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學年初中第二學期德育工作計劃

時間:2023-05-02 06:48:06 德育工作計劃 我要投稿
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學年初中第二學期德育工作計劃

  一、指導思想

學年初中第二學期德育工作計劃

  學校以努力培養(yǎng)學生良好素質與良好習慣為目標;以立德樹人為根本,以提升工作效率,提升工作質量為重點;以全員育人,學科滲透為途徑,尊重未成年人成長規(guī)律,教育規(guī)律,努力踐行“讓每個人都得到發(fā)展”的辦學理念;依據我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃,全面實施公民養(yǎng)成教育、全面實施以“美”為核心的主題教育、全面落實省德育專項評估的要求;求真務實,勇于創(chuàng)新,努力培養(yǎng)具有團隊合作精神與終身學習習慣的現代公民,推動我校德育工作再上新臺階。

  二、工作目標

  1.繼續(xù)強化一種意識:質效意識。

  2.積極探索管評分離方法。

  3.努力建設一支無私奉獻、善育善導、合作互助的良好德育工作團隊;全面提升班主任的職業(yè)道德水平與育人能力;提升班主任的責任感和使命感。

  4.通過強化以“美”為核心的系列主題教育、活動,來推動學生良好素養(yǎng)的養(yǎng)成。進一步塑造文明守紀、禮貌待人,團結合作,積極向上的二中學生形象。

  5.通過全面強化常規(guī)管理、常規(guī)檢查,來推動學生良好習慣的養(yǎng)成與儀容儀表規(guī)范化,實現德育工作規(guī)范化、常態(tài)化。

  6.進一步樹立一種理念:有意施教、無意受教的育人理念,體現教育即生活的教育思想,提升育人的自然性、流暢性。

  7.建設良好的班級文化。

  8.通過德育工作績效專項評估

  三、工作任務

 。ㄒ唬┌l(fā)展教師

  著力增強班主任、年級長的奉獻意識、責任意識、合作意識、學習意識、創(chuàng)新意識,提高班主任、年級長的育人能力,提高德育工作質量。

 。ǘ┌l(fā)展學生

  1.重視安全:繼續(xù)抓好期初、期末兩個“安全教育周”專題教育活動。

  2.注重養(yǎng)成:狠抓養(yǎng)成教育、促使學生養(yǎng)成良好行為習慣與文明禮儀素養(yǎng)。

  3. 用心抓好班級建設,特別是班級文化建設,促使班風、學風得到進一步好轉。

  4.給力活動:用心構建基于學生發(fā)展需求與學校文化需求的以“美”為核心的德育主題教育體系,開展好系列主題教育活動。同時繼續(xù)抓好綠色環(huán)保主題教育,心理健康教育活動。

  5.尊重個性:建立多元評價體系,鼓勵學生個性發(fā)展,研究并建立、運用多元化評價體系,促使學生多元化發(fā)展,,個性發(fā)展,發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  6.關愛弱勢:努力探索、建立后進生有效轉化機制。

  7.搭建平臺:繼續(xù)抓好“二中大舞臺”等活動平臺的建設同時,著力抓好以“美”為核心的系列主題活動。

  8建設資源:繼續(xù)抓好以“美”為核心的體驗式德育視頻課程建設,強化校外資源引進。

  (三)主題教育

  本學期要認真組織全面實施以“美”為核心的系列主題教育,培養(yǎng)學生良好現代公民素養(yǎng)、現代社會主義核心價值觀。

 。ㄋ模┮(guī)范管理

  1.講究效益:進一步加強和改進常規(guī)工作,強化常規(guī)檢查,使德育常規(guī)規(guī)劃化、科學化、高效化。

  2.完善制度:進一步完善德育管理制度,使德育管理有章可循,,精細到位、務實高效。

  (五)文化建設

  本學期要著力文化建設,尤其用心抓好班級文化建設,促使班風、學風得到進一步好轉。

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  1.豐富完善德育績效專項評估材料,做好迎評工作。

  2.配合其它部門,做好相關工作。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┏浞执罱ǔ砷L平臺,促進教師自主發(fā)展。

  1.繼續(xù)配合教科室做好師導師(即師徒結隊)工作,促進師徒共同發(fā)展。

  2.在4、5月份,每月開展一次班主任沙龍活動,

  3.組織3-4次班主任的外出交流活動(區(qū)內)。

  4.組織邀請專家來校講座1-2次。

  5.組織部分班主任外出考察學習。

 。ǘ┲ψズ孟盗兄黝}教育活動,促進學生養(yǎng)成良好素養(yǎng)。

  1.構建以“美”為核心的系列教育主題

 、俣拢骸鞍踩拿靼槌砷L”

  通過對學生進行安全文明教育,培養(yǎng)學生的生命意識、規(guī)則意識及文明、和諧、友善的現代素養(yǎng)。

  ②三月:“美在奉獻里”

  通過開展向雷鋒同志學習等主題教育活動來培養(yǎng)學生的無私奉獻精神與利他意識。

  ③四月:“美在傳承里”

