教師特殊教育工作計(jì)劃范文
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰？以下是小編整理的教師特殊教育工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師特殊教育工作計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以《蕭山區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，積極落實(shí)蕭山區(qū)特殊教育工作計(jì)劃，進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育工作，不斷深化對(duì)隨班就讀和輔讀班工作的規(guī)范化管理。以學(xué)校工作為本，以教師工作為主，以讓特殊需要的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活為目標(biāo)，為有特殊需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，平等合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予更多的關(guān)愛與幫助。
二、工作目標(biāo)：
提高特教教學(xué)質(zhì)量，努力完成區(qū)特殊教育下達(dá)的工作和各項(xiàng)任務(wù)；不斷開展理論學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)及教育教學(xué)能力；認(rèn)真搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率；用好用活資源教室，充分利用資源教室的條件幫助學(xué)生全面發(fā)展。
三、具體工作：
1、完善學(xué)校特殊教育教研組，落實(shí)好特殊教育師資隊(duì)伍，明確特殊教育的`職責(zé)與任務(wù)。
2、組織教師學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》和《中國特殊教育》，全面、深刻的領(lǐng)會(huì)特教工作及了解特教的動(dòng)態(tài)和各種內(nèi)容，幫助教師更好地教育教學(xué)。
3、認(rèn)真落實(shí)制訂好切合學(xué)生實(shí)際的個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃，目標(biāo)措施有針對(duì)性有實(shí)效。在制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)，要有恰當(dāng)?shù)慕逃瘘c(diǎn)、恰當(dāng)?shù)拈L期和短期目標(biāo)，注重認(rèn)知、技能、情感等方面的全面發(fā)展。
4、不斷完善資源教室設(shè)備、設(shè)施。把全體特殊學(xué)生納入資源教室的服務(wù)對(duì)象，不僅限于智障學(xué)生，也包括自閉癥、學(xué)習(xí)障礙等特別學(xué)生，也納入資源教室活動(dòng)的范圍。
5、搞好教研活動(dòng)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。
6、積極參加上級(jí)發(fā)起的特殊教育教學(xué)方面的活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師共同參與特殊教育的論文評(píng)比、案例評(píng)選活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地研究，平時(shí)多注重筆錄，爭取能在各級(jí)評(píng)比中取得較好的名次。
7、教師要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，依據(jù)特殊學(xué)生的特殊情況進(jìn)行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學(xué)案例或個(gè)案。
8、對(duì)于特殊學(xué)生的日常練習(xí)與作業(yè)進(jìn)行保留，認(rèn)真記錄好特教學(xué)生每次考試成績，同時(shí)做好有關(guān)資料的匯總、整理及積累工作。
教師特殊教育工作計(jì)劃范文2
一、積極爭取資金投入，形成了條件優(yōu)越的育人環(huán)境
從1959年建校至今，在地方政府、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的親切關(guān)懷下，學(xué)校先后征地?cái)U(kuò)建，更新校舍，綠化校園，添置了大批圖書儀器設(shè)備，布局日趨合理，區(qū)域劃分逐漸清晰，發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大。校舍設(shè)計(jì)符合殘疾學(xué)生特點(diǎn)，生均用地面積87平方米以上，建筑面積32平方米以上，綠化面積12平方米以上，在為這些特殊孩子健康成長提供良好的教育環(huán)境的同時(shí)，也為以后開設(shè)學(xué)前教育和高中教育提供有利保障。
