小學低年級教研組工作計劃范文
小學低年級教研組工作計劃范文1
一、指導思想
本學期低年級語文教研組將繼續(xù)以中心校工作思想為指導，嚴格執(zhí)行課程計劃，圍繞課題“培養(yǎng)學生自主識字的能力”開展活動，努力提高本組語文教師的教學水平，使我組的語文教學質(zhì)量整體有所提高。
二、工作目標
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。
3、認真開展集體備課活動。全體教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落實教學。
三、具體工作與措施
1、根據(jù)學區(qū)中心校聯(lián)片教研組的要求，并結(jié)合學生年齡段特點，安排并組織教研活動。學習新課程標準，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。認真進行教材研究，全面落實教學工作。
2、落實高效課堂的教學。教師深入開展課堂教學研究，扎實備課，引導學生自主探究學習，用興趣賦予課堂生命活力，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。
3、扎實有效開展教研活動，保障兩周一次的活動時間。定時、定點、定人進行集體備課，通過課題研討、課例剖析、網(wǎng)絡研修等形式，探究課堂教學中存在的種種問題，利用教研組網(wǎng)絡平臺進行校際之間討論交流，找出解決的方法，達到資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步，使教研組成員在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習，切實提高課堂教學實效，
4、指導學生自學，提高學生學習能力。努力營造寬松和諧的'學習氛圍，使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的興趣，保證學生在寫字過程中的主體地位。
5、積極開展多媒體教學的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進教學手段，豐富教學資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學效果。
6、每位語文教師圍繞課題，認真實施研究，寫出優(yōu)秀的教學設計和教研論文發(fā)表到學校博客，并以專題的形式展開交流，增加組內(nèi)研討氣氛和教師的研究能力，提高教育科研的能力和水平。
7、不定期地開展自查、抽測，及時了解教學效果，及時調(diào)整教學工作。積極發(fā)揮骨干教師的輻射、影響和帶動功能，促進青年教師的快速成長。
小學低年級教研組工作計劃范文2
一、指導思想
根據(jù)集團學年第二學期教學計劃，推進學生學科素養(yǎng)發(fā)展目標，重點工作定位為改變課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量。注重目標導向，以問題鏈不斷推進教學活動，關注學生的參與度，力求在掌握內(nèi)容的廣度、思維的深度、情緒的溫度上實現(xiàn)突破。同時繼續(xù)穩(wěn)步推進校本教研，強化教師的科研意識，以課堂教學為主陣地，以校本研修為主要方式，切實提高教學質(zhì)量。特制定本學期的語文教研組計劃。
二、工作重點
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量
質(zhì)量是學校的生命線，在直面現(xiàn)狀的基礎上，努力尋求學科教學質(zhì)量的提升。學會從結(jié)果探過程，向四十分鐘要效率。以研課研題為突破口，通過研磨打造優(yōu)質(zhì)課、研究區(qū)調(diào)研試題，把握學科教學重點，理解學科關鍵能力，進而提升課堂教學效能。開展每月質(zhì)量調(diào)研監(jiān)測，做到有學科針對、有重點傾斜、有年段布局。發(fā)現(xiàn)教之不足，學之不力，進而不斷改進教學，提升品質(zhì)。
1．樹立正確的教育質(zhì)量觀
�。�1）學業(yè)水平：即學力基礎，指向?qū)W生知識與能力的發(fā)展，以各項學業(yè)評價標準為指向。
�。�2）個性特長：即學生在各學科領域的特長發(fā)展。
�。�3）身體素質(zhì)：即學生身體體能的發(fā)展水平。
�。�4）行為習慣：包含學生的學習態(tài)度、學習情感、日常的學習與生活的具體行為表現(xiàn)。
2.扎實開展課堂教學
