【精選】教研工作計劃集合8篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作同時也不斷更新迭代，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？以下是小編收集整理的教研工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研工作計劃 篇1
20xx年教研工作計劃
一、指導思想
20xx年度，我片將繼續(xù)堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務水平為目標，以促進學生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學工作會議精神，推進我片初中教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學質(zhì)量，為我區(qū)初中教學作出應有貢獻。
二、具體情況
我們黃羊片共有8所學校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學、七里中學、二壩中學、謝河中學、廟山中學、河東中學。雖然本片學校集中在涼州區(qū)南側，遠離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信心和決心。
三、 組織機構
成立黃羊片中心教研組：武威十四中。
成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張 江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。
四、工作目標
通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。
五、工作重點與措施
加強對新課標下課堂教學改革的研究，強化提高教學質(zhì)量的探索研究，不斷推動我片教學質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的研究，通過召開教學研討會，組織片內(nèi)視導，提高我片各校的教學管理水平。
工作重點：
1、加強各校之間的交流與合作
片中心教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導各校教研工作。各校中心教研組和年級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動
2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。
�。�2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各校年級組在組長的帶領下，根據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，采取教導處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的`時間）和學校領導聽課、教師個人隨機聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。
嚴格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同發(fā)展。
（3）實行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓進行理性思考。各校內(nèi)部，隨時交流。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。
3、改革評價制度，促進師生發(fā)展。
教研工作計劃 篇2
一．指導思想：
20xx—20xx學年下學期，我校要全面、認真貫徹落實全市教育工作會議精神，以道德課堂構建為目標，以“基于標準的教學與評價”的研究、實踐為主線，以團隊建設、專業(yè)引領、內(nèi)涵發(fā)展、項目帶動、方式創(chuàng)新為抓手，并結合教育體育局基礎教育工作要點，根據(jù)鎮(zhèn)中心校工作計劃安排，繼續(xù)貫徹“遵循教育規(guī)律，促內(nèi)涵式發(fā)展”的工作要求，以辦“均衡普惠、優(yōu)質(zhì)特色、人民滿意”的教育為目標，繼續(xù)按照“抓兩課、育特色、促均衡”的具體工作思路，突出基礎教育課程建設、課堂教學改革、規(guī)范辦學行為和德育工作創(chuàng)新，推進學校工作規(guī)范、均衡、內(nèi)涵發(fā)展，制定我校新學期教學教研工作計劃。
二.工作目標
�。ㄒ唬┳龊媒虒W教研常規(guī)管理 促進教學效益穩(wěn)步提升
1.加強教學管理，提升管理水平。
本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹落實鎮(zhèn)中心校的“周調(diào)研、月督查”制度，依據(jù)鎮(zhèn)中心學校常規(guī)檢查細則的內(nèi)容，創(chuàng)新學校教學常規(guī)管理的內(nèi)容和方法，形成符合我校教學實際的新常規(guī)，進一步完善落實課堂教學常規(guī)管理的各項制度，強化過程管理，嚴把四個關口：一嚴把備課關，加大對備課的過程督查，特別是“班班通”的使用，要杜絕不備就用的現(xiàn)象。二嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主合作、探究，堅持面向全體；三嚴把作業(yè)批改關，作業(yè)批改要認真，抓實學生的錯題訂正，作業(yè)全批全改，錯題必須糾正；四嚴把輔導關，加強對學困生和特長生的輔導工作，從而促進中等生，達到共同進步。領導要深入教學一線，校長每周聽課不得少于4節(jié)，教導主任不少于3節(jié)、其他老師每周不少于2節(jié)。要聽常態(tài)課，嚴禁單純聽達標晉級課和活動課。
2.按照課程計劃開課，促進學生全面發(fā)展。
我校要嚴格按照省義務教育階段學校課程計劃，開齊開足國家課程，開
