教研工作計(jì)劃集合9篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)工作計(jì)劃吧。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的教研工作計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
教研工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、繼續(xù)開(kāi)展撰寫(xiě)課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高教師教學(xué)教研水平。
新的教育形勢(shì)要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)期末每位教師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思參加學(xué)校展評(píng)。學(xué)校推薦優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教育故事、教學(xué)反思參加市教研室組織的評(píng)選活動(dòng)，期末獲獎(jiǎng)情況納入教師積分，望全體教師積極參加，并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。
1、教研組教學(xué)教研計(jì)劃。
學(xué)校各年級(jí)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、史地政、體音美教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研計(jì)劃和進(jìn)行教研總結(jié)，教師個(gè)人的教研工作計(jì)劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)之中。
2、定期召開(kāi)教研會(huì)議
（1）教科室定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽(tīng)取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。
�。�2）教研組要定期召開(kāi)日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)�；顒�(dòng)內(nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教務(wù)處。
3、堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。
教研組每月至少開(kāi)展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備�；顒�(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見(jiàn)解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。
4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用。其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)當(dāng)骨干教師。長(zhǎng)期沒(méi)履行義務(wù)的骨干教師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干教師資格。
5、組織教研組長(zhǎng)赴重點(diǎn)中學(xué)參觀。
三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識(shí)和能力。
新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必須圍繞一定的研究專題開(kāi)展，必須有明確的研究方向，有計(jì)劃、有過(guò)程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有研究課題，周周有研究活動(dòng)，凡有實(shí)驗(yàn)課題的教師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。市級(jí)以上的實(shí)驗(yàn)課題必須定期向全體教師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期初要有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研知識(shí)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題實(shí)驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、研究型的教師，并積極做好省市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題的指導(dǎo)與管理，積極做好省、市、各級(jí)課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。
四、開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)研究活動(dòng)，樹(shù)立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。
五、繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)、一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師
五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊(duì)，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。
1、專家指導(dǎo)：定期邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，定期請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
2、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)：為名師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，比如：定期開(kāi)展全校性的公開(kāi)課、研究課等大型的課例研討活動(dòng)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；開(kāi)展教師與學(xué)生的對(duì)話，促進(jìn)教師和學(xué)生的交流溝通。
3、課題訓(xùn)練： 由培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過(guò)此項(xiàng)教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
本學(xué)期主要活動(dòng)
九月份：
1、制訂教研組教研計(jì)劃。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)。課題研究小組組織制定活動(dòng)計(jì)劃
3、開(kāi)展名師示范引領(lǐng)課活動(dòng)
4、推薦參加廬江縣課改論文評(píng)選活動(dòng)
十月份：
1、 開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)
2、 課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)
3、 啟動(dòng)名師工程
十一月份：
1、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)
2、課題研究小組開(kāi)展活動(dòng)
十二月份：
1、總結(jié)前期教研經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開(kāi)展教研課活動(dòng)。
2、課題研究小組總結(jié)前期工作
