交流教師工作計劃匯編5篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的交流教師工作計劃5篇，歡迎大家分享。

交流教師工作計劃 篇1

　　為貫徹落實縣教育局提出的“打造城鄉(xiāng)教育共同體，促進教育均衡發(fā)展”行動計劃，真正發(fā)揮基地校的龍頭帶動作用，按照聯(lián)合管理委員會的總體安排及基地校工作計劃，從學校實際出發(fā)，找準工作切入點，加大管理力度，落實工作推進措施，實現(xiàn)交流雙方互利共贏，促進交流學校健康、快速發(fā)展，切實提高交流效益。特制訂學校交流工作計劃：

　　一、提高認識，加強領導

　　按照教育局的要求，學校成立了由分管領導、中層干部和教師組成的工作推進聯(lián)絡小組，具體組織聯(lián)合校的各項合作交流工作。工作中，組織小組成員認真學習，深入了解今年交流工作的組織形式、推進機制、有關要求，提高對交流工作重要性的認識。為此，學校把交流工作納入20xx年重要工作之一，教師進行參與交流。

　　二、落實措施，提高效益。

　　1、在統(tǒng)一安排下，研究制定學校工作計劃，重點從班級管理、教學管理、教育科研等方面找出自身的'優(yōu)勢，確定交流的工作重點、目標及措施，充分發(fā)揮教師的帶動作用。

　　2、加強對交流教師的管理。學校發(fā)揮基地校的優(yōu)勢，為交流教師搭建發(fā)展的平臺，在組織形式多樣的聽課、評課、優(yōu)質課展示等活動的基礎上，與交流學校的學科帶頭人、骨干教師共同舉行公開課、示范課，舉辦各種講座和教學研討活動，交流先進教育理念、教學方式和方法。要深入開展名師帶教活動，雙方教師要結成互助幫扶對子，在教學理念、班級管理、課堂教學、教育科研等方面互相交流、共同提高。

　　3、建立師徒結對幫扶制度。學校為每位交流教師安排一至兩名骨干教師進行拜師結對，制定幫扶計劃，定期開展聽課、評課、同課異構、校本培訓等活動，通過開展各種活動，促進雙方教師共同發(fā)展、成長。

　　4、建立資源共享制度。聯(lián)合校在全面開放各種教育資源的基礎上，積極建設網(wǎng)上教研平臺，通過網(wǎng)絡平臺進行交流、學習，實現(xiàn)跨時空、跨地域的常態(tài)交流機制，實現(xiàn)教育資源效益利用最大化。

　　根據(jù)聯(lián)合體工作計劃，學校將開展如下活動：

　　1、制定學校、交流教師工作計劃及配檔等；

　　2、開展交流教師聽、評課活動；

　　3、討論共擔課題實驗活動；

　　4、參加各個校學生學習習慣、學習方法經(jīng)驗交流；

　　5、開展網(wǎng)上教研、資源共享；

　　6、組織人員對交流教師學期工作總結、考核，提出新學期要求；并配合做好教育局的考核工作

　　7、迎接教育局交流工作考核。

　　附工作配檔：程莊小學教 師 交 流 工作計劃

　　程 莊 小 學

　　年月日

交流教師工作計劃 篇2

　　一、對各位老師的要求及解決現(xiàn)存問題的方法：

　　1、對于教學方面：由于現(xiàn)存的問題，我們各位老師一起探討一下，學生流失問題，和不繼續(xù)續(xù)班的情況。在教學過程中，盡量能關注到每一個學生，讓學生對英語感興趣，對于厭學的學生更應加以重視，這需要老師能夠了解自己的每一個學生。

　　2、對于管理方面：作為老師，我們不僅專注到學生的學習問題，對于學生來到學校，我們?yōu)閷W校及學生安全問題都要重視，特別是對于課間有學生打鬧、上下樓跑的問題，同時現(xiàn)在存在學生破壞學校設施的情況，希望各班老師能夠管理好自己的學生，并加以引導，方法很多，比如課間多和學生聊聊天，或是給學生講一些小故事、或看一些英文電影，不僅可以讓學生放松，從而還能遞進師生關系。

