七年級語文下冊的教學工作計劃
光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學中時，感到一切都是新的，以前的所有都化為一種努力的意識。經過上學期的工作，感覺初中生的語文基礎是非常重要的。其中語文學習興趣也是必不可少的。因此，本學期著重從培養(yǎng)同學興趣入手，使同學愛上語文課，從而提高語文成績。本學期的計劃如下：
一、指導思想
轉變思想觀念，強化質量意識，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機，以提高質量為主題。堅持面向每一個同學的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中同學。
二、教學內容分析
第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。
第二、致力于全面提高同學的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高同學正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富同學的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)同學的主體意識進取精神，充分關注同學的個體差異和不同的學習需求，為同學提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重同學閱讀的自主性和獨立性，引導同學在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵同學對閱讀內容做出有個性的理解。便同學在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導同學表達真情實感、展示獨特個性、使同學的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由同學自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
第四，遵循語文教育規(guī)律，突出同學的語文實踐活動，使同學在實踐申學習語文。這套教科書力圖使同學學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合同學的閱讀心理，適合同學學習。
三、教學目標
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于同學的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養(yǎng)同學良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養(yǎng)同學語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)同學語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導同學理解課文的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
四、具體工作及措施
(一)+提高自身業(yè)務能力
本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。學習新課改的有關理論知識，以便使自我更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業(yè)務能力訓練，主要可從以下幾方面進行
1、認真學習新課改理論和教學方法
教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。
2、認真?zhèn)湔n
本學期將在上學期的基礎上，加大備課力度，認真領會教材內容，結合同學基礎差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使同學對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。
3、認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)同學的學習興趣。合理利用好電化教學。
(二)認真做好指導和批改工作
大部分同學的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分同學的課后輔導，尤其是作文的指導。
認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真分析同學的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕同學作業(yè)重復犯同樣的錯誤。以提高同學的作業(yè)質量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點，同學一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學期將認真指導同學作文，鼓勵他們多關注社會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給同學創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好同學作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓同學注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點;上好作文批改課，讓同學相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學的作文熱情和作文能力，也從而提高同學自我修改作文的能力。
(三)努力做好提優(yōu)補差工作
初一同學中，有很多語文成績差的同學，僅有個別成績好的。為提高同學的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施
(1)、鞏固基礎知識，把同學所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。+加大字詞的理解掌握。
(2)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分同學從未看過什么文學書籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學視野。
(3)、提高作文水平，鼓勵同學多寫多練，力爭每日一篇日記，并且保證質量。教師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和作文質量。
(四)、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)同學學習課文的濃厚興趣，拓展同學的視野，加深對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自我包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動，不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學的自主活動，讓同學掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使同學從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強語文課的吸引力，加速同學認知過程，促進認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織同學運+用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學的語文素養(yǎng)。
五、加大科研的研究力度
本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務理論學習的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。
不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗，爭取多寫經驗論文。
六、結合相關材料，重點文章，進行思想教育。
在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強同學的生命體驗，使同學體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任，從環(huán)保材料中教育同學樹立環(huán)保意識。所以，通過課文的學習，增強同學對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫助同學掌握重點文言文。學習古人高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。課上指導同學閱讀理解時，有意識地訓練自我的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉提高語文素養(yǎng)。
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