元 月 份：
1、各教研組工作總結(jié)。
2、課題研究小組上交相關(guān)資料 。
3、學(xué)�！懊麕煛W(xué)科帶頭人、骨干教師”評(píng)選
教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
�。�1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
�。�2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
�。�1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
�。�2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（4）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，Ji發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
�。�5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。（英語(yǔ)（王錄音）音樂(lè)（江平）珠算（李萍、何得群）美術(shù)（劉露、張雨）
（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
�。�、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)（每月兩次字畫(huà)展示）、舞蹈（黃遠(yuǎn)利）、音樂(lè)（江平）、手工制作、（張雨）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作（由付金紅、李萍指導(dǎo)）、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
�。�2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
�。�4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
�。�1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
�。�3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）
古詩(shī)、兒歌：（每月）
小班：3首 大班：4首
中班：4首 學(xué)前班：4首
�。�4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
�。�1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
教研工作計(jì)劃 篇3
一、組員情況分析
小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng);教師們動(dòng)手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強(qiáng)。
二、工作目標(biāo):
1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢(shì)繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境;
2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開(kāi)展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究;
3、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問(wèn)題的良好氛圍。
三、內(nèi)容與措施
(一)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性
1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化;
2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過(guò)隨機(jī)現(xiàn)場(chǎng)診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。
3、繼續(xù)開(kāi)展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過(guò)程性資料的積累;
4、開(kāi)展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性
(二)思行并進(jìn)，優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問(wèn)題;
(三)整合資源，多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)
1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展新一輪師徒帶教活動(dòng):實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。
2、全組教師圍繞課例展開(kāi)教學(xué)反思等自培活動(dòng)。
3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。
四、有效組織教研活動(dòng)
(一)活動(dòng)前
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、理論書(shū)籍、實(shí)踐聽(tīng)課、聽(tīng)取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對(duì)實(shí)踐中困惑的、矛盾展開(kāi)，深入學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的問(wèn)題;
2、預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享;
3、認(rèn)真撰寫(xiě)教研活動(dòng)組織方案(方案內(nèi)容包括:活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過(guò)程)。
(二)活動(dòng)中:
1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題;
2、從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開(kāi)，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn);
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;
4、引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言;
5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場(chǎng)教師的想法、問(wèn)題以及達(dá)成的共識(shí)等;
6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。
(三)活動(dòng)后:
1、布置下次教研活動(dòng)的思考問(wèn)題;
2、提出下次教研活動(dòng)的要求;
3、認(rèn)真撰寫(xiě)本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。
五、具體工作安排
九月份:
1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).
2、小班開(kāi)展“開(kāi)心寶寶”主題活動(dòng),
3、早操的訓(xùn)練.
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育
5、每月幼兒小舞臺(tái)表演
6、普通話練習(xí)
7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)
8、開(kāi)辦9月份全園幼兒生日派對(duì)
