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中學(xué)校區(qū)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)方案研究論文
摘要:隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，各地的學(xué)校都在完善校內(nèi)的教學(xué)資源以及進(jìn)行學(xué)校校區(qū)規(guī)劃建設(shè)。對(duì)于中學(xué)學(xué)校的建設(shè)來(lái)說(shuō)，合理的校區(qū)規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)校的教育提供更加良好的教學(xué)環(huán)境，能讓學(xué)生在舒適整潔的校園學(xué)習(xí)。本篇文章從中學(xué)校區(qū)現(xiàn)階段的情況為主要依據(jù)，討論如何設(shè)計(jì)出符合中學(xué)學(xué)校發(fā)展的建筑規(guī)劃方案。
關(guān)鍵詞:中學(xué)校園；規(guī)劃重點(diǎn)；設(shè)計(jì)前景
隨著時(shí)間的推移，中學(xué)校園的建設(shè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，國(guó)家及教育部門也在不斷的加大我國(guó)教育的投入，在加大投入的同時(shí)就要不斷改進(jìn)中學(xué)校園的建設(shè)，使之與其相對(duì)應(yīng)。目前的許多中學(xué)校園都面臨著擴(kuò)建校區(qū)的問(wèn)題，為使中學(xué)校園的建設(shè)符合現(xiàn)代校園要求，在未進(jìn)行中學(xué)校園改進(jìn)時(shí)，要先行做好校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以確保中學(xué)校園的設(shè)計(jì)能夠符合新時(shí)代的中學(xué)教育。
1現(xiàn)階段中學(xué)校園的規(guī)劃問(wèn)題
隨著新課改的實(shí)行，我國(guó)的教育體制、教育觀念、教育模式都有所改變，但是，現(xiàn)階段許多的中學(xué)校園建設(shè)依然存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在下面幾點(diǎn):其一，盲目擴(kuò)大規(guī)模，過(guò)分攀比，沒(méi)有注重校園土地的利用;其二，校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)于表面化，沒(méi)有落到實(shí)處;其三，對(duì)于校園內(nèi)的區(qū)域環(huán)境、人文因素考慮不周全;其四，建筑的標(biāo)準(zhǔn)普遍過(guò)高，沒(méi)有考慮到經(jīng)濟(jì)的合理利用等等情況。這些情形都對(duì)中學(xué)校園的建設(shè)起到了一定的阻礙作用。
2建設(shè)中學(xué)校園的規(guī)劃重點(diǎn)
2．1重視指導(dǎo)思想的確立
第一，校園是育人的載體，是學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義價(jià)值觀的場(chǎng)所。校園是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的地方，需要給學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生擁有健康的體魄，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)。中學(xué)校園的建設(shè)要帶有積極的、知識(shí)性強(qiáng)的風(fēng)格，讓校園成為一個(gè)有趣的室外課堂，讓學(xué)生在大自然中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因此，在建設(shè)過(guò)程中要注重打造多樣化的教學(xué)空間。第二，重視校園環(huán)境的感染力。在新階段的校園建設(shè)中，要打破傳統(tǒng)建設(shè)校園的思維，不能過(guò)分的追求規(guī)�；�，而要追求寓教于景的校園建設(shè)。學(xué)校是固定的育人場(chǎng)所，在建設(shè)中需要有景觀元素，這種景觀元素不是固定的、單一的，但是一定要有積極向上的意味，并且讓人看了能夠感覺(jué)到朝氣，起到帶給人們啟迪的作用。另外，在建設(shè)的過(guò)程中，要注重人與自然和諧相統(tǒng)一的設(shè)計(jì)目標(biāo)，在立意上要新穎，要切合校內(nèi)實(shí)際，使學(xué)生行走在校園中能夠從環(huán)境中得到啟示，進(jìn)而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。