　　3、對于溝通、服務方面：老師與家長的溝通最為重要，希望老師在課后能。

　　夠盡量與家長多溝通，簡要說一下學生的學習情況、上課表現(xiàn)情況。能夠定期給家長通電話溝通，哪怕學生有一點點進步，家長也會很認可，希望各位老師能夠讓家長感覺到我們對孩子的重視。這些都是需要我們每個老師能夠自我協(xié)調，例如：我們在校與一部分家長做了溝通，那么可以與另外一部分家長通電話溝通。這些都是循序漸進的工作，老師可以靈活掌握，我們主要目的還是讓家長能夠感受到我們對學生的重視。對于在校的其他老師，我們應該也做到用熱情的態(tài)度來面對家長，哪怕是一句問候或家長走時的一句慢走。希望我們各位老師能從細微的小事做起，讓來到我們學校的學生和家長感到溫暖。

　　二、針對溝通的具體方法：

　　1、老師與學生的溝通

　�。�1）對于課堂紀律問題，或不寫作業(yè)的情況。我們可以理解學生在校學習，有時要上2個小時的課，對于上課集中的注意力，不可能每個人保證都會認真去聽，所以我們要掌握學生的情況，我們可以比賽鼓勵的方式去引導學生，去特別注意那些淘氣的學生。例如：我們可以給紀律不好的學生分配一些任務，能夠激勵他去完成并感到成就感，老師隨之在全班加以鼓勵與表揚他，這樣能夠穩(wěn)住他的紀律。對于不完成作業(yè)的學生，我們不要一味的去計較，而要運用技巧去想辦法讓他完成。例如：我們可以先考察一下他是否已經(jīng)學會，如果他能每次都背會或老師讓他寫都能寫出來，我們可以私下跟他商量，如果他每次都能做的很好，他可以不在本上，如果他這樣堅持以這種方法全都掌握，反而正是激勵他學習、充滿自信的好方法。這都需要老師能夠根據(jù)不同學生，去運用適當?shù)姆椒☉獙Α?/p>

　�。�2）對于學生厭學，不想上課的情況。對我們培訓機構來說，目前面臨很大的競爭壓力，隨之現(xiàn)有的學生對我們來說非常重要，我們如何不讓學生流失，能夠在原有班級繼續(xù)續(xù)班。這不僅僅需要我們有很好的教學質量，同時與學生之間的溝通也至關重要。簡單來說，怎么樣能夠讓學生喜歡老師，喜歡學習。我們應該了解每個學生的性格特點，抓住學生的心理，能夠與學生做到上課是師生，下課為朋友。例如：在課間我們要多與學生聊天，可以了解他在學校、或生活中感興趣的事情，拉近師生關系，能夠讓學生對老師不恐懼，像朋友或家人一樣溫馨的感覺。當學生在學習上遇到問題，我們能夠耐心的解答或鼓勵，能夠讓學生喜歡來學校上課，喜歡與老師在一起，那么對于我們老師自己也會獲得很大的成就感。

　　（3）對于學生的`批評的情況。我們老師要相信，好的學生并不是批評出來的，而是鼓勵起來的。即使學生做錯了什么，或是作業(yè)做的不好，我們也要先揚后抑。先找出學生的優(yōu)點或做的好的方面，然后再向學習提出不足，這樣學生能夠很好的去接受。而且我們在批評學生時，要掌握場合，不要傷到學生的自尊心。例如：學生課堂表現(xiàn)不好或沒完成作業(yè)，我們不要的一味的批評，我們先聽一下學生的解釋。并且我們要站在學生的位置考慮事情，不要一有事情就跟學生說找家長或給家長打電話打“小報告”，這是學生最忌諱的，這樣不但讓學生反感老師，同時會出現(xiàn)失去自信心“破罐子破摔”的現(xiàn)象。

