學(xué)生健康教育工作計(jì)劃(15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的學(xué)生健康教育工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃1
學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)幾年不斷努力取得相當(dāng)成績(jī)，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 雙全互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育模式。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長(zhǎng)足發(fā)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教育模式再上一個(gè)臺(tái)階都是值得深思的問(wèn)題。針對(duì)學(xué)校心理健康教育工作中存在的問(wèn)題、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃。
一、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)
1、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。但這些教師大多沒(méi)有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧的培訓(xùn)。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。
2、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng)，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。
大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃
3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束，如何針對(duì)前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的。
4、上海市許多學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn) 生命教育 ，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。
5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來(lái)，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。
二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃
1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源，比如邀請(qǐng)專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過(guò)培訓(xùn)的'班主任對(duì)未接受過(guò)培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。
2、結(jié)合新教材的教學(xué)，發(fā)展學(xué)校 雙全互動(dòng) 模式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來(lái)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展 的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)課任老師對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。 雙全互動(dòng) 模式也可以由原來(lái)的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索。
3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的密切聯(lián)系關(guān)系，讓接受過(guò)心理健康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法。
4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來(lái)比較困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來(lái)。
5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅(jiān)持日常的咨詢、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。
6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門(mén)的工作。
如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長(zhǎng)足發(fā)展，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊(duì)伍的共同努力。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合錦苑小學(xué)發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。
二、具體目標(biāo)
1.做好開(kāi)心小屋心理咨詢室檔案工作。
2.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤(pán)游戲、心語(yǔ)信箱，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo);
3.努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校利用展板、板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。利用5.25(我愛(ài)我)心理健康宣傳日加強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的宣傳力度;
4.繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)課。
5.做好家長(zhǎng)輔導(dǎo)的心理健康知識(shí)講座。
6.利用每月的最后一周班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育;
7.選好每班心理保健員，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn);
8.關(guān)注教師的身心健康，聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科主任講解如何關(guān)注女性健康。
9.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練;
10.做好班主任心理健康教育的`培訓(xùn)工作，聘請(qǐng)心理專家心理健康知識(shí)講座。
11.加強(qiáng)與特校的聯(lián)誼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。
三、具體工作安排：
三月份
1.心理咨詢師建檔工作;
2.開(kāi)放開(kāi)心小屋：
時(shí)間：周一--周五下午15：35--17：15
3.選每班愛(ài)心小隊(duì)長(zhǎng)并培訓(xùn);
4.利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，做好家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)知識(shí)宣傳;
5.聘請(qǐng)勝利醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生講解女性健康知識(shí)講座;
6.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
7.設(shè)立心語(yǔ)信箱、紅領(lǐng)巾廣播站“心靈之窗”板塊;
四月份
1.除做好個(gè)體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)外，利用班級(jí)手抄報(bào)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及;
2.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
3.加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練;
五月份
1.做好5.25心理健康宣傳活動(dòng);
2.月末心理健康班隊(duì)會(huì);
六月份
1.做好開(kāi)心小屋工作總結(jié);
2.做好個(gè)案與團(tuán)體輔導(dǎo)的資料整理工作。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃3
小學(xué)心理健康教育，是提高小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。開(kāi)展小學(xué)心理健康教育要根據(jù)小學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹省、市、縣關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)要求、小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持以人為本。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
（二）立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
�。ㄈ┨岣呷w學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
�。ㄋ模⿲�(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┳龊眯睦斫處熍嘤�(xùn)工作。為了順利開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，根據(jù)縣鎮(zhèn)校的要求，以《如何開(kāi)展心理健康教育》為主題，對(duì)全校心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師了解教師和學(xué)生的'心理健康和學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育的背景，教師素養(yǎng)，心理咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等，學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題。
�。ǘ╅_(kāi)設(shè)心理健康教育課。保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。
�。ㄈ┰谡n堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
四、具體工作：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)師資培養(yǎng)十分重視，花了很多心血。然而，學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
�。ǘ⿲W(xué)校心理健康教育的方式
1、心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由班主任教師作為心理輔導(dǎo)老師在班內(nèi)試行心理課，每個(gè)星期開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2、心理咨詢室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)。
3、辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢。