�。�1）規(guī)范常態(tài)課教學行為。常態(tài)課教學質(zhì)量作為學校教育教學質(zhì)量的核心，教研組將全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、教學內(nèi)容、實際備課上課，提前進教室，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
�。�2）扎實開展課堂教學，嚴把教學質(zhì)量關。并強化“學習習慣十個一”，作為課堂基本評價標準。各年級走課有側(cè)重，低年級強調(diào)學習習慣、中年級強調(diào)學習方法、高年級強調(diào)學習效率。在吳綾實驗小學，我們將實踐“先學后教（設計預習單）、教了再試（講講練練）、熟能生巧（反饋鞏固）”的課堂教學模式。分年級進行作業(yè)單設計，包括預習單、周末作業(yè)單、單元練習、期末專項及綜合復習等，并在上學期實踐的基礎上進行改進，使練習更具針對性。我們在課堂上的著眼點不僅要鞏固，更在于發(fā)展。課堂上的練習和作業(yè)時間要得以保證，要考慮量要適度，質(zhì)是關鍵。要精選好習題，加強練習方法的指導，加強速度訓練，才能收獲課堂效率。
3.強化“七認真”檢查
（1）采用集團學校聯(lián)動等方式，加強“教學七認真”檢查。
�。�2）加強“教學七認真”的常規(guī)落實與力度。
①堅持每月“七認真”檢查，規(guī)范作業(yè)類型和批改格式，做到統(tǒng)一、整潔。作業(yè)設計要“精”，批改要“細”，要及時規(guī)范。通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。特別關注班級后進生的作業(yè)。作業(yè)檢查以班級后10名學生與全班學生作業(yè)相結(jié)合。每月重點關注班級后10名學生的作業(yè)情況，全方位進行反饋、分析和跟蹤關注。以反饋問題、提出改進意見為主要宗旨，不斷督促和規(guī)范教學常規(guī)。
�、趯W科能力競賽形成導向。本學期，仍將舉行學科單項競賽，我們語文學科的競賽將側(cè)重于：低年級書寫能力、中年級閱讀能力、高年級識字和閱讀能力。
同時，高年級繼續(xù)嘗試語數(shù)英“學分制”考核評價，實行免考制度，為提前修滿學分的學生設計更為量身定做的拓展型課程，使優(yōu)秀的孩子有更寬廣的空間，有更豐厚的收獲。
4.提高平時單元練習質(zhì)量
本學期，將繼續(xù)推進“一師一卷”，構(gòu)建題庫，提高單元練習的質(zhì)量。在期中能力競賽和期末考試之間，每位教師可以“一師一卷”，對本班學生的基礎知識與能力進行個性化測評。備課組內(nèi)形成“一師一卷”，并將試卷上傳至備課組，構(gòu)建年級備課組題庫，切實提升年級組的教學質(zhì)量。
5．繼續(xù)落實校本課程
校本課程，是學生烙印發(fā)展痕跡、厚植培育目標的跑道。依托“生生園”實踐基地，開發(fā)內(nèi)涵豐富的耕讀課程體系。目前，學�！吧鷪@”耕讀文化物態(tài)環(huán)境建設之“生態(tài)園”已初步建成，基于各區(qū)域功能之不同，分為濕地區(qū)、水培區(qū)、土培區(qū)、智培區(qū)等，形成江南水田、蠶桑園、茅屋水井、竹林溪河、迷你太湖、阡陌井田、百果林、百草園、智能培育房等文化景觀，并初步建擬了“迷你太湖”景觀課程、“古代井田”歷史課程、“神農(nóng)草藥”中醫(yī)課程、“開心農(nóng)場”耕種課程、“智能培育”科技課程、“學科鏈接”統(tǒng)整課程、“細絲世界”蠶桑課程。本學期，開展慧心閱讀節(jié)活動，組織漢字中的農(nóng)耕探源、二十四節(jié)氣歌誦讀、節(jié)氣圖譜創(chuàng)作、農(nóng)耕詩詞品讀等內(nèi)容豐富的活動。根據(jù)季節(jié)時令，在綜合實踐活動、社團活動中，以統(tǒng)整思想，分時序、分年段實施耕讀課程。
�。ǘ┩七M校本教研，促進教師成長
校本研修，是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑。規(guī)范校本研修制度，做到計劃明晰，落實到位。校本研修采用組長負責制，有活動必簽到，有時間保障，有效度保障。以課堂為專業(yè)打磨的主陣地，有效推進“一課三磨”活動，做到人人參與評議、人人得到鍛煉。豐富校本研修形式，將集體備課、一課三磨、課堂觀察等納入校本研修活動中。
1．堅持“一課三磨”的校本教研方式，促進教師專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)推進以問題解決為核心的“一課三磨”制度。以校級“一課三磨”、備課組內(nèi)“一人一課”、新教師賽課等形式分層推進。校級“一課三磨”以“目標導向、問題鏈、參與度”為主旨，以“主題確定、課堂觀察、同伴互助、自我反思”等方式尋求問題解決，有針對性地研究；備課組內(nèi)一人一課，旨在通過同年級教師的交流，共同探討年段學科核心素養(yǎng)，共同研制單元練習題，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我和學習提升的平臺。
