)多種角色和職責(zé)，她不僅對(duì)兒童在園期間直接負(fù)有保教責(zé)任，特別是要把保育和教育兩大類(lèi)職責(zé)結(jié)合在一起，而且對(duì)幫助和支持家長(zhǎng)負(fù)有責(zé)任，這是一種間接保教的責(zé)任;如果從增進(jìn)幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā)，幼教行業(yè)要達(dá)到較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外，還有責(zé)任保障和促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，甚至有責(zé)任為整個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化做出努力。鑒于此，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自評(píng)體系中，我們以保障和促進(jìn)兒童的身心健康和發(fā)展為核心，盡可能全面地羅列教師的職責(zé)范圍，使評(píng)價(jià)體系的指標(biāo)涵蓋一切影響兒童全面均衡發(fā)展的因素。
由此，在我們研制的自評(píng)體系中，不僅會(huì)涉及影響兒童身體健康和認(rèn)知發(fā)展的工作，還會(huì)涉及影響兒童語(yǔ)言、自我意識(shí)、社會(huì)性、創(chuàng)造性、審美和表達(dá)等各方面發(fā)展的工作;不僅會(huì)涉及教師組織的專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還會(huì)涉及教師在常規(guī)生活中與兒童的互動(dòng)、環(huán)境的布置和創(chuàng)設(shè)、作息和活動(dòng)規(guī)則的制訂、與家長(zhǎng)的溝通和合作。此外，自評(píng)體系還包含了教師促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些要求。
同樣由于幼兒園工作的特殊性，我們認(rèn)為，每個(gè)幼兒園教師在完成基本職責(zé)上都必須是“多面手”，但是，要更好地為幼兒及其家庭提供高質(zhì)量的、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，同時(shí)又需要幼兒園教師有不同的專(zhuān)長(zhǎng)，在一個(gè)高水平上分工合作。因此，在自評(píng)體系中，我們將新手教師的角色定位在“多面手”上，而將成熟教師的角色定位。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 15
在過(guò)去的一年里，我一直以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以創(chuàng)育方針為指導(dǎo)，致力于教好學(xué)生，讓他們?nèi)姘l(fā)展。我一直以踏實(shí)肯干的態(tài)度投入到工作中，以便更好地開(kāi)展工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，我在這里總結(jié)了我在思想工作方面的表現(xiàn)。
一、思想方面
在過(guò)去的一年里，我一直加強(qiáng)自己的思想政治研究，嚴(yán)格要求自己，成為同事們的表率，并發(fā)揮模范帶頭的作用。我從未因任何原因請(qǐng)假、遲到或曠工。我不怕苦、不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作中。
二、工作方面
在過(guò)去的一年里，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)方面，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真研究新大綱和教材，努力開(kāi)拓教學(xué)思路，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。我還努力培養(yǎng)學(xué)生的.合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的潛力。此外，我還注重積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表了一篇教學(xué)論文。
在工作中，我不僅搞好了教學(xué)工作，還注重與同事們的團(tuán)結(jié)，尊重領(lǐng)導(dǎo)和同事，真誠(chéng)對(duì)待每一位同志。我的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生們的好評(píng)。但是，在檢查中發(fā)現(xiàn)，我仍存在一些缺點(diǎn)和毛病，包括理論知識(shí)的欠缺和懶惰思想，以及個(gè)人潛力有待提高，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步不夠快。因此，我將在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，加強(qiáng)研究，提高工作潛力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階。
個(gè)人總結(jié)及自評(píng)內(nèi)容簡(jiǎn)短 16
轉(zhuǎn)眼間，一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲，抽出一點(diǎn)時(shí)間靜靜地坐下來(lái)，審視自己一年來(lái)的工作，總結(jié)一年的得失，感觸很多。自評(píng)報(bào)告我個(gè)人理解為自己評(píng)價(jià)一下自己的工作，一個(gè)人的自我評(píng)價(jià)總是不能那么客觀(guān)，自我批評(píng)意識(shí)不夠，自我抬高意識(shí)很強(qiáng)�？v觀(guān)過(guò)去的一年，我只是和每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人，下面就簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師！與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
基于以上認(rèn)識(shí)，我擔(dān)任全校音樂(lè)教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。
一、做一個(gè)富有愛(ài)心的教師
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣，不斷探索教學(xué)方法使舞蹈和音樂(lè)融為一體。
二、做一個(gè)理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新
課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上，我把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。課上，我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。并時(shí)常針對(duì)性的.對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
在教育的崗位上無(wú)論長(zhǎng)幼。都應(yīng)不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書(shū)匠，而要做一個(gè)教育家。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠(chéng)懇支持。
我的自評(píng)分?jǐn)?shù)為95分。
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