【必備】小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合8篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫，以“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求讓話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
alisten,readandsay情景對(duì)話教學(xué)。
本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語言實(shí)踐活動(dòng)。
blook,readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動(dòng)詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
clookandsay/askandanswer句型的.口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便求在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。
dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì)；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。
fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)�？傊�，英語活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
glistenandrepeat語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當(dāng)擴(kuò)充例詞。朗讀句子時(shí)，注意語感，培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力。開展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的歸納。
hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的趣味練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力；本冊(cè)書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽、多模仿。
第四和第八為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語；在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞.
�。�2）能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
�。�4）進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。�5）能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音。
（6）能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�。�7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
�。�8）進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)建議
1、要對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實(shí)際，先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)行a板塊的教學(xué)。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接，做到溫故而知新。
3、對(duì)于教學(xué)中的語言知識(shí)，要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)”。
4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)感悟。
5、除配套的練習(xí)冊(cè)外，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些讀寫方面的練習(xí)。
6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
7、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取分層次達(dá)標(biāo)的形式，不能盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
8、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求，以小學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，以強(qiáng)化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，深化有效教學(xué)研究，以校本培訓(xùn)和校本教研為重點(diǎn)，提升教師的專業(yè)化水平，以課程建設(shè)年為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，力爭(zhēng)常規(guī)管理上新臺(tái)階，活動(dòng)開展求新突破，課堂教學(xué)上新水平，隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新特色，課題研究出新成果。本學(xué)期，學(xué)校將以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，著力開展教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)，緊緊圍繞教學(xué)特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學(xué)，著力創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色，提升教師專業(yè)素質(zhì)，樹立學(xué)校學(xué)科品牌。
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，實(shí)施“名師”、“骨干教師”、“青年教師”梯度培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，搭建平臺(tái)，提升教師的專業(yè)化水平，全力構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，形成學(xué)校辦學(xué)特色。
3、扎實(shí)開展常規(guī)聽課活動(dòng)，努力提升教師的教學(xué)技能，打造富有課堂教學(xué)特色的教師隊(duì)伍。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研活動(dòng)做到經(jīng)�；�、專題化、系列化、特色化。
5、結(jié)合人文教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，完善學(xué)校課程體系，著力提升學(xué)校課程實(shí)施水平。
6、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，豐富校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。
7、抓實(shí)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、安全環(huán)境、心理健康教育等課程的管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于教師的實(shí)力，打造一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期，學(xué)校將把“師德高、能力強(qiáng)、理念新、實(shí)績(jī)優(yōu)”作為教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)一流師資隊(duì)伍。
1、鑄建師德。
為打造一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)過硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校將結(jié)合“愛與責(zé)任”的核心價(jià)值觀，開展系列師德教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與研究，通過開展師德專題講座、家長(zhǎng)會(huì)、師德問卷調(diào)查暨“我最喜愛的教師”以及師德標(biāo)兵評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
2、提升師能。
�。�1）深入開展教師讀書活動(dòng)，提升教師內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，及時(shí)為教師推薦必讀與選讀書目，以此引導(dǎo)教師多讀書，多思考，開闊視野，充實(shí)底蘊(yùn)，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中思考，在讀書中升華。學(xué)校將組織開展 “讀教育名著，做有特色教學(xué)風(fēng)格的教師”和“教師讀書論壇”活動(dòng)，讓教師通過讀教育名著反思研討課堂，形成教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)由教書匠向?qū)W者型、科研型教師的轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)人人創(chuàng)出課堂教學(xué)風(fēng)格，打造課堂教學(xué)特色。
