初中英語教研工作計劃
初中英語教研工作計劃1
一、工作目標：
1、加強教師隊伍建設，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力培養(yǎng)骨干教師；
2、繼續(xù)推進“七課型”教學模式，優(yōu)化課堂教學結構，提高課堂教學效率；
3、繼續(xù)開展英語活動周（12月份）活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生聽、說、讀、寫方面的專項素質；
4、加強中考備考指導，力爭20xx年中考英語成績B以上比例達到77％，超出全市平均水平2個百分點，C以下比例控制在3％以內，比市平均水平低2個百分點。
二、主要措施
1、大力開展“七課型”課堂教學模式的研究、推廣和實踐活動，提高課堂教學效率。本學年將繼續(xù)在部分學校開展“七課型”英語課堂教學模式的實踐活動，加強課堂教學模式實踐的督促和指導，提高課堂教學的有效性。
2、轉變教研方式，加強教學指導。本學年的教研工作將進一步下移工作重心，改進工作方法，深入教研組，指導、督促和參與學校的校本教學研究，與教師建立一種平等對話、互相學習的合作伙伴關系。了解教師教學工作中存在的主要困難，及時提供專業(yè)咨詢、信息傳遞等服務，重點指導集體備課、教學案例分析等與教師成長緊密相關的教研活動，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
3、繼續(xù)抓好學科教研網絡建設，實現網上資源共享。要充分利用龍崗教研網這一有效、便捷的信息平臺，推進教研工作信息化，實現網上教研資源的共享，提高學科教研工作的實效性。
4、培養(yǎng)和使用骨干教師，加強教師隊伍建設。做到有計劃、有目的、有重點地指導和培養(yǎng)學科骨干教師，并通過他們帶動一個教研組和年級備課組，帶好一批學科教師。同時，重點指導區(qū)中心教研組成員、骨干教師，引導他們適當的.參與組織教研活動，發(fā)揮心教研組成員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。同時認真開展教學基本功、優(yōu)秀教案、課件、教學設計、教學后記、教學案例的評比活動，促進教學的專業(yè)發(fā)展。
5、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。同時各校必須以英語文化周為契機，積極開展諸如英語演講、課本劇表演、英語歌曲比賽等形式多樣的比賽，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造良好的英語學習氛圍。區(qū)教研室將隨之舉行全區(qū)范圍的課本劇表演比賽。
6、加強畢業(yè)年級的教學研究，重視畢業(yè)復習指導工作。針對區(qū)內初中學校校點多，分布廣，陣線長這一特點，加強教學視導，深入學校，走進課堂，了解、分析畢業(yè)班英語教學現狀，找出教學中存在的主要問題，有針對性地提出教學建議，有效地指導畢業(yè)年級的教學工作，提升教育教學質量。
三、主要工作安排
龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學年第一學期主要工作（活動）安排表
周次
時間
內容
負責人
說明
第1周
8月30日－9月5日
新學期教研工作會議
黃俊彬
第2周
9月6日－9月12日
9年級新教材培訓
7年級中小學教學銜接培訓
黃俊彬
全市
全區(qū)
第3周
9月13日－9月19日
跟蹤視導（梧桐）
7年級銜接教學觀摩
實驗學校
第4周
9月20日－9月26日
跟蹤視導（可園）
黃俊彬
第5周
9月27日－10月3日
國慶、中秋節(jié)放假
第6周
10月4日－10月10日
征集優(yōu)秀教案、課件、教學設計、教學后記（反思）、案例
黃俊彬
市計劃
第7周
10月11日－10月17日
“閱讀課”教學觀摩（9年級）
龍城初中
第8周
10月18日－10月24日
跟蹤視導（梧桐）
青年教師基本功競賽
黃俊彬
第9周
10月25日－10月31日
跟蹤視導（可園）
教學后記（反思）評選
黃俊彬
第10周
11月1日－11月7日
期中考試
黃俊彬
第11周
11月8日－11月14日
“聽說課”教學觀摩（8年級）
福安學校
第12周
11月15日－11月21日
跟蹤視導（梧桐）
黃俊彬
第13周
11月22日－11月28日
跟蹤視導（可園）
黃俊彬
第14周
11月29日－12月5日
英語活動周
第15周
12月6日－12月12日
英語活動周
黃俊彬
各學校
第16周
12月13日－12月19日
英語活動周
黃俊彬
各學校
第17周
12月20日－12月26日
英語課本劇表演賽
黃俊彬
第18周
12月27日－1月2日
元旦放假1天
第19周
1月3日－1月9日
期末命題
黃俊彬
第20周
1月10日－1月16日
期末命題
黃俊彬
第21周
1月17日－1月23日
義務教育學期復習考試
第22周
1月24日－1月30日
高中學期復習考試
初中英語教研工作計劃2
一、工作思路
本學期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優(yōu)化為重點，規(guī)范新課程行為目標，依托網絡教研，加大初中英語教師培訓的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。
二、工作目標
以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養(yǎng)和教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效、高效，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
三、主要工作
1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業(yè)素質的培養(yǎng)。要求學校教研組組織教師經常開展業(yè)務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發(fā)展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養(yǎng)成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。