第三，簡(jiǎn)潔明了。在中學(xué)校園的建設(shè)中，要凸顯出時(shí)代的氣息，校園環(huán)境要以清新、自然、優(yōu)雅、怡人為佳，與此同時(shí)加入現(xiàn)代化的建筑設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以新穎的構(gòu)思展現(xiàn)出時(shí)代的新風(fēng)格。第四，凸出特色性設(shè)計(jì)。主要是指在建設(shè)過(guò)程中有效的利用校園內(nèi)的地形，進(jìn)行樹(shù)木、花朵的種植，讓校園看起來(lái)有活力，不似以往那么單調(diào)、枯燥。第五，景觀設(shè)計(jì)。校園的建設(shè)要增加綠色植被的種植，以期減少學(xué)生及教師的壓力，讓人們能夠在校園中得到放松;除此之外，綠色植被以及花朵的點(diǎn)綴會(huì)營(yíng)造一種良好的人文空間，在表現(xiàn)上要更加注重自然美及意境美，讓校園中充滿活力。
2．2制定規(guī)劃的原則
首先，遵循以人為本的原則。校園的建設(shè)歸根結(jié)底是為人類服務(wù)的，主要是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠放松心情，使人的身心得到休養(yǎng)，利用校內(nèi)原本的地形或植被達(dá)到人與自然和諧統(tǒng)一的目的，打造出更加人性化的校園空間。其次，要進(jìn)行合理的規(guī)劃，也就是在建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、教師休息區(qū)等等的建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的地形來(lái)確定，在不影響學(xué)校綠化建設(shè)的同時(shí)，要以學(xué)校的整體綠化方案為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)校的建設(shè)。最后，在建設(shè)過(guò)程中要加強(qiáng)文化藝術(shù)的融合。自古以來(lái)，水源是形成環(huán)境和文化的重要因素，環(huán)境依托水源而得到發(fā)展，水源為環(huán)境提供了養(yǎng)料。因此，在中學(xué)校園的建設(shè)過(guò)程中要注重意境的建設(shè)，對(duì)于人文景觀的建設(shè)要符合校內(nèi)的環(huán)境。
2．3正確處理校園規(guī)劃與人文歷史間的關(guān)系
中學(xué)校園建設(shè)的好壞直接影響學(xué)校的整體教學(xué)面貌，同時(shí)也是學(xué)校治學(xué)思想和校園文化的體現(xiàn)。中學(xué)校園建設(shè)過(guò)程中要避免片面性問(wèn)題的存在，要重視空間設(shè)計(jì)的合理性，保護(hù)歷史遺產(chǎn)，給人們帶來(lái)完整的視覺(jué)享受。中學(xué)校園的建設(shè)要對(duì)學(xué)校的教學(xué)宗旨進(jìn)行深刻理解，在建設(shè)時(shí)要注重傳承與創(chuàng)新，不斷發(fā)掘中學(xué)校園內(nèi)的文化元素，讓學(xué)校的獨(dú)特的語(yǔ)言同學(xué)校的土地空間有機(jī)的結(jié)合，在尊重原始地形及生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上建設(shè)中學(xué)校園。
2．4把握校園戶外空間尺寸
合適的尺度能夠完美的展現(xiàn)出建設(shè)造型。中學(xué)校園的空間尺度應(yīng)該與學(xué)生和教師的心靈感應(yīng)相通;人為的空間設(shè)計(jì)是為更好的服務(wù)人類，為了更好的適應(yīng)師生的日常生活，要結(jié)合其所需的精神文化來(lái)進(jìn)行建設(shè)。合理的利用圍合空間、開(kāi)放空間、半開(kāi)放空間來(lái)建設(shè)出有層次、軸線分明的校園，讓校園的文化和校園的建設(shè)更加人性化。
3中學(xué)校園規(guī)劃的設(shè)計(jì)方案
3．1校內(nèi)空間景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)