好地方課程，創(chuàng)造條件開發(fā)校本課程。不隨意增減和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學進度。要嚴格控制學生的作業(yè)量，作業(yè)布置力求創(chuàng)新、關注全體。提倡分層布置作業(yè)，滿足不同層次學生的需求；要嚴格控制學生的在校時間，抓好體音美課的教學，合理安排學生的鍛煉時間，加強“兩操一課”的管理，加強教師的體育鍛煉，確保師生每天一個小時的鍛煉時間。認真做好“國家學生體質(zhì)健康標準”測試上報工作，全面提高學生身體素質(zhì)；要嚴格做好學生的課外活動安排，建立興趣小組，把課外活動與學校的特色建設結合起來，促進學生的特長發(fā)展，不斷促進學生全面發(fā)展。
3.做好教學達標及評優(yōu)工作，促進課堂教學效果穩(wěn)步提高。
本學期，我校要積極實施《梨河鎮(zhèn)中心學校課堂教學達標活動實施方案》，要求所有任科教師必須參加課堂教學達標活動，做到人人課堂有改革、個個達標有提高，不斷營造課堂教學改革的氛圍，提高教師的`課堂執(zhí)教能力。本學期，凡未參加課堂達標的教師全部參與，把課堂達標作為一次展示的舞臺，作為一次自我診斷的機會。要以開展課堂達標評優(yōu)活動為載體，讓全體教師積極在校內(nèi)開展賽課活動，不斷提高課堂教學水平。
4.做好教師培訓工作，促進教師健康發(fā)展。
我校要抓好教師的業(yè)務培訓工作，業(yè)務培訓內(nèi)容以理論學習、電子白板的使用、課堂教學能力提高、基于課標的教學設計、教學基本功為重點，以校內(nèi)公開課、賽課為手段，不斷提升課堂教學的執(zhí)教水平。
教師教學基本功是教師開展課堂教學的基本能力，我校要繼續(xù)從教師的朗讀、寫字、備課、聽評課、說課等方面加強教師的基本功培訓。語文教師要會熟背所教課程中應背誦的內(nèi)容，能熟練朗讀所教所級的所有課目；英語教師要能在課堂熟練使用常用短語，能熟練朗讀課文內(nèi)容；數(shù)學教師要能熟知小學教材的前后聯(lián)系等內(nèi)容。
5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控，促進教學質(zhì)量提高。
本學期，我校要進一步強化質(zhì)量意識，在教師中樹立教學質(zhì)量第一位的意識，全身心投入到教學工作中去，不斷提高我校教學質(zhì)量。我校要高度重視教學質(zhì)量分析，把教學質(zhì)量分析制度化、經(jīng)�；�，把教學質(zhì)量分析納入到
整個教學管理過程中去，對每一次的測試，都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究，并把分析結果與各項數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學生，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助。另外，我校要堅持做好師生的多元化評價。全面建立師生的成長記錄袋。積極落實教育部《關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》，逐步建立以學生全面發(fā)展為核心的綠色評價指標體系。積極實施以“綜合、動態(tài)的學生成長記錄冊”為載體，以“記錄學習和生活中的成長故事”為方式，以“基礎性發(fā)展目標＋學科學習目標＋綜合實踐活動＋特長展示”為主要內(nèi)容的學生綜合素質(zhì)評價辦法，通過反映差異，凸現(xiàn)個性，展示特長，努力構建“學業(yè)成績、個性發(fā)展、創(chuàng)新精神、綜合實踐和道德素質(zhì)”諸方面和諧發(fā)展的學生評價體系，鼓勵引導學生實現(xiàn)自主發(fā)展、特長發(fā)展和全面發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育。
6.做好校內(nèi)教研工作，提升教學研究水平。
我校要在教師全員參與協(xié)作區(qū)集體教研的基礎上，加強校內(nèi)教研組建設，建立語文、數(shù)學、體育與藝術等教研組，根據(jù)我鎮(zhèn)實際，突破年級限制，以“疑難問題研討、課例研討、課題研究、經(jīng)驗交流、理論學習”等內(nèi)容開展教研活動。本學期繼續(xù)開展“6個1”活動。
7.加強“三項教學”工作，提升教師教學技能。
加強閱讀教學工作。本學期，我校要扎實按照《關于加強閱讀教學工作的指導意見》要求，認真開展閱讀教學工作，特別是做好領導引領、加大閱讀教學投入力度，開展豐富多彩的閱讀教學活動，把閱讀教學作為學生學習習慣養(yǎng)成的重點工作來抓。另外，要求各學科教師切實重視課外閱讀工作，樹立“大閱讀”的觀念，給學生提供更充足的自主閱讀時間與內(nèi)容，從培養(yǎng)學生良好的讀書習慣入手，積極參加市“書香班級”、“閱讀之星”、“優(yōu)秀輔導教師”的評選，營造濃厚了校園讀書文化氛圍，打造真正的 “書香校園”。
加強實驗教學工作。我校要加強實驗教學常規(guī)管理，積極創(chuàng)造條件，切實提高實驗儀器等各種教學設施的利用率，創(chuàng)造條件，保證實驗時間，提高實驗的開出率，加強儀器室、實驗室的管理和使用，進一步強化實驗教學工作；及時補充易耗實驗用品，確保實驗的及時開展。重視實驗作業(yè)的布置、
批改工作，做到學生認真完成，教師批改認真。
加強電化教學工作。我校要認真學習貫徹《新鄭市中小學電化教學指導意見》，制定出學校電化教學工作實施方案。加強多媒體應用研究與指導，開展好“多媒體環(huán)境下教學設計研究”活動，推動多媒體教學的深入研究，建設學校的教學資源庫，結合本學期配備的“班班通”工程，強化現(xiàn)代教育技術與學科教學的整和，使各種現(xiàn)代教育技術設備真正走進課堂，提高課堂教學效率。本著“用壞器材、育好人材”的理念，讓電化器材充分發(fā)揮作用，特別是配備計算機教室的學校，讓教室成為學生的樂園，成為學生知識、能力發(fā)展的重要平臺。
8.深化課程改革，做好課程建設。