9、教師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)
10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)
11、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評(píng)比
12、班級(jí)家園聯(lián)系單抽查
十月份:
1、小班開(kāi)展“一起玩玩具”主題活動(dòng)
2、每月幼兒小舞臺(tái)
3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)
5、普通話練習(xí)
6、開(kāi)展班級(jí)管理交流活動(dòng)
7、開(kāi)辦10月份全園幼兒生日派對(duì)
十一月份:
1、組織小班段幼兒活動(dòng):卡拉OK比賽
2、小班開(kāi)展“秋天到了”主題活動(dòng)
3、每月幼兒小舞臺(tái)
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)
5、普通話練習(xí)
6、開(kāi)辦11月份全園幼兒生日派對(duì)
十二月份:
1、開(kāi)展小班段個(gè)別老師公開(kāi)課
2、小班段開(kāi)展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)
3、每月小舞臺(tái)
4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)
5、普通話練習(xí)
6、開(kāi)辦12月份全園幼兒生日派對(duì)
一月份:
1、元旦親子活動(dòng)
2、小班段開(kāi)展“冬天里”主題活動(dòng)
3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)
4、普通話練習(xí)
5、教師《綱要》知識(shí)考核
6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核
教研工作計(jì)劃 篇4
一、 指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。以開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生潛能為目的，堅(jiān)持實(shí)事求是，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)。
2、深入課堂教學(xué)研究，打造高效課堂。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)學(xué)校教研及縣級(jí)教研活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
4、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
�。ǘ⿵�(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展“崗位練兵”活動(dòng)。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
�。ㄋ模├^續(xù)辦好數(shù)學(xué)特色活動(dòng)。
1、以班級(jí)為單位，學(xué)有余力的學(xué)生參與，進(jìn)行思維訓(xùn)練和知識(shí)拓展（每日一題）。
2、繼續(xù)辦“數(shù)學(xué)小報(bào)”（每月一期）。
3、布置數(shù)學(xué)環(huán)境。
教室可以布置數(shù)學(xué)角，出數(shù)學(xué)黑板報(bào)，以數(shù)學(xué)內(nèi)容為主題，可設(shè)： 數(shù)學(xué)家故事、趣味題、問(wèn)題征解、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)資料等欄目。
五、具體安排
三月份：
1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及教研計(jì)劃。
2、學(xué)期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課及教學(xué)計(jì)劃）
四月份：
1、校級(jí)“集體備課”活動(dòng)。
2、辦“數(shù)學(xué)小報(bào)”第一期。
3、開(kāi)始做“每日一題”。
4、著手準(zhǔn)備教室數(shù)學(xué)角的布置。
四月份：
1、鄉(xiāng)級(jí)”集體備課“活動(dòng)。
2、辦“數(shù)學(xué)小報(bào)”第二期。
3、觀看優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)錄像課。
五月份：
1、區(qū)級(jí)“三定備課”活動(dòng)。
2、“慶六一”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
3、辦“數(shù)學(xué)小報(bào)”第三期。
4、檢查各班“每日一題”進(jìn)行情況。六月份：
1、出“數(shù)學(xué)小報(bào)”展。
2、期末教學(xué)工作。
教研工作計(jì)劃 篇5
隨著孩子學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的日益凸顯以及幼小銜接工作的不斷推進(jìn)，個(gè)別化學(xué)習(xí)作為是二期課改中生成出的新事物，越來(lái)越備受關(guān)注。個(gè)別化學(xué)習(xí)是孩子們積累個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，獲得不同學(xué)習(xí)方式的良好途徑。個(gè)別化學(xué)習(xí)的組織與實(shí)施涉及到的問(wèn)題很多，而交流分享環(huán)節(jié)在個(gè)別化學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。交流分享環(huán)節(jié)是提升教師能力、提高活動(dòng)價(jià)值性和有效性的關(guān)鍵：是教師教育理念的外顯，是教師教育教學(xué)的關(guān)鍵能力，是達(dá)成教育目標(biāo)，促進(jìn)和支持孩子發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此我們進(jìn)一步抽絲剝繭、聚焦關(guān)鍵，期待通過(guò)核心問(wèn)題的研究，有效而快速地帶動(dòng)教師組織與實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)的整體能力�；谶@樣的一種指導(dǎo)思想，本學(xué)期我們將針對(duì)“個(gè)別化學(xué)習(xí)中的交流分享”開(kāi)展教研，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教研研討進(jìn)行小結(jié)。
一、多種教研形式多管齊下。
1、理論學(xué)習(xí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念
首先，在教研活動(dòng)中，注重學(xué)習(xí)加強(qiáng)實(shí)際聯(lián)系，個(gè)別化學(xué)習(xí)，以及交流分享等問(wèn)題開(kāi)展自主學(xué)習(xí)收集資料，在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。
2、利用身邊有效資源，貼近教師實(shí)際。
3、日常實(shí)踐活動(dòng)，分享彼此得失
結(jié)合園展示活動(dòng)，我們本學(xué)期讓每個(gè)班級(jí)都開(kāi)放了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，從預(yù)設(shè)觀察要點(diǎn)、ppt對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行反思，并運(yùn)用論壇的形式展示交流。幫助教師修改完善活動(dòng)。從而獲取更多的成功案例。
二、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)