隨著社會(huì)辦學(xué)水平的逐漸提高。過去的訥河特殊教育學(xué)校校舍陳舊，教育教學(xué)設(shè)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足殘疾兒童教育教學(xué)康復(fù)的需要。為改變現(xiàn)狀，勤政務(wù)實(shí)、勇于開拓的訥河特教學(xué)校校長馮艷梅，以高度的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，積極主動(dòng)與有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)存在的困難，得到了訥河市委、市政府、教育局的大力支持。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，多次蒞臨學(xué)校指導(dǎo)工作。原副市長陳洪昌百忙中多次到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場辦公。幫助學(xué)校擬定創(chuàng)建與發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校未來發(fā)展提出了許多建設(shè)性發(fā)展意見和建議。多次帶領(lǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等，到敬老院、職教中心、南開發(fā)區(qū)等寬闊地段進(jìn)行新校舍選址，足跡踏遍訥漠爾河兩岸。最終由市政府與恒陽食品廠協(xié)調(diào)并投資，在長青村規(guī)劃出16000平方米進(jìn)行新校舍興建。該校址遠(yuǎn)離鬧市區(qū)，周圍空氣清新，無污染、無噪音，方便了殘疾學(xué)生的管理，讓學(xué)校教職員工深深感受到上級(jí)組織的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛。
訥河特教學(xué)校于2010年初，申請(qǐng)遷址重建教學(xué)樓，得到了市領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并積極與省發(fā)改委請(qǐng)示、匯報(bào)、溝通情況，于7月份給予批復(fù)立項(xiàng)，計(jì)劃投資280萬元，建一所2000平方米的標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校。由于地方資金緊缺，市領(lǐng)導(dǎo)在資金投入方面給予大力傾斜。為建設(shè)一所高質(zhì)量的教學(xué)樓，市領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)多次開會(huì)研究，對(duì)校園整體布局進(jìn)行合理規(guī)劃，精心安排，針對(duì)樓內(nèi)生活區(qū)和教學(xué)區(qū)的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，先后做了三次更改。場地“三通一平”后，在公開招標(biāo)的基礎(chǔ)上，選用了一家技術(shù)成熟的工程隊(duì)伍進(jìn)行施工，于2010年9月工程正式啟動(dòng)。施工期間，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)注與支持。訥河市人民政府市長王平上任第一周，在工作百忙當(dāng)中，利用休息時(shí)間親自視察工地；市政府原副市長陳宏昌、教育局姜亞剛局長等領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常到工地過問工程進(jìn)度及質(zhì)量問題，并委派生產(chǎn)站主任全權(quán)負(fù)責(zé)、全程跟蹤檢查工程質(zhì)量。同時(shí)，在施工過程中還得到了相關(guān)建設(shè)部門的鼎力相助，接通了室內(nèi)上下水，安裝了有線電視和寬帶網(wǎng)。教學(xué)樓于2011年8月末，整體交付使用。不落俗套的建設(shè)規(guī)模和檔次，成為全省一流的標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校。
由于校園占地面積大，教學(xué)樓建成后附屬設(shè)施還需進(jìn)一步完善，更需要大量資金去運(yùn)作。訥河特教學(xué)校向政府提出資金申請(qǐng)后，2011年9月，市政府又向特殊教育學(xué)校給予資金撥付，共投資54萬元，建造了200米的紅磚圍墻，40平方米的門衛(wèi)房，安裝了伸縮大門，鋪設(shè)了甬路，規(guī)劃了校園綠化，對(duì)學(xué)校周邊衛(wèi)生、亮化工程進(jìn)行了改造，現(xiàn)已成為訥河市西南城區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。
為使殘疾學(xué)生能夠得到更好的教育和康復(fù)，訥河教育局投資100多萬元，在短時(shí)間內(nèi)，為學(xué)校完善了現(xiàn)代化的教育設(shè)施。學(xué)校新增了語言訓(xùn)練室、多媒體教室、微機(jī)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、電子備課室等功能室，所有教室都配備了電視、計(jì)算機(jī)和實(shí)物展示臺(tái)，建成了校園寬帶網(wǎng)，引進(jìn)了國內(nèi)比較先進(jìn)的語訓(xùn)機(jī)、多媒體設(shè)備及感統(tǒng)訓(xùn)練器械，重新更換了桌椅、黑板，為每名教師配備了一想一體機(jī)。