2．“一書三讀”，專業(yè)閱讀成就專業(yè)教師
本學期繼續(xù)開展“教師讀書會”社團活動，讓教師通過專業(yè)書籍的閱讀，結(jié)合自身體會、教學實踐，在同伴之間的交流中碰撞出思維的火花，拓寬教師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進行深入探討。其他教師也要抽出時間認真閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的`書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質(zhì)。
3.“一文三改”，將教學與反思提升到科研上來
積極參加各項論文、教案評比活動。為幫助大家在論文寫作上提高成效，做到雙向優(yōu)化，學校特開展論文修改輔導申報活動。教研組將組織語文教師認真參加。
4.以蘇州市學科素養(yǎng)、吳江區(qū)基本功競賽為抓手，提高教師業(yè)務水平。
以教研組為單位，解題命題、備課組研討等不同形式開展基本功訓練活動。本學期，要全面應戰(zhàn)學科基本功競賽第二輪的挑戰(zhàn)，充分借助團隊力量，爭取獲得理想成績。將繼續(xù)沿襲語數(shù)英教師學科能力培訓，語文組將關注教師的“練字與閱讀”，以教師自學為主，集體學習為輔，強化各科解題能力，為后續(xù)的青年教師基本功大賽暨蘇州市教科院每年舉行的教師素養(yǎng)大賽做好充分準備。
5．博客建設，在反思中不斷前行
學校將繼續(xù)規(guī)范青年教師博客建設，力爭這一項工作的常態(tài)化與序列化。在繁忙的工作中，利用時間碎片，不斷記錄、思考、積累，促使教師飛速成長。本學期仍歡迎廣大青年教師用筆尖記下片段設計、教學反思、課題活動，在平日教學中融進自己的點滴思考，開放性地認識自己、認識學科、認識學生、認識教學，讓教學研究與實踐相結(jié)合，為我們的教學生活發(fā)揮作用。
6．骨干培養(yǎng)，指明前進的方向
（1）吳綾實驗小學采用梯隊建設培養(yǎng)制度，不遺余力幫助更多青年教師成為骨干，讓更多名特教師以盛澤實小為中心，向周邊學校輻射。本學期，學校集團內(nèi)特設五個專題項目：伙伴德育、讀書會、耕讀文化課程、青年教師發(fā)展和國際理解項目，將建立專門的項目團隊。我們旨在通過項目建設，推動教師專業(yè)成長，凝聚學校文化充分發(fā)揮教師在經(jīng)驗、能力、特長等方面的優(yōu)勢，鼓勵每位教師在自己擅長的領域內(nèi)獲得個人的發(fā)展。
�。�2）導師團隊建立。師徒結(jié)對要常態(tài)化、時效化，要實現(xiàn)學科指導、班主任工作指導雙落實。充分發(fā)揮集團資源優(yōu)勢，整合各校骨干力量，成立集團導師團隊，對教師隊伍的培養(yǎng)實行導師制，改變原有的一師一徒結(jié)對制。導師團隊的建立可以輻射影響更多的青年教師，不同導師的影響也可能不一樣，導師負責制必將更有效地推動骨干隊伍的建設。
三、活動安排：
二月份：
1．制訂教研組工作計劃，各年級組制定備課計劃。
2.“一課三磨”招募工作
3.“一人一課”課題申報
4.“三單”修改(預習單，周末作業(yè)單，單元練習）
5．做好“教學七認真”檢查
三月份：
1.“一課三磨”活動啟動
2.“一人一課”“一師一卷”開始
3.教師讀書團隊交流活動
4.“兒童閱讀進校園”系列活動
5.做好“教學七認真”檢查
四月份：
1.“一課三磨”活動
2.“一人一課”“一師一卷”繼續(xù)推進
3.期中學科能力競賽
4.學科素養(yǎng)能力研討
5.做好“教學七認真”檢查
五月份：
1.做好“教學七認真”檢查
2.“一師一卷”收集，建立備課組題庫
3．學科素養(yǎng)能力研討
4.“一課三磨”活動
六月份：
1．制定學科復習計劃
2．組織期末考試
3．教學工作、課題總結(jié)
4.做好“教學七認真”檢查
5．蘇州學科素養(yǎng)能力競賽準備
小學低年級教研組工作計劃范文3
一、指導思想
1、以學校教導工作計劃為指導，加強理論學習，進一步提高教師的教研能力和業(yè)務水平。
2、結(jié)合學校及低年級教育教學實際，根據(jù)各年級學生特點，進一步明確并嚴格執(zhí)行教學工作操作規(guī)范，實施有效教學管理。
3、創(chuàng)設高效、民主、合力的教育教學氛圍，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作要點