本學(xué)期一共開(kāi)展了4次實(shí)踐活動(dòng)，分析觀摩了8個(gè)班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這過(guò)程中我們將落腳點(diǎn)放在了“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中交流分享環(huán)節(jié)”上，研討的點(diǎn)變小了，大家討論的更細(xì)致了。教師們對(duì)于交流分享環(huán)節(jié)有了更深入的討論。
1、交流分享的內(nèi)容選擇
? 在新主題開(kāi)始時(shí)我們?cè)谟^察孩子的興趣或是在和孩子交流互動(dòng)中，選擇孩子的熱點(diǎn)、興趣點(diǎn)來(lái)進(jìn)行交流分享。
? 在主題開(kāi)展中我們可以選擇孩子們遇到的成功、困難進(jìn)行，這時(shí)我們有針對(duì)性的提問(wèn)是很關(guān)鍵的，這樣能讓孩子圍繞主題展開(kāi)交流。
? 我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育的分享交流。尤其對(duì)于中大班孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于活動(dòng)時(shí)的持久性、堅(jiān)持性等意志品質(zhì)的形成在我們的交流分享中也是重要的內(nèi)容其次：
2、交流分享的側(cè)重點(diǎn)選擇
�。�1）在交流側(cè)重點(diǎn)的把握突出了以下幾個(gè)原則
? 對(duì)多種活動(dòng)內(nèi)容的興趣
? 介紹多樣的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)探索欲望，鼓勵(lì)創(chuàng)新
? 培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，
�。�2）分析個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)提供的學(xué)習(xí)材料的隊(duì)友發(fā)展的價(jià)值有哪些。使交流更有針對(duì)性。
（3）各個(gè)年齡階段的交流分享的側(cè)重點(diǎn)也是有不同的
? 小中班交流分享的側(cè)重點(diǎn)在于興趣的廣泛性。習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)的目的性和持久性的交流。
? 而大班幼兒更多的在于他們創(chuàng)造力、再次探索愿望、以及和他人的合作能力、自信的培養(yǎng)上。
3、交流分享中的生生互動(dòng)
? 開(kāi)放性的提問(wèn)，有效地追問(wèn)，能提高孩子之間的爭(zhēng)議。在爭(zhēng)議中思辨，更大程度的發(fā)揮孩子主角地位。
? 發(fā)揮作品內(nèi)在的教育價(jià)值。除了展示還可以和孩子們來(lái)解讀。通過(guò)觀察、分析引發(fā)幼兒互動(dòng)。從生材的互動(dòng)轉(zhuǎn)向生生的互動(dòng)。
? 交流分享的形式可以使用孩子主講式。這也是在日常一點(diǎn)一滴中讓孩子去磨練的。
? 事先準(zhǔn)備孩子來(lái)質(zhì)疑。教師可以是傾聽(tīng)者，點(diǎn)撥者、推動(dòng)者。熟話說(shuō)：“老師可以裝點(diǎn)傻”。
4、交流分享的形式
? 首先巧用多媒體：通過(guò)圖像、聲音等方式記錄學(xué)習(xí)過(guò)程。這些適用于小年齡孩子，而中大班幼兒可以展示過(guò)程的一部分大年齡的孩子可以“含”多露“少”，對(duì)于小年齡的孩子，則相反，甚至“全面展示”，以吸引興趣，激發(fā)他們交流的積極性。
? 其次：在交流中注重動(dòng)靜交替，說(shuō)說(shuō)做做事學(xué)前幼兒的特點(diǎn)。
? 再次：照片、文字、圖示、標(biāo)記展示都是具體形象的幫助教師有效地梳理總結(jié)。
三、需努力的方向：
回顧這一學(xué)期的工作，我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、 有效地交流分享來(lái)源于教師有效材料的投放。
2、 對(duì)于每一個(gè)材料內(nèi)在的教育教職挖掘的深入性。
3、 交流分享中注重知識(shí)技能的交流，而忽略了情感態(tài)度的激發(fā)。
一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在以后的教研工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
隨著幼教改革的深入開(kāi)展，教育理念的不斷拓新，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，依照制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高�，F(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單小結(jié)。
其次，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，在教研活動(dòng)之前，我根據(jù)教研計(jì)劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動(dòng)的方案。讓教師能在活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動(dòng)中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進(jìn)的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動(dòng)的主角。
第二、教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開(kāi)展教研活動(dòng)，使研究更為深入、有效。因此教研組創(chuàng)設(shè)了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。教師在學(xué)習(xí)聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀摩各種活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法。最后形成共識(shí)，使教師知道運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒的思維能力、鼓勵(lì)參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。但是多媒體做的再精彩也是不能取代教師與幼兒間的交互作用的，教師要把自己的教學(xué)策略融于課件的合理運(yùn)用中，從而進(jìn)一步體現(xiàn)幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
其三、在每次的教研活動(dòng)中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開(kāi)展主題活動(dòng)之前把寫(xiě)好的教案拿出來(lái)大家討論，從活動(dòng)目標(biāo)的制定，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)組織、活動(dòng)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行研討；然后開(kāi)展實(shí)際教學(xué)；活動(dòng)后大家坐在一起，客觀的進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，為同事指出不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期，我們教師已經(jīng)形成了每日一反思的教學(xué)行為，在活動(dòng)中進(jìn)行自我反思，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)、活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反思、調(diào)整。