按標(biāo)準(zhǔn)化特殊學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，在生活區(qū)為師生配齊了就餐、洗漱、住宿、活動(dòng)設(shè)施，完備了學(xué)校安全防護(hù)設(shè)施，安裝了先進(jìn)的電子監(jiān)控系統(tǒng)和報(bào)警系統(tǒng)，為學(xué)生的在校生活提供了良好的環(huán)境。對(duì)學(xué)生的安全提供了有力的保障。同時(shí)，在教育局主管領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，他們還進(jìn)一步加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，校園內(nèi)處處體現(xiàn)著健康向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營造了尊重、關(guān)愛、和諧、民主的人文環(huán)境，走廊內(nèi)掛滿了學(xué)生的手工作品，形成了特色鮮明的校園文化。
在新校舍落成后，為了節(jié)省開支，學(xué)校全體師生自覺摒棄等、靠、要的思想，自力更生，艱苦奮斗，自己動(dòng)手喜遷新居。全校教職工犧牲了國慶長假的休息時(shí)間，對(duì)老校舍的物品進(jìn)行歸類搬運(yùn)，一切本著勤儉節(jié)約的原則，小件物品自己動(dòng)手搬運(yùn)，大件物品雇車?yán)\(yùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全力以赴，從裝車到卸車都一一安排到位。由于路途較遠(yuǎn)，男老師們騎著電動(dòng)車一路跟隨，一天要跑上十幾來回，大家戮力同心，全力以赴，總共忙忙碌碌地搬運(yùn)了三天，沒有一件物品丟失和損壞。在此之前，全校教職工還加班加點(diǎn)，自己動(dòng)手對(duì)新教學(xué)樓的衛(wèi)生進(jìn)行了徹底的清掃。對(duì)各室進(jìn)行了高品位的文化建設(shè)，各種規(guī)章制度上墻，名言警句比比皆是，班級(jí)文化氛圍濃厚，為新校園增添了濃濃的人文氣息。
二、確定先進(jìn)辦學(xué)理念，形成獨(dú)特鮮明的辦學(xué)特色
訥河市特殊教育學(xué)校現(xiàn)有在職教師26人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，于2003年，由原名訥河市聾啞學(xué)校，更名為訥河市特殊教育學(xué)校后，擴(kuò)大了招生范圍，在招收聽障學(xué)生入學(xué)的同時(shí)，還招收了智障、腦癱、自閉癥等學(xué)生到校就讀，現(xiàn)有在校學(xué)生83人，共設(shè)啟音和啟智2個(gè)教學(xué)部，8個(gè)教學(xué)班，訥河區(qū)域內(nèi)8至14歲殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到了99.5％。
長期以來，訥河特教學(xué)校一貫堅(jiān)持特殊教育的教育性、公益性、服務(wù)性，努力體現(xiàn)人道主義和時(shí)代要求，確立了“以人為本、求新思變、與時(shí)俱進(jìn)”的辦學(xué)理念：堅(jiān)持教育教學(xué)與缺陷補(bǔ)償、康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合。重視殘疾兒童的特殊性及差異，分類教學(xué)，因人施教，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)教結(jié)合；突出學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持學(xué)校教育與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和未來生存相聯(lián)系，為學(xué)生依法平等參與社會(huì)生活奠基；發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出教育和醫(yī)療結(jié)合，形成鮮明的符合特殊教育學(xué)校和殘疾兒童發(fā)展需求，并與當(dāng)前特殊教育改革精神相吻合的獨(dú)特的、優(yōu)化的，穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格。
他們以培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，適應(yīng)社會(huì)能力，服務(wù)社會(huì)能力為目標(biāo)，注重特長培養(yǎng)，發(fā)展職業(yè)教育，力求自食其力，建造“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)文化立校、科研興校、特色強(qiáng)校的發(fā)展思路。
他們注重學(xué)生特長培養(yǎng)，大力發(fā)展職業(yè)教育，力求讓殘疾學(xué)生能夠自食其力。針對(duì)殘障孩子的個(gè)性進(jìn)行缺陷彌補(bǔ)，從藝術(shù)、生活技能方面進(jìn)行教育，重視創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，構(gòu)筑發(fā)展成長的平臺(tái)。先后開設(shè)了美術(shù)、體育、律動(dòng)、電腦等課堂活動(dòng)小組，串珠、十字繡、電焊、縫紉等職業(yè)技術(shù)課，增強(qiáng)了殘疾學(xué)生的缺陷補(bǔ)償能力。
三、強(qiáng)化學(xué)校組織管理。形成規(guī)范有序的工作機(jī)制
