九湖學(xué)�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案
九湖學(xué)�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí) 施 方 案
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，遵照省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知、《神農(nóng)架教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》的通知。為確�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)有效實(shí)施，切實(shí)提高我鄉(xiāng)廣大教師的教育教學(xué)能力，達(dá)到錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的目的，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：黃興成
副組長(zhǎng)：王官成 孫開勇 朱相軍
成 員：嚴(yán)克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒 張?zhí)鞕?quán)
評(píng)審委員會(huì)
主任：黃興成
委員：王官成 孫開勇 嚴(yán)克紅 劉躍理 劉永華 朱成軒
張?zhí)鞕?quán)
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
1、擬訂活動(dòng)工作及考核獎(jiǎng)勵(lì)方案；
2、協(xié)調(diào)督促東溪學(xué)校按計(jì)劃推進(jìn)活動(dòng)；
3、制訂教學(xué)比武工作規(guī)程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
4、對(duì)活動(dòng)參與度(全員性、全過(guò)程)進(jìn)行督查；
5、確定區(qū)級(jí)比武活動(dòng)表彰名額及對(duì)象；
6、建立激勵(lì)機(jī)制，將在活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教師作為評(píng)優(yōu)表�；緦�(duì)象，將教師在活動(dòng)的表現(xiàn)列入績(jī)效考核，與績(jī)效工資直接掛鉤；
7、收集整理相關(guān)活動(dòng)資料并歸檔；
三、活動(dòng)相關(guān)要求：
1、全體在崗任課教師必須參加“課內(nèi)比教學(xué)” 講課、說(shuō)課兩項(xiàng)活動(dòng)，不得借故推諉。
2、東溪學(xué)校要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審委員會(huì)，按活動(dòng)方案組織好本校教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)方案開和展活動(dòng)情況要報(bào)鄉(xiāng)中小學(xué)校；
3、承擔(dān)多個(gè)課頭的教師，自選一科參賽。
4、每位教師的講課、說(shuō)課安排、書面評(píng)議表、評(píng)比結(jié)果、參評(píng)教案與反思等資料必須送到學(xué)校教務(wù)處備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。
5、教務(wù)處將“課內(nèi)比教學(xué)”分類存檔并做好迎檢工作
四、“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)具體方案
（一）、活動(dòng)主題
錘煉教師基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師教學(xué)水平。
（二）、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步更新廣大教師的教育理念和改變教學(xué)行為，搭建教師展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
(三)、參與對(duì)象
全體教師
(三)、競(jìng)賽學(xué)科
共8門學(xué)科，包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì)（生活）、體育、音樂(lè)、美術(shù)。
（五）、活動(dòng)內(nèi)容
“課內(nèi)比教學(xué)”主要是開展教師教學(xué)基本功比武活動(dòng)，主要包括說(shuō)課和講課兩個(gè)環(huán)節(jié)，說(shuō)課主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的`理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
（六）、具體工作及時(shí)間安排：
本次教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)從2011年8月開始，2012年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2011年8月——2011年9月）
�。�1）、成立組織機(jī)構(gòu)。
�。�2）、印發(fā)學(xué)�！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案。
�。�3）、宣傳動(dòng)員，渲染氛圍。召開教師專題會(huì)議，學(xué)習(xí)省市關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的文件，切實(shí)領(lǐng)會(huì)文件精神。
2、教學(xué)比武實(shí)施實(shí)施階段（2011年10月—2012年12月）
�。�1）、各組教師主講公開課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)。
�。�2）、東溪學(xué)校根據(jù)本方案組織好本校的教學(xué)比武活動(dòng)，(時(shí)間定于9至10月)，并根據(jù)校內(nèi)比武情況，確定上報(bào)參加中心學(xué)�！罢n內(nèi)比教學(xué)”的名單。并組織本校優(yōu)秀教師參加中心學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)。（時(shí)間定于11月）
�。�3） 、評(píng)審委員會(huì)成員對(duì)各主講教師按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評(píng)分。
�。�4）、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全程指導(dǎo)、檢查”課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)，并做好檔案整理。
3、總結(jié)階段（2012年1月-----4月）
（1）、總結(jié)表彰，對(duì)教學(xué)比武活動(dòng)中的優(yōu)勝者和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
�。�2）、根據(jù)校內(nèi)比武情況，確定并上報(bào)參加區(qū)級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”的名單。組織教師參加級(jí)區(qū)競(jìng)賽活動(dòng)。
4、總結(jié)表彰階段（2012年6月）學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)的優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行表彰。
五 、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和處罰：
1、此次“課內(nèi)比教學(xué)”設(shè)一、二、三、優(yōu)秀獎(jiǎng)各一名，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，并作為績(jī)效考核等方面的重要依據(jù)。
2、推選出優(yōu)秀教師區(qū)級(jí)教師教學(xué)比武大賽的講課和說(shuō)課活動(dòng)。
3、借故不參加本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的教師，本學(xué)年不得評(píng)優(yōu)、晉級(jí)。
2011年9月
附一：講課、說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
（一）講課評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
時(shí)間： 科目： 年級(jí)： 授課人： 評(píng)委： 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 分值 得分 教師 教學(xué) 理念 1、體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