搭班教師進(jìn)行互評(píng)及組長(zhǎng)的周評(píng)，在互動(dòng)反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為幼兒園的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長(zhǎng)之間建立的良好合作關(guān)系，我們?cè)诒緦W(xué)期的大班組家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)介紹我們的主題并邀請(qǐng)他們參與到我們的主題活動(dòng)開(kāi)展中。家長(zhǎng)會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的配合工作比以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題活動(dòng)開(kāi)展所需要的資料，豐富自然角的內(nèi)容等。同時(shí)，我們還開(kāi)展了向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，“迎圣誕親子活動(dòng)”等，在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂(lè)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣的活動(dòng)很受家長(zhǎng)歡迎，從家長(zhǎng)的反饋我們感到了家長(zhǎng)的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。
五、努力方向
回顧這一學(xué)期的工作，我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本組實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究與管理，提高教研組教師的課題研究能力。
2、繼續(xù)對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解新課程，走入新課程，幫助我們順利實(shí)施新課程。
一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在以后的教研工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步
教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指針，貫徹市教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化幼教課程改革，加強(qiáng)教育教學(xué)專題研究，使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育能力的提升能更上一個(gè)臺(tái)階。以兒童發(fā)展為本，全面提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)2—6歲嬰幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。
二、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：
（一）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。
�。ǘ┮哉n題研究為載體，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教師教學(xué)的主動(dòng)性。
三、 目標(biāo)與措施：
（一） 以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的.地采用各種形式，開(kāi)展兩周一次的教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時(shí)間深入領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實(shí)實(shí)，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識(shí)面，掌握新知識(shí)。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識(shí)不斷翻新。
幼兒教師理應(yīng)站在時(shí)代潮頭，站在對(duì)新時(shí)期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。
3、鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式，不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。
（二）以班級(jí)課堂為載體，夯實(shí)教師致力于教
學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到上課再到課后關(guān)注學(xué)生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，組織全體教師聽(tīng)一堂課，由開(kāi)課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-商討這一系列活動(dòng)中獲得共同提高。
3、開(kāi)展評(píng)比檢查活動(dòng)，我們適時(shí)開(kāi)展各種教育評(píng)比檢查，如教學(xué)
論文、教育活動(dòng)案例評(píng)比等，通過(guò)以上活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造兩園良好的教育氛圍。
（三）結(jié)合《綱要》精神，有針對(duì)性地開(kāi)展《科學(xué)識(shí)字，開(kāi)發(fā)幼兒潛能》這一專題研究，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變；增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1、印發(fā)各類識(shí)字教學(xué)的資料，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，幫助教師樹(shù)立整合的、系統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高教師對(duì)幼兒實(shí)施識(shí)字教學(xué)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、科學(xué)性。
2、課研組成員每月撰寫(xiě)一篇有關(guān)課題研究的教育心得，不斷提高理論水平。
（四）挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合幼兒園自身實(shí)際，開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。
�。�、發(fā)揮集體的智慧，設(shè)置和投放符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)角和材料。以年段為單位，積極商討設(shè)置適合本年段幼兒活動(dòng)的區(qū)角內(nèi)容。
�。�、各班積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)提高區(qū)域活動(dòng)水平，按幼兒情況以及本園實(shí)際有計(jì)劃、有目的、有層次地投放材料，提高教師區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)能力。
３、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索主題活動(dòng)環(huán)境與區(qū)域活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，以真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境與孩子的“對(duì)話”，開(kāi)展１－２次主題環(huán)境與區(qū)角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
