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荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程
荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競賽規(guī)程荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武
競賽規(guī) 程（預(yù)案）
第一條 競賽宗旨
通過本次活動，認(rèn)真落實省教育廳《關(guān)于全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)初中語文教師專業(yè)成長。
第二條 組織機(jī)構(gòu)
荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動由荊州市教育科學(xué)研究院主辦，洪湖市教研室承辦。
荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武活動組委會，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。
活動組委會
主 任：王佑軍
副主任：賀洪清
成 員：王生永張玉林朱道榮舒光友李乾華
后勤保障組
組 長：王生永
成 員：舒光友李乾華常紀(jì)宏宗平懷
資料宣傳組
組 長：張玉林
成 員：朱道榮黃祥軍王艷青崔靜芳
專家評審組
組 長：王佑軍
副組長：馮大海(A組組長） 李 勁（B組組長）
成 員：馮大海 李 勁 李國強(qiáng) 魏永雅 李萬球 范春霞 張慶海 李愛梅 崔靜芳 徐華錚 雷中富 曹雙英 別業(yè)清 黃發(fā)蓮 張慧蓮 畢明利 李方模 王佑軍
第三條 競賽項目及內(nèi)容
荊州市初中語文“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。
1.講課。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與學(xué)科素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，以及教學(xué)語言、板書、儀態(tài)等方面。
2.說課。主要闡述對課標(biāo)及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)的設(shè)計與過程、效果及反思等。
3.內(nèi)容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導(dǎo)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。
第四條 參賽名額及分組
1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學(xué)校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師1名，市直學(xué)校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學(xué)校作為城區(qū)學(xué)校對待。
2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學(xué)校為A組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為B組。市直學(xué)校2名選手以抽簽方式分配到A組或B組。
第五條 活動安排
1.報名2012年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。
2.報到。2012年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。
3.抽簽。2012年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內(nèi)容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內(nèi)容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內(nèi)容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內(nèi)容簽。每組每半天安排三節(jié)課。
4.備課。教師在抽取內(nèi)容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網(wǎng)卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補(bǔ)充材料的，也要將補(bǔ)充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備U盤，相應(yīng)設(shè)備由承辦學(xué)校提供。打印材料及試課件將安排專人負(fù)責(zé)。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設(shè)備需提前協(xié)商。
5.上課。上課學(xué)生按授課年級隨機(jī)安排，上課教師一律不與學(xué)生提前見面，如需學(xué)生預(yù)作準(zhǔn)備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進(jìn)課堂，可預(yù)作準(zhǔn)備或與學(xué)生溝通，上課、下課以場內(nèi)計時員手搖鈴聲為準(zhǔn)，上課時間為40分鐘。
6.說課。上課學(xué)生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內(nèi)，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。
第六條 評獎表彰
1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機(jī)決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。
2.評分。以省評分標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標(biāo)準(zhǔn)附后。
3.計分。每位教師賽課結(jié)束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當(dāng)場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進(jìn)行排序。
4.評獎。競賽結(jié)束后，在評委在場的情況下，當(dāng)場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。
5.表彰。參賽教師將由荊州市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓(xùn)，推薦參加全省“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據(jù)。
七、其他事項
1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學(xué)校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。
2.征文。參會教師要積極參加“我與教學(xué)比武”征文活動。教師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作尤其是教學(xué)比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學(xué)反思、紀(jì)實散文等。
3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當(dāng)日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應(yīng)辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。
4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質(zhì)量將發(fā)文通報教育局和學(xué)校，將根據(jù)實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。
附件一：“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評分表
附件二：“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評分表
2011年10月18日
附件一：
“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（上課）評分表 要素細(xì)則 目標(biāo)完整，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)要求 目標(biāo)具體，目標(biāo)層次分明 目標(biāo)恰當(dāng)，符合學(xué)生實際 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)策略 教學(xué)設(shè)計和教學(xué)預(yù)期合理 教學(xué)資源準(zhǔn)備適當(dāng) 按照教學(xué)目標(biāo)，有系統(tǒng)、分層次地組織教學(xué)內(nèi)容 突出重點，分解難點，科學(xué)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 對教學(xué)內(nèi)容的分析理解把握精準(zhǔn) 教學(xué)方式方法選擇得當(dāng)，有利于內(nèi)容呈現(xiàn)和目標(biāo)實現(xiàn) 注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與 注重改進(jìn)教法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方式轉(zhuǎn)變明顯 按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成教學(xué)任務(wù) 學(xué)生基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求 課堂氣氛活躍，教學(xué)相長，各有收獲 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)選擇評價類型、方式和方法 重視反饋，及時矯正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題 語言簡潔明了 板書設(shè)計合理 儀態(tài)端莊大方 評委簽字：
附件二：
“課內(nèi)比教學(xué)”課堂教學(xué)（說課）評分表 要素細(xì)則 準(zhǔn)確分析教材的地位、作用及前后知識點之間的聯(lián)系 教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)確立的依據(jù)恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實際 對重、難點把握準(zhǔn)確，能清晰說明確定重、難點的緣由 教法選擇恰當(dāng)，具有啟發(fā)性、靈活性和實效性，能說出教法選擇的依據(jù)并符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律 所選教法能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性 能從學(xué)生學(xué)情和課程資源出發(fā)，選擇適合指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的精神 所選學(xué)法能與教法有機(jī)結(jié)合，并能幫助學(xué)生達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)的要求 課堂教學(xué)設(shè)計合理、新穎，能將教法、學(xué)法融入教學(xué)過程之中，落實教學(xué)目標(biāo)的要求 教學(xué)內(nèi)容及各教學(xué)環(huán)節(jié)的安排合理，教學(xué)時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容符合學(xué)科要求，無知識性錯誤 能設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與的課堂教學(xué)活動，為學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)和表達(dá)交流提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間 歸納總結(jié)簡要、明確，能反映出整個教學(xué)過程的安排，反饋練習(xí)恰當(dāng)，作業(yè)布置合理 所選教學(xué)手段能積極促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，符合日常教學(xué)實際，簡單易行，人人能學(xué) 教態(tài)自然、大方，舉止文明 板書設(shè)計精煉，操作準(zhǔn)確無誤 語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、生動 評委簽字：
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