4、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地
“校園報(bào)”、“小主人廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在電臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
�。�1）學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。
（2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)�？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
（3）學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他做好�？男畔涞木庉嫻ぷ魅酥�，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃4
中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。因此，新時(shí)期班主任要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重要性，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，以積極認(rèn)真的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，這是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是新時(shí)期班主任工作的重要內(nèi)容和班主任義不容辭的責(zé)任。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的主觀因素，也是決定學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)程度的重要條件。
學(xué)生的心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，素質(zhì)教育的總目標(biāo)是：貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，使學(xué)生在自然素質(zhì)，心理素質(zhì)，社會(huì)文化等方面和諧發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。心理健康教育同時(shí)也是實(shí)施德育教育的重要內(nèi)容。我國(guó)中小學(xué)德育內(nèi)容主要集中在國(guó)家教育部頒布的“《小學(xué)德育綱要》（1993年）和《中學(xué)生德育大綱》（1995年）兩個(gè)重要文件。其中《小學(xué)德育綱要》規(guī)定了十條德育內(nèi)容：其中第九條是良好的意志和品格教育�！吨袑W(xué)德育大綱》中規(guī)定了八個(gè)方面的內(nèi)容，其中第八條是良好的個(gè)性心理品質(zhì)教育�！薄爸行W(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)空自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力�！�
中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)展，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展和思維方式的變化，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活人際交往升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)方面存在著來(lái)自于學(xué)校家長(zhǎng)和社會(huì)多方面的壓力，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑、或問(wèn)題影響著他們的健康成長(zhǎng)。新時(shí)期的班主任，做為素質(zhì)教育的德育教育的主要實(shí)施者，要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理健康的教育重要性，根據(jù)中小學(xué)生生理和心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的心理教育方法和手段，以積極認(rèn)真的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生心理健康的指導(dǎo)，這是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
目前中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有以下幾種：
一、入學(xué)不良的問(wèn)題
“入學(xué)不良問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的發(fā)展性心理問(wèn)題，可見(jiàn)于各級(jí)各類學(xué)校新生入學(xué)，老生轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)程之中，入學(xué)不良主要表現(xiàn)為：產(chǎn)生情緒障礙，出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁、孤獨(dú)等不良情緒；自我評(píng)價(jià)下降，產(chǎn)生自卑心理，注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣喪失，學(xué)習(xí)成績(jī)不良，出現(xiàn)行為問(wèn)題，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)；出現(xiàn)攻擊或退縮行為等�！崩纾盒�(qiáng)同學(xué)是我班在八年級(jí)下學(xué)期新轉(zhuǎn)入的同學(xué)，他來(lái)自東北大慶油田，由于父母工作的.關(guān)系所以才轉(zhuǎn)入河北，到達(dá)我班后由于新教材版本內(nèi)容相差較大，而且周圍環(huán)境，同學(xué)老師都很陌生，所以他總是坐在角落里一言不發(fā)，上課時(shí)常發(fā)呆，上課注意力不集中，從不舉手回答問(wèn)題，下課后從不主動(dòng)的和同學(xué)們談話，針對(duì)這種情況，作為班主任，我主動(dòng)找到他談心，和他談起以前他在東北大慶學(xué)習(xí)時(shí)的老師、同學(xué)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容課程，沒(méi)想到他說(shuō)得頭頭是道，而且他還是那所中學(xué)班級(jí)的班長(zhǎng)呢，我便借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他：“你以前在大慶中學(xué)那么出色，我相信你在咱們新的班集體肯定能做得更好！但是你必須敢于亮出你自己，讓老師和同學(xué)們都重新認(rèn)識(shí)你！”通過(guò)這次談心，小強(qiáng)克服了不自信的心理障礙。，上課的時(shí)候總是積極舉手回答，課下我又找了熱心的班干部和同學(xué)幫助他，現(xiàn)在他已經(jīng)完全融入了我們班集體了，他說(shuō)：“我又找到回家的感覺(jué)了�！彼宰鰹榘嘀魅我獙�(duì)這種入學(xué)不良問(wèn)題及時(shí)的正確的引導(dǎo)，建立和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的師生關(guān)系，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，集體主義教育，能有效的克服這一心理障礙。
二、與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問(wèn)題
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理問(wèn)題通常有：學(xué)習(xí)疲勞，學(xué)業(yè)不良、考試焦慮、厭學(xué)等
（一）學(xué)習(xí)疲勞
學(xué)習(xí)疲勞與很多因素有關(guān)，學(xué)生的身體素質(zhì)學(xué)習(xí)的緊張程度，學(xué)習(xí)持續(xù)的時(shí)間、環(huán)境條件學(xué)生的情緒變化等，都有可能引起或加重學(xué)習(xí)疲勞的原因，為了預(yù)防學(xué)習(xí)疲勞，班主任應(yīng)和各科老師商量科學(xué)安排好課程，教師的方法也應(yīng)靈活多變，直觀有趣，講練結(jié)合，講課內(nèi)容當(dāng)堂講授，當(dāng)堂消化，少留作業(yè)。
�。ǘ⿲W(xué)業(yè)不良
學(xué)生的學(xué)業(yè)不良是指學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常明顯低于同齡學(xué)生的一般水平，這些學(xué)生由于跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，完不成教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，很容易產(chǎn)生自卑、自暴自棄。逆反厭學(xué)的心理。出現(xiàn)逃學(xué)、打架等違紀(jì)行為，作為班主任老師對(duì)這些學(xué)業(yè)不良的學(xué)生不應(yīng)責(zé)罰、歧視，而是對(duì)他們應(yīng)該更多的付出自己的愛(ài)心，讓他們這些孩子心力不要感覺(jué)到自己在班里是被遺忘的角落，而讓他們感受到版納主任對(duì)他們的無(wú)限關(guān)愛(ài)，著名的知心姐姐盧勤曾說(shuō)：“愛(ài)的力量是教育中的重要力量。有位科學(xué)家說(shuō)：”人類在探索太空征服自然后，終究會(huì)發(fā)現(xiàn)自己還有一種更大的能力，那就是愛(ài)的力量，當(dāng)這天來(lái)臨時(shí)，人類的文明將邁向一個(gè)新的紀(jì)元�！八⑶掖_定了對(duì)孩子施愛(ài)入法即：用愛(ài)的目光注視孩子，愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液；用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子，微笑，是愛(ài)的語(yǔ)言；用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，愛(ài)的語(yǔ)言能培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子；用愛(ài)的渴望調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子；用愛(ài)的管教約束孩子；用愛(ài)的懷抱包容孩子；把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子；我相信只要我們的心中有愛(ài)，堅(jiān)持付出愛(ài)，總會(huì)有回報(bào)的�！�
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“考試焦慮主要表現(xiàn)為肌肉緊張，心跳加快，血壓增高，出汗，手足發(fā)冷等生理反應(yīng)和苦惱、無(wú)助、擔(dān)憂自我否定，膽怯等心理情緒反應(yīng)，隨著考試焦慮的加劇，應(yīng)試者也會(huì)出現(xiàn)坐立不安，頭痛腦昏，注意立不集中，思維僵滯，等身心反應(yīng)，這時(shí)他們往往采取逃避的方式進(jìn)行心理自衛(wèi)�！雹晌野嘤幸幻行熨�，從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績(jī)一直很優(yōu)秀，平時(shí)老師把她當(dāng)做全班的榜樣，經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)她，可是升入初三以來(lái)的第一期中考試，她的成績(jī)從全年級(jí)的前10名滑到156名，她的母親知道后到家里對(duì)她便是一頓毒打，自那以后，她的臉上再也沒(méi)有了往日自信的笑容，每到考試前她會(huì)跑到我面前說(shuō)：“老師我害怕考試，我放棄吧！”我發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并且批評(píng)了她母親的做法，并讓她母親調(diào)整了期待水平，不要給她過(guò)多的壓力。我又和她深入的談心，我對(duì)她說(shuō)：“徐倩，你不要在乎別人怎么看你，也不要在意你的成績(jī)，你考的再不好，你在我心目中也是最好的！你能行！”經(jīng)過(guò)我和她母親的努力，徐倩目前心理穩(wěn)定，成績(jī)穩(wěn)步上升了。