訥河市特殊教育學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會(huì)、少先隊(duì)等機(jī)構(gòu)和組織，工作人員配置合理，各部門分工明確，責(zé)任落實(shí)到人，是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。
他們改變特殊教育學(xué)校制度封閉的現(xiàn)狀，有效貫通育人環(huán)境，以適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要，家庭、社會(huì)有效參與學(xué)校的管理，并介入社區(qū)的文化建設(shè)。凡事兼顧教師的個(gè)性思維和主觀能動(dòng)性，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行程序化和公開透明，凡涉及師生切身利益的重大決策，都通過一定途徑在全校公開，接受群眾監(jiān)督。
學(xué)校實(shí)施校長責(zé)任制，全面貫徹“依法治校、以德育人”的重要思想，提高了廣大師生的法律素質(zhì)，形成法治觀念，真正意義的依法自主管理。并聘請(qǐng)了訥河第二派出所教導(dǎo)員齊紅軍為學(xué)校的法制副校長，全校師生法律意識(shí)濃厚，徹底杜絕了拐賣殘疾兒童的現(xiàn)象發(fā)生。
為了使學(xué)校安全工作趨于制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，他們建立和完善了特校安全管理工作體系，強(qiáng)化安全工作責(zé)任制，2010年安裝了校園監(jiān)控系統(tǒng)，定期檢測維修學(xué)校的設(shè)備與設(shè)施，積極推廣校方責(zé)任險(xiǎn)，為學(xué)校發(fā)生的意外事故承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
為了加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，規(guī)范財(cái)經(jīng)制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，做到有計(jì)劃支出，確保教育經(jīng)費(fèi)收支平衡，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障，制定了學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作暫行規(guī)定。
學(xué)校完善了家校聯(lián)系制度，高度重視家訪工作，利用假期對(duì)全市殘障學(xué)生家庭進(jìn)行普訪，了解家庭情況，為確定特困幫扶對(duì)象打好基礎(chǔ)。繼續(xù)爭取社區(qū)和派出所對(duì)特殊教育的.關(guān)心，邀請(qǐng)法制副校長與殘障成功人士來校作法制和自強(qiáng)不息報(bào)告，有效地教育殘疾孩子增強(qiáng)法制意識(shí)和自強(qiáng)不息的精神。
四、加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)，形成了團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧整體
訥河市特教學(xué)校有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，以馮艷梅為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)得力，他們有著豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)教學(xué)、教研能力和時(shí)代前沿的特教理念。他們團(tuán)結(jié)干事、和諧處事、廉潔奉公。在群眾中有一呼百應(yīng)的人格魅力。他們從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，出色地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
訥河特教學(xué)校按規(guī)定配齊各科教師，音、體、美、勞技教師都能勝任教學(xué)工作。學(xué)校十分重視師資培訓(xùn)工作，制定了師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、教師進(jìn)修計(jì)劃，鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、法制培訓(xùn)等，利用假期開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)，積極撰寫論文。有計(jì)劃地開展校本教研活動(dòng)和教學(xué)基本功訓(xùn)練，使教師教育新理念和業(yè)務(wù)水平不斷提高。積極鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)歷合格率100％。有6名教師獲本科學(xué)歷。25名教師獲�？埔陨蠈W(xué)歷。
他們?cè)诠膭?lì)教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，也涌現(xiàn)出一批“敬業(yè)愛生、無私奉獻(xiàn)、精益求精、為人師表”的先進(jìn)典型。先后有2名教師被評(píng)為“市十佳特教園丁”；有9名教師分別被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀園丁”、“市優(yōu)秀班主任”、“市優(yōu)秀教育工作者”；馮艷梅校長多次被評(píng)為市“十佳校長”。在教學(xué)理論研究方面更是碩果累累，學(xué)校多次承擔(dān)省市級(jí)課題研究，教師撰寫的教育、教學(xué)論文分別被評(píng)為全國優(yōu)秀論文并在權(quán)威刊物上刊登。