（2）實(shí)施教師素質(zhì)提高工程，做好教師梯隊(duì)的建設(shè)及培養(yǎng)工作。一是加強(qiáng)骨干教師的管理和培養(yǎng)工作。骨干教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的作用，為此學(xué)校將充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、政治水平較高的骨干教師和優(yōu)秀教師，通過舉辦講座、開展課堂教學(xué)展示、“一幫一”等形式，引導(dǎo)其在日常教學(xué)中起好 “領(lǐng)頭雁”的作用，同時(shí)積極鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，從而帶動(dòng)學(xué)校教師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的。二是高度關(guān)注青年教師成長(zhǎng)，著眼學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校將制訂青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)35周歲以下特別是從教5年以下青年教師的培養(yǎng)工作。首先是通過開展青年教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)測(cè)試、演講比賽、板書設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等崗位練兵活動(dòng)，提高青年教師的基本功和課堂教學(xué)能力，切實(shí)提升青年教師的整體素質(zhì)。其次是繼續(xù)深入開展青年教師拜師活動(dòng)，組織青年教師與校內(nèi)骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子，引導(dǎo)骨干教師、教學(xué)能手從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促使青年教師脫穎而出，迅速成長(zhǎng)起來，成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。
�。�3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，以課堂教學(xué)研究和改革為載體，以理論學(xué)習(xí)和借鑒外地經(jīng)驗(yàn)為支撐，以教科研課題研究為龍頭，以教師集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)為基本形式，繼續(xù)堅(jiān)持”走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，積極爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師聆聽專家的報(bào)告，深入開展校際之間的交流研討活動(dòng)，以此拉動(dòng)、提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目的。同時(shí)，大力開展教科研和校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、骨干教師、學(xué)科帶頭人、市學(xué)科中心組成員等的示范帶動(dòng)作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的教師隊(duì)伍。
�。�4）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，切實(shí)抓好教研活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組內(nèi)教師，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，積極開展“參與式”、“互動(dòng)式”的教研活動(dòng)，使每一位教師在活動(dòng)中都有新的收獲，真正成為教研活動(dòng)的主體。教研活動(dòng)的內(nèi)容可以是：學(xué)習(xí)課改理論、鉆研課標(biāo)教材及教師教學(xué)用書、集體備課、聽課評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流、分析教學(xué)案例、學(xué)情分析、學(xué)生學(xué)案分析、教育教學(xué)反思、教法學(xué)法探討等。教研組長(zhǎng)在活動(dòng)中要做好四項(xiàng)工作：①學(xué)期初制定好教研計(jì)劃。②學(xué)期中切實(shí)開展好教研活動(dòng)。③學(xué)期末進(jìn)行反思與總結(jié)。④平時(shí)注意資料積累，歸類整理。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要不定期對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，并作好記錄，教導(dǎo)處將對(duì)各教研組的活動(dòng)開展情況以及常規(guī)工作進(jìn)行過程性的監(jiān)督和檢查。
�。�5）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，切實(shí)抓實(shí)班級(jí)管理工作。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處將與政教處密切配合，繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度，促使他們多學(xué)習(xí)、多交流、多共享，力爭(zhēng)做到人人有特色，班班有亮點(diǎn)。
�。�6）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科任課教師的跟蹤督查工作。本學(xué)期學(xué)校將根據(jù)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查及期末綜合檢測(cè)情況，繼續(xù)對(duì)薄弱學(xué)科任課教師進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。同時(shí)繼續(xù)做好各學(xué)科日常監(jiān)控指導(dǎo)工作，以此解決教師教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對(duì)策，使其不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。�7）強(qiáng)勢(shì)開展崗位練兵活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開展教師鋼筆字、普通話、板書設(shè)計(jì)、多媒體操作等綜合訓(xùn)練活動(dòng)，提倡全體教師針對(duì)自己教學(xué)基本功的薄弱點(diǎn)和教學(xué)需要，苦練內(nèi)功，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
（8）進(jìn)一步完善教師激勵(lì)機(jī)制。摸索并完善教師系列考核細(xì)則和績(jī)效工資考核辦法，充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情。堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向班主任、一線教師、骨干教師傾斜，建立激勵(lì)機(jī)制，激活教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，逐步完善并形成科學(xué)、有效、可行的教師績(jī)效考核、評(píng)價(jià)辦法和制度，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)督制度，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
�。�9）鼓勵(lì)教師積極參加國(guó)家、省、市各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、課件等比賽活動(dòng)及學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中再展學(xué)校新“亮點(diǎn)”，努力形成學(xué)校特色。
�。ǘ┘�(xì)化常規(guī)管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
規(guī)范、細(xì)致的管理是一所學(xué)�！败浖狈矫鎸�(shí)力的'體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn)，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最優(yōu)化。
1、嚴(yán)格課程管理，認(rèn)真執(zhí)行新課程計(jì)劃。學(xué)校將嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量；加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開發(fā)力度，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的研究與探索。
2、常規(guī)管理精細(xì)化，向管理要質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)教師做到教學(xué)工作的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，讓每一項(xiàng)工作都是精品。
