中學展規(guī)劃學年度自評工作方案

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中學展規(guī)劃學年度自評工作方案，希望對大家有所幫助。

　　一、成立我校發(fā)展規(guī)劃年度目標自評工作領(lǐng)導小組

　　組長

　　副組長

　　組員

　　根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃具體內(nèi)容（由學校自我設(shè)定）下設(shè)個工作自評小組，如：

　　1、學校管理工作自評小組

　　組長

　　組員

　　2、德育目標工作自評小組：

　　組長

　　組員

　　3、教學與科研工作自評小組：

　　組長

　　組員

　　4、后勤保障工作自評小組：

　　組長

　　組員

　　5、材料綜合小組：

　　組長

　　組員

　　二、學校自評工作程序

　　1．自評準備階段（9月下旬）

　　（1）成立學校發(fā)展計劃管理委員會和各自評小組，制定自評工作方案。

　　（2）公布自評工作方案，組織全校教師學習自評指標，宣傳自評工作的目的、內(nèi)容、方法、步驟，動員教師積極參與。

　　2．自評實施階段（10月上、中旬）

　�。�1）各小組根據(jù)年度目標和評估指標，收集信息、整理分析、歸納成稿。（10月18日前）

　�。�2）各小組根據(jù)年度目標，收集佐證材料，寫好自評。（10月21日前）

　　3．自評總結(jié)階段（10月下旬）

　�。�1）學校自評領(lǐng)導小組匯總各小組自評報告及相關(guān)資料。（10月22日）

　�。�2）撰寫學校自評報告并公布，接受教師審議。（10月25日）

　�。�3）自評報告及《學校發(fā)展計劃記錄冊》報送區(qū)督導室。（10月28日）

　�。�4）整理檔案，迎接上級督導評估。

　　三、自評工作要求

　　1．各小組要圍繞學校三年發(fā)展規(guī)劃和要求對工作達成度進行實事求是的自我評估。

　　2．對照年度目標，認真填寫《學校發(fā)展計劃記錄冊》和自評報告。

　　田梧二中學校發(fā)展規(guī)劃實施學年度自評表（20xx學年度）

　　一級指標二級指標評估內(nèi)容權(quán)重行動落實（已經(jīng)做了什么）成功標志存在問題應對整改措施自評得分

　　A1行政管理

　　B1辦學理念

　　學校辦學理念先進，能體現(xiàn)正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，能體現(xiàn)時代要求，得到全校師生及家長的響應。學校各項工作能圍繞辦學理念開展，學校的辦學理念能融入學校的發(fā)展規(guī)劃、階段性工作計劃和學校的辦學目標之中。

　　B2發(fā)展規(guī)劃

　　根據(jù)教育教學發(fā)展規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展理念，制訂適切學校自身發(fā)展的中期規(guī)劃，為提升學校整體辦學水平提供保障。學校及各職能部門以發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制訂可實施的階段性計劃，并落實到位，成效顯著。

　　B3辦學目標

　　學校發(fā)展的目標和學生培養(yǎng)的目標能體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神、學校的個性。學校發(fā)展目標的實現(xiàn)有基礎(chǔ)、有措施、可檢測。學生培養(yǎng)目標體現(xiàn)社會需要、時代特征，促進學生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，有利于學生可持續(xù)的終身發(fā)展。對辦學目標提出的要求能提供相應的措施，并切實組織實施。

　　B4班子建設(shè)

　　學校領(lǐng)導班子懂現(xiàn)代學校的管理方法和手段，理念先進、作風踏實、廉潔自律、服務意識強，工作效率高，深入教學第一線，能完滿完成各項工作任務。

　　B5學校管理

　　學校管理規(guī)范，充滿活力，追求精致管理，校園學習氣氛濃厚，各類資源配置合理，師生滿意度高。

　　B6文化建設(shè)

　　學校校風、教風、學風蓬勃向上，人際關(guān)系和諧，校園環(huán)境優(yōu)美，活動豐富多彩，學校制度齊全、合理，與時俱進，符合時代發(fā)展。

　　B7隊伍建設(shè)

　　有符合學校實際的教師發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，支持和鼓勵教師參加各類培訓和進修，骨干教師和名優(yōu)教師發(fā)展成效顯著。