四、行事歷
八月份：
１、做好公共區(qū)域的環(huán)境布置工作。
�。�、組織教師學(xué)習(xí)、備課，討論新學(xué)期課程內(nèi)容。
�。�、編排學(xué)習(xí)幼兒律動(dòng)操。
九月份：
20xx學(xué)年第一學(xué)期教研工作計(jì)劃１、制定教研組
計(jì)劃、年段活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)各類計(jì)劃。
２、制定本學(xué)期數(shù)學(xué)等學(xué)科計(jì)劃。
３、籌劃班級(jí)區(qū)域角以及各公共區(qū)域角內(nèi)容。
４、根據(jù)課題研究方案進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并將一些具體的措施落實(shí)到相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活環(huán)節(jié)中去。
５、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。
十月份：
�。薄⑹占瘏^(qū)域角材料，全面布置班級(jí)區(qū)域角以及公共區(qū)域角。
�。�、以年段組為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課。
�。场^(qū)域角設(shè)置與幼兒活動(dòng)情況檢查。
�。础�(duì)教師的備課筆記等情況進(jìn)行全面的檢查。
�。�、課題小結(jié)，各教研組成員對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況，并進(jìn)行分析、修改。
�。丁⒁阅甓谓M為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。
７、參加紹興市農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng)。
十一月份：
�。�、商討醞釀“元旦”園慶活動(dòng)內(nèi)容。
�。�、以年段組為單位開(kāi)設(shè)園級(jí)公開(kāi)課。
�。�、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。
�。怠⒁阅甓谓M為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課
�。�、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境設(shè)置及材料投放評(píng)優(yōu)。
十二月份：
１、認(rèn)真上好各科的復(fù)習(xí)課，結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)情況，開(kāi)展教學(xué)評(píng)估。幼兒園組成考評(píng)小組，對(duì)
教師的工作進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。
２、以年段組為單位開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)。
�。�、以年段組為單位開(kāi)設(shè)相應(yīng)的園級(jí)公開(kāi)課
�。础⒄n題實(shí)施交流活動(dòng)，教研組研討。
�。怠⒂捉陶撐脑u(píng)比。
一月份：
進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作，鼓勵(lì)大家提出合理化建議，并討論下學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
街亭鎮(zhèn)中心幼兒園
20xx．９
教研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。
二、目標(biāo)和任務(wù)
1、通過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。
2、通過(guò)全校性的專項(xiàng)教研活動(dòng)，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。
3、通過(guò)教研，使每位教師所教學(xué)科在各級(jí)各類調(diào)研考試中提高教體局所下各類指標(biāo)數(shù)的完成率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。
三、主要工作及措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。
1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行。加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí)。
2、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個(gè)層次，每周一次全校理論學(xué)習(xí)交流，由全校教師輪流擔(dān)任主講人，每周一次教研組學(xué)習(xí)交流，每周一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，每周一次個(gè)人自主學(xué)習(xí)交流；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，必須有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上，要有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
�。ǘ┮浴罢f(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。
1、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《盧氏縣中小學(xué)“好課”標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑和方法》以及山東杜郎口中學(xué)自主學(xué)習(xí)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、堅(jiān)持每期一次的優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn)；三看教學(xué)效果是否好，是否具有推廣價(jià)值。
3、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。以教研組為單位，以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。
（三）全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動(dòng)。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中。
2、繼續(xù)開(kāi)展好中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。以此活動(dòng)為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路
1、嚴(yán)格落實(shí)《盧氏縣中小學(xué)綜合評(píng)價(jià)方案》，把教師綜合考評(píng)和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過(guò)階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實(shí)，促目標(biāo)任務(wù)達(dá)成。掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)“四字”方針的新高潮，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)“四字”方針的內(nèi)涵、操作要領(lǐng)等方面做到心領(lǐng)神會(huì)、融會(huì)貫通;深化“四字”方針的落實(shí)。要把“四字”方針落實(shí)到各個(gè)年級(jí)，要做實(shí)、做細(xì)，貫穿學(xué)期始終，抓出成效。
