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中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
中學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案
根據(jù)高中新課程計(jì)劃，結(jié)合我校特點(diǎn)，現(xiàn)制定我校高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施方案如下： 一、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)分分配
二、研究性學(xué)習(xí)
1.準(zhǔn)備階段：3學(xué)分；要求：出勤完全、課題擬寫一份；講座筆記齊全。 2.課題完成：20學(xué)分(每個(gè)課題5學(xué)分)
(1)課題組成績評定：(滿分100分，按實(shí)際得分的30%計(jì)入個(gè)人總評分。) 評價(jià)依據(jù)：
2)個(gè)人成績評定：(滿分100分，按實(shí)際得分的70%計(jì)入個(gè)人最后總評分。)
總評分＝小組分×0.3+個(gè)人分×0.7。凡是總評分不及格者不得本學(xué)分。 3.研究性學(xué)習(xí)中導(dǎo)師的任務(wù)、評價(jià)和工作量計(jì)算。 (一)任務(wù)：
1.完成導(dǎo)引課等各項(xiàng)講座； 2.舉薦部分課題；
3.指導(dǎo)課題組開展研究； 4.直接參與其中一項(xiàng)課題研究；
5.收集和評價(jià)下列各種研究材料，擬寫評價(jià)和指導(dǎo)意見；
△學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的材料包括：開題報(bào)告、研究計(jì)劃、調(diào)查(實(shí)驗(yàn))記錄、研討記錄、體會(huì)、工作日志、結(jié)題報(bào)告、成果展示。 6.指導(dǎo)課題組完成成果展示； 7.評定學(xué)生成績。 (二)評價(jià)
1.上述各項(xiàng)任務(wù)的完成情況；(40%) 2.研究成果終評。(60%) (三)老師工作量計(jì)算：
科任老師按3／周課外活動(dòng)課時(shí) 年級長、班主任按4／周課外活動(dòng)課時(shí) (四)成果獎(jiǎng)勵(lì)：
分四個(gè)等次：特等獎(jiǎng)、一、二、三等
終評委組成：校長、教導(dǎo)主任、各科組長、教師代表 獎(jiǎng)勵(lì)辦法另擬。 三、勞動(dòng)技術(shù)課
根據(jù)我校綜合高中教學(xué)計(jì)劃，勞動(dòng)技術(shù)課與信息課結(jié)合開設(shè)，學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課學(xué)分以考取等級證書為標(biāo)準(zhǔn)，能考取證書者(初級或中級)學(xué)分15分。 四、社區(qū)服務(wù)
根據(jù)新課程計(jì)劃，社區(qū)服務(wù)也是必修課，安排在課外進(jìn)行。我校以利用假期安排兩次社區(qū)服務(wù)，第一次2學(xué)分，第二次3學(xué)分，共5學(xué)分。 五、社會(huì)實(shí)踐
根據(jù)新課程計(jì)劃安排，社會(huì)實(shí)踐課共三周。我校安排為：軍訓(xùn)一周；學(xué)農(nóng)一周；社會(huì)調(diào)查一周，每周4學(xué)分。 六、成績記錄
印制專門的成績表，修完該項(xiàng)課程即記錄該學(xué)分。因故未能完成該課程者，必須另行安排其他形式補(bǔ)修學(xué)分。
另附1：我校高中研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案 一、開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的目的、組織原則
開展研究性學(xué)習(xí)，主要是通過情感體驗(yàn)和探究，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、篩選信息的能力；培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，多元研究、解決問題的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對知識的不斷追求學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、團(tuán)體協(xié)作精神、社會(huì)活動(dòng)能力和社會(huì)責(zé)任感。
開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的組織原則：在老師的指導(dǎo)下以學(xué)生自行設(shè)計(jì)為主，以課題小組為主要組織形式。教師主要起組織、關(guān)心、指點(diǎn)和評估的作用，重點(diǎn)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意尊重學(xué)生的創(chuàng)造力。 二、階段目標(biāo)
高一級：以培養(yǎng)學(xué)習(xí)“問題意識”為核心，體現(xiàn)科技與人文的結(jié)合，以文理科綜合課程為載體，組織問題的背景材料學(xué)習(xí)。建議教師以講座，參觀、訪問、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)，文獻(xiàn)資料收集等開放性的主體體驗(yàn)實(shí)踐來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在過程中思考分析社會(huì)、生產(chǎn)、生活現(xiàn)狀、發(fā)掘問題，提出問題。
高二級：以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)造能力為核心，以“課題研究”課程為載體，使學(xué)生理解研究方案是如何主設(shè)計(jì)和進(jìn)行的。通過學(xué)生自主探索實(shí)踐，確定研究課題，尋找解決的方案與途徑，選
擇研究成果的表述方式等。使學(xué)生了解問題研究的方法與過程，了解社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。
高三級：以培養(yǎng)學(xué)生思辨學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維為核心，以學(xué)科課程為主要載體，通過對中學(xué)各科的真理、方法、價(jià)值觀和相互關(guān)系的整體了解，探究認(rèn)識世界萬物的基本方法，并嘗試加以http://http://www.msguai.com/news/5598DD1AE0925873.html檢驗(yàn)。立足于使學(xué)生在反思已有的知識的過程中，獲得最佳的思維方法，培養(yǎng)學(xué)生以正確的科學(xué)態(tài)度，實(shí)踐創(chuàng)新精神對待知識，為更高層面上研究問題，以及為個(gè)人初步發(fā)展方向打好基礎(chǔ)。 三、研究性學(xué)習(xí)課程的組織
1.教學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、研究性課程的過程管理、監(jiān)測、評價(jià)，定期組織各學(xué)科進(jìn)行交流、公開展示；
2.科組和備課組：由備課組負(fù)責(zé)組織實(shí)施研究性學(xué)習(xí)和開展學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研討活動(dòng)。 備課組的主要組織工作應(yīng)包括： ①學(xué)生發(fā)動(dòng)——誘發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)；
②本學(xué)科研究性課程的特色和要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確立課題； ③審定學(xué)生提交的課題，合并相似課題，公布初選課題； ④組織課題組；(建議讓學(xué)生自由報(bào)名并民主管理) 備課組的主要指導(dǎo)工作應(yīng)包括：
①開題報(bào)告；②中期報(bào)告；③成果報(bào)告；④班級展示、同學(xué)評議；⑤論文答辯；⑥評定成績；⑦寫出總結(jié)。
科組根據(jù)學(xué)校目標(biāo)，確立研究性學(xué)習(xí)方向、步驟，監(jiān)督進(jìn)程，組織公開研討，開展對學(xué)生研究學(xué)習(xí)課題研究，探索教學(xué)規(guī)律。審定備課組的方案，組織答辯會(huì)，評價(jià)成果。
3.年級組：年級和班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生思想認(rèn)識的教育，以及學(xué)科協(xié)調(diào)和綜合科組織工作，主要工作內(nèi)容應(yīng)包括：
①學(xué)生動(dòng)員；②學(xué)生協(xié)調(diào)；③學(xué)科協(xié)調(diào)；④組織相關(guān)學(xué)科構(gòu)成綜合課題組。⑤研究性學(xué)習(xí)課時(shí)調(diào)度。
四、研究性學(xué)習(xí)課程教學(xué)進(jìn)程(略)
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