“教師修養(yǎng)，立德為本”。他們要求教師淡泊名利，以德服人，近年來他們通過演講比賽、師德評(píng)比等形式，本著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)的原則，積極開展強(qiáng)師德，樹師魂教育活動(dòng)，全體教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。為特教工作蓬勃發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、細(xì)化教育教學(xué)工作，形成了以能求存的培養(yǎng)模式
他們認(rèn)真貫徹中小學(xué)德育綱要，學(xué)校政教處全面負(fù)責(zé)，德育工作全員參與，工作扎實(shí)有效，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。在建立健全學(xué)校德育工作組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的德育工作常規(guī)的基礎(chǔ)上，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以常規(guī)德育教育為主要教育形式，以專題德育教育為主要強(qiáng)化手段，全方位、多層次、多角度地開展教育。通過升旗儀式，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，晨班隊(duì)會(huì)，校園報(bào)，重大節(jié)日、紀(jì)念日等相對(duì)穩(wěn)定的德育教育形式強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，開展了“師生同臺(tái)手語演講”活動(dòng)。通過不懈的努力，校風(fēng)校紀(jì)有了明顯的改觀。同學(xué)問相互幫助，相互團(tuán)結(jié)，積極開展各種有益活動(dòng)。尤其是課外活動(dòng)，更是有聲有色、豐富多彩，學(xué)校到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。
訥河特教學(xué)校全面貫徹教育方針，建立教學(xué)指揮系統(tǒng)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，注重課堂教學(xué)效果，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。在落實(shí)教學(xué)管理過程中，學(xué)校抓住常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要素，認(rèn)真檢查督促，及時(shí)反饋信息，通過檢查、督促、指導(dǎo)，教師能按時(shí)出色完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)。
訥河特教學(xué)校扎實(shí)開展教研工作，努力提高教師專業(yè)水平，提高教學(xué)效率。他們除按特教中心的要求全員參加各種類型的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)研究活動(dòng)外，還自選課題。自謀教研發(fā)展的路子。每次教研活動(dòng)均有詳細(xì)的計(jì)劃、落實(shí)、總結(jié)。每次教研活動(dòng)都有新的收獲。2011年11月24日，他們參加了黑龍江西部地區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，共11節(jié)教學(xué)展示，訥河特教王春國老師的展示課脫穎而出，獲得一等獎(jiǎng)。
他們?nèi)尕瀼貙?shí)施藝體衛(wèi)工作條例，積極開展陽光體育運(yùn)動(dòng)；開展大課間活動(dòng)；寄宿生實(shí)行早鍛煉制度；定期召開體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和單項(xiàng)比賽，實(shí)行了師生健康工程，組織教師集體體檢，并且做好每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，配合衛(wèi)生部門做好常見病、多發(fā)病的檢查，利用校園廣播進(jìn)行衛(wèi)生、保健、疾病預(yù)防知識(shí)的宣傳教育；積極開展科普示范校創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)科學(xué)能力，掌握科學(xué)方法。教師在課堂教學(xué)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能，因材施教，全方位施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，多方面、多層次培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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