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德育教研工作計劃

時間:2021-04-20 10:30:07 教研工作計劃 我要投稿

有關德育教研工作計劃3篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,該好好計劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是小編收集整理的德育教研工作計劃3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關德育教研工作計劃3篇

德育教研工作計劃 篇1

  學科組成員及所負責科目:

  王安科:《職業(yè)道德與法律》

  王國棟:《職業(yè)道德與法律》

  李新勤:《職業(yè)道德與職業(yè)指導》

  沈永:《職業(yè)道德與法律》

  張紅娟:《普通話》

  趙東財:《職業(yè)道德與法律》

  李紅濤:《職業(yè)道德與法律》《歷史》

  李真:《職業(yè)道德與職業(yè)指導》《政治》

  賈進海:《歷史》

  文軍偉:《心理健康》

  馬彥紅:《心理健康》

  朱燕玲:《職業(yè)禮儀教程》

  夢寶珠:《職業(yè)禮儀教程》

  學科組工作會議時間:單周星期二下午課外活動

  一、指導思想:

  充分發(fā)揮德育教育的功能,以抓教學質(zhì)量、實效和學生素質(zhì)為兩手工作重點。在課堂教學上,既要注重提高教學質(zhì)量,以創(chuàng)新的思想、有效的教學手段,激發(fā)學生興趣,引導思考,讓學生掌握課程知識;也要把理論結(jié)合實際,滲透對學生道德品質(zhì)和思想行為的教育,培養(yǎng)學生"成才先成人",真正發(fā)揮德育功能。此外,還采用多種形式開展德育工作,如完善學科資源建設、心理咨詢、德育課外活動等,協(xié)助各班主任及科任老師做好學生德育工作。

  二、學科基本情況分析:

  德育學科組原來的基礎比較薄弱,科組成員流動較大,所開展的工作并不多。由于傳統(tǒng)觀念的影響,學生對德育課的重視程度較低,積極性一般,且科組成員經(jīng)驗及教學方法的不足,德育科在過去這一年里并沒有大的突破。本學期科組新加入兩名老師,學科組的力量得到大力補充,相信對本學科的工作及科組的年青成員有大的幫助。

  德育科的特點就是不僅課程知識要學生掌握,還要真正發(fā)揮出德育功能。學生16-18年齡段的學生不太喜歡理論性太強的教學,喜歡活潑有趣的課堂。而中專生相比于普通高中學生也有他的不足所在,如學習熱情不高、目標性不強、學習基礎、學習能力較差,不愿動腦筋,自覺性欠缺,不良學習習慣和思想行為習慣較多,正確的觀念缺乏,知識面較窄等。根據(jù)這些情況,學科工作計劃應制定針對性的措施。

  三、工作目標:

  1、課堂質(zhì)量、課堂實效的大力提高。所學科目特別考證科目有高的通過率。

  2、學生素養(yǎng)的`提高,思想品德和行為規(guī)范及格。無重大違紀、安全事故發(fā)生。

  3、德育工作創(chuàng)特色。做好德育資源建設庫,開展和德育相關有意義活動,做好心理咨詢工作。

  四、具體實施規(guī)劃:

  1、不斷加強學科教師隊伍水平。

 。1)加強政治學習,提高學科組教師政治覺悟和師德水平。

  (2)加強教育理論學習,努力提高學科組教師的業(yè)務素質(zhì)。

 。3)充實和完善知識結(jié)構。不但要在道德、心理健康、法律、經(jīng)濟、政治、哲學、文化方面充實新的知識,攝取與教學內(nèi)容相關的理論和社會信息,融會貫通滲透到教學中;更要提高觀察學生實際生活和思想動態(tài)的能力、組織課堂教學和社會實踐活動的能力、進行教學評價和教學反思的能力以及對課程資源利用和開發(fā)的能力等。

  2、扎實做好常規(guī)教學和教研工作。

 。1)認真研究學校學科組工作指導。

  (2)開好每兩周一次的學科組工作會議。

 。3)按照學校有關安排組織落實教學有關工作,如教案、教學計劃的撰寫、作業(yè)、試題命題等相關工作。

 。4)學科組成員共同探討德育課教學方式(如案例教學、活動教學等)。從學生出發(fā),以激發(fā)學生興趣、加強德育課實效為基本,改進方法,關注課堂,研究課堂,不斷提高課堂教學的有效性,促進學生發(fā)展。并就課堂上如何滲透德育教育作研究。

