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中學(xué)校園周邊環(huán)境治理方案
為營(yíng)造一個(gè)和諧安詳?shù)男@氛圍，全面落實(shí)學(xué)校周邊治安綜合治理工作的各項(xiàng)措施，按照市、縣的有關(guān)精神，切實(shí)改善南塢一中管轄范圍內(nèi)的校園周邊環(huán)境，給廣大師生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的教學(xué)環(huán)境。經(jīng)研究決定，制定本實(shí)施方案。
一、建立組織
成立校園周邊環(huán)境整治領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
辦公室主任：
組員:
落實(shí)責(zé)任，明確分工，真正把整治工作部署好、組織好、開(kāi)展好，認(rèn)真抓好工作的落實(shí)。
二、整治重點(diǎn)
1、對(duì)校園內(nèi)部安全隱患進(jìn)行全面排查整治。重點(diǎn)排查校舍、校園安保、消防、用電、食品衛(wèi)生、供水、特種設(shè)備使用維護(hù)、危化物品存放管理以及各類公共場(chǎng)所是否存在安全隱患。徹底消除校園內(nèi)各類重大安全隱患，堅(jiān)決杜絕使用危房校舍，暢通教學(xué)樓、學(xué)生公寓和教工宿舍等重點(diǎn)部位消防通道，落實(shí)食品衛(wèi)生安全基本設(shè)施和管理制度，確保校園內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
2、對(duì)校園周邊治安情況進(jìn)行全面排查整治。重點(diǎn)排查侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的違法犯罪活動(dòng)以及校園周邊的違法犯罪團(tuán)伙、刑釋解教人員、易肇事肇禍精神病人等重點(diǎn)人員。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)的監(jiān)控，打擊學(xué)校周邊敲詐、騷擾師生的違法犯罪活動(dòng)，保障廣大師生往返學(xué)校途中的安全。
3、嚴(yán)厲打擊校園周邊的流氓團(tuán)伙等黑惡勢(shì)力，加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)生們加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、整治校園周邊的交通秩序，進(jìn)一步完善以校園門口半徑200米設(shè)立道路交通標(biāo)識(shí)、設(shè)置標(biāo)線和減速帶，大力整治校門口車輛亂停亂放行為，疏通道路，杜絕非法及超載營(yíng)運(yùn)，確保廣大師生的人身安全。
5、進(jìn)一步宣傳法律常識(shí)，增大廣大學(xué)生的法制觀念。
三、時(shí)間安排
本次校園周邊環(huán)境整治工作共分為三個(gè)階段:
第一階段:從11月10日到11月20日為調(diào)查摸底、動(dòng)員部署階段。
第二階段:從11月21日到12月7日為集中整治、清理整頓階段。
第三階段:從12月8日到12月31日為鞏固成果、總結(jié)驗(yàn)收階段。
四、工作步驟:
1. 動(dòng)員部署階段:(第一階段)
領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)學(xué)校安全工作會(huì)議，對(duì)校園及周邊安全整治行動(dòng)進(jìn)行全面部署。圍繞活動(dòng)的總體要求和實(shí)施步驟，結(jié)合實(shí)際全面排查影響校園穩(wěn)定和治安安全問(wèn)題，認(rèn)真分析可能影響學(xué)校安全穩(wěn)定的各種因素，研究制定相應(yīng)的實(shí)施方案。
2. 集中整治階段:(第二階段)
在自查的基礎(chǔ)上，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，完善內(nèi)部管理機(jī)制，明確責(zé)任分工，及時(shí)整改。領(lǐng)導(dǎo)小組將積極聯(lián)合司法、城管等單位開(kāi)展校園及周邊環(huán)境、交通秩序聯(lián)合整治行動(dòng)，加大對(duì)周邊各類攤點(diǎn)、網(wǎng)吧的整頓力度，堅(jiān)持取締校園200米內(nèi)的網(wǎng)吧。同時(shí)，緊密結(jié)合公安等部門開(kāi)展的各類專項(xiàng)斗爭(zhēng)，嚴(yán)厲打擊影響學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生利益的違法犯罪行為。
3. 建章立制階段:(第三階段)
進(jìn)一步建立健全校園安全管理和周邊秩序整治工作制度，不斷提高學(xué)校綜合防范工作水平，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提高法制觀念和法律素質(zhì)，提高學(xué)生的自我防范能力，維護(hù)校園環(huán)境的穩(wěn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員進(jìn)行不定期檢查，并對(duì)檢查合格的部門予以表?yè)P(yáng)。
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