一是認(rèn)真開展課程標(biāo)準(zhǔn)及教師教學(xué)用書研讀活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將以教研組為單位組織開展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教師教學(xué)用書的研讀活動(dòng)，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教學(xué)策略、熟悉教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，準(zhǔn)確把握教材的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，從根本上解決教什么和怎樣教的問題，切實(shí)提高廣大教師駕馭課堂的能力，讓每一節(jié)課都有效甚至高效。為檢測(cè)教師的學(xué)習(xí)情況，本學(xué)期學(xué)校將在35周歲以下教師中組織課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)。
二是強(qiáng)化對(duì)《章丘市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《東山小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。開學(xué)初教研組長(zhǎng)要組織教師繼續(xù)逐條認(rèn)真學(xué)習(xí)常規(guī)，用心領(lǐng)會(huì)，學(xué)校將充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組在常規(guī)管理中的作用，成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)督查小組，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，監(jiān)督檢查常規(guī)的落實(shí)情況，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入期末教師工作考評(píng)之中。
三是注重常規(guī)工作的過程性管理與監(jiān)控。本學(xué)期學(xué)校將從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入，樹立質(zhì)量第一的意識(shí)，嚴(yán)把計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)與質(zhì)量分析六道關(guān)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
（1）抓細(xì)計(jì)劃: 開學(xué)初教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組內(nèi)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、教材等，以此制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，讓全體教師在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的把握上做到心中有數(shù)。
�。�2）抓實(shí)備課：備課中要做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效；突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)；突出練習(xí)的設(shè)計(jì)；突出教學(xué)行為的反思，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。同時(shí)積極參與集體備課，按照“個(gè)人——集體——個(gè)人”的程序，把同伴的智慧內(nèi)化，形成富有個(gè)性化的教案。嚴(yán)禁出現(xiàn)不經(jīng)學(xué)習(xí)研究抄寫教案，為應(yīng)付檢查而做“假教案”等現(xiàn)象，真正做到教案與自己的課堂教學(xué)和諧統(tǒng)一，各教研組長(zhǎng)要繼續(xù)作好教師備課日常檢查工作。
（3）抓牢課堂教學(xué)及反思：本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)以常規(guī)聽課活動(dòng)為載體，充分利用骨干教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)委員會(huì)成員等人才資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行“課例研究”，探討課堂教學(xué)的新特點(diǎn)、新方法、新路子、新途徑、新模式，積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，加大對(duì)常態(tài)課的研究力度，注重教學(xué)行為的改進(jìn)，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以確保自己和學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。
�。�4）抓精作業(yè)：教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置；數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)；其他學(xué)科應(yīng)布置適合學(xué)生的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)的批改應(yīng)該及時(shí)、有效，做到類批、點(diǎn)批、面批、學(xué)生間的互批相結(jié)合，提倡增加激勵(lì)性的標(biāo)志和語言，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)尤其是家庭作業(yè)的監(jiān)督與檢查的力度并計(jì)劃組織一次大型的作業(yè)展覽（分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分）。
（5）抓勤輔導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，做到因材施教。
（6）抓好測(cè)試：本學(xué)期各教研組要繼續(xù)統(tǒng)一組織好平時(shí)的單元過關(guān)檢測(cè)，學(xué)校組織好期中、期末全面檢測(cè)，并做好質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的突出問題，提出改進(jìn)措施，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，真正做到考查一次，研究一次，提高一次。每次的質(zhì)量分析報(bào)告要在檢測(cè)后一周內(nèi)上交教導(dǎo)處。音、體、美等考查科目也要做好對(duì)學(xué)生的過程性考查評(píng)價(jià)，同時(shí)配合班主任做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的填寫。
四是繼續(xù)推行學(xué)生多元評(píng)價(jià)方法。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的變化與進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，學(xué)校將繼續(xù)執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》,推行日常考試無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，充分利用學(xué)生成長(zhǎng)素質(zhì)報(bào)告單，全程、全面記錄學(xué)生在各方面的成長(zhǎng)狀況，期末學(xué)校將對(duì)學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單的完成情況進(jìn)行檢查。
�。ㄈ┩七M(jìn)教改創(chuàng)新，力促教研科研出新成果。
1、把教育科研和特色學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”，要以高質(zhì)量的科研成果促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展，不斷提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期，學(xué)校將在學(xué)術(shù)委員會(huì)的帶領(lǐng)下引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的研究與實(shí)踐，在研究的基礎(chǔ)上人人撰寫教學(xué)案例。
2、把教育科研和隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來。要讓每一位教師，特別是年輕教師都參加到科研活動(dòng)中來，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中體驗(yàn)，在研究中成長(zhǎng)，在研究中提高，從而打造出一支學(xué)者型、科研型的師資隊(duì)伍。各子課題教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，切切實(shí)實(shí)地開展研究工作，并取得相應(yīng)的研究成果。
3、要把教育科研和教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。要提高課堂教學(xué)的科研含量，最大限度地減少簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，挖掘提高課堂教學(xué)效率的情感因素，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率。
4、繼續(xù)編輯出版校刊《晨綠》及學(xué)生文集《第一縷陽光》，爭(zhēng)取更多學(xué)生、教師的文章在刊物上發(fā)表，切實(shí)提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。
5、抓好各級(jí)各類教研活動(dòng)，力爭(zhēng)教研活動(dòng)出新成果。