  通過開展緬懷先烈,經典誦讀等主題教育活動來培養(yǎng)學生的以愛國主義為核心的民族精神與傳承優(yōu)秀民族文化的意識和能力。

 、芪逶拢骸懊涝趽斃铩

  通過開展學習身邊典型、榜樣、當下英模、先進科技工作者、最美鄉(xiāng)村教師、醫(yī)生等人物的先進事跡主題教育活動來培養(yǎng)學生的使命感、責任感及敬業(yè)精神。提升學生的擔當意識,培養(yǎng)學生的以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

 、萘拢骸懊涝诔砷L里”

  通過開展慶“六一”、我成長中的美好記憶等主題教育活動,讓學生回味成長的幸?鞓,培養(yǎng)學生積極進取的精神,樹立樂觀向上的人生態(tài)度。

  ⑥七月:“安全文明伴成長”

  通過對學生進行安全文明教育,培養(yǎng)學生的生命意識、規(guī)則意識及文明、和諧、友善的現代素養(yǎng)。

  ⑦八月:“美在實踐里”

  通過開展暑假實踐活動,提升實踐能力等。

  2.拓展以“美” 為核心的系列主題教育途徑與平臺

  本學期將通過:學科滲透、主題班會、主題活動、團隊建設、國旗下講話、廣播電臺、評優(yōu)表彰等途徑與平臺全方位實施。

  3.建立并實施主題教育月的單項評優(yōu)表彰機制

  4.加強主題班會課的檢查考評。

  5.團委、德育處合力組織開展主題教育活動,形式:寫、講、演、畫、唱等,以班級或年級為單位組織。

 。ㄈ┝ψグ鄷|效,促進學生健康成長。

  1.主題班會課必須有手寫教案。

  2.每月最后一周定期檢查主題班會教案;

  3.德育處隔周一次組織檢查班會課的教學情況。

  4.繼續(xù)執(zhí)行主題班會公開課制度,本學期安排兩節(jié)。

  組織兩次主題班會公開課,課后并組織交流討論。主講人由德育處與年級長商定,主題由德育處定。

  四月初:初二一節(jié)主題班會公開課,

  五月底:初一一節(jié)主題隊會公開課。

  5.規(guī)定雙周主題班會課時間

  6.強化體驗式德育視頻課程建設與使用。

  (四)規(guī)范實踐活動,提升學生實踐能力

  1.進一步規(guī)范社會實踐活動的組織與管理,完善相關制度。

  2.規(guī)定寒暑假的實踐主題:寒假為“發(fā)現身邊的美”;暑假的主題為“美在實踐里”。

  3.組織學生開展社會實踐活動。

  (五)重視德育科研,促進學生主動發(fā)展。

  1.以公民養(yǎng)成教育課題為抓手、深入了解學生,研究學生、研究問題,建立研究檔案。

  2.完善、修訂“雙二十條”,科學檢測育人成效,。

  3.建立德育成效研評委員會工作機制并開展相應工作,研制學校德育質效評價方案,對學校德育工作進行監(jiān)督、評價。(民間組織)

  4.探索研究制定班級建設指標。

  (六)抓好德育常規(guī),促進學生和諧發(fā)展。

  1.細化、強化常規(guī)檢查

  ①完善檢查評分制度,加大打架、吸煙、破壞公物等嚴重違紀的扣分力度。

 、趶拈_學第一天起就嚴抓儀容儀表。

 、蹏缿痛蚣堋⑽鼰、破壞公物等嚴重違紀行為。

 、軓娀魅、干事的檢查扣分力度。

  2.繼續(xù)抓好陽光活動的檢查評比。

  3.結合實際,在調研的基礎上完善常規(guī)管理制度。

  4.完善升旗儀式;

 、俳榻B升旗班情況。

 、趪煜轮v話主題緊扣當月教育主題。

 、垡蟪兄Z、掌聲聲音響了,隊形整齊、傾聽安靜,對做得好的班級每次獎勵1分(學生干部檢查)。

  5.繼續(xù)組織好“二中大舞臺”的學生展示。

  本學期第一場:3月29日由初二(1)(2)(3)班共同完成

  本學期第二場:4月26日由初二(4)(5)(6)班共同完成

  本學期第三場暨慶“六一”告別童年大型文藝匯演,

  5月31:3月29日由全校共同完成

 。ㄆ撸┙⒉嵤┒嘣u價,促進學生個性發(fā)展

 、俳嗉、年級、學校三個評價層級

 、趯W校在其中結合月教育主題,每月評選表彰各類優(yōu)秀學生,期末綜合評選表彰各類優(yōu)秀學生,頒發(fā)證書。三月:奉獻之星 四月:最美班級之子 五月:感動校園十大人物 六月:陽光少年

 、劢W生自我評價體系并測評。

 。ò耍┳龊眉倚9步üぷ

  1.開辦好家長學校,各年級至少開課一次。

  2.組織各年級家訪

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  學生聚會、開展集體活動時,班主任必須到場,始終與學生在一起,確保安全、有序;對于未經請假二不到場者將點名通報或談話批評,且每次扣考核分2分。

  (十)繼續(xù)進行環(huán)保教育、心理健康教育、中午靜校。

 。ㄊ唬┳龊玫掠冃m椩u估的迎評工作。

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  ①對學生開展理想教育。

 、诮M織開展感恩系列活動。

 、蹖W生進行考前心理輔導。

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