  (5)探討讓學生形成正確觀念、養(yǎng)成良好思想品德和行為習慣的方法,如開展活動、宣傳等。

 。6)組織學科組內(nèi)聽課,互相學習,開闊視野,活躍思維,分享教學經(jīng)驗和技巧,進行教學反思,幫助年青教師業(yè)務提高,有經(jīng)驗的教師則重在創(chuàng)新及形成教學理論。

  (7)通過研討、聽課,及時了解各教師教學中發(fā)生的問題,并討論解決。

 。8)對學科科目特別是考證科目的重視。保證考試有高的通過率。

  (9)組織教師通過考試質(zhì)量分析診斷教學,及時發(fā)現(xiàn)在教學中存在的問題,以便查漏補缺,提高教學質(zhì)量。

  3、做好德育資源建設工作。

  搜集開發(fā)多種德育相關資源建立資源庫,協(xié)助班主任及科任教師開展德育工作。同時也可利用這些資源加強校園文化建設,如學校板報、廣播站、?瘓F刊等。

  4、組織一次德育課外活動。

  組織學生進行一次外出活動。如觀看愛國主義教育電影等,放一些教育題材的視頻錄像。

  5、做好心理咨詢工作,幫助學生自我成長,使學生身心健康發(fā)展。

  五、本學期工作安排:

  一周:全體學科組工作會議,安排部署本學期教學工作重點。

  三周:學科組內(nèi)成員第一次集中?平M成員上交學期教學工作計劃。主要討論開學三周以來的教學問題。

  1、對中專生上課情況分析。

  2、教學過程中遇到的問題。

  3、討論解決辦法。

  4、結(jié)合學生情況和教學實際,對教材提出意見。

  5、提出德育資源建設問題及規(guī)劃。

  五周:中職生禮儀規(guī)范培訓。

  七周:1、展示部分學科資源,就德育學科組資源建設的資源進行討論。

  2、結(jié)合實際,談如何推進課程改革,進行教學。探討德育課教學方式,增強課堂有效性,發(fā)揮德育的功能。

  3、期中考試命題、制卷工作準備。

  4、組織組內(nèi)聽課。

  九周:1、聽課后的評課。

  2、期中考試準備工作組內(nèi)互檢。

  十一周:中期教學工作總結(jié)、經(jīng)驗交流。根據(jù)學生期中考試成績進行分析及自查自糾。

  十三周:開展德育課外活動,進行職業(yè)禮儀表演。

  十五周:教學常規(guī)工作檢查,包括教案、作業(yè)等。

  十七周:1、期末考試命題、制卷工作準備。

  2、復習課教學的實效研究。

  十九周:1、期末考試準備工作組內(nèi)互檢。

  2、學科組各成員作期末工作總結(jié)。

  3、配合招就辦做好招生宣傳工作。

德育教研工作計劃 篇2

  根據(jù)香坊區(qū)進修學校德育教研室的工作會議安排,圍繞香坊區(qū)隊伍建設年,結(jié)合本校實際情況,現(xiàn)制定本學期德育教研計劃如下:

  一、常規(guī)教研培訓工作:

  1、班主任培訓工作

  積極配合市區(qū)教育局,做好班主任教師的培訓工作。對于進修學校安排的集中培訓,采用每次德育主任帶領一名班主任參加,再由參培的班主任對其他教師進修培訓的方式進行,督促班主任及時完成培訓心得與作業(yè)。通過學習名優(yōu)班主任的優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗和資源,提高班主任管理能力和教育教學能力。

  在每周的班主任工作會議上,介紹一些優(yōu)秀的案例供教師學習和參考,同時搜集班主任工作中遇到的教育教學方法、與家長溝通、班級管理等問題,組織教師進行研討。

  2、加強心理教師培訓工作。

  及時傳達貫徹市區(qū)心理教師工作會議精神,督促心理教師參加理論學習和教研活動。規(guī)范心理咨詢室建設,做好學生心理輔導工作。

  二、認真籌備、參加德育實踐課大賽:

  根據(jù)進修德育教研室的工作部署,積極組織教師在我校范圍內(nèi)開展德育課程研討活動,本著貼近學生生活、寓教于樂、活動中體驗和感悟的原則,推薦優(yōu)秀教師參加大賽,并力爭取得優(yōu)異的成績!