一是切實(shí)開展好片區(qū)教研活動(dòng)，提高片區(qū)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮片區(qū)教研模式在提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量中的積極作用，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的交流與合作，充分挖掘各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過成立片區(qū)學(xué)科中心組, 創(chuàng)新教研模式，采取教師跨校結(jié)伴互助、換崗體驗(yàn)、網(wǎng)上對(duì)話等方式，通過開展請(qǐng)進(jìn)門求教、登上門討教、敞開門研教、送上門傳教的活動(dòng)，增強(qiáng)片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展。
二是學(xué)校將依據(jù)《章丘市常規(guī)聽課指導(dǎo)意見》，繼續(xù)深入開展常規(guī)聽課活動(dòng)，每天抽取兩節(jié)課作為公開課，提倡教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課（每學(xué)期校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)及中層教學(xué)管理人員聽課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)及教師聽課不少于40節(jié)，聽課記錄中既要有教學(xué)過程的記錄，也要有聽課者的評(píng)價(jià)和建議）、評(píng)課（評(píng)課中，每位教師都要提出“三個(gè)一”即：一條優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足、一條建議，從而真正將聽、思、評(píng)相融合，實(shí)現(xiàn)相互聽課、集體教研、共同提高的效果），引導(dǎo)全體教師把教學(xué)的重心放在對(duì)常態(tài)課的研究上，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)的研究與實(shí)踐，從而使教學(xué)從有效向高效發(fā)展。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂聽課，診課、座談?dòng)懻�，加�?qiáng)與教師的交流互動(dòng)，從而進(jìn)行有效地檢查與指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平。
三是組織教師開展教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)。此次活動(dòng)以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以校本教研為主抓手，以特色教學(xué)的研究為主線，圍繞備課特色、課堂組織特色、課堂評(píng)價(jià)特色、特色練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等研究，帶動(dòng)不同學(xué)段不同學(xué)科特色教師的形成，從而引導(dǎo)每一位教師走出一條屬于自己的教育教學(xué)特色之路。本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)是教師根據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，研討并探究本學(xué)段的教學(xué)模式，思索自己的教學(xué)風(fēng)格，初步定位個(gè)人的教學(xué)特色，為特色展示活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
四是指導(dǎo)各教研組開展豐富多彩的特色教研活動(dòng)。
（四）結(jié)合人文教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，著力提升學(xué)校的課程實(shí)施水平。
1、加強(qiáng)課程建設(shè)，修訂和完善學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施方案。本學(xué)期學(xué)校將在原有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過廣泛交流與意見征詢，借鑒兄弟學(xué)校在課程改革與實(shí)施方面的成功范例，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，修訂和完善《東山小學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施方案》。
2、加強(qiáng)課程管理，建立和健全三級(jí)課程管理體系。根據(jù)國(guó)家課程和地方課程的實(shí)施，進(jìn)一步開闊學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。本學(xué)期將依靠學(xué)�，F(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，以教研組為單位，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，加大人文教育、經(jīng)典誦讀等學(xué)校課程的開發(fā)力度，進(jìn)一步修改完善校本教材，為形成富有特色的學(xué)校課程體系打下良好的基礎(chǔ)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。
�。ㄎ澹┳�(shí)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、衛(wèi)生、心理健康教育、校本活動(dòng)等課程的管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、進(jìn)一步完善學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，確保每周的音、體、美教學(xué)課時(shí)，任何教師不得以任何理由挪用或擠占。
2、深入開展“學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”，切實(shí)推動(dòng)全校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，確保每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)在全校全面展開，認(rèn)真組織好一年一度的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育專項(xiàng)比賽。
3、開辟渠道，積極實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，加強(qiáng)與學(xué)科課程、班隊(duì)活動(dòng)的整合，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過自主體驗(yàn)、嘗試和實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
4、加強(qiáng)心理健康教育。課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中要重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。
5、開好衛(wèi)生健康教育課，開展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)。教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教育，衛(wèi)生室要做好學(xué)生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項(xiàng)工作，定期對(duì)學(xué)生的健康情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)及健康知識(shí)抽查，進(jìn)一步健全完善學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
6、精選學(xué)校特長(zhǎng)教師、聘請(qǐng)家長(zhǎng)及社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)任輔導(dǎo)教師，精心組織好學(xué)校的校本活動(dòng)，做到定目標(biāo)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度，在全面提高學(xué)生藝體素質(zhì)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀苗子成為特色人才，組織參加市中小學(xué)各項(xiàng)比賽，并且爭(zhēng)取在比賽中獲得最佳成績(jī)，充分挖掘?qū)W生個(gè)性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各班主任輔導(dǎo)員要做好組織、協(xié)調(diào)、教育工作。
（六）其他工作