交流教師工作計劃 篇3

　　為深入貫徹《 寒亭區(qū)教育局關于進一步加強城鄉(xiāng)教師交流的實施意見》，切實做好今年的城鄉(xiāng)教師交流活動，特制定本工作計劃。

　　1確定交流人員，交流雙方根據(jù)實際情況，制定學校城鄉(xiāng)教師交流活動實施方案、工作計劃及配檔。

　　2交流教師制定個人工作計劃及配檔。

　　3落實交流人員的`待遇，妥善安排來我校交流的教師，為其生活及工作提供方便。

　　4做好下派教師思想工作，并幫助確定工作思路，鼓勵他們積極主動地開展工作。

　　5開展交流教師聽課、評課活動。

　　6做好下派干部教師的回訪摸底工作。

　　7選派學校骨干教師進行送教活動。

　　8做好共擔課題的交流研討活動，切實提高實驗成效。

　　9校長深入交流學校學習、指導工作，實現(xiàn)管理工作上的合作共贏。

　　10到交流學校看望本校交流教師，并匯報來我校交流干部教師的工作實績，激勵他們更好地干好工作。

　　11邀請交流學校領導和教師來我校參加教學聯(lián)誼活動，互相聽課、評課，交流課堂教學、課題實驗及學校管理經(jīng)驗，促進兩校共同發(fā)展。

　　12搞好交流教師的回訪與總結工作，促進兩校之間的合作與友誼。

交流教師工作計劃 篇4

　　教師學術交流是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。這項活動的開展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的`重要作用。為了進一步豐富教師的專業(yè)知識、提高素質修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，特制定如下交流計劃：

　　一、 積極參加教學實踐活動，積極參加教研教改，互相學習先進的教育思想和教學方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

　　二、 積極參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給其他教師。在平時的上課中，與教師隨時交流教學心得和成功的經(jīng)驗。

　　三、與同學科老師之間互相交流切磋，團結合作，認真聽課，在教育、教學各方面均取得較好的成效。

　　四、積極參加校際之間的課堂教學學術交流活動，認真聽課，積極發(fā)表觀點，在課堂教學水平上有所提高。

　　五、互相交流學習領會新課程和自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做得最優(yōu)化要落實到學得最優(yōu)化，形成自己的教學風格，從而提高自己的專業(yè)知識技能。

　　六、隨時關注教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平，增強教育科研能力。

交流教師工作計劃 篇5

　　為進一步推進義務教育均衡發(fā)展，扎實開展“精細管理辦校，內涵發(fā)展育人”活動，實現(xiàn)教師資源均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)市、區(qū)教育局關于加強中小學教師有序流動的指導意見，結合我校教師隊伍現(xiàn)狀，制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面實施教育內涵提升工程，全面提高教師隊伍整體素質，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強化區(qū)域內統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領作用，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制,促進城區(qū)義務教育高位均衡和內涵發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持積極穩(wěn)妥、合理流動、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實行個人申請與組織安排相結合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進教師交流與保持隊伍穩(wěn)定相協(xié)調。

　　三、工作目標

　　自20xx年秋季開始，每年參加交流的教師比例占學校符合交流條件人員總數(shù)的15%-20%，三年內達到60%左右。通過交流，促使師資隊伍結構日趨合理，逐步提升辦學水平，提高教育質量。

　　四、交流對象與條件

　　1、參加交流教師應熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強業(yè)務工作能力。

　　2、凡在橫港小學任教滿6年(男48周歲以下、女43周歲以下)的教師，應有計劃地進行交流。

　　3、夫妻雙方都在本校工作的應交流一方。

　　4、評選特級教師及市級以上學科帶頭人、骨干教師等，必須具備在邊遠學�；虮∪鯇W校工作一年以上的經(jīng)歷。

　　5、申報小學高級、中學高級教師職務資格的教師，必須具備交流任教半年及一年以上的經(jīng)歷。

　　6、按照上級有關文件規(guī)定參加專項支教任務的教師，視為具備異校交流工作經(jīng)歷。

　　五、交流形式及辦法

　　1、符合條件教師推薦交流。根據(jù)交流方案和計劃，符合交流條件的教師由本人申請，學校推薦，區(qū)教育局協(xié)調，開展區(qū)內交流。

　　2、按照區(qū)教育局文件《關于印發(fā)銅官山區(qū)小學教師交流工作實施方案的通知》(區(qū)教〔20xx〕127號)規(guī)定的外圍學校教師有序交流要求，凡是工作滿5年(新招聘的教師自轉正定級后算起)的在編在職教師，每年安排1名教師有序交流。