（四）厭學(xué)
有厭學(xué)心理的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，他們或者在課堂上東張西望，魂不守舍，打瞌睡，或者在下面偷著看課外書(shū)，玩玩具，有的擺弄手機(jī)，用手機(jī)發(fā)信息等，有的干脆逃學(xué)，針對(duì)這些情況，班主任不能放棄這些學(xué)生，而是努力的培養(yǎng)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向，努力讓學(xué)生了解到知識(shí)就是力量，當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)于落后的學(xué)生給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
三、人際關(guān)系失調(diào)問(wèn)題
人際關(guān)系失調(diào)包括親子關(guān)系緊張，師生關(guān)系緊張，同學(xué)間的矛盾沖突等，也可表現(xiàn)為人際交往困難，缺乏友誼孤獨(dú)等，為了維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生人際交往能力，一是培養(yǎng)中小學(xué)生優(yōu)良人格，二是端正學(xué)生的人際認(rèn)知，三是培養(yǎng)學(xué)生人際交往技能。
四、青春期性發(fā)展中的心理問(wèn)題
很多學(xué)生對(duì)自己的性心理變化感到無(wú)所適從，有的對(duì)自己的性心理變化感到困惑或恐懼，有的甚至導(dǎo)致了心理障礙，特別是早戀行為對(duì)學(xué)生身心健康是很不利的，針對(duì)這些心理問(wèn)題班主任應(yīng)及時(shí)開(kāi)展青春期性教育，對(duì)中學(xué)生的異性交往進(jìn)行耐心的說(shuō)服、教育。
五、不良人格問(wèn)題
中小學(xué)生常見(jiàn)的不良人格主要有：偏激、狹隘、嫉妒、敵對(duì)、暴躁、依賴、孤僻、怯懦、自卑神經(jīng)質(zhì)等。
以上種種中學(xué)生不良的心理行為都在警示著我們，中小學(xué)生，我們的孩子祖國(guó)的花朵和未來(lái)，急待我們新時(shí)期班主任應(yīng)肩負(fù)歷史的使命和社會(huì)的責(zé)任，把學(xué)生的心理健康教育納入班級(jí)的日常管理工作中。科學(xué)地看待學(xué)生的心理問(wèn)題，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，開(kāi)展有效的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)這次有效途徑，做好中學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)工作。
1.科學(xué)地看待學(xué)生的心理問(wèn)題
“在班集體的建設(shè)中，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，往往是因?yàn)閷W(xué)生的心理暫時(shí)不平衡所致，并不一定是思想品德問(wèn)題。如果我們都以思想品德有問(wèn)題來(lái)評(píng)定學(xué)生，教育工作不僅沒(méi)有實(shí)效，還會(huì)引起學(xué)生的心理反抗，有時(shí)會(huì)造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，新時(shí)期班主任不要急于給問(wèn)題定性質(zhì)，要細(xì)心了解情況，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，透過(guò)表面現(xiàn)象分析其心理動(dòng)機(jī)，然后施以心理疏導(dǎo)和教育�！雹世�，一個(gè)學(xué)生趁放學(xué)教室無(wú)人時(shí)，弄亂班里的桌椅，把同學(xué)的書(shū)仍了一地，還把垃圾丟滿教室，班主任老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地指責(zé)他“破壞班集體”。在與之交談中發(fā)現(xiàn)，他是因?yàn)闆](méi)有朋友，內(nèi)心感到孤獨(dú)而引起了心理失衡，企圖通過(guò)這次“破壞”行動(dòng)，引起同學(xué)們對(duì)他的注意。
2.創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好的心理環(huán)境
“新時(shí)期班主任在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)和諧、民主、健康的心理氛圍，有利于學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)�！绷己玫男睦憝h(huán)境要從以下幾方面創(chuàng)設(shè)：一是教室桌椅整齊，窗明幾凈，懸掛名人名言及繪畫(huà)，盡可能地體現(xiàn)“新穎、整潔、明亮、美麗”的風(fēng)貌，啟迪學(xué)生的心智。二是要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，要求班主任必須健康。班主任應(yīng)該不斷完善自身人格，樹(shù)立平和、善良、正直、民主、敬業(yè)、愛(ài)生的形象，發(fā)揮班主任的人格魅力。要求班主任熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不僅喜愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要關(guān)心那些智能偏低，或犯有過(guò)失錯(cuò)誤的學(xué)生。班主任不擺架子，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，師生關(guān)系民主、和諧、融洽，帶動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生之間友好相處。三是營(yíng)造有利于學(xué)生心理健康的輿論氛圍。知心姐姐盧勤曾說(shuō)“給孩子一個(gè)和諧的世界，和諧的環(huán)境能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛力。給孩子一個(gè)自信的世界，自信的人能走遍天涯海角，自信的根基就是他能夠揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，人生是大樹(shù)，自信是根，給孩子一個(gè)誠(chéng)信的世界，誠(chéng)信是真明禮誠(chéng)信踏踏實(shí)實(shí)地做人，才是真正的人生起跑線。”
給孩子一個(gè)真愛(ài)的世界，不要給孩子一個(gè)恐懼的世界，所以作為班主任，要用自己的真愛(ài)構(gòu)建積極進(jìn)取、“文明、向上”的班級(jí)輿論氛圍，就能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心、改善學(xué)生心理環(huán)境，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，促使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，調(diào)空自我，從而不斷完善自我和人格。四是要確立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，它能反映班級(jí)的特色，也是穩(wěn)定學(xué)生心理環(huán)境的因素。
3.寓心理健康教育于豐富多彩的活動(dòng)中
新時(shí)期班主任要充分利用班會(huì)、晨會(huì)、科技文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人的活動(dòng)，有利于塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，還要協(xié)助學(xué)校進(jìn)行必要的心理健康知識(shí)講座，或針對(duì)學(xué)生提出的有普遍性的心理問(wèn)題給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)健康心理的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，使他們知道，擁有健康的心理才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
4.堅(jiān)持個(gè)別談心和輔導(dǎo)
學(xué)生具有的煩惱、焦慮、緊張，往往是因人而異，面對(duì)團(tuán)體的指導(dǎo)有時(shí)難以收到最佳效果，應(yīng)對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行認(rèn)真、耐心的交流和輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥。通過(guò)以朋友式的談心，有針對(duì)性地梳理、引導(dǎo)，幫助分析利害關(guān)系，減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，達(dá)到解除他們減輕心理障礙的目的。對(duì)有的學(xué)生心理問(wèn)題的解決要有一個(gè)過(guò)程，甚至是比較緩慢的過(guò)程，這時(shí)需要班主任要善于等待，通過(guò)潛移默化的方式、堅(jiān)持不懈的努力去協(xié)調(diào)，這不僅是解決心理問(wèn)題的有效方法，也是鍛煉學(xué)生解決心理問(wèn)題、提高班主任心理素質(zhì)的重要途徑。
5.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系與溝通
新時(shí)期班主任還要繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的教育力量，與家長(zhǎng)齊心合力，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的教育態(tài)度、方式和內(nèi)容也影響著學(xué)生心理素質(zhì)的形成和發(fā)展。如果家長(zhǎng)與班主任的教育方法，內(nèi)容不一致，相互矛盾，會(huì)使學(xué)生無(wú)所適從，甚至導(dǎo)致形成多重人格。班主任要充分利用現(xiàn)代化教育手段，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)學(xué)生心理健康教育的意義、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)如何維護(hù)學(xué)生的心理健康等知識(shí)，使家長(zhǎng)既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康，讓他們認(rèn)識(shí)到：培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開(kāi)文明、和睦、明朗、愉快的家庭環(huán)境，學(xué)生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長(zhǎng)輩的正確的愛(ài)，必然會(huì)感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂(lè)和信心，同時(shí)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女，從而保證他們身心都得到健康地發(fā)展。
總之，對(duì)學(xué)生只有全方位、多角度、多種途徑地進(jìn)行綜合的心理健康教育，才能有效地維護(hù)學(xué)生的心理健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，逐漸達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃5
為深入貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》及進(jìn)一步貫徹落實(shí)校黨政《20xx年學(xué)生心理健康教育工作安排意見(jiàn)》通知的要求，結(jié)合藝術(shù)學(xué)院的實(shí)際，特制定20xx年大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃如下:
一、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作。
教育學(xué)生樹(shù)立正確的`就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想準(zhǔn)備，以誠(chéng)待人，主動(dòng)工作，要從自己的實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中磨練自己，克服過(guò)高的欲望，以免錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有安全心理準(zhǔn)備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當(dāng)受騙。
二、做好新生入學(xué)后心理健康的教育輔導(dǎo)工作。
在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中，要針對(duì)大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見(jiàn)心理問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展班會(huì)個(gè)別談心等活動(dòng)，克服學(xué)生心理障礙，進(jìn)行有效的教育輔導(dǎo)。
三、做好學(xué)生的心理測(cè)試工作。
按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織學(xué)生參加各種形式的心理咨詢和輔導(dǎo)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理狀況。新生入學(xué)后仍要完成這方面的心理輔導(dǎo)工作。
四、建立健全學(xué)生心理檔案。
對(duì)心理測(cè)試過(guò)的學(xué)生，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對(duì)孤兒、單親、貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心里困境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長(zhǎng)來(lái)訪等記錄在案。
五、積極組織學(xué)生參加學(xué)院心理健康活動(dòng)。
凡學(xué)院舉辦的心理測(cè)試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動(dòng)，要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參加。同時(shí)，要聯(lián)系本專業(yè)、班級(jí)的實(shí)際，舉辦心理講座、召開(kāi)主題班會(huì)，來(lái)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
六、建立心理健康制度。
各班建立心理委員，每周召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題。
七、除開(kāi)設(shè)普通講座外，全年將定期有針對(duì)性地舉辦2-3次大型專題講座。
八、指導(dǎo)各班級(jí)有計(jì)劃地開(kāi)展好心理健康教育主題班會(huì)。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃6
一、切實(shí)上好健康教育課。
1、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，,全面提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率。
2、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育知識(shí)，確保100%的學(xué)生健康教育。
3、按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，認(rèn)真做好健康教育評(píng)價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
4、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)行教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、做好學(xué)生的'身體健康監(jiān)測(cè)和疾病預(yù)防工作。
1、本學(xué)期積極配合上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲(chóng)、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見(jiàn)疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。
3、在傳染病流行季節(jié)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度。
三、繼續(xù)認(rèn)真做好健康教育的建檔工作。
健康教育是學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點(diǎn)，學(xué)校要高度重視，對(duì)健康教育工作中的文件、材料、照片等及時(shí)進(jìn)行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準(zhǔn)確。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、具體目標(biāo):
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。
6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。
三、內(nèi)容要求:
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的.情緒。
(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃8
一、學(xué)情分析：
度過(guò)兩年半歡樂(lè)的校內(nèi)生活，三班級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，并養(yǎng)成了肯定的健康衛(wèi)生習(xí)慣�！傲笮袨榱�(xí)慣”培育活動(dòng)和健康訓(xùn)練課、講座、手抄報(bào)競(jìng)賽等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生們活潑向上，特殊渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素養(yǎng)還需不斷培育。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)生命的聲音，感受生命的奇妙，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。
2、讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說(shuō)出自己的心里話，布滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。
3、了解生活中平安保健學(xué)問(wèn),如愛(ài)護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。培育學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
4、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用雙手制造美妙生活。
三、提高質(zhì)量的措施：
1、開(kāi)展講座、手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)問(wèn)搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動(dòng)，在歡樂(lè)的.活動(dòng)中培育學(xué)生的身心素養(yǎng)。
2、每月開(kāi)展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好。
3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如CAI課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。
4、利用校內(nèi)網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)、衛(wèi)生常識(shí)的宣揚(yáng)，為學(xué)生制造一個(gè)美麗健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
5、與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的訓(xùn)練大環(huán)境，共同培育學(xué)生的健康習(xí)慣。
6、開(kāi)展“我想對(duì)你說(shuō)”等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培育學(xué)生的自信念。
教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)：
健康訓(xùn)練課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級(jí)。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃9
一、學(xué)情分析：
開(kāi)設(shè)生命與健康常識(shí)課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師，這都算是一個(gè)嶄新的事物，學(xué)生對(duì)本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學(xué)生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材分主題編排。全冊(cè)共分8個(gè)主題。分別是同學(xué)是一面鏡子;我的興趣展覽;專心有竅門(mén);心中有數(shù)效率高;通向成功之路;創(chuàng)造的翅膀;心情連環(huán)畫(huà);困難不可怕。以傳授健康知識(shí)，提高學(xué)生自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為主，讓學(xué)生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。
三、教學(xué)主要內(nèi)容：
(一)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)是一個(gè)人認(rèn)識(shí)自我的重要途徑之一。
(二)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解成功的秘訣來(lái)源于興趣的推動(dòng)。
(三)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解不管做什么事，都要集中注意力，否則就會(huì)事倍功半。
(四)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解效率決定成敗，而保障效率的有效工具是做好計(jì)劃。
(五)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解勤奮出智慧，勤奮出成就。
(六)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解創(chuàng)造想象在科學(xué)研究和人們的生活中都有極其重要的作用，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
(七)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不愉快的聲音，用合理的'方式表達(dá)它們，控制調(diào)節(jié)它們。
(八)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和勇氣!