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，要求全體語文教師以語文課、課外活動(dòng)為陣地抓好“面”的教學(xué)，落實(shí)“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持識(shí)字、寫字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字時(shí)有機(jī)地進(jìn)行寫字指導(dǎo)；堅(jiān)持指導(dǎo)寫字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）、培養(yǎng)習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合，逐步使寫字教學(xué)向縱深發(fā)展。要求其他學(xué)科的教師齊抓共管，突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)三點(diǎn)：一是各學(xué)科必須結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，形成各學(xué)科齊抓共管的寫字教育；二是必須配合寫字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣；三是每學(xué)期配合寫字教學(xué)，在班上組織一兩次作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字”的良好習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處將會(huì)采取隨機(jī)抽查及競(jìng)賽形式，檢測(cè)寫字教學(xué)的質(zhì)量。
2、關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)力打造“書香校園”。
�。�1）教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本，他將決定孩子的命運(yùn)。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將一如既往的根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持從小處入手，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
�。�2）為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，本學(xué)期學(xué)校將以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善圖書室、閱覽室面向全體師生全面開放的制度，鼓勵(lì)師生隨時(shí)借閱，同時(shí)，在班內(nèi)開展“圖書漂移”活動(dòng)，豐富的圖書資源，引導(dǎo)師生養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，從而把學(xué)校打造成具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
3、本學(xué)期學(xué)校將在建立和完善學(xué)校教師樂隊(duì)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積極向?qū)W生輻射，進(jìn)而成立一支具有東山小學(xué)特色的學(xué)生樂隊(duì)，同時(shí)為秉承“為孩子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，學(xué)校將在開展四、五年級(jí)繼續(xù)開展“笛子進(jìn)課堂”活動(dòng)，改變過去音樂課只是學(xué)唱一首歌曲的舊模式，促進(jìn)新型音樂課教學(xué)的改革，以此發(fā)揮學(xué)校的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂實(shí)踐的積極性，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)。
4、規(guī)范專用教室的使用。各專用教室負(fù)責(zé)人（實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、體育器材室、綜合電教室、圖書室、科學(xué)探究室等），開學(xué)初要制定使用計(jì)劃和進(jìn)度，并及時(shí)作好記錄，最大限度地發(fā)揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。其中，科學(xué)學(xué)科教師要重視實(shí)驗(yàn)和作業(yè)，發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)探究室作用，確保其開出率，提高其使用率，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
6、安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)、自護(hù)自救常識(shí)等教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時(shí)，要樹立三種意識(shí)：一是安全第一意識(shí)，安全重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要注意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)現(xiàn)、早排除；三是安全無小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過問、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴(yán)重事故要及時(shí)匯報(bào)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育。本學(xué)期，教導(dǎo)處將繼續(xù)積極配合政教處利用安全課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等在學(xué)生中大力開展法制宣傳教育活動(dòng)，從而培養(yǎng)執(zhí)法懂法守法的好少年。
四、具體工作安排
上級(jí)教育部門工作：
1、參加學(xué)科中心教研組集體備課
2、迎接章丘市“有效課堂”教學(xué)情況調(diào)研
3、迎接章丘市學(xué)校發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)檢查驗(yàn)收
4、迎接濟(jì)南市督導(dǎo)工作
5、組織參加科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)
6、組織參加市骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)
7、組織參加濟(jì)南市論文評(píng)選及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
8、組織參加章丘市學(xué)科展示交流活動(dòng)
9、迎接章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收
10、組織參加章丘市優(yōu)秀片區(qū)教研組評(píng)選活動(dòng)
11、組織參加章丘市有效教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
學(xué)校教師工作：
1、制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,教科研計(jì)劃，教師制定各類計(jì)劃
2、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書研讀活動(dòng)
3、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
4、教學(xué)常規(guī)月查
5、常規(guī)聽課活動(dòng)
6、東山小學(xué)片區(qū)系列教研活動(dòng)
7、教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)
8、青年教師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)
9、學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
10、教科研知識(shí)專題講座
11、教研組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
12、復(fù)習(xí)課觀摩活動(dòng)
13、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
14、教研組自主活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
1、第二屆學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、學(xué)生陽光體育系列活動(dòng)
3、第四屆英語口語大賽
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發(fā)的目的意義
我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。
三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與
校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來。我�？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
四、校本課程教學(xué)的基本原則
學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的`主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實(shí)施計(jì)劃
校本課程的實(shí)施通過三個(gè)角度來進(jìn)行：
分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一．課程總目標(biāo)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二．本學(xué)期課程目標(biāo)：
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；敢于開口，大膽發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的聽讀習(xí)慣和良好的上課聽課習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；