我校要堅持“學校特色依托課程，學生發(fā)展依賴課程”的理念，在全面推進國家課程校本化的基礎上，深入推進校本課程的規(guī)劃和開發(fā)，進一步促進基礎教育課程改革的深入實施，促進學校的特色創(chuàng)建，推進素質(zhì)教育的深入實施，努力構建“特色化、多元化”的課程體系，不斷豐富學校辦學內(nèi)涵，推動辦學水平均衡發(fā)展。各學校要樹立學生觀點，以生為本，積極挖掘、整合課程資源，規(guī)劃和建設一批關注學生生命和成長的課程為學生精彩成長奠基。
我校要認真學習（[新教體20xx]53號）文件精神，理解課程的內(nèi)涵，樹立寬泛的課程建設理念，堅持“以生為本”的原則，建立校本課程開發(fā)領導小組，有的放矢的開展校本課程開發(fā)工作。在課程開發(fā)過程中，一要持續(xù)推進國家課程校本化的實施，要在教育目標、課程標準的指導下，在教學方式、課程結構、課程內(nèi)容等領域，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等形式，對國家課程進行適度再加工、再創(chuàng)造、使之更符合、更貼近學生的學習生活和學校的發(fā)展需要。二要深入推進校本課程的開發(fā)實施。對于已經(jīng)有方案、有教材、進課堂的課程，進一步梳理，完善課程。對于教材已經(jīng)開發(fā)的，要繼續(xù)做好課程的調(diào)研、組織、課程綱要、課程安排等內(nèi)容，做課程盡快進課堂，形成一個完善、有效的校本課程。
教研工作計劃 篇3
3-4歲幼兒以涂鴉為主，愛拿他們能接觸到的工具，比如鉛筆、蠟筆、粉筆，甚至樹枝、泥塊等；在他們認為能畫的材料如紙、書、墻、地板上又涂又畫。當他們看到自己涂畫出的線條時，就感到非常的高興和滿足。但我們在進行美術活動時也發(fā)現(xiàn),班上有一些幼兒對繪畫不感興趣，上到繪畫課不是呆呆地坐在那兒，就是拿到紙亂撕亂畫,要不就是淚眼汪汪，不要畫畫。這主要有以下幾方面的原因：
�。薄⒂變耗挲g小，小肌肉發(fā)展不完善，拿著筆不能揮灑自如的涂畫。
２、孩子膽小，往往拿到了紙和筆不知如何畫起。
３、教師的要求過高，對幼兒繪畫中的“錯誤”加以批評、指責，使孩子散失了繪畫興趣。具體表現(xiàn)為：
①、教師沒有注意個體間的差異，因材施教，每個孩子的發(fā)展都不同，教師在選擇了教學內(nèi)容、制定了教學目的，一部分孩子能如期完成，而對于能力弱的孩子只能是望而生畏。
②、教師重視繪畫結果，而忽視繪畫過程，在教學中，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子積極性很高，其間有自己想象、創(chuàng)造，但他不能考慮構圖、畫面的整體效果，一次活動下來，一張紙全是密密麻麻、亂七入糟的“抽象畫”，老師看不懂，讓幼兒解釋，有的說：“我不知道”“讓我想想”；或者反問你“你說呢？”有的.甚至搖頭。
�、�、教師沒有讓幼兒充分的感知周圍事物，觀察大自然，而只是通過一張范畫在教室內(nèi)說教式的傳授，讓幼兒失去了繪畫的興趣。
４、教學形式的單一、枯燥、乏味。
�。�、部分家長不能真正的理解幼兒涂鴉的特點，往往不斷制止幼兒的亂涂亂畫。
為了讓幼兒喜歡畫畫，從老師讓我畫到自己要畫，我準備采取以下措施：
一、幼兒自由發(fā)揮，大膽作畫
對于剛入小班的幼兒，教師不要求他畫什么，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根據(jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動筆的習慣。
二、采用多種繪畫形式，激發(fā)幼兒興趣
對于小班幼兒，如采用單一的油畫棒作畫，時間一長，孩子就會失去興趣。為此，教師要采用多種教學形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作業(yè)中，也用幾種作畫形式，幼兒不能掌握的，教師幫助完成。如在“好朋友”的作業(yè)中，當幼兒畫好了一個個可愛的小朋友后，教師可用手指點畫的形式，幫助其畫上背景，使畫面更完美，幼兒嘗到成功的愉悅。另外，可利用手工與繪畫相結合的形式，激發(fā)幼兒興趣，因為手工與繪畫相結合，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而注重動手操作的樂趣，為幼兒所喜愛。幼兒在捏泥、折紙、粘貼等活動中所獲得的對物體的感知，有助于他們在繪畫時表現(xiàn)此物體，如，為了讓幼兒感知、了解小雞的基本特征，讓幼兒觀察小雞后，用橡皮泥把小雞的形狀捏起來，幼兒感知了小雞的形狀，繪畫時，不既能很好的畫出外形，且形態(tài)各一，充滿童趣。再如，用棉簽畫“一串紅”前，先進行撕紙、有序粘貼活動。幼兒通過粘貼，對花形有了感知，再進行繪畫也就很容易了。
三、幼兒在主動參與教學過程中，學習繪畫的基本技能
四、在繪畫過程中，增加幼兒的自信心、成功感
繪畫過程是以幼兒為主體，教師為主導的過程，在整個過程中教師要做個有心人，隨時觀察幼兒的情緒變化，對于孩子點滴的進步，閃光點加以表揚、鼓勵，當孩子遇到困難無以下筆時，要引導大膽作畫，鼓勵其積極參與活動，進行想象、創(chuàng)造。以上是我對小班繪畫教學專題計劃，如有不到之處，懇請指導。
教研工作計劃 篇4
一、具體思想。
本學期，我班繼續(xù)以《綱要》為指導，貫徹其精神，開展教研工作，結合本班的實際情況，深入幼小銜接課題研究，解決過渡中的實際問題，循序漸進，努力減緩孩子不適應的坡度，促進幼兒的整體發(fā)展。
二、情況分析。
上學期我班進行語言方面的教研活動，每個幼兒的語言表達能力、詞匯量都在原有的水平上有了初步的提高。可是由于我班幼兒年齡差距較大，能力出現(xiàn)強弱不一，由于家長包辦代替的現(xiàn)象仍然存在，大部分幼兒的自我生活和自我管理較弱，依賴心理嚴重，學習習慣差，社會性適應與交往上也有些障礙。還有些孩子對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考，這種種現(xiàn)象都會使幼兒對今后的小學生活難以適應。這個學期我班將在幼小銜接方面作探討，幫助幼兒做好入小學前的生理、心理、學習習慣等方面準備，協(xié)助幼兒順利進入小學，適應小學生活。
三、具體的要求和措施。
1、 在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨立性，提高自立能力。