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃10
一、學(xué)情分析
從學(xué)校三班級(jí)開(kāi)頭，學(xué)生進(jìn)入了學(xué)校中班級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理進(jìn)展過(guò)程來(lái)看，三班級(jí)學(xué)生在思維力量，語(yǔ)言表達(dá)力量，社會(huì)交往力量等方面有了很大的提高，集體主義感情在一、二班級(jí)訓(xùn)練、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了肯定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固�？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺(jué)性、主動(dòng)性、長(zhǎng)久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。
三班級(jí)學(xué)生自我意識(shí)漸漸進(jìn)展，漸漸學(xué)會(huì)道德原則的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)力量開(kāi)頭進(jìn)展起來(lái)，往往是提出自己的見(jiàn)解，但不擅長(zhǎng)全面地評(píng)價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很簡(jiǎn)單受到外界的影響。
二、教材分析
對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)，心理健康問(wèn)題主要集中在對(duì)于學(xué)校生活的適應(yīng)力量上。能否漸漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會(huì)關(guān)系的適應(yīng)力量等等，對(duì)于學(xué)校生在整個(gè)學(xué)校階段的心理健康具有打算性的作用。
而三班級(jí)是學(xué)校兒童進(jìn)展的關(guān)鍵期，在熟悉和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的進(jìn)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有肯定的制造性思維，心情趨于穩(wěn)定，情感有肯定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的進(jìn)展。所以他們更需要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地熟悉自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)力量，進(jìn)展人際關(guān)系，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀。針對(duì)學(xué)校生三班級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可從自我熟悉、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)行有方案有目的的心理輔導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熬煉有意識(shí)記的'力量，增進(jìn)記憶品質(zhì)；
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后；
3、有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力量；
4、自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；
5、能正確的熟悉自我，開(kāi)心的接納自己。
6、學(xué)會(huì)敬重、贊美、初步把握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。
四、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)在于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往力量。
五、教學(xué)措施
依據(jù)三班級(jí)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，想說(shuō)就說(shuō)，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間懇切公平的溝通是直接影響教學(xué)效果的重要條件。
從每周一次的心理健康活動(dòng)課入手，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體嬉戲法、動(dòng)畫(huà)演示法等，同時(shí)留意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段幫助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀。
對(duì)少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個(gè)別詢問(wèn)或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康歡樂(lè)成才。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃11
一、教材分析
教材融能力的培養(yǎng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。本冊(cè)教材共分五部分：第一部分體育運(yùn)動(dòng)與健康；第二部分為常見(jiàn)病的預(yù)防；第三部分為安全與意外事故的預(yù)防；第四部分為心理衛(wèi)生。
二、教學(xué)目的要求
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)和飲食衛(wèi)生，使學(xué)生能掌握預(yù)防蛔蟲(chóng)病的方法，學(xué)習(xí)常見(jiàn)病的預(yù)防。能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
四、具體安排如下：
第一學(xué)期 第二學(xué)期
周次 教學(xué)內(nèi)容 周次 教學(xué)內(nèi)容
2 第一課、保護(hù)鼻子 2 第九課、預(yù)防“電腦病”
4 第二課、預(yù)防近視 4 第十課、怎樣測(cè)量身高、體重
6 第三課、預(yù)防肺結(jié)核 6 第十一課、快樂(lè)旅游
8 第四課、我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 8 第十二課心理
10 第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的 10 第十三課、面對(duì)困難
�。ㄒ徽n時(shí)）
12 第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健12 第十三課、面對(duì)困難
�。ǘn時(shí)）
14 第七課、我們應(yīng)該吃什么 14 第十四課、真正的友誼
16 第八課、家用化學(xué)品 16 第十五課、吸煙喝酒對(duì)身體的危害
五年級(jí)學(xué)生健康教育工作計(jì)劃2
20ｘｘ年，我市健康教育工作按照《20ｘｘ年ｘｘ市健康教育與健康促進(jìn)工作意見(jiàn)》的有關(guān)要求，緊緊圍繞全市衛(wèi)生工作中心任務(wù)和疾病控制工作要點(diǎn)，緊密結(jié)合健康中國(guó)行和健康ｘｘ行動(dòng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育與健康促進(jìn)工作能力建設(shè)，大力推進(jìn)媒體健康教育和健康知識(shí)普及力度，落實(shí)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作任務(wù)，加強(qiáng)煙草控制、重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育，認(rèn)真做好居民健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)以及重點(diǎn)人群吸煙相關(guān)行為監(jiān)測(cè)等，以全國(guó)衛(wèi)生城市復(fù)審為契機(jī)，深入開(kāi)展健康教育“五進(jìn)”活動(dòng)（健康教育進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、重點(diǎn)場(chǎng)所），在全市范圍大力普及健康知識(shí)，更好地滿足廣大人民群眾的健康知識(shí)需求。
一、工作目標(biāo)
圍繞基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作，促進(jìn)健康教育服務(wù)均等化，建立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的健康教育與健康促進(jìn)工作體系，提高專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)。針對(duì)健康素養(yǎng)基本知識(shí)和技能及轄區(qū)重大衛(wèi)生問(wèn)題，在重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)人群倡導(dǎo)健康的公共政策和支持性環(huán)境，開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，普及健康知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康意識(shí)和自我保健能力，促進(jìn)健康素養(yǎng)水平和生活質(zhì)量的整體提升。使我市居民健康知識(shí)知曉率達(dá)到85%，健康行為行成率達(dá)到80%。
二、主要工作
�。ㄒ唬﹪@《健康教育服務(wù)規(guī)范》，深入開(kāi)展醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)健康教育與健康促進(jìn)工作。
各單位應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)在健康教育工作中的作用，按照《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》和《ｘｘ市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施方案》，結(jié)合疾病控制工作要點(diǎn)的要求，進(jìn)一步細(xì)化社區(qū)健康教育工作內(nèi)容，不斷推進(jìn)社區(qū)健康教育項(xiàng)目，提高社區(qū)健康教育工作人員能力。進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)健康教育督導(dǎo)工作。
1、設(shè)置與更新健康教育宣傳欄。