1、理論學習
每一位教師除了參加每月一次集中業(yè)務學習之外，要及時給自己“充電”，及時閱讀與本學科相關的圖書雜志，認真完成每月一篇的教育教學心得和800字的讀書筆記。
2、備課
備課是課程實施中的一個重要環(huán)節(jié)。備課的質(zhì)量不僅體現(xiàn)了教師的工作態(tài)度，同時也反映了新課程理念的更新和課程實施的力度。本學期采用以個體備課為主的備課形式，適時進行必要的`集體備課，嚴格執(zhí)行學校備課操作規(guī)范，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
3、上課
新課程理念的具體要求主要是通過上課來實施，因此每一位教師要認真上好每一節(jié)課，課堂上教師嚴格遵循教學規(guī)范，全面關注每一位學生，采用符合低年級學生的教學方式，努力創(chuàng)設融洽的師生關系。多采用一些激勵性的評價和對策，調(diào)動每一位學生學習的積極性，努力構(gòu)建和諧、民主、平等的低年級
教學課堂。
4、教研活動
�。�1）加強組內(nèi)教研課研討，嚴格執(zhí)行“一人一課”制度，并做到及時評課。
�。�2）優(yōu)化教研組活動質(zhì)量，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，共同學習教學理論，探討教材教法，及時捕捉教學中的成功與失敗，提高自身的教育教學能力和水平。
小學低年級教研組工作計劃范文4
一、指導思想：
緊緊圍繞區(qū)和學校的工作目標，努力更新教育思想和教育理念，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建、基于課程標準的教學與評價等工作，體現(xiàn)立德樹人、課堂育人的根本要求，提高課堂教學的質(zhì)量。進一步推進課程建設、優(yōu)化教學方法、改進教學手段，提高創(chuàng)智快樂的課堂教學效率為核心，不斷更新教育理念，大力提高學生綜合素質(zhì)教育的水平，不斷創(chuàng)新，夯實基礎，強化習慣，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。
二、工作重點：
1、扎實推進“快樂課堂”的建設，推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質(zhì)量。
2、強化教學五環(huán)節(jié)，提升教學質(zhì)量。加強數(shù)學教學活動，扎實推進快樂課堂的創(chuàng)建，推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施，不斷提高教學質(zhì)量。
3、重視備課活動的組織與開展，做到備課活動主題化。促使教師不斷反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為，積極開展課題研究和參加各級各類教學競賽評比活動。
4、注重發(fā)揮骨干教師的引領和學科成熟教師的輻射作用，促進教師專業(yè)發(fā)展。
5、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的`興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┲乜蒲幸I，提升教研實效
繼續(xù)采用理論學習、座談交流、校本研究、聽課評課等多種形式開展實效性的備課活動。通過每次的備課活動每一位數(shù)學老師不斷調(diào)整教與學的行為和方式，在理論學習、問題探討、實踐嘗試、深入反思、行動跟進相結(jié)合的備課活動中，將備課內(nèi)容落到實處，確保教研活動質(zhì)量，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展。
（二）圍繞主題，扎扎實實地開展教研組活動。
在明晰“快樂課堂”教學特征的基礎上備課組繼續(xù)深入開展“快樂課堂”的專題研討，并注重現(xiàn)代化信息技術(shù)在課堂上的生長點，提高課堂教學的有效性。積極參與集團聯(lián)組教研活動并進行同課異構(gòu)教學。為開課的老師出謀劃策，做好協(xié)助工作。
以備課組為龍頭，提高教科研工作實效：圍繞“快樂課堂”的內(nèi)涵、基于課程標準的教學與評價和教學五環(huán)節(jié)開展主題化的學科的備課活動。做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。內(nèi)容包括：有主題（專題）的學習、集體備課研討活動、評課活動等。