2、扎實做好初中英語教師培訓工作
以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發(fā)揮區(qū)、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業(yè)發(fā)展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業(yè)知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業(yè)務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習，促進初中英語教師英語綜合能力的提高。
3、努力創(chuàng)造條件，加強研討交流，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺
積極參與和促進校本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。
本學期擬定了七年級、八年級、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流，使與會英語教師對我市的英語教學現狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平臺。平時充分利用教研網絡、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發(fā)展。
4、加強網絡教研，拓展教研渠道
本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學資源庫，建好學科網頁、學科博客，利用網絡交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，盡可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網絡教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網絡化、常規(guī)化。
5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，促進青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設
本學期將繼續(xù)加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)工作。要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發(fā)展，促使他們能適應新時期，新課改發(fā)展的需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動，發(fā)揮兼職教研員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。
6、加強教研組建設，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作
要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的.內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合復習試題網絡交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進復習工作的有效開展。
7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導
本學期將繼續(xù)參與基層學校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題、內容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。
初中英語教研工作計劃3
一、指導思想
本學年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據20xx—20xx學年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化語文課程改革，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益，培養(yǎng)學生“語言文字運用能力”為總體工作目標，牢固樹立服務學校、發(fā)展教師、成就學生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學這一中心，探索“自主課堂”的教學模式；進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，逐步提升語文學科教學質量，努力使語文教科研工作實現新突破，為我區(qū)初中教育的科學發(fā)展、均衡發(fā)展、轉型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要內容
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂，提升師生語文素養(yǎng)。
十個方面：高效課堂、教學研究、作文教學、主題閱讀、集體備課、校本作業(yè)的有效性研究、省義務教育學業(yè)質量檢測、九年級語文教學、學情調研及自身和語文教師的專業(yè)發(fā)展。
三、主要工作
（一）實施和推進“自主課堂”，打造優(yōu)質高效課堂