年內(nèi)，各醫(yī)療衛(wèi)生單位健康教育宣傳欄每月更新1次，（包括1次中醫(yī)藥、1次減鹽防控高血壓內(nèi)容）；村衛(wèi)生室健康教育宣傳欄每?jī)蓚�(gè)月更新1次，并及時(shí)將每期宣傳照片（宣傳內(nèi)容連同宣傳欄共同拍攝、照片顯示當(dāng)次日期）存檔。具體內(nèi)容參照《健康教育服務(wù)規(guī)范》。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要積極開(kāi)展“世界艾滋病日”、“世界母乳喂養(yǎng)周”、“健康教育宣傳月”等各種衛(wèi)生宣傳日、周、月的公眾健康咨詢活動(dòng)，全年開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)不少于10次。全市各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展公眾健康咨詢活動(dòng)不少于9次。并及時(shí)將每次公眾健康咨詢活動(dòng)內(nèi)容、資料、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、照片等整理存檔。具體內(nèi)容參照《健康教育服務(wù)規(guī)范》。
3、舉辦健康知識(shí)講座。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要充分利用“中國(guó)公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)”等平臺(tái)，在醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位、重點(diǎn)公共場(chǎng)所，結(jié)合婦女、兒童、老年人、孕產(chǎn)婦等各類人群的健康需求，有針對(duì)性地組織醫(yī)療衛(wèi)生人員舉辦健康知識(shí)講座。各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每年開(kāi)展健康教育講座不少于12次（其中包括2次以上低鹽膳食與高血壓防治專題），所轄村衛(wèi)生室不少于6次。并及時(shí)將每次講座內(nèi)容、資料、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、問(wèn)卷、活動(dòng)小結(jié)等整理存檔。
4、印刷、發(fā)放健康教育資料。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要積極提供健康知識(shí)和健康咨詢服務(wù)，候診區(qū)、診斷室、咨詢臺(tái)等處擺放健康教育架，健康教育架內(nèi)資料豐富，包括折頁(yè)、處方、手冊(cè)、宣傳單等；各醫(yī)療衛(wèi)生單位要每年為社區(qū)群眾提供不少于12種（其中有4種中醫(yī)藥內(nèi)容）內(nèi)容的宣傳資料。同時(shí)，各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要注意轄區(qū)內(nèi)資料的印刷數(shù)量和發(fā)放人群的覆蓋率，發(fā)放數(shù)量不少于轄區(qū)人口的50%。同時(shí)，及時(shí)將印刷的健康教育資料原稿、發(fā)放記錄、發(fā)放活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片等整理存檔。內(nèi)容參照《健康教育服務(wù)規(guī)范》。
5、播放音像資料。
�、鸥麽t(yī)療衛(wèi)生單位要在候診區(qū)、輸液室、健康教育活動(dòng)室等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)播放健康教育音像資料，每個(gè)機(jī)構(gòu)播放時(shí)間每天不低于4小時(shí)，每年播放健康教育音像資料種類不少于6種（其中有2種中醫(yī)藥內(nèi)容）。并及時(shí)將音像播放資料、播放記錄、播放現(xiàn)場(chǎng)照片等整理存檔。
�、聘鞔逍l(wèi)生室要在候診區(qū)、輸液室現(xiàn)場(chǎng)播放健康教育音像資料，播放時(shí)間每天不低于4小時(shí)，每年播放健康教育音像資料種類不少于6種（其中有2種中醫(yī)藥內(nèi)容）。并及時(shí)將音像播放資料、播放記錄、播放現(xiàn)場(chǎng)照片等整理存檔。
�。ǘ┘哟罂�?zé)煿ぷ髁Χ龋M(jìn)一步鞏固醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)禁煙成果。
深入宣傳貫徹《ｘｘ市控制吸煙條例》，并按照《ｘｘ市控制吸煙條例》的要求，重點(diǎn)做好以下工作：
1、根據(jù)國(guó)家按排，認(rèn)真做好我市九龍社區(qū)高家洼村及朱家埠村成人煙草流行狀況監(jiān)測(cè)工作，了解我市煙草流行現(xiàn)狀及相關(guān)影響因素，為我市煙草流行狀況提供本底數(shù)據(jù)，并為國(guó)家調(diào)整控?zé)煵呗蕴峁┛茖W(xué)依據(jù)。
2、積極開(kāi)展煙草煙霧危害宣傳，開(kāi)展世界無(wú)煙日、煙包圖形警示和其他形式的傳播活動(dòng)，使群眾廣泛了解煙草消費(fèi)和接觸煙草煙霧造成的健康后果、成癮性和致命威脅，營(yíng)造良好的控?zé)煼諊瑸槲沂械目責(zé)煿ぷ髯龊眉夹g(shù)支持。
3、鞏固我市創(chuàng)建無(wú)煙醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)創(chuàng)建成果。在衛(wèi)生行政部門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采用明察暗訪、通報(bào)檢查等形式，指導(dǎo)各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧�，形成長(zhǎng)效機(jī)制。積極推進(jìn)“無(wú)煙企業(yè)”、“無(wú)煙醫(yī)療機(jī)構(gòu)”、“無(wú)煙機(jī)關(guān)”等無(wú)煙環(huán)境建設(shè)，指導(dǎo)各級(jí)各類單位落實(shí)各項(xiàng)控?zé)煷胧�，努力營(yíng)造依法控?zé)煼諊瑸閺V大群眾提供更健康的工作和生活環(huán)境；建立健全煙草流行監(jiān)測(cè)體系，開(kāi)展不同場(chǎng)所、重點(diǎn)人群控?zé)熛嚓P(guān)監(jiān)測(cè)工作，為評(píng)價(jià)控?zé)焾?zhí)法效果提供依據(jù)。
�。ㄈ┳龊弥匾l(wèi)生日宣傳工作，開(kāi)展《健康66條》的普及工作。
各單位要以國(guó)家已確定的各種疾病防治宣傳活動(dòng)日為重點(diǎn)，根據(jù)宣傳日、活動(dòng)日確定的主題，積極組織宣傳活動(dòng)，每次宣傳日活動(dòng)要做到有計(jì)劃、有方案、有實(shí)施、有評(píng)估，要注重實(shí)效。
要將推行公民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能作為一條主線，始終貫徹于各項(xiàng)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)之中，利用多種形式，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展《健康66條》的傳播活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育工作的指導(dǎo)，指導(dǎo)開(kāi)展多種形式的健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，廣泛普及重大傳染病和常見(jiàn)、多發(fā)慢性非傳染性疾病防控知識(shí)。各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要采取多種形式傳播健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能，營(yíng)造支持性環(huán)境，改變居民不良的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助轄區(qū)內(nèi)居民養(yǎng)成健康的生活方式，進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳干預(yù)活動(dòng)，提高目標(biāo)人群重點(diǎn)衛(wèi)生防病知識(shí)知曉率和行為形成率。
�。ㄋ模﹪@疾病預(yù)防控制工作中心任務(wù)，開(kāi)展健康教育工作。
1、積極開(kāi)展相關(guān)疾病的.健康教育工作。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要根據(jù)20ｘｘ年疾病預(yù)防控制工作形勢(shì)，不斷豐富健康教育資料庫(kù)內(nèi)容，大力開(kāi)展相關(guān)疾病或突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育工作。采取多種形式和有效方法，針對(duì)重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)人群開(kāi)展重點(diǎn)健康教育活動(dòng)，編發(fā)有針對(duì)性的宣傳材料，通過(guò)大眾媒體、專業(yè)傳播、材料發(fā)放、科普講座、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式大力普及防治知識(shí)。要大力宣傳艾滋病、結(jié)核病、手足口病預(yù)防知識(shí)，提高廣大群眾的相關(guān)知識(shí)知曉率和行為形成率。認(rèn)真做好突出公共衛(wèi)生事件的宣傳教育工作，提高對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)能力。
2、深入開(kāi)展職業(yè)衛(wèi)生健康教育工作。
各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要嚴(yán)格按照《勞動(dòng)法》和《職業(yè)病防治法》的規(guī)定和要求，充分運(yùn)用各種健康教育技術(shù)和傳播手段，對(duì)工礦企業(yè)管理者和各種作業(yè)人群進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育培訓(xùn)，特別是就業(yè)前健康教育培訓(xùn)。要積極做好企業(yè)職業(yè)安全防護(hù)、環(huán)境保護(hù)、女工保護(hù)的健康教育，減少職業(yè)危害，保障工人身心健康。要積極探索工礦企業(yè)和農(nóng)民工的健康教育與健康促進(jìn)工作方法和工作模式。
3、加強(qiáng)學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)工作。
各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要繼續(xù)貫徹國(guó)家教委、衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》的工作要求，抓好中、小學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)工作。要深入落實(shí)中、小學(xué)校健康教育課程，做到有課本、有課程、有老師、有教案、有測(cè)試。要及時(shí)舉辦健康教育講座，深入開(kāi)展學(xué)生生理和心理健康教育工作。要繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)�！被顒�(dòng)，推動(dòng)學(xué)校健康教育工作的深入開(kāi)展。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)性健康教育工作。
依據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)要求，重點(diǎn)做好健康素養(yǎng)監(jiān)測(cè)、健康教育工作案例總結(jié)、健康科普信息撰寫(xiě)、課件設(shè)計(jì)、健康教育報(bào)表、健康問(wèn)題核心信息編輯等工作，推動(dòng)各地健康教育工作的深入扎實(shí)開(kāi)展。