（三）抓常規(guī)教學，提高教學實效
1、落實課堂教學五環(huán)節(jié)。
強化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學基本環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，做到備課突出“實”,上課突出“效”,作業(yè)突出“精”,評價突出“準”,輔導突出“勤”，以促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風和求真務實、刻苦鉆研的工作精神。備課：著力關注教學目標的科學性、適切性；學情分析的準確性、教學調(diào)整的合理性與教學隨筆的規(guī)范化。分月撰寫隨筆四篇，1篇為基于課程標準的教學與評價的實踐、1篇為快樂課堂的打造、1篇為本年段學生學習好習慣培養(yǎng)、1篇內(nèi)容自定。上課：針對班級實際情況，制定適切的教學目標，關注差異重視學習體驗，熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學手段。
作業(yè)：精心設計和選擇作業(yè)，提倡布置發(fā)展性、創(chuàng)造性、活動性、實踐性的長作業(yè)，提高教師作業(yè)設計質(zhì)量。嚴格按規(guī)定控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔。教輔材料不進校，控制學科測驗次數(shù)，繼續(xù)實行練習卷的簽單制度。
輔導：堅持“全面、全體、優(yōu)質(zhì)”，加強“培優(yōu)補差”工作，關愛隨班就讀學生，采用分層教學、個別教學計劃等形式，幫助他們樹立學習興趣與信心，獲取進步與快樂，特別是五年級每周進行一次有效率的補課。
評價：推進“基于課程標準的教學與評價”的課程實施。加強“課程標準”“學科教學基本要求”“學科評價指南”等文本的研讀，從“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”三個維度進行分項等第評價，使評價強調(diào)融入教學，更關注學生的個性特長與成長變化。依據(jù)水豐路小學《上海市學生成長記錄冊》評價與填寫要求，規(guī)范填寫《上海市學生成長記錄冊》，完善“紅領巾好習慣銀行”等校本化評價制度。關注五年級數(shù)學學科質(zhì)量，為參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)控做好準備。
2、認真組織開展主題周活動。
認真組織開展數(shù)學周活動，從學生數(shù)學興趣出發(fā)，開展各類數(shù)學游戲活動，借助移動終端、無線網(wǎng)絡推動信息技術(shù)與學生活動的深度融合，豐富學生的學習體驗，感知學習的快樂。本學期開展好數(shù)學周活動，豐富學生課余生活。
3、每一單元的練習卷盡量避免機械的操練，應發(fā)展學生思維，符合學生生活實際。每個備課組選擇其中一個單元的練習卷，在教研組中進行交流、研討。
4、師徒帶教，促進青年教師成長。
學校為青年教師聘請了學科帶教導師，為青年教師成長搭建平臺，要求每周師傅們要給青年教師分析教材，講清重難點，進行教法指導，徒弟們要進行相關教學內(nèi)容的說課。在水豐路小學數(shù)學教研組的帶領下，青年教師能夠盡快地駕馭課堂，提高教學水平。
5、骨干教師引領輻射作用。
在備課研組內(nèi)發(fā)揮學科帶頭人、校骨干教師的引領輻射作用，積極指導組內(nèi)青年教師各項工作，從備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、評價等多個環(huán)節(jié)，指導青年教師的教學工作，切實提高教育教學質(zhì)量。
6、組內(nèi)研究課“研”字當先。
每位數(shù)學老師認真、積極上好組內(nèi)研究課，做到一個老師開課，其他老師群策群力，互幫互助，提高教學有效性。
7、教學反思“思”是關鍵。
教師的業(yè)務成長是在不斷的實踐、學習、總結(jié)、反思以及再實踐的過程中實現(xiàn)的，而這種總結(jié)和反思反過來又對自己的教學實踐起到積極的指導作用。老師們可以通過小結(jié)性反思總結(jié)自己在課堂實踐中的經(jīng)驗，并將這種經(jīng)驗進行提煉，形成自己教學理論和教學風格的組成部分，及時發(fā)現(xiàn)自己在教學中的問題，分析問題出現(xiàn)的原因，思考解決問題的具體方法。每學期認真撰寫案例反思并在大組教研活動中進行交流。
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