深入領會新版《課程標準》及《泰州市教育局關于印發(fā)推進教育轉型升級實施項目的通知》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內將通過召開語文教學研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學校嘗試“翻轉課堂”教學，用好微視頻資源；倡導實驗學校的“主體參與、分組合作”的教學模式；部分學�？筛鶕Z文的不同課型，嘗試推行“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。年內力爭實現90%以上的教師能熟練運用相應的課堂教學模式，使課堂呈現出“全員參與—主動學習—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導—達成度高”的良好局面。
（二）強化教研指導，確保教研實效
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展。
提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導學校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉化為課題，以課題帶研究，以研究促教學和學科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級作文教學的計劃性、漸進性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學校的語文學困生轉化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導學校加強校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導作用，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神，強調“對話”和“分享”等研究的若干策略。
�。ㄈ┖葑プ魑慕虒W改革，夯實學生語文素養(yǎng)
語言文字的運用，重點在寫作。寫作是語文教學的重要組成部分，也是反映學生語文思維、語言表達、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產品，作文教學的成敗得失直接關系到整個語文教學的成敗得失。語文教師要將寫作教學貫穿于日常教學中，要從實際出發(fā)，面向全體學生，讓學生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導學校內要搞好三個年級的寫作教學大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好�？鞍嗫膭�(chuàng)建與應用。年內，教科研室將繼續(xù)組織現場“中學生與社會”作文大賽活動，并組織學校教研組將優(yōu)秀作品結集成冊。
�。ㄋ模┮渣c帶面，抓好師生的語文閱讀研究
閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導老師閱讀教育類書籍、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時督促老師深讀、細讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向學生，讓學生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進一步提高對“主題閱讀”的認識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現代美文）《主題閱讀系列讀本——經典誦讀》（古今中外的經典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學習、實踐，積累好“主題閱讀”活動的`過程性材料，適時展示成果；最后，老師還得有計劃地指導學生讀好書、讀整本書，如中國傳統的古典文學，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導讀”課的評比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺”進行展示。
�。ㄎ澹┮詫W定教，加強導學案的研究與創(chuàng)新
隨著導學案的深入推進，我們發(fā)現許多教師缺乏學習設計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學”；在學案設計和使用兩大方面也存在科學性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學校教研組長和優(yōu)質化項目學校相關年級所有語文教師，對導學案的設計與使用進行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導教師在使用導學案時要進行“換位思考式”學習設計，以學定教、以教導學、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標、整合教材、解讀學生、思考育人、反思預設、捕捉生成。”等六個思想元素，真正起到“學案導學”的作用，為實現課堂的優(yōu)質高效奠定基礎和支撐。另外我們也將在本學年組織研討語文作業(yè)的校本化研究，指導各學校初中語文教研組研究本校學情和教情，研讀課標、考綱和教學內容，編寫校本作業(yè)，提高針對性、適切性和有效性。本學年的教學隨機檢查和教學視導中將導學案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設計、批閱、評講都納入評價項目。
�。┳龊贸跣°暯�，抓實九年級教學工作