4、抓考風(fēng)，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。采取有效措施，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣。
5、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過(guò)程性管理。認(rèn)真組織各年級(jí)的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問(wèn)題所在，制定階段性目標(biāo)措施。
教研工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，本著“抓常規(guī)、促課改、提質(zhì)量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規(guī)”（常規(guī)管理、常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教研），夯實(shí)我校教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)；全科、全員開(kāi)展“三生課堂”教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，以“同課異構(gòu)”為抓手，激發(fā)課堂教學(xué)的活力；大力開(kāi)展二項(xiàng)活動(dòng)（優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；省“骨干教師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”寫(xiě)課、講課、寫(xiě)教后反思的比賽；），以活動(dòng)促教學(xué)研究的深入。調(diào)動(dòng)一切教育教學(xué)因素，集中一切教育教學(xué)資源，打一場(chǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)。
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干。
3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
透過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究資料，以“三生課堂”為教研主題進(jìn)行研究，以同課異構(gòu)為平臺(tái)，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，透過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
教師培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的教師培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校教師培訓(xùn)工作以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)潛力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即用心開(kāi)展教師讀“三書(shū)”活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以到達(dá)學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，用心探索貼合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書(shū)工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。充分利用“班班通”進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)區(qū)教研室和中心學(xué)校的安排，用心主動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和怎樣指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和務(wù)必深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，務(wù)必具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更貼合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
�。ǘ┙萄懈邩�(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)持續(xù)以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的資料要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，用心采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與區(qū)教研室和他校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
�。ㄈ╅_(kāi)發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程。
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“三生課堂中的同課異構(gòu)”落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞教研主要形式用心開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好群眾備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把群眾備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并用心發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真用心參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，構(gòu)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本學(xué)期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫(xiě)好教后反思，用心撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；寫(xiě)一篇研討文章。用心鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校成立以校長(zhǎng)張xx同志為組長(zhǎng)，謝xx同志為副組長(zhǎng)，朱xx、劉xx和各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組。謝xx同志蹲點(diǎn)理科組、朱xx同志蹲點(diǎn)文科組、劉xx同志蹲點(diǎn)綜合組。教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作安排
九月份：
1、學(xué)習(xí)區(qū)教研室工作計(jì)劃及中心學(xué)校有關(guān)工作方案
2、制定學(xué)校教研工作計(jì)劃
3、制定各教研組、備課組工作計(jì)劃
4、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
十月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、“三生課堂”中的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
3、參加區(qū)老中青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)