中學(xué)學(xué)校的校內(nèi)設(shè)計(jì)要將功能區(qū)和教學(xué)區(qū)進(jìn)行合理的安排，在整體的建設(shè)布局中，可以采取傳統(tǒng)四合院式的建筑布局，形成庭院式的校內(nèi)中心廣場(chǎng)，中心廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)是整個(gè)學(xué)校設(shè)計(jì)的重心。學(xué)校的建筑面積相對(duì)較大，地勢(shì)平整，因此，校內(nèi)得到景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循以下順序即校園入口廣場(chǎng)、教學(xué)樓的底部、中心廣場(chǎng)等形成層次分明的開(kāi)放式空間排序。
3．2交通規(guī)劃設(shè)計(jì)
中學(xué)學(xué)校的建筑多采用圍合式的建筑方法，這種方法能夠最大程度的滿足學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)需求。主要的設(shè)計(jì)方案如下:第一，在校園建筑的外圍各設(shè)計(jì)一個(gè)主次出口，并且與之配套的需設(shè)一個(gè)6米寬的環(huán)形消防車道路，中間的部分為步行廣場(chǎng);第二，可以加寬校園的主干道，即在主入口處加10米左右的道路直通主建筑，減少校園交通與城市交通的交互影響;第三，在建設(shè)中可以將功能區(qū)與環(huán)路相接，并且環(huán)路內(nèi)部則以步行交通為主，進(jìn)而達(dá)到方便車輛和師生出行的目的。
3．3教學(xué)樓的設(shè)計(jì)規(guī)劃
對(duì)于教學(xué)樓來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)教學(xué)樓的主體結(jié)構(gòu)，分層次進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如:教學(xué)樓的主體為5層，其中包括局部2層、一共設(shè)置30間教室，二層可以設(shè)為多功能報(bào)告廳，直接與室外相連，辦公區(qū)域則設(shè)在一、二層的架空區(qū)，形成合理的空間分配;教室間可以通過(guò)走廊相連，讓整個(gè)教學(xué)區(qū)都能夠連接起來(lái);實(shí)驗(yàn)室則盡量設(shè)計(jì)在教學(xué)樓的兩端，方便處理試驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物垃圾;這種局部庭院的建筑方法，能夠真正意義上實(shí)現(xiàn)資源的共享，方便了師生間的交流。
4中學(xué)校園建筑的主要趨勢(shì)
4．1立體化校園
立體化的校園建設(shè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是校園用地立體化，即在建設(shè)過(guò)程中對(duì)校園的土地利用要更加合理;另外是綠化立體化，即校園內(nèi)的植被種植要符合地勢(shì)的走勢(shì)，種植不同的綠色植物，避免出現(xiàn)審美疲勞的情況。
4．2信息化校園
在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，在校園建設(shè)過(guò)程中加大信息技術(shù)的使用，，并在教學(xué)過(guò)程中也導(dǎo)入信息技術(shù)，例如:遠(yuǎn)程教育、對(duì)媒體教學(xué)等方式。
4．3綠色化校園
我國(guó)的校園建設(shè)都使用的是傳統(tǒng)能源，例如:煤、油等等，不僅污染過(guò)大還是不可再生能源，使得能源消耗量過(guò)大。因此，在今后的校園建設(shè)中，要注重新能源的使用，既達(dá)到節(jié)省能源的目的又能夠減輕生態(tài)壓力。
4．4智能化校園
智能化的校園設(shè)備有助于提高工作運(yùn)行效率。為了響應(yīng)節(jié)約型原則，在校園建設(shè)中實(shí)現(xiàn)信息與管理的智能化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，這對(duì)于提高工作運(yùn)行十分有利。
5結(jié)束語(yǔ)
中學(xué)校區(qū)規(guī)劃建設(shè)大致上都是一樣的，只不過(guò)在學(xué)校建設(shè)的規(guī)模上，學(xué)校建設(shè)的類別上。學(xué)校建設(shè)的區(qū)域布局有所不同，但是，在中學(xué)校區(qū)的整體規(guī)劃上要始終遵守合理布局校區(qū)的規(guī)律，與此同時(shí)，要對(duì)中學(xué)校區(qū)的建設(shè)適當(dāng)加入一些先進(jìn)的教學(xué)理念，并通過(guò)設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到相互統(tǒng)一的目的，建設(shè)立體化、綠色化、信息化、智能化為一體的中學(xué)校園。
參考文獻(xiàn):
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