調研中發(fā)現，很多學校只重視畢業(yè)班教學，忽視了起始年級的教學，造成很多學生語文基礎差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎上，我們變“問題”為“課題”，指導七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學生一個良好的開端，教給學生有用的東西，給學生帶來學習的快樂，培養(yǎng)主動學習的習慣，實現在習慣、學法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學生來說，起始階段仍然重在引領學生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年泰州市學業(yè)水平測試八年級數據統計結果來看，我區(qū)語文質量雖有進步（中考取得突破，超過海陵；學業(yè)質量檢測泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學年集體備課重點仍是九年級，通過集體備課明確教學目標和教學定位，確定恰當的階段教學內容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設計；定期走進學校，特別是主城區(qū)學校和語文相對薄弱的相關學校，走訪教研組調研，了解教學現狀；深入課堂，進行聽課、評課，交流心得、反思；發(fā)現亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學校相關負責人。
�。ㄆ撸┳ズ脤W習培訓和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長
1、精心組織教師對文本的科學解讀。我們將組織開展系列活動，引導教師對文本進行規(guī)范、正確、科學解讀；引導教師在教學過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強對學生文本閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；引導教師要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)�人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。
2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質不均衡的現狀，擬確立“一手抓基礎，一手樹典型”的語文教研設想。這一設想依托教學基本功大賽和優(yōu)質課評比兩個教研活動得以實現。結合市級安排，20xx年下半年安排組織優(yōu)質課評選，20xx上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質。這兩種教研活動交替開展的機制一經形成，必將會在將來的語文教學和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3、精心組織語文教師的培訓工作。首先借助優(yōu)質化平臺，引領語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構等教研活動。
（八）組織好各年級期末初中語文質量調研和分析工作，協助做好省義務教育學業(yè)質量檢測工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。
初中英語教研工作計劃4
一、教學基本情況和條件簡要分析
我校是一所城鄉(xiāng)結合的中學，學生的綜合素質參差不齊，受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響，“春季中職招生”沖激，學生成績存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多”現象，給教育教學工作帶來了一定的難度；教師隊伍中，部分教師傳統教學觀念重，競爭意識淡薄，以個人單干為主，缺乏團結合作精神，安于現狀，不思進取，教學效率低。
上學年度，在梁建柏校長的帶領下，以“打造特色課堂，爭做魅力教師”，追求“實際實用實效”為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質量得到很好發(fā)展，各級總體成績有所提高。特別是“121”有效課堂教學取得階段性突破，得到上級領導贊許和兄弟學校的認同。
本學期，我校將繼續(xù)抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風氣，努力提高教師的整體業(yè)務水平，不斷完善“121”有效課堂教學模式，提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。
二、指導思想和工作思路
1、指導思想：全面貫徹我縣教學工作會議精神，以實施新課改為導向，以全面提高教學質量和學生素質為目標，以提高教師業(yè)務素質和課堂教學效益為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力為核心，強化常規(guī)教學管理，加強集體備課和教學交流，深入開展教學研究，優(yōu)化教學過程。把好校本教研與教育質量關，找準教師教學工作的緊密結合點，努力提高教學活動的實效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學質量，各項工作再上新臺階。
2、工作思路：本學期，我校教學教研工作，將依據“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”總體工作思路，以王衛(wèi)國教學顧問引領特色教學為契機，以實施“121”課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點，全力做好研究、指導和服務工作；以校本教研為平臺，進一步加大學科建設工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動；切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規(guī)管理，確�！叭椊虒W工作”規(guī)范化、經�；�；優(yōu)化課堂教學達標評優(yōu)活動；進一步完善評價機制，強化質量監(jiān)控，營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長，增強本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學校的教學資源，使現代信息技術更好地服務于教學，全面提高教育教學質量，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。
