【精品】學期教學工作計劃三篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,一起對今后的學習做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的學期教學工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。
學期教學工作計劃 篇1
一、學生學習情況分析
三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力,盡力引導他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣,即每天聽讀十分鐘的英語,按時按要求完成作業(yè),字母單詞及時記憶;培養(yǎng)他們對英語學習的興趣,營造一種適當?shù)姆諊N近孩子們的生活,讓他們在體驗中學習,進行適當?shù)挠螒,讓孩子們在玩中學,學中玩,及時表揚有進步的學生,并鼓勵其他孩子向他們學習。另外教師要言出必行,布置的作業(yè)一定要檢查,要讓孩子感到一定的壓力,不要讓他們有英語課是耍耍課的思想,爭取做到學差生每天過關。與此同時,還應積極地與家長取得聯(lián)系,讓家長清楚教師對每一位孩子的要求,請求家長的理解、支持、配合,督促孩子,學校與家庭聯(lián)系起來,共同為孩子的未來出謀劃策。
二、教學目標及要求
這一學期的學習,主要是激發(fā)他們學習英語的興趣,培養(yǎng)孩子們學習英語的良好習慣,讓他們通過大量的、積極的語言實踐,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,鞏固練習26個字母的基礎上,能正確地抄寫、記憶簡單的單詞,認讀單詞、課文,背誦單詞,進行簡單的英語交流,每天回家聽讀至少10分鐘的英語,并請家長簽字。
三、教材分析
新標準一書一“題材——功能——結構——任務”為編寫原則,努力營造語境,學練結合,符合語言教學規(guī)律,具有新穎性和可操作性。教材以學生為中心,按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動,以激發(fā)學生的學習興趣,既體現(xiàn)素質教育的要求又遵循語言教學的理論,具有科學性。
四、教學重難點
這學期的教學重點是鞏固26個英語字母,做到人人過關,能記住并正確拼寫簡單的英語單詞,準確地認讀單詞及課文,表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學過的英語知識進行簡單的對話。以上既是教學重點也是難點。
五、發(fā)展生分析及轉化
首先要弄清原因:
1、英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配,學習熱情冷熱無常,久而久之,就形成了英語學習中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學啟蒙階段沒有得到良好的`教育,基礎不扎實,思維不活躍,接受能力差,從而影響了其以后的英語學習。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法,學習不主動,課堂上不能全身心的投入。
4、沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導也是形成“發(fā)展生”的一個重要的原因。
其次措施要得當:
1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學習方法。
3、課堂上多關注他們。
4、課后多督促復習。
5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。
六、教學進度安排:
1、 第一周 u1 1課時
2、 第二周 u1 3課時
3、 第三周 u1 3課時
4、 第四周 u1 3課時
5、 第五周 u2 3課時
6、 第六周 u2 3課時
7、 第七周 u2 3課時
8、 第八周 u2 3課時
9、 第九周 u3 3課時
10、 第十周 u3 1課時
11、 第十一周 u3 3課時
12、 第十二周 u3 2課時
13、 第十三周 u4 3課時
14、 第十四周 u4 3課時
15、 第十五周 u4 3課時
16、 第十六周 u4 2課時
17、 第十七周 總復習 3課時
18、 第十八周 總復習 3課時
學期教學工作計劃 篇2
一、班級學生基本情況分析:
本學期我擔任八年級(2)(4)兩個班的語文教學工作,經(jīng)過前一個學期的努力,兩個班級學生的語文成績均有所提高,八(2)班優(yōu)秀率由學期初的84%提升到88%,八(4)班優(yōu)秀率由學期初的35%提升到52%,及格率100%。八(2)本學期應多關注中下游學生,找準方向,激發(fā)興趣,注重訓練學生理解運用能力;八(4)由于生源多來自下面市縣,基礎知識較薄弱,學習自覺性不強,應加強常規(guī)訓練力度,在把握語文教學大方向的前提下,對教與學做出相應調整,以期學生能有更多收獲。二、教學的總要求:
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為中考打好堅實的基礎。
三、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。本冊課本共有六個主題合成單元,分別為:詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說明、小說之林、人生體驗、'精彩演講,圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文,每單元配編同主題的誦讀欣賞古今詩歌2—3首,其中有兩個單元選了文筆精華,另外還有文言文6篇.。每個單元按照主題進行綜合訓練,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
四、教改措施:
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生的學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校的實際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的'薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽、說、讀、寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
7、作文采用全批、面批、學生互批等方法,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激發(fā)寫作動力,同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,用最貼近學生生活和學生最容易接受、最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作,把作文教學落到實處。
8、指導學生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學習過程,避免讀死書和死讀書現(xiàn)象。
學期教學工作計劃 篇3
一、指導思想:
以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學---自主探究》為指導思想,根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結合科學課程標準,深刻領會教書育人的精神?,解放思想、轉變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作,用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標:
1、透過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細致,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的'過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。和同學交流,相互評價觀察結果。
6、能查閱資料,了解有關的問題。
7.在觀察、研究的各種活動中,學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見,敢于提出不一樣的見解,樂于合作與交流。同時透過對水的觀察,持續(xù)和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、教學措施:
為了較好完成本學期的教學目標,針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況,結合學校的“小組合作學習”的教學模式,突破教材難點,解決重點,結合此刻三四年級學生實際,我擬定了如下的教學措施:
(一)教學工作方面:
1、加強學生對基礎知識的掌握,讓學生關注收集和了解事實,而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計,認真做好課前準備工作。運用多種評價手段,以激勵學生的探究興趣。
3。鼓勵學生大膽猜想,對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃,給學生提問和假設機會,并指導學生自我動手尋找證據(jù)進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學,用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;尤其要組織好每一個觀察認識活動,讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。
6.課堂常規(guī)有序:課本、筆記本準備好擺放在書桌上,鈴停準時上(下)課,互不侵占時間。
7、課堂中隨時提問評價給分:加分資料(發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣意見、合理的推薦、創(chuàng)新的設計等),進行及時評價反饋,讓學生即時掌握自我的平時狀況。
8、實驗實行評分考核:為了使每位學生的潛力都得到發(fā)展,實行小組長、實驗員、記錄員輪流制,實驗記錄考核制。
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象,并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題,真正實現(xiàn)科學的生活化。
10、實行課課資料當堂理解掌握,下節(jié)課提問打分制度,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),及時批改,讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣,而且作業(yè)也實施評定。
(二)教師成長方面:
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動,促使自我進一步轉變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施帶給有力保障;
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動,明確科學學科課程改革的方向;經(jīng)常進行科學研究,攻克難關,提高課程理解潛力;
(三)科學特色活動
1、科學幻想畫:
活動目的:為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),用心參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動資料:低年級學生能夠全員參與,創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家:
活動目的:為了進一步增加學生的動手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,敢于思考的潛力。透過開展科學發(fā)明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。
活動資料:學生能夠利用身邊的物品,自我設計創(chuàng)作,進行科學小發(fā)明。資料體裁不限,優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
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