小學(xué)教學(xué)工作安排范文
一、圍繞xx省現(xiàn)代教育示范學(xué)校的創(chuàng)建，我校的“有效教學(xué)”模式的培訓(xùn)和推廣歷時(shí)兩年，兩年以后形成自己的風(fēng)格模式。
共安排了10個(gè)階段進(jìn)行，本學(xué)期，已進(jìn)行了三個(gè)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)施。分別是：
�。ㄒ唬┬麄鲗W(xué)習(xí)階段（20xx年xx月至xx月）。
1、召開課堂教學(xué)模式研究開題大會(huì)，校長(zhǎng)作動(dòng)員講話。
2、組織骨干教師對(duì)全體教師進(jìn)行有效教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
3、召開各教研組會(huì)議，廣泛征集全體教師的合理化建議，討論各學(xué)科課堂教學(xué)的基本模式。
4、制定學(xué)�！墩n堂教學(xué)模式研究與實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》，選擇1至2種“有效教學(xué)”模式在校內(nèi)確定班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)與實(shí)施階段（20xx年xx月至xx月）。
1、各教研組召開本組成員會(huì)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和課改理論，提高認(rèn)識(shí)吸收借鑒。
2、開展經(jīng)驗(yàn)交流與研討，發(fā)揮榜樣的示范作用，促進(jìn)教師共同提高。
3、堅(jiān)持“三課一反思”教研制度，組織召開研討會(huì)，推薦優(yōu)質(zhì)研討課和觀摩課。
4、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科改革方案的督促、協(xié)調(diào)和管理。
（三）提升推廣階段（20xx年xx月至20xx年xx月）。
1、對(duì)學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行研究論證。
2、組織校內(nèi)交流課、組內(nèi)交流課。組織教師觀摩有效課堂的成功課例，進(jìn)一步解讀模式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提出改進(jìn)設(shè)想，形成策略，編寫經(jīng)驗(yàn)材料。
3、完善模式、全面推廣。
二、下學(xué)期將要開展的三個(gè)階段的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┓此�、總結(jié)、提高階段（20xx年xx月）。
全校范圍內(nèi)開展反思活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行“有效教學(xué)”的總結(jié)與研究，解決實(shí)施過程中遇到的問題，如本學(xué)期出現(xiàn)：過多的照抄模式，沒有兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)在教師的調(diào)控下進(jìn)行，避免課堂空間過于開放，學(xué)生把握不了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，偏離學(xué)習(xí)內(nèi)容、“有效課堂”應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，課堂即要避免學(xué)生提的問題太少又要注意問題的有效性、要體現(xiàn)優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的共同發(fā)展、確實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免以教師為主，傳統(tǒng)填鴨式的低效教學(xué)。下學(xué)期，將對(duì)實(shí)施過程中問題進(jìn)行總結(jié)研討，組內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，全面實(shí)施課堂教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ坝行Ы虒W(xué)”模式的實(shí)踐探索階段（20xx年xx月至xx月）。
全面開展我�！坝行Ы虒W(xué)”模式教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高和總結(jié)。制定新的切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并按新的教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
�。ㄈ┬薷牟⒅贫ㄐ陆虒W(xué)常規(guī)管理工作（20xx年xx月至xx月）。
結(jié)合“有效教學(xué)”的開展，修改教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，規(guī)范教師的教學(xué)行為，更新我校的教學(xué)管理制度。
三、布置寒假學(xué)習(xí)內(nèi)容。
�。ㄒ唬├煤匍_展理論自學(xué)，熟讀教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，理論聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟賞識(shí)教育、主動(dòng)教育操作要點(diǎn)。
特別要深入學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“主動(dòng)教育”中的課案操作框架，下學(xué)期我們將借鑒它的操作要點(diǎn)來(lái)進(jìn)行集體備課。
�。�1）教材解讀（“與作者對(duì)話”、“與文本對(duì)話”、“與編者對(duì)話”。
要想一想“文本究竟說(shuō)了什么？”、“文本想要說(shuō)什么？”“文本能夠說(shuō)什么？”、“文本應(yīng)該說(shuō)什么？”）
①弄清教材對(duì)“課標(biāo)”要求的具體體現(xiàn)。
�、诹私饨滩牡木幣朋w系。
③把握教材的特點(diǎn)。
�、苊鞔_教材的教學(xué)目標(biāo)。
�、萸宄滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
⑥解決教材疑點(diǎn)、疑難。
（2）確定目標(biāo)：
�、倩鶚�(biāo)類：學(xué)生自學(xué)、互學(xué)能達(dá)到的基礎(chǔ)目標(biāo)。
②B級(jí)導(dǎo)學(xué)類：教師點(diǎn)撥的深層教學(xué)目標(biāo)。
�、跜級(jí)拓展類：與本課知識(shí)相相連的拓展與應(yīng)用類學(xué)習(xí)目標(biāo)。
�。�3）確定每課的問題生成單。
�。�4）備學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：根據(jù)三類目標(biāo)確定學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生交流、質(zhì)疑、探索等。
�。�5）對(duì)上一課進(jìn)行反思。經(jīng)驗(yàn)交流，彌補(bǔ)不足，資源共享。
我們將根據(jù)全體教師提出的意見和建議，總結(jié)提升，制定新的切實(shí)可行的教研計(jì)劃，并按新的教研計(jì)劃開展教研活動(dòng)。
（二）利用寒假，學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過自學(xué)，能熟練的掌握各學(xué)科教學(xué)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等，將課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的聯(lián)系。用課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)的開展。
（三）中青年教師利用教學(xué)工作中的點(diǎn)滴積累和教學(xué)心得，積極撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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