2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)；
3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；
4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
5、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠；
6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；
7、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。
三．教材分析：
此套教材New Standard English，全書共分10個(gè)模塊（Module 10）。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。
通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，需學(xué)生能進(jìn)行交流應(yīng)用。
四．學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，并且班級(jí)男女生比例不很協(xié)調(diào)，課堂常規(guī)有待加強(qiáng)，所以在本學(xué)期，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
五．教學(xué)措施：
1、多運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；
2、多運(yùn)用電教媒體；
3、多運(yùn)用游戲教學(xué)法。
具體認(rèn)真做到：
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六．潛能生的輔導(dǎo):
二年級(jí)大部分學(xué)生普遍英語程度較好,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但同時(shí),有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差,家長(zhǎng)對(duì)英語的重視程度也很不夠.在本學(xué)期,我將對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通,取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上,給與他們更多的關(guān)注,爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
七．評(píng)價(jià)措施：
注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展, 建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展與完善。
八．減負(fù)措施和思想教育：
小學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)是由于過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)造成的，因此要在教學(xué)中開展以“學(xué)生學(xué)習(xí)”為核心的高效課堂，指導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中完成教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生的課外作業(yè)以聽、讀為主，不布置書面作業(yè)。在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)，開拓美好未來的美好情感和遠(yuǎn)大志向。
九．教學(xué)進(jìn)度安排：
第一、二周：Module 1 第二、三周：Module 2
第四、五周：Module 3 第五、七周：Module 4
第八、九周：Module 5 第九、十周：Review & Examination
第十一周、十二：Module 6 第十二、十三周：Module 8
第十四周 第十五周：Module 9 第十五周 第十六周: Module 10
第十七、十八周：Review 第十八、十九、二十周：Examination
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、全冊(cè)教學(xué)分析
本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程規(guī)范的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以和基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的保守教學(xué)模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。
全冊(cè)共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的'生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地生長(zhǎng)。
二、全冊(cè)教學(xué)要求
1、了解地球的基本知識(shí)，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓同學(xué)知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使同學(xué)有意識(shí)地關(guān)心和保護(hù)人類一起的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)同學(xué)自覺主動(dòng)維護(hù)物種的意識(shí)和情感，協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)同學(xué)開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化保守。
4、使同學(xué)懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以和重要作用等。
5、使同學(xué)能夠逐步學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立布置自身的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地生長(zhǎng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)同學(xué)直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自身的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2、以實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向同學(xué)打開成人生活的大門，在參與和探索中生長(zhǎng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向同學(xué)展示新的自然觀，使同學(xué)保護(hù)環(huán)境，維護(hù)地球。
四、同學(xué)基本情況 （略）
五、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際，以和新課改的需要。
2、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。
3、充沛利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度布置表
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開始了 第13周至第18周
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、教材分析
牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級(jí)要求進(jìn)行編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。
情景對(duì)話教學(xué)。
本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語言實(shí)踐活動(dòng)。
詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動(dòng)詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。
聽寫/口語/聽做/看讀寫本板塊為語篇的'聽力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。
ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會(huì)；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。
畫寫/畫猜/聽做/說用/猜說/playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)�？傊⒄Z活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當(dāng)擴(kuò)充例詞；朗讀句子時(shí)，注意語感，培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力；開展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的歸納。
歌曲/歌謠為語音的趣味練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。本冊(cè)書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽、多模仿。
第四和第八為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞.
