溫州市農(nóng)村初中學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標”提升行動實施意見(試行)

　　提升行動實施意見（試行）

　　 為進一步提高農(nóng)村初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)建設(shè)的自主性，深入推進“有效教學(xué)”的開展，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔的通知》（浙教基〔2010〕127號）精神，我市在上階段農(nóng)村初中學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標”活動的基礎(chǔ)上，將進一步開展溫州市農(nóng)村初中學(xué)校“教學(xué)規(guī)范達標”提升行動，為此，特制定本實施意見。

　　 一、指導(dǎo)思想

　　以“有效教學(xué)”為核心，完善教學(xué)管理，提升校本教研質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與形式，促進農(nóng)村初中教師的專業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)村初中學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。堅持“簡約、適度、有效、選擇”的原則，體現(xiàn)活動的自主性、選擇性，使達標提升活動更易操作、更易量化、更易考核，真正為提高教師專業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)航。

　　 二、主要目標

　　到2015年，力求實現(xiàn)以下目標：

　　（一）本著“成熟一批，驗收一批”的原則，繼續(xù)做好農(nóng)村初中學(xué)校的“教學(xué)規(guī)范達標”驗收工作。

　　（二）對已通過教學(xué)規(guī)范達標評估的學(xué)校，要求參照市級層面確定六個重點行動方向，選擇常規(guī)建設(shè)的焦點，開展有針對性的深化拓展研究，并做到以點帶面，重點要在“優(yōu)化教學(xué)管理、優(yōu)化教研組建設(shè)、優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測評”等某一方面形成基于學(xué)校校情的常規(guī)管理與建設(shè)的策略與制度，推出一批典型案例和研究成果，實現(xiàn)高效教學(xué)，促進學(xué)校在教學(xué)常規(guī)建設(shè)上形成特色，努力推進“一校一品牌，一校多特色”。

　�。ㄈ�）通過指導(dǎo)、評估與自主創(chuàng)建，將農(nóng)村學(xué)校的常規(guī)建設(shè)從“有沒有”提升到“好不好”，開展“教學(xué)規(guī)范單項優(yōu)秀學(xué)�！薄ⅰ敖虒W(xué)規(guī)范全面優(yōu)秀學(xué)�！痹u比，樹立教學(xué)規(guī)范提升的典型，發(fā)揮輻射引領(lǐng)功能。

　　 三、主要內(nèi)容

　　 （一）明確思想認識

　　 在認真學(xué)習(xí)《浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》、《浙江省教育廳辦公室關(guān)于調(diào)整初中部分學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及要求的意見》與溫州市農(nóng)村初中學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標”活動相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，認真分析我市農(nóng)村初中學(xué)校常規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀，以最切近實際的教學(xué)理論為指導(dǎo)，抓住教學(xué)常規(guī)的某一環(huán)節(jié)，實施精細化管理和深度研究，以點帶面，尋求突破，逐步形成富有特色的教學(xué)常規(guī)建設(shè)策略和管理制度。

　　 （二）確立行動方向

　　 根據(jù)教學(xué)規(guī)范的基本內(nèi)容，市級層面確定六個重點行動方向：

　　1．優(yōu)化教學(xué)管理

　　 （1）樹立整體意識，將規(guī)范達標活動置于“有效性教學(xué)”的整體框架下思考，可以其中一項活動的精細化建設(shè)與管理，帶動整體質(zhì)量的提升。

　　（2）學(xué)校嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程，開齊開足規(guī)定課程，積極開發(fā)、實施校本課程。

　　（3）學(xué)校在建立規(guī)范的校本教研制度的基礎(chǔ)上，加強教研組、備課組建設(shè)，提高教研活動管理的科學(xué)性與實效性。

　�。�4）推動活動由形式向內(nèi)涵發(fā)展，有針對性地進行調(diào)研與反饋，改進教學(xué)。

　�。�5）通過各種形式的研修、評比，培養(yǎng)教師，將規(guī)范提升與績效等掛鉤，形成有效的激勵機制。

　�。�6）圍繞四項教學(xué)規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學(xué)研究活動、教學(xué)反思交流活動，提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。

　　2．優(yōu)化教研組建設(shè)

　　 （1）重視教研組文化建設(shè)，有共同的發(fā)展愿景，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，有不同層次的發(fā)展要求，發(fā)揮教師的個人所長。

　�。�2）以校本教研為抓手，帶動教研組與備課組的建設(shè)。要結(jié)合學(xué)科、年段特點開展有針對性的校本教研活動，要在活動中尋求突破，教研重實效（問題解決）、重深入（抓住一點），以點帶面，形成校本教研的主題化、特色化。

　�。�3）重視對教師的培養(yǎng)，通過各種形式的研修，促進教師以研究的目光看待教學(xué)，注重對學(xué)科的本質(zhì)思考，重視教后的反思改進；形成比較專業(yè)的聽評課能力。

　�。�4）善于對教研活動進行思考總結(jié)，優(yōu)化教研（有主題、有視角、有層次、有效果），形成一套行之有效的教研組、備課組活動的策略與方法。

　　（5）對學(xué)科教師人數(shù)在3人以下規(guī)模較小的學(xué)校，重點做好連片教研。

　　3．優(yōu)化備課過程

　　 （1）制定學(xué)期教學(xué)計劃，包括：教學(xué)對象分析、學(xué)期教學(xué)要求、教學(xué)進度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交教務(wù)處。