  三、網(wǎng)絡建設:

  進一步補充完善啟迪學校德育工作室,發(fā)揮工作室的主陣地作用。提高班主任撰寫德育案例的能力和保證案例的質(zhì)量,及時對發(fā)表的案例進行點評和回復,把網(wǎng)絡交流的優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。積極參加網(wǎng)絡社群建設,與群內(nèi)成員互相交流、共同成長。

  四、德育科研工作

  積極開展心理課題的研究工作,加強在課題研究、撰寫論文、案例分析等方面對課題研究人員的培訓工作,注重教師的研究意識,提高其科研能力。

德育教研工作計劃 篇3

  XX年度,在深刻領會校領導的指導意見基礎上,教研室工作本著“整體推進、務實創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,堅持一個思路,確立三個目標、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。

  一個思路:全局工作要深化、具體工作要實化,運行機制要創(chuàng)新化,工作績效要成果化。

  三個目標:

  1. 采取“集中培訓+網(wǎng)絡學習+二級傳導”三線推進的培訓模式,通過“構建學校和諧的與網(wǎng)絡”專題培訓,深化理念,提升技能,促進德育領導及班主任隊伍專業(yè)化成長。

  2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上,總結(jié)經(jīng)驗,注重引領,整體推廣。

  3.以心理教研會為依托,以示范課為載體,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務理論水平,促進專業(yè)成長。

  三個轉(zhuǎn)型:

  一、德育科研的轉(zhuǎn)型

  由XX——XX年度開展的關于《全教科xx規(guī)劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段,向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。

  在過去的五年科研研究基礎上,XX年度,教研室將通過宣傳、指導、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面,面上推廣,在全縣中小學范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報及開題工作。

  二、培訓對象的轉(zhuǎn)型

  由對班主任的培訓轉(zhuǎn)型為對德育領導及班主任的培訓。

  1.以往的培訓對象為基層學校骨干班主任及心理健康教師,本年度,為了大力推進德育隊伍建設工作,促進德育工作者專業(yè)成長,努力發(fā)展德育特色,堅持推進德育工作創(chuàng)新,教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來,立足德育科研,以“如何構建學校和諧德育網(wǎng)絡”為主題,采取輔導講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學校德育領導及部分優(yōu)秀班主任進行專題培訓,注重對集中培訓后的二級傳導落實情況的管理,做到有序、有效,有成果。

  2.結(jié)合我縣中小學校德育領導、班主任“六個一”創(chuàng)建活動,開展德育領導及班主任論壇,為德育隊伍的成長提供平臺,促進交流,實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

  3.為了促進德育領導的專業(yè)成長,開展《農(nóng)安縣中小學德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中小學德育領導為申報對象,以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容,分別予以量化打分,并按參賽領導比例評選出一、二、三等獎,頒發(fā)榮譽證書。

  三、心育渠道的轉(zhuǎn)型

  以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體,本年度教研室將以心育教研為依托,以示范課為載體,通過觀摩、研討等雙向交流方式,促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。

  1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上,組織開展《農(nóng)安縣XX年度中小學心理健康教師教學研討大會》,研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導等方式,旨在提高我縣中小學心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng),促進心理健康教育教師的專業(yè)成長。

  2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題,在全縣中小學范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動,預計在XX年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會。

  3.本年度,教研室組織開展全縣中小學班主任陽光評語征集活動,并將優(yōu)秀評語匯編成冊,在教師中廣泛推廣。

  其他工作:

  1.明確工作目標,強化視導,注重引領。

  3月中下旬及9月份教研室將采取聽課、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看、指導反饋、問卷調(diào)查六種方式,對縣城及農(nóng)村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。

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