進(jìn)一步開(kāi)展以醫(yī)院為基礎(chǔ)的健康教育與健康促進(jìn)，積極推進(jìn)防治結(jié)合型醫(yī)院建設(shè)，提高醫(yī)護(hù)人員的健康教育技能，向患者及家屬提供健康教育服務(wù)。
三、保障措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善工作體系。
各醫(yī)療衛(wèi)生單位要建立起以部門(mén)合作、社會(huì)動(dòng)員、群眾參與、職責(zé)明確為特點(diǎn)的健康教育與健康促進(jìn)工作體制和協(xié)調(diào)、高效的運(yùn)行機(jī)制。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要及時(shí)充實(shí)、完善健康教育組織，配備專（兼）職人員，健全工作網(wǎng)絡(luò)，不斷完善健康教育工作體系。在社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位等要有直接面向目標(biāo)人群開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)。要積極組織開(kāi)展各項(xiàng)健康教育活動(dòng)，要制定可操作性和可實(shí)施性的健康教育年度工作計(jì)劃。要及時(shí)調(diào)整充實(shí)專業(yè)人員，開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)技能和工作專項(xiàng)培訓(xùn)，全年不少于8學(xué)時(shí)，全面提高健康教育從業(yè)人員整體素質(zhì)。同時(shí)，要確保健康教育經(jīng)費(fèi)的投入，配備照像機(jī)、攝像機(jī)、影像播放設(shè)備等必要的硬件設(shè)施。
�。ǘ┦占Y料，規(guī)范臺(tái)帳管理。
1、各醫(yī)療衛(wèi)生單位將調(diào)整的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組織、健康教育工作計(jì)劃、工作策略等相關(guān)文件、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程有關(guān)資料、內(nèi)容等全面及時(shí)規(guī)范存檔。
2、各醫(yī)療衛(wèi)生單位要每年提供3條以上本單位開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)工作活動(dòng)信息（包括文字和照片），報(bào)送至市疾病控制中心健康教育所。
3、各醫(yī)療衛(wèi)生單位要認(rèn)真實(shí)施健康教育工作季報(bào)表制度。要及時(shí)做好工作信息的收集、整理、上報(bào)工作，要認(rèn)真填寫(xiě)《健康教育工作季報(bào)表》，并于每季度后一個(gè)月的5日前，將上季度健康教育工作情況通過(guò)郵箱報(bào)送至市健康教育所。報(bào)表要認(rèn)真規(guī)范填寫(xiě)，保證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤。
�。ㄈ┒綄�(dǎo)監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)考核評(píng)估
要進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育督導(dǎo)和考核評(píng)估工作。對(duì)各醫(yī)療衛(wèi)生單位督導(dǎo)、考核每年各不少于4次，各鎮(zhèn)衛(wèi)生院、街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對(duì)村級(jí)的督導(dǎo)、考核每年各不少于4次。對(duì)各醫(yī)療衛(wèi)生單位督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果納入全年目標(biāo)考核與公共衛(wèi)生服務(wù)考核結(jié)果。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
在新學(xué)期認(rèn)真貫徹學(xué)院心理健康的有關(guān)精神，積極配合院系相關(guān)工作，推動(dòng)心理健康教育工作的開(kāi)展。
二、工作思路
以扎實(shí)開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警工作為基礎(chǔ);以朋輩輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式以寢室心理健康信息員、班級(jí)心理委員以及院系心理咨詢工作組為信息鏈做好日常工作;重點(diǎn)以新生適應(yīng)為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。
三、工作要點(diǎn)
1、制定本學(xué)期心理健康工作計(jì)劃。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。
3、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，走訪、了解、熟悉、把握每個(gè)學(xué)生的思想狀況。
4、做好心理危機(jī)干預(yù)的常規(guī)工作，嚴(yán)格落實(shí)五早信息預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生心理。危機(jī)干預(yù)工作的月通報(bào)和周通報(bào)工作，確保心理預(yù)警學(xué)生穩(wěn)定。定時(shí)更新預(yù)警庫(kù)的信息。
5、配合院系，認(rèn)真開(kāi)展20x級(jí)新生心理健康教育系列活動(dòng)，認(rèn)真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級(jí)心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓(xùn)工作;完成新生心理活動(dòng)等。
6、配合院系加強(qiáng)對(duì)我系任心理委員和寢室信息員的`培訓(xùn)與指導(dǎo)，通過(guò)座談會(huì)、案例交流、知識(shí)講座等形式，提升心理健康教育工作專業(yè)水平。
7、加強(qiáng)班級(jí)心理委員和寢室信息員的隊(duì)伍建設(shè)，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導(dǎo)員交流會(huì)，構(gòu)架溝通、交流的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)新生班級(jí)心理健康教育工作的指導(dǎo)，通過(guò)嚴(yán)格考核等形式，增強(qiáng)朋輩輔導(dǎo)員的角色歸屬感和責(zé)任感。
8、做好節(jié)假日心理危機(jī)干預(yù)和輔導(dǎo)工作。
9、對(duì)本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)心理健康工作進(jìn)行總結(jié)。
10、做好心理預(yù)警學(xué)生的寒假輔導(dǎo)安排工作。
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃13
為了貫徹教育部的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室計(jì)劃擬開(kāi)展以下工作：
一、 繼續(xù)開(kāi)展普及心理衛(wèi)生常識(shí)活動(dòng)，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。
定期將心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)的成功且具有普遍性的問(wèn)題和案例，以匿名的方式，展示在校園健康櫥窗內(nèi)，同時(shí)積極布置心理健康櫥窗，發(fā)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進(jìn)心理輔導(dǎo)室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。
二、將心理健康教育滲透到班團(tuán)活動(dòng)中。加大校心理健康教育在全校范圍內(nèi)的影響。
聯(lián)合學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委，將心理輔導(dǎo)滲透到學(xué)生各項(xiàng)的活動(dòng)中，以豐富的團(tuán)體活動(dòng)課形式，解決班集體的普遍心理問(wèn)題，如團(tuán)結(jié)、合作、榮譽(yù)、自信等，并接受政教處和校團(tuán)委老師的指導(dǎo)。
三、繼續(xù)積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作。
心理輔導(dǎo)室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來(lái)調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來(lái)調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)。心理輔導(dǎo)室將本著家校教育協(xié)同合作的理念，與家長(zhǎng)合作，“想他們之所想，急他們之所急”，熱心真誠(chéng)地為他們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，成為家長(zhǎng)、學(xué)生、教師溝通的橋梁，與相關(guān)教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩(wěn)固。
四、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。
某些心理問(wèn)題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率，本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題，也為心理輔導(dǎo)老師提供更多簡(jiǎn)便實(shí)用的心理輔導(dǎo)方法，幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的`師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。
五、進(jìn)一步充實(shí)和完善學(xué)生的心理檔案，完善心理輔導(dǎo)室的建設(shè)。
由于本學(xué)期心理輔導(dǎo)室辦公室要獨(dú)立設(shè)置，借此機(jī)會(huì)，將對(duì)辦公室重新布置考慮先完成心理咨詢室的硬件建設(shè)（如電腦配備、信箱設(shè)置等），然后重新整理以往的心理咨詢工作檔案，對(duì)相關(guān)材料和書(shū)籍進(jìn)行整理和歸檔，做到今后有據(jù)可查，保證心理咨詢工作的延續(xù)性。
六、安置心理信箱，對(duì)心理信箱的留言及時(shí)進(jìn)行回復(fù)。
安置心理信箱，開(kāi)辟多條咨詢途徑，使學(xué)生意識(shí)到咨詢不僅僅是擺設(shè)，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠(chéng)，從而敞開(kāi)心扉，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果。
以上是心理輔導(dǎo)室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，由于自身理論有待完善，經(jīng)驗(yàn)也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí) 。