在幼兒一日生活中始終貫徹此目標，有意識增強，幫助幼兒樹立自己事情自己做，自己的東西自己管、自己的生活自己學著安排的自我管理的習慣。還通過“我的小書包”“整理書包”“學習用品的使用”等一系列的活動檢驗幼兒的進步。
2、 加強身體素質(zhì)的鍛煉。
注重幼兒的體育鍛煉，通過多種手段發(fā)展孩子的身體素質(zhì)，為順利進入小學打好基礎。如戶外活動時，讓孩子通過跳田字格的跳房，體驗左右、上下方位。在跳繩中，練習手和腳的協(xié)調(diào)能力，同時點數(shù)和比較數(shù)的多少也得到鞏固，使體能鍛煉與思維訓練有機結合。
3、 良好的學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣是順利進行小學階段的保證。因此從這學期起對幼兒進行學習態(tài)度、方法、習慣的培養(yǎng)，有意識減少游戲成分，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的課堂教學，在學習方法上，重點培養(yǎng)兒童對學習環(huán)境的適應能力和持久性，才能將“玩中學”演變?yōu)椤皩W中玩”，逐步形成愛學習、會學習。同時讓幼兒知道上課時的一些常規(guī)，作業(yè)獨立按時完成等，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、 進行讀、寫、算能力的培養(yǎng)。
讀寫算是幼兒入學后從事的.基本活動技能，因此要加強這幾方面技能的培養(yǎng)，以增強孩子的學習信心。首先在環(huán)境設置上，采用圖文并茂的方式，逐步過渡到認讀漢字，引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。區(qū)域材料可投放圖卡、方塊漢字、數(shù)字和拼音字母，進行初期觸摸、寫畫、認讀的練習，以增強幼兒理解、講述、書寫等多種能力的發(fā)展。
其次，在讀寫方面主要是培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，養(yǎng)成傾聽的習慣，組織幼兒進行閱讀活動，掌握一些閱讀規(guī)則，如按順序閱讀、能一頁一頁的翻看。加強普通話的訓練，通過各種教育教學活動培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較和分類能力，為以后的漢字學習作準備。通過繪畫活動，培養(yǎng)幼兒正確的握筆姿勢；通過自我服務和值日生工作、勞動等活動對手的小肌肉進行訓練，為以后寫的技能打基礎。最后在算的方面，如日常生活、教育活動、數(shù)學區(qū)的活動，著眼發(fā)展孩子的比較、分析、綜合的思維能力。
5、 社會適應能力的培養(yǎng)。
通過日常生活活動、集體教育活動、游戲活動等讓幼兒認識規(guī)則，養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。還要創(chuàng)設相應的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒任務意識、人際交往等社會適應能力。
6、 家園結合，搞好入學準備工作。
首先發(fā)揮家園聯(lián)系欄的功效，有計劃出刊幼小銜接專題內(nèi)容，讓每位家長詳細了解本班的教育目標、幼兒在這一階段的準備以及家長在家中怎樣配合的具體要求。然后通過講座，提高家長育兒觀念、教養(yǎng)方式，使家長與
教師的認識、方向、目標一致，共同施教。
四、具體工作安排。
（一）二月：
1、 制定各類計劃。
2、 搞好班級常規(guī)。
3、 編排新操。
4、 家長會：內(nèi)容提及入學前的準備工作。
5、 安排值日生工作。
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1、 區(qū)域材料投放。
2、 跳繩活動開展。
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（一）。
4、 開展科學識字的相關活動。
（三）四月：
1、 主題活動：我很能干。
2、 小競賽：整理書包。
3、 開展社會活動了解人文歷史（參觀博物館）。
4、 家園方面——幼小銜接專題欄（二）。
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1、 環(huán)境創(chuàng)設（主題圍繞幼小銜接）。
2、 準備六一活動。
3、 家園方面——幼小銜接專題欄（三）。
4、 小競賽：文具的使用、整理。
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1、 家長開放日。
2、 主題活動：我要上學了（活動有參觀小學、談小學生的學習生活、學當小學生）。
3、 小競賽：跳繩比賽。
4、 教研總結。
5、 家長講座。
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畢業(yè)典禮。
教研工作計劃 篇5
一、 閱讀是所有學科的基礎
研究調(diào)查表明，學習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發(fā)現(xiàn)，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養(yǎng)閱讀能力，提高學習水平的第一步臺階。
讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，并不在于讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養(yǎng)。
二、 本年領段幼兒早期閱讀發(fā)展現(xiàn)實水平
1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過10分鐘。
2、 閱讀常規(guī) 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需要培養(yǎng)。
3、 能夠簡單表達圖書中的內(nèi)容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數(shù)幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養(yǎng)。