�。�2）能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
�。�4）進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
�。�5）能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音。
（6）能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�。�7）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
�。�8）進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)建議
1、要對(duì)教材進(jìn)行靈活處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實(shí)際，先進(jìn)行b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)行a板塊的教學(xué)。
2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接，做到溫故而知新。
3、對(duì)于教學(xué)中的語言知識(shí)，要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)”。
4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)感悟。
5、除配套的練習(xí)冊(cè)外，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些讀寫方面的練習(xí)。
6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
7、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取分層次達(dá)標(biāo)的形式，不能盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。
8、對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，繼續(xù)貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”的宗旨，開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的教學(xué)改革。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念，穩(wěn)步實(shí)施新課程計(jì)劃
1、按照課程目標(biāo)，確立課改理念和實(shí)施策略
�。�1）創(chuàng)導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、增加知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生打下適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。
�。�2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。如藝術(shù)教學(xué)的目標(biāo)是為了促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，包含了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等領(lǐng)域綜合發(fā)展，還包含了關(guān)愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標(biāo)包含有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面的要求。
�。�3）充分開發(fā)課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)容與生活、與科技發(fā)展的聯(lián)系�，F(xiàn)實(shí)從“教課本、學(xué)課本”向“用課本教、用課本學(xué)”的轉(zhuǎn)變。沖破學(xué)科自身的知識(shí)階限，加強(qiáng)學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系和綜合應(yīng)用。
�。�4）創(chuàng)導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評(píng)價(jià)觀，提倡綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，嘗試開展成果展示，口試、自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。
（6）順應(yīng)課程三級(jí)管理機(jī)制，增強(qiáng)“適應(yīng)性”，對(duì)校安排課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)每位老師要多動(dòng)腦筋，多想方法，充分以發(fā)揮教學(xué)中的'創(chuàng)造性。對(duì)于本校有自主管理權(quán)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校安排課程的設(shè)置要體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)處各種課程資源充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室和各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用，廣泛利用校外圖書館、博物館德育基地等社會(huì)資源以及虞山、尚湖等自然資源。結(jié)合學(xué)校特色，利用和開發(fā)信息化課程資源，科學(xué)實(shí)踐資源。
2、把握新舊交替的過渡性課程方案，結(jié)合本校實(shí)際的課程計(jì)劃積極主動(dòng)實(shí)施。（列表如下）
幾點(diǎn)說明：
１、一年級(jí)全部實(shí)行新課程計(jì)劃，而由于今年是新課程計(jì)劃實(shí)施第一年所以會(huì)存在一些問題，處理意見如下：
�、倨返屡c生活課由于教材跟不上，上課內(nèi)容定為原來的品德與心理健康兩部分，任課教師可靈活安排進(jìn)度計(jì)劃。
�、谒囆g(shù)學(xué)科由原音樂教師和美術(shù)教師共同任教，如何合作教好一本教材需要教師通力合作，提倡集體備課，原專任教師應(yīng)逐步向藝術(shù)教師要求靠攏。
２、信息技術(shù)是我校的特色之一。因此本學(xué)期１至６年級(jí)均嘗試開設(shè)信息技術(shù)課。各年級(jí)任課教師在學(xué)校制定的總目標(biāo)基礎(chǔ)上自行制訂計(jì)劃（安排上機(jī)時(shí)間占總時(shí)間的50%）并上送教導(dǎo)處.
3、關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)
①四、五、六年級(jí)不單獨(dú)設(shè)班隊(duì)活動(dòng)課，綜合實(shí)踐活動(dòng)包含班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，每月安排一次綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。（原班隊(duì)活動(dòng)形式）
�、诰C合實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校制定的總目標(biāo)基礎(chǔ)上由各年級(jí)組分別制定活動(dòng)計(jì)劃，并以年級(jí)為單位統(tǒng)一開展活動(dòng)。
�、劬C合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以研究性學(xué)習(xí)為主要方法，以社會(huì)、社區(qū)為大課堂，以培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能為內(nèi)容之一，以信息技術(shù)為重要手段的綜合性活動(dòng)。
�、軐W(xué)校訂有“科技綜合實(shí)踐活動(dòng)”活頁(yè)材料作為三—六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)參考材料，另外高年級(jí)訂的《動(dòng)手做報(bào)》也可供參考。
４、原１５分種短課１節(jié)上英語、４節(jié)上寫字。
�。�、取消原興趣小組活動(dòng)安排。學(xué)生特殊才能主要在學(xué)科學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及雙休業(yè)素質(zhì)班中培養(yǎng)和發(fā)展。
（二）、課程改革與教學(xué)研究相結(jié)合
教研活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，摸清教材體系變化，用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念審視原有的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育觀念的全新轉(zhuǎn)變。