　�。�2）根據(jù)課程標準、教材和學(xué)生實際，尤其要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的起點與難點，制定明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標。

　�。�3）根據(jù)教學(xué)目標合理選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。板書設(shè)計和作業(yè)（活動）設(shè)計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。

　�。�4）教師要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣并提出改進措施，能對部分環(huán)節(jié)進行二次備課，反思字數(shù)不限。

　�。�5）健全集體備課制度。集體備課主要進行單元備課，加強研究教學(xué)目標、研究學(xué)情，研究教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)。集體備課采取以個人思考為主體、個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

　�。�6）對重要的課題，形成個人磨課與集體磨課的意識與制度，磨課中重視對話、反饋、改進、提升，有效推進備課的精細化發(fā)展。

　　（7）學(xué)校要大力推進具有學(xué)校特色的教學(xué)資源庫制度建設(shè)，強化資源庫（教師教案資源庫、學(xué)生作業(yè)資源庫、優(yōu)秀課件資源庫）建設(shè)。

　　4．優(yōu)化課堂教學(xué)

　　 （1）根據(jù)教學(xué)目標，有效整合教學(xué)資源，形成內(nèi)容的有機聯(lián)系。

　�。�2）選擇有效的教學(xué)方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生深入開展學(xué)習(xí)。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生的參與度，引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)；關(guān)注教學(xué)氛圍，營造良好的教學(xué)環(huán)境，建立情感交融、思維互動的教學(xué)關(guān)系。

　�。�4）注意信息反饋與評價指導(dǎo)，教師要及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。

　　5．優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與反饋

　　（1）精心選編作業(yè)。對作業(yè)布置有整體設(shè)計與考慮。布置作業(yè)目的明確，有較強的針對性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師事先要想過、做過。作業(yè)的數(shù)量和難度適當，符合學(xué)生實際，既有統(tǒng)一要求，又有選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫的作業(yè)。

　�。�2）認真、及時批改作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量按照各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求執(zhí)行。重視對學(xué)生錯題的糾錯，建立學(xué)生錯題冊，對學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，及時指導(dǎo)。

　　（3）認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導(dǎo)。

　　6．優(yōu)化質(zhì)量測評

　　 （1）質(zhì)量測評可采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量測評以課程標準為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實際，采用多種評價方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長。 （2）重視過程性評價，充分利用課堂提問、作業(yè)、師生對話等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考查、考試應(yīng)重點考核學(xué)科主干知識，與考生實際水平一致，突出能力立意，發(fā)揮檢測的反饋、激勵作用。 （3）校內(nèi)測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。試卷要求與課程改革、素質(zhì)教育要求一致；命題時應(yīng)注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點；試題設(shè)問明確，表述規(guī)范；試卷難度分布適宜，信度、效度高。

　�。�4）做好測評后的統(tǒng)計分析，開展對學(xué)生答題情況、試卷命題質(zhì)量等分析，提出改進措施，引導(dǎo)教師與學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律。每學(xué)期各備課組、各任課教師要寫一份所任年段（班級）教學(xué)質(zhì)量分析報告。

　　 四、主要措施

　　通過市、縣、校聯(lián)動，主要采取以下措施，努力實現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)校教學(xué)規(guī)范達標提升行動的預(yù)期目標：

　�。ㄒ唬┯蓽刂菔薪逃�教學(xué)研究院制定《溫州市農(nóng)村初中學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標”提升行動實施意見》，研制《溫州市農(nóng)村初中學(xué)�！敖虒W(xué)規(guī)范達標提升”評估表》。

　�。ǘ�）開展市、縣兩級的“備課”“上課”“命題”質(zhì)量提升專題培訓(xùn)，開展“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”質(zhì)量提升專項評比。

　　（三）學(xué)校要根據(jù)校情，積極發(fā)動教師主體參與，以研究的狀態(tài)來分析學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理與建設(shè)中存在的問題，共同確定探索教學(xué)規(guī)范提升的新方法、新思路，制訂切實可行的行動方案，推進學(xué)校規(guī)范化、特色化發(fā)展。

　�。ㄋ模�學(xué)校在實施的過程中要與校本研修緊密結(jié)合，引導(dǎo)教研組（備課組）將研究重點作為日常研修活動的基本內(nèi)容，充分體現(xiàn)以研究促管理的思路。學(xué)校要加強教研組、備課組建設(shè)，保障教研組活動經(jīng)費。

　�。ㄎ澹┓蛛A段、分步驟地對農(nóng)村初中學(xué)校進行“教學(xué)規(guī)范達標提升”評估驗收；從學(xué)校常規(guī)管理的內(nèi)容、方式、實效等方面加強對學(xué)校層面的考核，促使規(guī)范提升工作有制度與管理的保障，有效推進活動的開展。

　�。�六）開展先進教研組、備課組評選活動，舉行先進教研組展示活動，表彰“教學(xué)規(guī)范達標”提升行動先進集體和個人。在《溫州教育》上開辟專欄，大力倡導(dǎo)和推廣學(xué)校和教師“輕負高質(zhì)”的成功做法。

　�。ㄆ撸┘�調(diào)研和培訓(xùn)為一體，加強調(diào)研。重視調(diào)研后的行為跟進，發(fā)揮研究指導(dǎo)的功能；召開市、縣兩級研討會，確立專

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