三、 具體的發(fā)展方向及如何實踐的目標
1、 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；
2、 培養(yǎng)基本的閱讀常規(guī)， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；
3、能夠簡單表達自己所看到圖書的.意思；
4、愿意和他人合作看書講述；
5、愿意在大家面前表達；
6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事；
7、欣賞一些內(nèi)容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。 ；
四、 實施方案與途徑
�。ㄒ唬� 教研活動實施方案
1. 保證教研活動時間，隔周三中午1：00----2：00
2. 在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，并認真做記錄。
每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。
�。ǘ┯變涸缙陂喿x實施方案
1、 為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
2、以孩子原有的生活經(jīng)驗為基礎，幫助幼兒把相關的知識、經(jīng)驗與當前的故事閱讀聯(lián)系起來，提高幼兒對文字的記憶。
3、通過反復閱讀、繪畫、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經(jīng)驗，根據(jù)故事的難度類型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。
4、以開放性的問題，引導幼兒參與討論。盡量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們說出處于試探階段的答案。
5、加強雙語活動的共同培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境。
6、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
與家長探討幼兒早期閱讀培養(yǎng)意義及重要性。并幫助家長尋找一些在家庭中培養(yǎng)幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼兒園做出最有效的培養(yǎng)計劃。
教研工作計劃 篇6
一、指導思想
認真貫徹落實黨的十八大會議精神，全面貫徹實施《新綱要》的指導精神。以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南為依據(jù)》遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構建園所文化，形成本園教學特色，切實提高一日活動效益。
二、工作目標
1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一心一意為孩子；真心真意為家長”為工作思路，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。
2、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。
3、以區(qū)美術特色園公開展示為契機，進行園本特色的研究實施工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。
4、加強教師隊伍建設，在進行政治、業(yè)務、師德學習的同時，提高教師業(yè)務水平，讓老教師了解先進的教育工作理念，讓新教師在向老教師學習的同時全面提高自身的六項基本素質(zhì)。鼓勵全體教師互相聽課，外出觀摩，自我學習以吸取先進教育理念。
三、主要工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展
本學期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)模式，借助教研活動開展探討、觀摩、反思等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實踐活動，促使教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高。
1、根據(jù)上級教育部門素質(zhì)教育考核細則要求，結合本園實際，制訂出幼兒園保教質(zhì)量監(jiān)測評估細則。本學期將進行隨機性的保教調(diào)研聽課活動，加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控，全面了解教師組織半日活動的能力和幼兒的發(fā)展情況。
2、進一步開展“說課-上課-評課”三位一體的教學研究活動，充分發(fā)揮教師教學診斷反思，觀察分析，聽課評課的能力，促進教師由理念向行動轉(zhuǎn)變。本學期要求教師完成每人一個實踐活動。平時做到每月有反思，每周有反思，每日（備課）有反思。
3、組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批優(yōu)秀論文、案例、隨筆、活動設計、反思向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。
4、鼓勵教師多閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》、等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理論，必須是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，使自己盡快更新觀念，形成新的理念。