三、目標任務
1、加強教學五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學狀態(tài)進入教學工作之中去。
2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務。
3、初一級全級和初二級6個試驗班完善“121”課堂教學模式改革，確保課堂改革能順利進行。
4、加強課堂通關檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質量。
5、加強各教師的榮譽感。
6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學思路，提高教師的教學能力。
7、為提高我校教師教學業(yè)務水平，促進老師把握教學方向，本學期將舉辦“教學案例設計比賽”和“青年教師說課比賽”等。
8、抓好校本培訓，加強教師教學理論學習，搜集有關研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓網絡示范的輻射作用，使教師教學論文水平上新臺階。
9、抓好第二課堂活動，出好每月班、校黑板報，學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質。
四、具體措施和工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊處熍嘤柟ぷ鳎岣呓處熽犖榈恼w素質。
1、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉變觀念，樹立憂患意識、質量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務意識，增強事業(yè)心、責任感和使命感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。
2、組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，并能夠在教學中實施有效措施；深入學習和研究新課程計劃，開足開齊省教廳規(guī)定的課程。
3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學習進修的機會，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓；加強校際交流，實行走出去、請進來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學；學習他人先進經驗，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。
4、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導，積極開展“同課異構”活動，骨干教師講好一節(jié)“示范課”、新教師上好一堂“匯報課”活動，新老教師結對子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開展各種教學評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學校和各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會，激勵青年教師積極進取。
6、深入開展聽課活動，要求各科組本學期公開課至少有6節(jié)；行政人員聽課30節(jié)以上，科組長聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一半是“推門聽課”（以上課老師簽名為準）。學期末將聽課記錄本交教研組備查（聽課要求有課堂活動記錄、點評、總評）。
7、深入開展校本培訓活動，活動專題有：如何提高課堂實效性（數學科組）、怎樣聽好一節(jié)課和評好一節(jié)課（理化生科組）、怎樣寫好教學反思（語文科組）、如何實施“121”課堂教學模式（實驗班教師）等。
�。ǘ┘訌娊虒W改革，大力推進素質教育
1、繼續(xù)落實完善“121”有效課堂教學模式，成立導學案課改專題小組，有王衛(wèi)國專家作指導，黃國玲主任蹲點督導，把教學改革落到實處。并做好材料收集，為申報省級教學專題作準備。
2、認真貫徹落實縣教研工作會議精神，級級學習、層層落實，結合本校實際有效進行校本培訓，并嚴格執(zhí)行學校擬訂的各項制度，做到一切為教學服務。
3、響應縣局的號召，引導教師開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”的活動，適應當代教學潮流，提高教師的教研水平。抓好課堂教學，提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。
4、實行量化管理，各教師開學初要做好學情分析及制訂出有效的對策。加強與外校溝通，到兄弟學校參觀學習，相互切磋，共同探討新形勢下的教學教改方法。
5、積極開展師生讀書活動，提高人文素養(yǎng)，點燃師生讀書激情，創(chuàng)建書香校園，同時，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報、學習園地和撰寫個人格言等營造濃厚的讀書氛圍。
6、分級、分科搞第二課堂活動和知識競賽，讓不同層次學生都有機會參與活動，都有機會上臺表現自我，都有機會獲獎，嘗試成功的喜悅，體驗讀書的`樂趣。
7、設立學生成長記錄表：如學生成績記錄表、學生德育記錄表、學生談心記錄表、家訪記錄表等，并每個月進行一次總結，成為學生成長的一面鏡子，促使學生向好方面發(fā)展。
�。ㄈ┘哟蠼虒W管理力度，努力提高教學質量
1、落實教學五環(huán)節(jié)，切實把好“五個關”。①是嚴把“備課”基礎關，教研組以不定期的方式來檢查備課，檢查后迅速將意見反饋給教師，幫助他們提高備課的水平并將檢查結果存檔。
②是嚴把“上課”關鍵關，嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。教研員隨時推門聽課，切實了解各教師的教學情況，推廣好的經驗，幫扶教學能力較差的教師。