4、“省骨干教師、市名師、學(xué)科帶頭人、隆中名師”進(jìn)行寫(xiě)課、講課、寫(xiě)教后反思的比賽活動(dòng)
5、組織教師參加各級(jí)各類觀摩、競(jìng)賽等教研活動(dòng)
6、群眾備課及課題研究
7、第一次月考
8、校本教研活動(dòng)
十一月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查及展示活動(dòng)
2、迎接區(qū)教研室視導(dǎo)檢查工作
3、組織教師參加市區(qū)科學(xué)課城區(qū)教研活動(dòng)
4、組織教師參加全省小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)研討觀摩活動(dòng)
5、組織期中測(cè)試
6、群眾備課及課題研究
7、校本教研活動(dòng)
十二月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、期中測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)
3、第二次月考
4、《科學(xué)課》雜志組稿投稿
5、群眾備課及課題研究
6、校本教研活動(dòng)
7、開(kāi)展科學(xué)課教學(xué)評(píng)價(jià)研究
元月份：
1、常規(guī)教學(xué)檢查
2、復(fù)習(xí)研討會(huì)
3、課題研討總結(jié)
二月份：
1、組織期末測(cè)試
2、質(zhì)量分析與總結(jié)
3、各種教研工作檔案歸檔
教研工作計(jì)劃 篇9
一、完善A區(qū)建設(shè)，美化校園環(huán)境
今年擬投入超過(guò)300萬(wàn)元的資金改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，修建澡堂，停車場(chǎng)，籃球 場(chǎng)，羽毛球 場(chǎng)，網(wǎng)球場(chǎng)等。建成校園音響系統(tǒng)，校園照明系統(tǒng)。3月底4月初完成學(xué)生食堂建設(shè)工作。7月份運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、浴室完工。之后，將財(cái)經(jīng)部遷到A教學(xué)區(qū)，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。本年度 要完成A區(qū)基本建設(shè)工作，然后集中整治 ，美化校園，統(tǒng)一規(guī)劃 A校區(qū)的文化氛圍營(yíng)造工作，充分展現(xiàn)職教特色，形成良好的育人環(huán)境。
二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)
堅(jiān)持 “以重點(diǎn)專業(yè)支撐重點(diǎn)學(xué)校 ，以畢業(yè) 生品牌支撐名牌學(xué)�！钡膽�(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，要“瞄準(zhǔn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路 ，調(diào)整經(jīng)濟(jì) 結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的需求，培養(yǎng)大量的技能型人才”。為爭(zhēng)取下一步更大的發(fā)展空間，我校專業(yè)建設(shè)模式必須轉(zhuǎn)向以就業(yè) 市場(chǎng) 驅(qū)動(dòng)為主，要有前瞻性，搞好專業(yè)品牌建設(shè)，抓住發(fā)展契機(jī)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，辦出專業(yè)特色。本學(xué)年各專業(yè)部重點(diǎn)是要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)的需求解決辦學(xué)層次定位，專業(yè)定位，主干專業(yè)定位問(wèn)題，確定主攻方向。
(一)專業(yè)師資
本年度，師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，專業(yè)方向帶頭人，技能骨干;學(xué)校師培方向?qū)膶W(xué)歷合格轉(zhuǎn)移到專業(yè)教師 和實(shí)訓(xùn)教師的培養(yǎng)提高上來(lái)，繼續(xù)重視“雙師”型教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)專業(yè)教師獲取相關(guān)行業(yè)的職業(yè) 資格 證書(shū);堅(jiān)持把教師送到大專院校 和生產(chǎn)第一線的企業(yè)培訓(xùn) ，以加強(qiáng)理論素養(yǎng)和提高動(dòng)手能力;認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)，學(xué)校將把教師掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育、師德、現(xiàn)代職教思想 教育等內(nèi)容放在突出位置。
(二)課程改革
1、課程改革的目的、任務(wù)和重點(diǎn)：課程改革是我校學(xué)分制改革的核心，是專業(yè)建設(shè)重要組成部分。課程改革以推動(dòng)人的發(fā)展為目的，主要任務(wù)是探索解決就業(yè)崗位 群要求與課程設(shè)置滯后的矛盾，建立根據(jù)就業(yè)崗位群要求指導(dǎo)課程設(shè)置滾動(dòng)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。20xx年，我校課程改革重點(diǎn)將放到實(shí)訓(xùn)課的改革上，特別是實(shí)訓(xùn)課的常規(guī)管理 上，各專業(yè)部在每學(xué)期 應(yīng)組織學(xué)生專業(yè)技能大賽，大興學(xué)技能、比技能之風(fēng)，以提高學(xué)生實(shí)踐 能力。
2、課程改革的總體要求：“走出傳統(tǒng)學(xué)科教育的藩籬，從學(xué)科本位向職業(yè)能力本位轉(zhuǎn)變”。課程改革以主體班為主，要解決培養(yǎng)目標(biāo)定位問(wèn)題，課改必須追求專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的最大化實(shí)現(xiàn)。課程設(shè)置必須與社會(huì) 要求相符，把“學(xué)習(xí) 和應(yīng)用、就業(yè)和提高、生存 和發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)”，在了解就業(yè)市場(chǎng)和職業(yè)崗位需求基礎(chǔ)上，對(duì)準(zhǔn)崗位群找準(zhǔn)定位，找準(zhǔn)與新興行業(yè)的結(jié)合。每個(gè)子專業(yè)應(yīng)該有1個(gè)確定的崗位群。
3、課程改革具體措施：我們要主動(dòng)對(duì)準(zhǔn)崗位群，確定主干專業(yè)課程，對(duì)準(zhǔn)具體崗位，確定專業(yè)定向課程;人文學(xué)分和德育內(nèi)容要強(qiáng)化崗位要求、職業(yè)紀(jì)律 、職業(yè)安全 要求和職業(yè)道德 要求;體育課教學(xué)上要積極推進(jìn)俱樂(lè)部式教學(xué)改革，通過(guò)藝體工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和氣質(zhì)。
4、課程改革的組織保障：專業(yè)部要建立負(fù)責(zé)課程開(kāi)發(fā)的專業(yè)組織，讓分管教學(xué)的副主任擔(dān)任綜合教研組長(zhǎng)，牽頭此事。必須進(jìn)一步明確各專業(yè)部教學(xué)副主任對(duì)綜合教研組的職責(zé)，定期開(kāi)展課程調(diào)研 ，進(jìn)行課程設(shè)置、課程計(jì)劃、教育教學(xué)過(guò)程的管理。學(xué)校要主動(dòng)給予 鼓勵(lì)，專業(yè)部在分配上、工作上和經(jīng)費(fèi)上要傾斜。處室要主動(dòng)參與，工作信息要主動(dòng)為專業(yè)部所用。
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