5、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學習的機會。
6、提高教師的學歷，提倡教師重視繼續(xù)教育。采取多樣化的培訓形式，促進教師的自主發(fā)展。如：參與式的培訓、案例教學、電腦培訓等，與此同時還鼓勵教師參加各類自考、函授等繼續(xù)教育。
（二）立足課題研究，與實踐融合，提高教師操作與反思的能力
依據(jù)園內(nèi)研究特色，制定切實可行的課題階段計劃并組織實施。從實踐中的問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，有效把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài)過程。積累相應的課題資料和階段成果，以此推動幼兒園美術特色建設。為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行。
要求：
1、制定好課題研究階段計劃，計劃呈現(xiàn)科學性、可行性和發(fā)展性。
2、每學期組織兩次課題研討例會，匯報自己的課題研究情況，進行自我評析。
3、每人完成一篇質(zhì)量較高的課題反思。
4、期末寫好課題階段小結及論文，積極向各級刊物投稿。
5、寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量
1、落實新《綱要》，根據(jù)《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內(nèi)容。使用好《幼兒園活動綜合課程》教材，詳細記錄好課程審議表，做好園本課程建設體系。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒各項能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）師幼關系要融洽（2）活動氣氛要活躍（3）教育目標要明確（4）教育方法要靈活；
四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、建立科學的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關資料�？偨Y前期幼兒成長檔案的記載經(jīng)驗，豐富幼兒成長檔案的內(nèi)容與形式。留意觀察孩子在園的生活，關注孩子的關注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進行心底智慧的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。
3、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師要充分利用教室、午睡室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間。科學安排幼兒的一日生活，保證區(qū)域游戲活動的時間，注重活動的趣味性、綜合性。通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)驗，獲得各種能力的發(fā)展。本學期將組織教師觀摩區(qū)域活動，在觀摩活動中要有針對性地觀察記錄；活動后觀摩人員每人先寫觀摩后的反思，然后進行交流。
4、在上學期幼兒社會實踐活動的基礎上，針對不足，加以調(diào)整和改進，豐富幼兒的活動內(nèi)容，讓幼兒在實踐活動中鍛煉成長。
5、注重幼兒的情感教育。通過開展民俗教育、愛國教育，文明禮儀寶貝評比，傳統(tǒng)文化節(jié)日教育來促進幼兒情感方面的發(fā)展。
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1、加強“師徒結對”工作的指導和管理，開展和完善“師徒結對、共同成長”傳、幫、帶工作，制定切實可行的結對計劃。對加快年輕教師的成長，優(yōu)化教師隊伍，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
2、培養(yǎng)骨干教師，為青年教師創(chuàng)設更多的學習與鍛煉的機會，有計劃的組織青年教師參加各類教學競賽、評優(yōu)活動。讓骨干教師成為具有輻射作用的幼兒園中介力量。
3、做好基本功培訓工作，在幼兒園基本功培訓中，以強帶弱，利用放學后40分鐘對教師的鍵盤、簡筆畫、普通話進行培訓。并定期對培訓內(nèi)容進行考核。
4、外出學習，進一步豐富幼兒園的生活，使各幼兒園的教師得到相互交流、相互學習的機會。
�。ㄎ澹┲匾暭覉@共育，密切家園聯(lián)系
本學期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的親子活動。
1、教育理念的.溝通。鼓勵家長一起參與孩子的教育。通過展示班級周工作計劃，以及每個主題后的主題評估，了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展。
2、出好每周的家長園地，提高家長園地的質(zhì)量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意，有較強的指導價值。
3、扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。
四、園本教研工作安排
為了加強本幼兒園園本教研工作，提高教師業(yè)務能力，利用每晚時間進行業(yè)務、理論學習，以提高教師的理論水平、業(yè)務能力�，F(xiàn)將一周每晚的學習工作安排如下：
每周星期一：
（一）中心主題：園長組織全園例會：1、總結上周工作開展情況；2、安排本周工作。
業(yè)務園長組織教師業(yè)務學習。
�。ǘ⿲W習內(nèi)容：
1、學習教學教法；
2、學習備課方法；
3、學習教學常規(guī)；
4、學習鋼琴、自彈自唱、美術、手工、音樂、舞蹈等；
5、學習行為習慣培養(yǎng)的方式方法；
6、學習如何制定教學、班務、保教等機劃；
7、學習學習如何落實好一日活動常規(guī)。
8、學習幼兒園各項管理制度。
每周星期二：
（一）中心主題：政治理論與師德學習。
�。ǘ⿲W習內(nèi)容：
1、學習《幼兒教育綱要》；