七、具體月工作安排：
九月份：
1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。
3、做好心理咨詢室的布置和建設(shè)。
4、建立新生心理檔案。
十月份：
1、 做好日常心理咨詢室的開(kāi)放工作，并做好記錄。
2、 做好班級(jí)心護(hù)員的培訓(xùn)工作。 3 、利用班會(huì)課心理健康活動(dòng)（講座 《網(wǎng)癮問(wèn)題》）。
十一月份：
1、 心理健康活動(dòng)（ 舉辦全校女生青春期心理衛(wèi)生講座）。
2、 出好心理健康教育專題黑板報(bào)。 ⒊召開(kāi)特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。 十二月份：
1、 心理健康活動(dòng)周系列活動(dòng)（講座、 游戲、心理沙龍、心理影片等）
一月份：
1、 心理健康活動(dòng)（講座 《考前心理健康輔導(dǎo)》）
2、 心理輔導(dǎo)室學(xué)期總結(jié)工作， 資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃14
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
二、具體目標(biāo):
面向全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、主要內(nèi)容:
小學(xué)低年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;樂(lè)與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
四、工作措施
1、全員參與，提高師資心理素質(zhì)。
心理健康教育的`主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍:一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí)，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹(shù)立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。
2、面向全體，開(kāi)展心理健康教育。
根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，通過(guò)班級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。
3、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢輔導(dǎo)。
對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠(chéng)、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
4、結(jié)合德育，提高心理健康教育的質(zhì)量。
心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道。
五、健全組織
心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):孔慶宏
組員:林功剛 鄒同英 宇麗華
心理咨詢教師:
各班主任
學(xué)生健康教育工作計(jì)劃15
一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析
1、教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(zhǎng)的大環(huán)境。
2、由于我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。
二、發(fā)展方向分析
1、讓教師更了解心理健康教育
教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上。
2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育
一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。
3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健康教育深入人心。
三、具體措施
1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級(jí)凝聚力，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。
2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來(lái)信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問(wèn)題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。
5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識(shí)成果和交流心得的平臺(tái);
6、把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
7、充分利用國(guó)旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開(kāi)辟心理健康宣傳專欄國(guó)旗下講話主要圍繞心理健康展開(kāi)。
8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專家來(lái)指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。
9、注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等。
四、月份安排
學(xué)生：
(一)低年級(jí)
1、目標(biāo)
通過(guò)幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)，初步形成積極正確的`自我概念。
2、內(nèi)容
九月、學(xué)生角色意識(shí)(如我是小學(xué)生)
十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂(lè))
十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)
十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如大家一起來(lái)我和同學(xué)手拉手)
一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)
二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂(lè)園去)
三月、自理、自立意識(shí)(如今天我值日自己能做的事自己做)
四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂(lè))
五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)
六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)
七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)
(二)中年級(jí)
1、目標(biāo)
初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，具有愛(ài)心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識(shí)、生活強(qiáng)者意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
2、內(nèi)容
九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂(lè)當(dāng)天功課當(dāng)天清)
十月、基本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無(wú)難題學(xué)習(xí)要得法)
十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來(lái))
十二月、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)
一月、應(yīng)對(duì)挫折的方法(如批評(píng)不可怕我也曾失敗過(guò))
二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))
三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊)
四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候)
五月、集體意識(shí)、集體責(zé)任感(如我愛(ài)我班集體力量大)
六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)
七月、什么是死亡(如熱愛(ài)生命珍惜每一天)
(三)高年級(jí)
1、目標(biāo)
能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和正確的性別觀念。
2、內(nèi)容
九月、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)
十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)
十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)
十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)
一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說(shuō)不使自己感覺(jué)好起來(lái))
二月、如何與他人溝通(如當(dāng)小朋友難過(guò)的時(shí)候怎樣贊美別人)
三月、什么是競(jìng)爭(zhēng)(如同學(xué)進(jìn)步我高興正確競(jìng)爭(zhēng)好處多)
四月、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長(zhǎng))
五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)
六月、什么是健康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)
七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如健康的一半是心理健康心理健康不神秘)
教師：
九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能
十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑
十一月、教師心理健康
十二月、心理健康教育的原則
一月、心理健康教育課程改革
二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢
三月、心理健康檔案的建立
四月、心理健康測(cè)驗(yàn)
五月、心理訓(xùn)練
六月、家庭心理健康教育
七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)
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