　　B8創(chuàng)建工作

　　能開展創(chuàng)建工作，完成學校的創(chuàng)建目標，通過創(chuàng)建提升學校的'辦學水平。

　　A2教學工作

　　B9課程改革

　　教師能學習課改理論知識，能落實課改精神，課程計劃落實，學校有自己特色的校本課程，學校綜合實踐活動課程有特色。

　　B10減負提質(zhì)

　　能積極執(zhí)行省廳減負規(guī)定和制度，教師能積極探索輕負擔高質(zhì)量的教學方法。

　　B11教學觀念

　　教師樹立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教材觀和學生觀，并貫穿于教學設(shè)計、實施和評價的全過程�！白鹬夭町�、回歸基礎(chǔ)、關(guān)注有效”成為師生共同的教學觀念。后20%學生轉(zhuǎn)化有效

　　B12常規(guī)管理

　　制訂和完善教學管理制度，使新課程理念在教學行為中得以實踐和貫徹，提高課堂教學效率。加強教研組、備課組建設(shè)，教研組、備課組在教學管理中的作用得到充分發(fā)揮。備課、課堂教學、作業(yè)檢查等活動制度化。

　　B13質(zhì)量監(jiān)控

　　構(gòu)建多元教師教學評價方式，通過課堂教學評價等多元評價，對教師進行發(fā)展性評估。實施學生發(fā)展性學業(yè)評價，注重學業(yè)評價的過程性、多元性、發(fā)展性。完善和健全教學質(zhì)量監(jiān)控體系，對階段教學工作有分析、有小結(jié)、有反饋。

　　B14教育科研

　　學校校本研修管理規(guī)范，教師參與校本研修的熱情高。學校課題研究氣氛濃厚，課題研究檔次、質(zhì)量不斷提高，課題研究能解決學校實際問題，研究成果能推動學校發(fā)展。學校通過編撰教科研文集等形式，展示、交流、分享教科研成果，

　　A3德育工作

　　B15德育實效

　　能構(gòu)建符合學校實際的德育目標體系和內(nèi)容序列，學生行為規(guī)范達標，能培養(yǎng)學生良好行為習慣，提高身心素質(zhì)。學生整體的行為規(guī)范與文明程度較高。

　　B16德育常規(guī)

　　學校德育管理機構(gòu)、管理制度健全。能做好集會、各種節(jié)日、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮義等各種德育常規(guī)工作，常規(guī)工作有成效。

　　B17德育活動

　　注重班級文化建設(shè)，創(chuàng)“溫馨教室”成為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。廣大學生在豐富多彩的主體教育活動、文體活動、對外交流活動、社會實踐活動、社會考察活動中感悟生活、健康成長。學校重視學生社團建設(shè)，學生社團制度健全、管理規(guī)范，學生在社團中發(fā)揮主體作用。

　　B18德育隊伍

　　學校倡導“人人都是德育工作者”的教育理念，教師在教育教學過程中認真踐行這一教育理念，德育導師工作開展有特色。加強班主任隊伍建設(shè)，形成選拔、培訓、考核、獎勵等機制，班主任隊伍整體素質(zhì)高。加強學生干部隊伍建設(shè)，學生干部的先進性得到充分發(fā)揮。學校圍繞促進學校內(nèi)涵發(fā)展的目標，積極開展課題研究，并積極申報區(qū)、市級課題。學校課題研究有方案、有過程管理、有經(jīng)費保障。積極爭取校外專家的指導。教師具有教強的教科研意識，教師參與教育科研活動的比例達到90%以上，形成一支具有較高教科研素養(yǎng)與能力的骨干力量。

　　A4后勤工作

　　B19信息技術(shù)

　　學校重視教育信息化建設(shè)的投入，為斷完善學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，信息技術(shù)設(shè)備的利用率高。通過組織集體培訓和個人自學，教師的信息技術(shù)運用能力不斷提高。教師能熟練地運用所掌握的信息技術(shù)進行備課、組織課堂教學、網(wǎng)上學習與交流。加強現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學的整合，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學探索與實踐取得階段性成果。開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提高信息資源的利用率。打造校內(nèi)優(yōu)質(zhì)信息化建設(shè)平臺，提升學校信息化建設(shè)水平。

　　B20校園環(huán)境

　　能不斷投入，美化、凈化校園環(huán)境，改善師生的工作和學習環(huán)境。重視對現(xiàn)有環(huán)境資源的維護工作。

　　B21設(shè)施設(shè)備

　　逐年添置設(shè)備，達到省一類標準化學校水平。重視對教學設(shè)備與音體美設(shè)施的改進。

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