2、學習《幼兒園工作規(guī)程》；
3、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》；
4、學習《學前兒童家庭教育大綱》；
5、學習《幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》；
6、學習《幼兒教育心理學》；
每周星期三：
�。ㄒ唬┲行闹黝}：全園教學教研
各年級組集體備課
�。ǘ┗顒觾�(nèi)容：
A 中午 全園教研
由園教研組長聽取上一周教研任務總結，擬定每周教研內(nèi)容，討論教研方法。
1、各種課程的教學方法研討；
2、對本周教師公開課、匯報課的評議；
3、教師如何聽評課；
4、如何改進教學方法；
5、如何設計活動課教案；
6、如何有效進行衛(wèi)生、飲食等習慣的培養(yǎng)；
7、如何有效進行品德、安全教育；
8、如何如何評價幼兒；
9、如何與家長溝通？
10、如何化解家園之間的矛盾；
11、怎樣填好家園練習冊；
B下午放學后 各年級教研組集體備課
以特色美術課為中心，每位老師草擬一節(jié)美術課方案進行說課，提交全年級組集體共同評議。具體方式方法見本園《幼兒園集體備課制度》。
每周四下午放學后：
（一）中心主題：各年級教研組會議：
�。ǘ⿻h內(nèi)容：（逐周安排）
1、布置本學期教研要點。
2、各班開學一周工作反饋。
3、各班交流家長會和“三 八”節(jié)活動計劃。
4、結合家長會各班進行家園互動的情況反饋。談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。
5、討論如何加強幼兒的安全常規(guī)教育及增強幼兒的自我保護意識。
6、進行全園消防演練的計劃并討論活動安排。
7、交流家長半日活動的預設安排。
8、總結評價家長半日活動的效果。
9、邀請教研室馬老師針對“如何評課”開設專題講座。
10、每位教師收集一個平�！霸u課”的具體案例，進行分析交流。
11、積極組織外出觀摩活動，針對 “評課基本要點”進行活動觀摩，并評析，展開討論。
12、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行自我評析。
13、結合本園美術特色及各班美術特色，舉行關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。
14、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”。
15、組織如何撰寫有價值的教養(yǎng)筆記和個案分析的交流
16、討論幼兒教師的六項基本業(yè)務素質(zhì)考核方法及其評價標準。
17、討論制作家長問卷的形式和內(nèi)容。
18、回收家長問卷并就家長問卷的反饋情況進行討論與交流。
19、學期末各年級組教研總結
每周五下午放學后：
�。ㄒ唬┲行闹黝}：保育員會議
教研組長工作檢查與匯報
�。ǘ┍Ｓ龝h內(nèi)容：學習保育知識提高業(yè)務素質(zhì)
就保育工作出現(xiàn)的問題進行討論并尋找解決方案。
為了確保以上安排的順利實施，幼兒園將制定一定的保證措施。為了與當日教師業(yè)務上的其他工作（如備課等）協(xié)調(diào)統(tǒng)一，學習時間按一個小時進行（在任何情況下要保證一個小時的學習時間）。各位教師要提前安排自己的其他事務，積極配合幼兒園的統(tǒng)一安排。
附：園本教研的討論發(fā)言要求：
（1）園本教研的討論發(fā)言一般分為：問題提出發(fā)言及對問題展開探討發(fā)言。
�。�2）問題提出的發(fā)言模式要求：“在工作中我發(fā)現(xiàn)了……問題，我是這樣處理的…..請大家一起討論一下如何更好的處理并解決�！薄霸趧偛诺幕顒又校羞@樣一個環(huán)節(jié)，XX老師是??（這樣）處理的；當我來組織時，我會??（這樣）處理，因為??；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
�。�3）問題展開探討的發(fā)言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在??（某一）方面，我有自己的看法??，不知對不對，請大家一起討論一下”。
五、保障措施
1、嚴格培訓考核辦法，對基本功培訓實行學期末考核，對教師的基本功學習進行認真評定記分，并把成績與教師的績效工資掛鉤，促進教師學習的積極性。
2、合理安排培訓時間，把基本功培訓內(nèi)容進行具體的安排。
3、培訓教師要在學期初制定培訓計劃，并根據(jù)教師的掌握情況進行靈活調(diào)整。
4、對外出學習或進修、自學的教師要及時調(diào)整好相應的工作，使其身心愉悅，全身心的投入到學習中去。
5、加大培訓力度，把我園教師建成一只整體素質(zhì)高、富有“戰(zhàn)斗力”的保教隊伍。
教研工作計劃 篇7
一、閱讀是所有學科的基礎
幼兒早期閱讀應以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標。
我們在貫徹落實綱要的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒教育的基礎。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。
提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向，它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗，在精神上得到一定的滿足，引導和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，是培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的重要環(huán)節(jié)。
因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和激發(fā)幼兒對于閱讀的濃厚興趣。
二、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析
