一年級語文教學工作計劃（精選3篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的教學工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的一年級語文教學工作計劃（精選3篇），歡迎大家分享。
一年級語文教學工作計劃1
一、班級情況分析：
我班學生在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的基礎(chǔ)，對學習語文有了一定的興趣，大部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。
但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學生因為基礎(chǔ)等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。
三、教學重難點：
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。
2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。
5、能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
四、教學措施：
1、向課堂要效率。
現(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設(shè)計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。
2、加強識字教學。
這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導學生去學。我準備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應(yīng)掌握的漢字，在課堂教學中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，一年級學生學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復(fù)習和鞏固，防止回生。
3、加強寫字指導。
上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習。
4、將閱讀的主動權(quán)交給學生。
我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采用自主、合作、探究的教學方式，重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題，給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外，更要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學生有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學習任務(wù)，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀興趣�？傊�，這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書，愛上語文。
5、增強學生的問題意識。
一年級小學生年齡小，知識少，思維能力差，在教學中我除了要注意各種學習習慣的養(yǎng)成之外，也要逐步培養(yǎng)學生的問題意識，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發(fā)，充分發(fā)揚民主，善于引導，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內(nèi)，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下基礎(chǔ)。
6、提高學生的口語表達能力。
我們班有四五個這樣的孩子，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思說明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學中，我要積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，我可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。
五、教學進度：
識字8課8——12課時
課文34課72——85課時
語文園地8課10——16課時
選讀課文5課5——8課時
具體進度按照區(qū)教育進度靈活安排。
一年級語文教學工作計劃2
一、所教班級現(xiàn)狀分析
本班現(xiàn)有人數(shù)44人，經(jīng)過半學期的訓練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學習。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。
大部分學生還沒有掌握正確的學習方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學生身上雖然存在著個別學生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有2個學生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。錢敬瑜：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導致拼音學得不扎實，影響整個一年級的學習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣，上課經(jīng)常走神，因此，學習跟不上。
大特點是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學習非常困難。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。
二、本冊教材總的教學目標
�。ㄒ唬h語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。
3、初步學會用音序查字法查字典。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字550個，會寫其中的'250個字。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
5、引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法。
�。ㄈ╅喿x
1、讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。
2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、本冊教材教學重難點
1．好的學習習慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。
2．漢語拼音教學。
�。�1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
（2）要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�3）在音節(jié)教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。
3．關(guān)于識字
�。�1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。
�。�2）看圖會意識字：讓學生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。
�。�3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導學生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學生學習興趣,識字能力。
4．關(guān)于課文
�。�1）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。
�。�2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。
�。�3）教學中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
�。�4）保證時間，嚴格訓練。
5．關(guān)于單元練習。
�。�1）練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
�。�2）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
�。�3）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓練。
�。�4）讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
�。�5）口語交際方面，教學要求要準確到位；教學方法要靈活多樣。
四、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準備。同時加強學生語文基礎(chǔ)知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索“先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。
一年級語文教學工作計劃3
一、指導思想
本學期，一年級語文教學工作緊跟著學校的教學計劃及低年級語文課組工作計劃，結(jié)合一年級學生新生特點，遵循《小學語文新課程標準》，重點抓拼音和識字兩大教學要點。同時深入研究課題，為教學質(zhì)量要效果。
二、學生情況
作為剛從幼兒園出來步入小學生活的一年級學生，全體學生剛?cè)雽W，他們的學前教育參差不齊，有很多學生基本沒有接受學前教育的。每個學生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學校班級的各項規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習的目的還不明確，學習的習慣正處于逐步形成的階段。
三、教材分析
本冊教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖幫助學生了解小學校園生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課，在學習拼音的同時認識70個常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元后設(shè)有語文天地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后面，是學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
四、教學重難點
漢語拼音、識字、閱讀是本冊語文教學的重點，特別漢語拼音的教學是本冊的難點。
五、教學策略
1、學習習慣
�、僭谡n堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習慣。
�、诶谜n堂培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。
�、劾眉议L配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習慣。
2、拼音教學
�、購膱D入手，引出聲母，韻母，讀音節(jié)，教學采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進行，再利用早讀課、課間進行檢查學生的拼讀情況，并鞏固四聲。
�、诶脤懽终n指導學生正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)，利用看管課進行各種拼音題型的訓練。
3、識字、寫字
�、倮谜n堂練習及寫字課培養(yǎng)學生寫字的興趣及寫字的習慣。
②在課堂教學中對基本筆畫的名稱進行過關(guān)。
�、垡竺看巫鳂I(yè)的字體書寫正確、規(guī)范，卷面整潔。
�、芏嗬镁毩曅问接柧毱匆艏訚h字的拼讀。
4、詞語、句子
在課堂上對學生進行各種詞語、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進行鞏固。
5、口語交際
①在課堂上培養(yǎng)學生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。
�、谠谡n堂上利用課本插圖對學生進行回答問題完整，對學生進行說話訓練，要求學生說完整的話，連貫的話
�、劾谜Z文活動課讓學生再說自己感興趣的事情或故事。
6、閱讀
�、僭谡n堂教學中強化學生的句子意識，讓學生認識逗號，句號，感嘆號，并通過朗讀體會不同的語氣。
②利用課余時間對指定背誦的課文和古詩要求學生各個過關(guān)。
�、墼谡n堂上教生簡單的閱讀方法和數(shù)句子和數(shù)自然段，還能完整回答問題，學會從文中找答案。
7、寫話
�、僭谡n堂上教會學生按順序看圖，看懂圖意。
�、趯W會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素（時間、地點、人物、事件）的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導學生留心觀察周圍的事物。
六、培優(yōu)扶困
1、培優(yōu)
①教學中對于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導他們通過各種方法提高自己的各項能力，通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。
�、诩以L中向家長推薦經(jīng)典的兒童文學名著，讓他們從小養(yǎng)成愛閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見聞。
�、墼谛〗M合作中，讓他們充當組長的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學習的興趣。
2、扶困
�、俳處煂筮M生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學困生。
②在課堂上多給予他們鼓勵，講新內(nèi)容時多與他們眼神交流，試探他們的反應(yīng)情況。
�、劾谜n余時間給他們開小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。
�、芏ㄆ谧龊眉以L，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困的進步。
�、蓦p向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
�、拮W困生的“閃光點”，激勵他們進步。
�、摺胺隼А惫ぷ髦校鏉B透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。
七、教學進度
第1-6周漢語拼音
第7周識字（一）
第8-9周課文二
第10-11周課文三
第12-13周識字（二）
第14-15周課文五
第16-17周課文六
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