　�、艑W校每年接受交流申請報告的截止日期為5月31日。

　　⑵每年6月份由學校行政會議或校務委員會研究確定并公布當年交流人員名單，并報區(qū)教育局備案。

　�、墙涣魅藛T名單根據(jù)申請人的情況按下列辦法依次確定：按在橫港小學服務年限長短排序;服務年限相同的，按各人出身年月日先后排序;出身年月日相同的，由校務委員會全體成員根據(jù)各人的工作能力和實績打分，按得分高低依次排序。

　�、冉涣魅藛T的接收單位由本人負責落實。學校應當為其順利流動提供一切可行的方便，但不承擔任何責任和義務。

　　⑸確定當年交流的人員，因某種原因沒有交流完成，五年后方有資格再次提出交流申請。

　　⑹組織調動或調出銅官山區(qū)教育局系統(tǒng)的，不參照本規(guī)定。

　　3、提拔與晉升交流。教師選拔為校級班子成員原則上在區(qū)內交流任職。教師因專業(yè)技術職務晉升需要在區(qū)內交流任教。

　　4、定期雙向交流。由學校推薦優(yōu)秀中青年教師參加區(qū)內雙向交流，時間為一學期，并逐步延長至一學年。

　　5、掛職與外派交流。安排邊遠學�；虮∪鯇W校教師到規(guī)模較大的學校掛職鍛煉，時間為一學期。有計劃地選送學校管理人員、學科帶頭人和中青年骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)培訓學習，時間一個月左右。

　　六、實施步驟

　　1、宣傳動員。20xx年7月中旬，學校組織全體教師學習區(qū)教育局實施方案，宣傳教師交流政策，進行動員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強參與交流的自覺性。

　　2、制定交流方案。20xx年7月中下旬，學校制定教師交流實施方案，進一步明確教師交流的基本原則、對象、形式、渠道、要求等。學校教師交流工作實施方案和《20xx年秋季學校符合交流條件教師情況統(tǒng)計表》及時報區(qū)教育局。

　　3、制定學年度交流計劃，上報交流教師名單。學校在征求教師意見的基礎上，按照教師交流的比例，科學制定學年度交流計劃，研究確定本學年度參加交流教師名單，于8月5日前上報《20xx年秋季學�！巴扑]交流”教師名冊》、《20xx年秋季學校“定期雙向交流”教師名冊》、《20xx年秋季學校交流需求情況統(tǒng)計表》和《20xx年秋季交流教師基本情況登記表》。

　　七、相關要求

　　1、下列情況的.教師應優(yōu)先交流。學科帶頭人、骨干教師等名師;業(yè)務能力較強的中青年教師;要求晉升中、高級職稱的教師;確定為學校后備干部的教師;夫妻同校任教且一方為中層以上管理人員的教師;小學中高年級學段的專任教師。

　　2、對自愿申請參加交流的教師，在專業(yè)技術職務評聘、評先評優(yōu)、培養(yǎng)使用等方面，同等條件下優(yōu)先;對不符合交流條件但本人自愿申請交流的教師，經(jīng)學校認定也可列為交流對象。

　　3、確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報經(jīng)區(qū)教育局批準后方可暫緩交流。

　　4、凡經(jīng)學校上報、區(qū)教育局審核確認應予交流的教師，必須參加交流。對不愿參加交流的教師，年度考核不得定為“合格”及以上等次，情節(jié)嚴重者將解除聘用關系。

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