�、凼菄腊选白鳂I(yè)”鞏固關，要求教師布置作業(yè)要適量，還要結合學生的實際，有梯度性，既有基礎知識訓練，又有提高性的練習，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋作用。
④是嚴把“培優(yōu)扶差”輔導關，要求各教師認真做好學情分析，制訂出可行的對策。
⑤是嚴把學習質量關，對學習中消極對待的學生做好批評教育，形成良好的學習競爭氛圍。
2、加強課堂教學研究，每科組在本學期均要安排六節(jié)示范課，進行“同課異構”，進行對比教學活動，促使每個上課老師進行取長補短，相得益彰，尋求最佳的教學方案。
3、深化課堂教學改革，全面提高教學效率。我校從“實巧精活新”五個方面著手，“實”是面對實際、目標實在、講求實效；“巧”是教學內容巧分析、教學過程巧安排；“精”是概念理論要精確、問題陳述要精練、重難點處理要精當；“活”是在優(yōu)化課堂教學上要靈活運用，要因材施教；“新”是課堂教學要革新、教學方法要創(chuàng)新。
4、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班、級長巡堂、校領導巡校工作，抓好課堂紀律，嚴管校園秩序，保證學生有良好的學習環(huán)境，營造團結向上的學習氛圍。
5、重視教學過程管理，提高實效，檢查機制落實到位。加強教學月報管理制度，級長及科組長要每月上報各教師的教學情況，推廣成功經驗，及時糾正工作中存在的問題。
6、重視“大課間活動”，勞逸結合，保證學生有良好身體素質，為中考體育加試作好鋪墊。
7、加強班學習小組的管理，發(fā)揮學習小成員間的團結合作、互助交流的作用，培養(yǎng)學生的合作探究精神，每月先出級優(yōu)秀學習小組，并給予物質獎勵。
8、加強對實驗班科組教師的管理，通過多渠道來提升實驗班教師的業(yè)務水平，使他們盡快適應并完善“121”課堂教學模式。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W研究，著力提高教研效率
1、繼續(xù)開展“小問題大研究”課堂教學實踐研究，堅持每周一科組活動（兩節(jié)），每次活動做到：定時間、定地點、定人員、定專題、定中心發(fā)言人，著重把教育教學工作的難點、熱點變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c。
2、繼續(xù)搞好學科教研，發(fā)揮學科帶頭人的作用。強化科組長責任意識、質量意識，以身作則，肯吃苦、肯學習、肯鉆研，樂奉獻精神。積極開展課題研究，努力探索適應新課改的課堂教學模式，幫扶年青教師成長，形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，實現良性競爭。
3、重視優(yōu)化課堂教學，充分發(fā)揮電教媒體的作用，合理使用好語音室和實驗室，以及認真用好各類輔助教材，填寫好有關的表格，確保各類室場開出率在90%以上。
4、為了使教師把教學水平提升為理論水平，論文收集工作要到位，寫出真情實感，力爭在縣以上的刊物發(fā)表。
5、重視第二課堂活動、黑板報和學習園地評分工作，要求科組活動內容要有新意，形式要多樣化，要體現學科特點。
初中英語教研工作計劃5
一、指導思想：
依據興縣教研室20xx年工作要點，結合數學學科特點，緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，組織開展以課堂改革為重點，以學科校本研修為中心，以提升學科教學質量為目的學科教學教研活動。引導教師由注重“傳授”向注重“引導”轉變；由注重“結果”向注重“過程”轉變。以課堂教學、集體教研活動為載體，認真研究“高效課堂”教改理論和新的教學方法，針對初中數學教學中的難點、熱點問題實施專題調研。重點培養(yǎng)名師，重視名師的引領作用，充分利用送教下鄉(xiāng)、網絡資源等手段對初中數學教學進行指導和服務，強化教科研“研究、管理、指導、服務”的工作職能，推動初中數學課堂教學改革向縱深發(fā)展，全面提高我縣初中數學教學質量。
二、主要工作與做法：
1、為高效課堂教改實驗服務，開展教研活動。
本學期在總結前期工作的基礎上，認真落實本期教研室工作計劃。繼續(xù)研究和解決上學期“高效課堂”調研中存在的問題。上好教研員示范課，以示范課規(guī)范和引領教改實驗，強化實驗教師對教改實驗的理解，優(yōu)化課堂教學模式，提高教師課堂教學的水平，逐漸形成教師與教師，教師與教研員互動的效應，使教改實驗落到實處。
2、加強骨干教師隊伍管理，做好骨干教師隊伍建設。
加強對青年教師的培養(yǎng)，注重對老教師教學觀念的轉變，有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設，多和星級、優(yōu)秀教師在一起學習、交流，不斷給其壓擔子，給予更多指導，促其往更高平臺邁進。年內培養(yǎng)3-5名新的星級教師。
3、深化校本教研工作，研究課堂教學。
將“高效課堂”作為校本教研的`工作重心。指導學校教研組開展個人主備與集體研討的集體備課活動，組織并參與“研究課”與“示范課”的研討活動，與一線教師共同研究有效課堂教學新思路，完善好初中數學有效課堂教學模式。指導教師認真撰寫好教育教學成果，做好評選上報推廣工作。
4、積極下鄉(xiāng)，做好指導
要利用下鄉(xiāng)指導的機會做好以下幾個方面的指導：一是落實教學常規(guī)的指導，規(guī)范備、講、批、輔、考、評六個教學環(huán)節(jié)；二是加強課題研究的指導，搞好課題研究是提高教師教學水平和教育教學質量的有效途徑。要深入一線，認真進行指導，強化服務意識，下移教研重心，深入學校，深入課堂，認真聽課評課，研究教法、學法，指導教學，與教師一起解決課堂教學中存在的一些問題。
5、做好20xx年數學科中考復習工作，
�、偕钊胝n堂，了解畢業(yè)班教學現狀，認真研究近年來全國各地和山西省中考試卷，關注中考動態(tài)。研究20xx年《山西省中考數學考試說明》和中考樣題，研究解決數學教學工作中的新情況與新問題，指導學校和教師認真制定中考復習計劃，正確把握與處理好基礎知識、基本技能、基本方法的落實與能力培養(yǎng)的關系，指導畢業(yè)年級教師面向全體學生，重視差異，抓差扶優(yōu)，做好后20%學生的幫扶工作。