2、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 5 教學(xué) 素養(yǎng) 1、熟悉教材，能創(chuàng)造性地使用教材。
2、提出的三維教學(xué)目標(biāo)明確、具體、符合教材內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際。
3、教學(xué)重點(diǎn)明確，難點(diǎn)能有效突破，教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程設(shè)計(jì)，層次清楚，主次分明，具有邏輯性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則，符合教學(xué)規(guī)律。
4、專業(yè)基本功扎實(shí)，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，能用恰當(dāng)、流利的語(yǔ)言組織教學(xué)。 15 教學(xué) 藝術(shù) 1、教學(xué)思路清晰，收放自如，難易得當(dāng)。面向全體，因材施教。
2、教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，善于采用多種資源和視聽手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教態(tài)親切自然，有感染力。
3、注重教學(xué)方法的調(diào)控和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 10 創(chuàng)新 意識(shí) 1、有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。
2、體現(xiàn)“先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題評(píng)價(jià)”的基本模式，教學(xué)改革意識(shí)明顯，能在教學(xué)過(guò)程中生成新的教學(xué)資源。 5 學(xué)生 學(xué)習(xí) 空間 1、學(xué)生有思考的時(shí)間和空間。
2、學(xué)生有學(xué)習(xí)活動(dòng)的恰當(dāng)載體和平臺(tái)。 5 課堂 氛圍 1、積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，參與面廣并富有成效。
2、積極參與師生之間、學(xué)生之間真實(shí)的情感交流。
3、交際活動(dòng)有合作意識(shí)，愿意傾聽、獲取他人信息。 15 思維 狀態(tài) 1、思維活躍，能主動(dòng)表達(dá)看法、觀點(diǎn)。
2、能較好地感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、注意力集中，思維緊隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 15 創(chuàng)新 精神 1、敢于提出質(zhì)疑，勇于探索。
2、有獨(dú)特見(jiàn)解或解決方案。
3、善于將知識(shí)遷移，有較強(qiáng)的知識(shí)再生能力。 5 教學(xué) 效果 目標(biāo) 達(dá)成 1、完成課時(shí)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
2、不同層次學(xué)生都學(xué)有所得。 15 學(xué)生 面貌 1、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極投入。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)策略得當(dāng)。 10 總 分 100 （二）說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
時(shí)間： 科目： 年級(jí)： 說(shuō)課人： 評(píng)委： 項(xiàng)目 評(píng)分要點(diǎn) 分值 得分 說(shuō) 教 材 1、教材分析準(zhǔn)確、透徹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用理解正確，創(chuàng)造性地處理和利用教材，內(nèi)容處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實(shí)際。 5 2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，并能說(shuō)出依據(jù)，說(shuō)出各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)什么教學(xué)目標(biāo)，如何落實(shí)。 5 3、說(shuō)出重、難點(diǎn)及確定的依據(jù)，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。 5 說(shuō) 教 法 、 學(xué) 法 1、教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選擇能面向全體，因材施教，符合教學(xué)原理，切合學(xué)生實(shí)際，主題突出，符合教學(xué)要求。 5 2、所選教法和教學(xué)媒體能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。 5 3、說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力和學(xué)科素養(yǎng)的措施和方法，說(shuō)出促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀發(fā)展的方法。 5 4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和道德情感的培養(yǎng)。 5 5、教學(xué)設(shè)計(jì)中有學(xué)法內(nèi)容，學(xué)法與教法能相互配合。選用的學(xué)法理論依據(jù)清楚、明確。說(shuō)明了在本節(jié)課中具體指導(dǎo)學(xué)生掌握哪種學(xué)習(xí)方法，怎樣指導(dǎo)。有明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的要求。 5 說(shuō) 教 學(xué) 過(guò) 程 1、教學(xué)思路清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊。整體設(shè)計(jì)新穎、合理，有理論性；能真切落實(shí)設(shè)計(jì)意圖。 10 2、學(xué)習(xí)難度安排適當(dāng)、重點(diǎn)突出。重要教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理，說(shuō)出了重要教學(xué)環(huán)節(jié)的安排和作用，重要環(huán)節(jié)間的聯(lián)系、過(guò)渡和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 10 3、教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)明顯。講課和練習(xí)時(shí)間安排合理。能說(shuō)明各種練習(xí)對(duì)新知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)、學(xué)生能力培養(yǎng)的作用；說(shuō)明了歸納總結(jié)的構(gòu)思與作用。 10 4、尊重學(xué)生，說(shuō)明了教學(xué)評(píng)價(jià)、反饋的具體措施；注重反饋、矯正，使學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)有較高的達(dá)成度。 5 說(shuō) 效 果 1、課前說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)可能達(dá)成情況，教學(xué)效果預(yù)期。 5 2、課后說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，教學(xué)效果，學(xué)生負(fù)擔(dān)，及教學(xué)成敗的原因分析，反思有深度。 5 基 本 功 1、普通話準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢、邏輯性強(qiáng)，具有感召力。教師的儀表端莊，教態(tài)自然大方。 5 2、板書設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)潔。 5 3、整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，能熟練使用教學(xué)媒體。 5 總分 100
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