1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。
2、能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。
3、特別愿意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。
4、能夠指認圖書中的物體。
5、對于喜歡的書會反復看，并問老師書中的人物在干什么？
6、對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。
7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。
8、閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。
9、幼兒觀察很仔細，往往大人不容易看到的`他們能夠發(fā)現(xiàn)。
10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會把圖書撕破。
11、對于喜歡的哪一頁會反復看，不再看下面的內(nèi)容。
12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。
三、本年齡段早期閱讀實施目標
1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望；
2、創(chuàng)設適宜閱讀的環(huán)境；
3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何擾圖書，愛護圖書等；
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準備。
5、愿意與小朋友與老師簡單交談；
四、實施方案與途徑
1、根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。
3、班中創(chuàng)設適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。
4、堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習慣如：
a、從書架上拿書。
b、看完書是否放回原處。
c、幼兒不撕搶圖書。
d、不把圖書亂放或仍在地上。
e、一次只拿一本書，并認真閱讀3-5分鐘。
5、從了解圖書的結構入手，進而對圖書的閱讀感興趣。
6、為幼兒創(chuàng)設輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。
7、家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結果起到重要的促進作用。
如：①為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導幼兒大膽表現(xiàn)。
�、谠诩覉@共育欄中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃。
③利用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養(yǎng)和強化。
教研工作計劃 篇8
一、指導思想
新學期文科組以“為了每一位學生的發(fā)展”為指針，以《新課程理念》和《新課程標準》為準繩，繼續(xù)開展務實、新穎、活潑的教研活動，深化教學改革，更新教學理念，全面提高教學質(zhì)量，為我校在現(xiàn)有成績的基礎上再尋突破而努力奮斗。
二、工作重點
1、繼續(xù)做好課程改革的研究與準備工作。
2、加強綜合實踐活動課教研，提高教師素質(zhì)。
3、優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。
4、繼續(xù)開展文科組的《如何激發(fā)學生的'閱讀興趣》的教研與結題活動。
三、工作要求與具體措施
1、發(fā)揮集體的智慧，教師按時參加教研活動，做好出勤統(tǒng)計。
2、加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
3、開展專題研究，深化課堂教學改革。
4、開展各項競賽，提高學生的綜合素質(zhì)。
5、組織教師進行理論學習和研究，更新教學理念，組織教師鉆研教材，指導用好教學用書，探討新教法。
6、完善組織備課制度。
每周進行一次集體備課，并做好記錄，各級組發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，力求作到統(tǒng)一進度，教法、知識結構、學情分析，教學思路，課時安排，練習設計，明確重難點，共同解決教學存在的問題，共同提高教學質(zhì)量。
7、完善教師公開課交流制度，抓好“三課型”（示范課、教研課、匯報課），及時開展說課評課活動，交流教法，研究教材，并做好評價記錄，形成書面材料。
8、按學校要求，采用“走出去，請進來”的辦法，多向兄弟學校同行學習。
9、開展讀書活動，組每月一次，個人每天一讀，并寫好讀書筆記（摘錄）。
10、加強教學手記與案例的書寫質(zhì)量，每月各一篇。
11、寫好月經(jīng)驗交流，推廣先進經(jīng)驗使教改落到實處。
12、落實“培優(yōu)扶差”工作，要有計劃，有過程，有總結，大面積提高學生素質(zhì)。
四、活動安排
三月份
1、學習討論教研活動工作計劃。
2、學習新課標理論。
3、教師說課。
4、聽束大海老師公開課。
5、聽賀云老師公開課。
四月份
1、月經(jīng)驗交流。
2、讀書活動
3、教學手記交流。
4、語文趣味知識競賽。
5、聽賀輝華老師公開課
6、聽劉斌揚老師公開課
五月份
1、期中考試質(zhì)量分析。
2、組織學生進行英語口語比賽。
3、月經(jīng)驗交流。
4、聽方烈珍老師公開課
5、聽尹詩標老師公開課
六月份
1、教學案例交流。
2、月經(jīng)驗交流。
3、聽聞艷老師公開課。
4、總結教師公開課情況
5、期末復習研討。
6、撰寫教育教學論文。
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