�、诶镁W絡資源，積極聯系畢業(yè)班教師開展20xx年中考預測試題的展示與交流，積極主動收集中考信息及時反饋給一線教師，做到信息互通。
�、奂訌姰厴I(yè)班數學教學工作的管理力度，提高畢業(yè)班數學教學質量。認真做好畢業(yè)班教學質量檢測閱卷與考試質量分析工作，并通過分析“診斷”教學、改進教學。
6、質量檢測和命題研究。努力提高數學期末學業(yè)質量檢測試題的命制水平。
對試題命制力爭做到：緊靠教材，貼近中考，注重基礎，突出重點，關注過程，體現能力”，試題呈現以下特點：
①凸顯數學學科特性：堅持學科知識、學科技能考查第一的原則。
�、隗w現開放性：堅持課本知識考察與生活實際相鏈接，課內外結合，學科間融合，知識活學活用。
③滲透人文性：優(yōu)化命題形式，試卷描述情境化、趣味化、人性化。
�、鼙挚茖W性：依標據本，題目嚴謹，表述周密，覆蓋面大，體現評價的導學、導教功能。不斷提高和改進命題質量，提高自身命題水平，為教學一線服務。
總之，通過計劃的全面落實和實施，必將全面促進我縣數學教師在教育教學工作中，勇于開拓，改革創(chuàng)新，從而提高數學教育教學質量，使我縣的初中數學教學工作上一個新臺階。
初中英語教研工作計劃6
一、指導思想
以實施課堂教學改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續(xù)引深“課程改革”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，夯實常規(guī)管理，促進我校教學教研工作再上新臺階�，F根據學校教學教研工作計劃，制定本學期我校教研工作計劃如下。
二、工作目標
1、全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在上級培訓的基礎上繼續(xù)做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神；
2、繼續(xù)強化教研常規(guī)管理，大力提高規(guī)范化教學；
3、著眼教師專業(yè)成長，著重青年教師和教研骨干的培養(yǎng)。
三、具體措施
1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環(huán)節(jié)。
2、要抓實聽課評課活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期的公開課教學。之后根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。
3、繼續(xù)開展“名師工程”活動，積極發(fā)揮他們的模范帶頭作用，嚴格按照責任狀進行考核。
4、以“青藍”結對活動為抓手，提高青年教師的課堂教學能力。針對我校年輕教師較多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的.教學能力。
5、這學期將外出培訓、遠程培訓、校本培訓緊密結合，與教研活動、教師成長緊密結合，努力提高教師素質。
6、積極推薦教師參加各類競賽，并做好之前的準備工作。
7、課題研究：這學期我們有一個自治區(qū)課題、兩個地區(qū)課題和十個縣級課題要結題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
8、承辦好全縣初中教師新課程培訓工作。根據縣教育局師訓辦的安排，我校承擔了全縣初中教師新課程培訓工作，抓好這次培訓活動，結合實際安排課程，達到教學相長的效果。不光能使全縣教師有所提高，也是對我校的名校工程的教師一次考驗。
9、繼續(xù)開展好學生特色課活動。要求特色課活動必須由指導教師組織學生開展活動，要在固定時間和地點進行活動。指導師要制定切實可行的活動計劃，認真組織開展活動。做到“六有”：有計劃、有活動設計（教案）、有名冊、有記錄、有成果展示、有總結。
10、做好民語言教師雙語培訓。民語言雙語培訓活動每周安排兩個課時。一課時集中學習，有專門的教師授課，有測試、有評比。一課時自學，有主題、有筆記。還有11對民漢結對子教師，相互聽課，共同備課。努力提高民語言教師的漢語水平和教學能力。
11、優(yōu)化教研常規(guī)管理，大力提高規(guī)范化教學
a、定期隨堂檢查課堂教學，提高課堂教學的實效性。
b、堅持“校本教研日”活動，努力提高每周兩課時的教研組活動質量并嚴格考勤制度。以教研組為單位，每月檢查教師的教學常規(guī)材料，并及時總結通報。
初中英語教研工作計劃7
一、工作思路
本學期武進區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學研究工作的主要任務是：依據市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計劃，努力創(chuàng)建務實、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài)。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進初中英語學科教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質教育，努力培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，為武進區(qū)基礎教育的內涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展作出新的貢獻。
二、主要工作
�。ㄒ唬┥罨n程改革
1．制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性�？茖W設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內容的理解，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。
2．加強學科中心小組建設，正常開展初中英語教學設計指導小組、命題指導小組和微型課題研究指導小組的活動，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。