�。薄⒅骺平萄谢顒�(dòng)利用單周（語、數(shù)、外分別為周二、周三、周四）統(tǒng)一開展。
�。�、副課（包括藝、體、自、信息等）利用雙周開展教研活動(dòng)。
�。�、綜合實(shí)踐活動(dòng)每月開展一次教學(xué)研討活動(dòng)，具體另作安排。
�。ㄈ�、課程改革與教學(xué)管理結(jié)合
�。�、主學(xué)科繼續(xù)以教學(xué)“五認(rèn)真”為重點(diǎn)管理內(nèi)容。
�。�、聽課管理，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，全體教師要建立正確的課堂教學(xué)“質(zhì)量觀”，盡快適應(yīng)４０分種制課堂回歸要求。校行政將加強(qiáng)隨堂課、示范課、競(jìng)技課、結(jié)對(duì)課等多種課形的聽課。使全校的優(yōu)質(zhì)課率得到提高。（優(yōu)質(zhì)課率目標(biāo)達(dá)80%）。
九月份： 了解課、隨堂課。
十月份： 三年內(nèi)新教師競(jìng)技課，各學(xué)科帶頭人、能手展示課。
十一月份、十二月份： 人人奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
ｂ、備課管理
本學(xué)期主學(xué)科將穩(wěn)步推進(jìn)集體備課，提倡共性教案、個(gè)性反思。各年級(jí)的任課教師分別備課利用期初教研活動(dòng)“通課”，并輸入電腦進(jìn)行管理。教師的備課個(gè)性要體現(xiàn)在教材上，要適當(dāng)記錄“案例反思”。教導(dǎo)處重點(diǎn)對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行檢查。
ｃ、其它管理。
本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的檢查，檢查要求更強(qiáng)調(diào)全面性、目標(biāo)性。通過座談會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)的管理。通過競(jìng)賽的形式加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生輔導(dǎo)的管理。
�。�、對(duì)校安排課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理體現(xiàn)為統(tǒng)合、服務(wù)和指導(dǎo)，校安排課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理就從計(jì)劃、方案實(shí)施和學(xué)習(xí)評(píng)定三個(gè)環(huán)節(jié)著手跟蹤。
�。场⒔虒W(xué)評(píng)價(jià)要樹立正確的學(xué)生質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)整體性、多元性、發(fā)展性。評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。
�。ǎ保┯芍R(shí)性評(píng)價(jià)向智、能、情的綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
（２）由定量評(píng)價(jià)向定性定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
�。ǎ常┯蓵嬖u(píng)價(jià)向口試、筆試結(jié)合的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。
�。ǎ矗┯山處熢u(píng)價(jià)向自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合轉(zhuǎn)變。
�。�、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量觀的管理。
期中、期末繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研。全校語、數(shù)及格率保持的95%，提高外語學(xué)科的及格率。
�。ㄋ模�、課程改革充分運(yùn)用信息技術(shù)手段。
�。�、進(jìn)一步調(diào)整、完善信息技術(shù)中心人員組織結(jié)構(gòu)，明確負(fù)責(zé)、落實(shí)分工，健全有關(guān)制度。
２、加大信息化運(yùn)用的硬件環(huán)境投入，使硬件環(huán)境適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。
�。场⒓哟笮畔⒒\(yùn)用力度，實(shí)現(xiàn)信息化為管理服務(wù)，為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的目標(biāo)。
（五）、課程改革與教科研活動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)等諸方面結(jié)合。
１、順應(yīng)新課程要求，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)課題研究，各立項(xiàng)課題要對(duì)原有的教科研目標(biāo)和要求作調(diào)整。使教學(xué)科學(xué)研究少走彎路，早出成果。
�。病W(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)也應(yīng)順應(yīng)新課程設(shè)置要求，特別對(duì)綜合實(shí)踐、校本課程及隱性課程加于開發(fā)。
�。�、課程改革實(shí)施也要結(jié)合學(xué)校電教、科技特色的有利因素，因時(shí)制宜，因地制宜。
�。�、積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)技和學(xué)藝競(jìng)賽。
１、本校各教研組開展的學(xué)科性競(jìng)賽（教研組自定后報(bào)教導(dǎo)處）。
２、教師教學(xué)競(jìng)技：包括參加各級(jí)評(píng)優(yōu)課、論文評(píng)比和各學(xué)科的年會(huì)以及學(xué)校主頁(yè)比賽，課件制作競(jìng)賽等。
�。�、學(xué)生學(xué)藝競(jìng)賽：參加中年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、信息技術(shù)能力競(jìng)賽等。
�。ㄆ撸�、其它：
本學(xué)期９月２日開學(xué)；１月１５日語、數(shù)考試，１月２１日休業(yè)式。
下學(xué)期２月１７日開學(xué)。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、自我分析：
1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：
�。�1）、熱愛教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
�。�2）、有較高的語文教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的語文教學(xué)基本功，語文教學(xué)中教學(xué)理念日益更新。
�。�3）、已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。
�。�4）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
2、個(gè)人不足剖析：
（1）、工作目標(biāo)不是十分清晰，工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
（2）、整個(gè)小學(xué)各年級(jí)語文教學(xué)還沒能全面把握，
二、認(rèn)識(shí)
三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的`工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長(zhǎng)，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步，并快速跟上新課程。新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：
三、發(fā)展規(guī)劃：
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的二年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
（1）、提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。
�。�2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
�。�3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
在今后的教學(xué)生活中，我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實(shí)自我，踏實(shí)勤懇的走好每一步！爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！
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