3．繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進行專題研修。改進研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師把新課改理念轉化為有效的“問題解決”教學行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
4．進一步加強絡教研和我區(qū)英
英語資源庫建設，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
�。ǘ┘訌娊虒W研究
1．繼續(xù)開展多種形式的教學常規(guī)調研活動、觀摩活動和專題研究。
2．引導教師重點實踐研究初中英語閱讀教學，以培養(yǎng)學生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內外閱讀的多樣化實施途徑。
3．組織各年級課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
4．組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5．為學校提供有效的教學指導。對學校進行英語課堂教學和教學管理的指導。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的'作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。
6．不斷推進學科中的研究性學習，借力信息技術，轉變課堂教學范式，逐步轉變課堂教學范式，實現教學方式和學習方式的多元化發(fā)展。
�。ㄈ┘訌娍荚囋u價研究
1．加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試理念，掌握考試動態(tài)，了解考查內容，開展針對性復習教學，優(yōu)化考查結果。
2、加強教學測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結果，研究
考查動態(tài)，引導教師不斷改進日常教學，重視學生的學科素養(yǎng)和學習能力的培養(yǎng)，并不斷完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結性評價系統。引導教師用好市教科院新編《學科關鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
�。ㄋ模┺D變教研方式
1．引導教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學教研室“教學新時空”平臺和xx武進地區(qū)各教研平臺，積極探索和踐行網絡教研方式，通過建立對話、交流和指導的網絡機制，擴大參與面和受益面。
2．指導學校積極開展校本教研。引導學校間的交流與合作。加強基地建設，提升示范與輻射能力。加強教研組建設。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示、研討活動；優(yōu)化“教學案”的編寫；促進教師夯實教學基本功，提升教學領導力。
�。ㄎ澹┳ズ卯厴I(yè)班工作
1．制定好本學期教學計劃。學期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學復習的要求和目標，交流本學期教學計劃。
2．加強中考研究。舉行中心學科組長交流會，探討中考復習要點指導。認真
組織好各教學協作片初三教學研討活動，帶領各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復習動態(tài)，資源共享。舉行初三復習教學專題研討活動。
3．引導教師組織學生認真準備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。
4．認真組織好初三教學質量檢測，并加強考試分析，提高復習效率。
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1．認真準備，參加市級初中英語教師基本功比賽。
2．配合招辦，做好中考英語人機對話工作。
3．配合組織好初中英語的期末教學質量調研活動。
4．加強學校之間的同題異構、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。
三、部分重點工作日程安排
三月份
1、舉行初三英語備課組長學期教學研討交流活動。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流復習教學詳細計劃，安排好人機對話具體工作，把握畢業(yè)班教學重點難點。
2、組織安排好初二英語教學同題異構活動。
3、做好七八年級期中考試命題工作。
4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。
5、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。
6、協助安排好初三人機對話適應性訓練（3月28—29日）。
7、協助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。
四月份
1、組織好各片初三英語教學復習研討活動。
2、組織參加市級青年教師基本功比賽。
3、了解學校期中教學質量調研情況。
4、協助安排好初中人機對話正式測試（4月底）。
五月份
1、協助組織好集團化辦學英語教學交流活動。
2、繼續(xù)對部分學校英語教研組進行常規(guī)調研。
3、組織安排好初三復習專題研討活動。
4、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。
5、參加市級初中英語課外閱讀研討活動。
六月份
1、協助做好期末教學的調研測試工作。
2、協助做好20xx年中考工作。
3、總結20xx—20xx學年第二學期工作。
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