精選小學教研工作計劃集合5篇
時間是箭，去來迅疾，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，先做一份工作計劃，開個好頭吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學教研工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學教研工作計劃 篇1
指導思想：
本學期在教育局的正確領導下，繼續(xù)突出有效教學，以課堂教學研究為重點，認真作好學科教研組建設，加強校本培訓與研究。針對學科特點，開展專題研究與探討活動，關注教學一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學改革成果，逐漸豐富課程資源。將教研工作的重點下移到學校，加強教材研究、努力構建新的評價體系。以課題研究為依托，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教，實現(xiàn)教學的全面提升。
工作要點：
一、加強組織建設，不斷壯大骨干教師隊伍。
1．進一步健全教研網絡。
根據(jù)教育局工作要求，不斷加強和完善學科中心組建設。目前市、片兩級學科中心組已組建，為使教研網絡進一步健全，使活動進一步走向規(guī)范和有效，本學期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課、教學講座等多種研討形式做好引領和帶頭作用，同時，中心組教師也必須加強自身素質和業(yè)務能力的提高，不斷進取，向更高層次努力。
2．進一步規(guī)范學校教研組建設。
學科教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學研究、深化教學改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關于進一步加強中小學學科教研組建設的意見》要求，本學期，各校要進一步加強學科教研組建設，根據(jù)品德學科的師資現(xiàn)狀，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍，并制定相應的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動的開展。
二、加強校本教研制度，提高教學實效性。
開展“以校為本”的教學研究，及時解決課改中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性地實施新課程，落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)教學個性化，是全面推進素質教育的重要途徑。課改的教學理念、教學要求、教學方式要逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。各�？赏ㄟ^“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
1．加強教材解讀與研究
按照新課程標準所編寫的教材，實現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體，更是一種語言，能與兒童進行對話。通過這種對話，學生的思想觀點和認識與教科書的思想觀點和認識不斷融合，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構，生成一個新的意義世界。它能提高、增強學生自我發(fā)展、自我完善、自我建構，是學生進行學習活動所憑借的話題、范例，是調動學習活動，促使學生進行自我建構的一個手段，是引發(fā)學生進行活動的一種工具。在大市、吳江市級教材培訓的基礎上通過校本培訓，加強對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析，把握課程性質、特點、理念、設計思路等，從而真正使教材為己使用、有效使用。
2．倡導個性化備課，促進教師自我反思
課改實驗中應培養(yǎng)有個性的教師。個性鮮明的教師會思想、會創(chuàng)新、會促進教育教學的改革。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導教師備課的個性化。在備課中要突出三個體現(xiàn)、四個注重：體現(xiàn)課堂學習形式的多樣性，體現(xiàn)學生的差異性，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實效性；注重學法歸納與指導，注重科研目標的生成，注重對學生學習過程中的觀察與課后訪問及分析，注重課堂教學的改進措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題、所教學生及所喜歡的形式進行創(chuàng)新備課研究，充分發(fā)揮教師個人的作用，實現(xiàn)教學個性化。
3．重視集體備課制度，構建同伴互助平臺
教師互助合作是校本研究的標志和靈魂。在一個教師群體當中，能夠有不同的思想、觀念、教學模式、教學方法的交流與沖突，是非常寶貴的。進行集體備課，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的教育思想、觀念、教學模式、教學方法能在集體備課中進行交流、討論，甚至會有沖突，因為只有經過激烈的交鋒，才能促進教師對新理念的理解。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材�！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣侵敢越炭茣嘘P的豐富多采的教學資源，“教材”也不再是單純的知識點的匯集，教材作為一定學科的載體具有兩種基本特質：其一是“典型性”，學生是通過教材習得學科內容的，教材必須是學科內容的全面、穩(wěn)定、序列、準確的載體；其二是“具體性”，教材必須確鑿、具體，并有助于引導學生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實性知識或者原理性知識，而忽略了能力體系以及思考方式、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識。單純圍繞“知識點”的說教式的教材設計是片面的，是背離“素質教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足，不迷信書本，要創(chuàng)造性地使用教材。2、備學生，根據(jù)不同學校、不同層次的學生學習的實際情況，科學地設計教學方案。關注學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及心理素質、學習興趣與積極的情感體驗，發(fā)揮學生的各方面潛能等。
三、突出學科特點，加強學科教學研究。
1．把握學科教學研究重點。
《品德與生活》《品德與社會》新課程的實施不僅是在教材內容上的簡單更新，它更多的呈現(xiàn)的是教學理念的轉變，在教學內容上體現(xiàn)的是生活化，要求內容來源于學生的生活實際，以學生的現(xiàn)實生活為基礎；在教學方法上體現(xiàn)的是活動化，通過活動化教學使教學內容動態(tài)化、教學時空的開放化、學習方式的探究化；在教學效果的呈現(xiàn)上注重內化。本學期將以此“三化”為學科教學研究的重點，加強調研和研討，發(fā)現(xiàn)典型，適時推廣。
2．加強教研活動的專題化、系列化。
開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式，積累典型案例。變常規(guī)研究為“教學案例研究”、“教學行為研究”， 變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”，工作方式由過去重橫向的“點” 上的點撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導，最后，通過“教育教學隨筆”的形式促進教師從理性的視角、以研究者的眼光審視和分析教學實踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者。
3．加強教學評價研究
本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，促進兒童發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，因此，從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生個性特點，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學期將積極開展小學品德課程實施狀況的調查，探索合理有效的品德課程評價體系，關注品德課程與其他課程的相互滲透。
四、加大科研力度，不斷豐富品德課程內涵
本學期繼續(xù)以課題研究為載體，促進新課程規(guī)范實施、科學發(fā)展。通過課題出成果、出經驗。以點帶面，推動新課程的實施，尋求新的發(fā)展。
1．加強理論學習。
課題組教師將繼續(xù)圍繞小學品德活動化教學這一主題開展相關的理論學習與培訓，豐富課題研究的理論基礎。組織課題組研究人員學習教育科研基本知識和關于課堂教學的理論，使全體課題組研究人員在研究的過程中，能在科學的`理論指導下進行研究和實驗，保證課題研究的科學化。
2．加強專題研討。
課題組將定期開展交流活動，共同探討，以使各子課題的研究在相對獨立的格局中兼顧整體性，并使各子課題研究進度得以平衡，質量得以保證。并針對課題研究中的重點、難點問題開展專題研究，如對活動化教學評價體系的建構、活動化方法途徑的探索等，對原有教學實踐進行反思和總結，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學經驗。并通過定期組織教學觀摩活動，展示活動化教學成功課例，加強教學研討。
3．加強階段性成果總結。
要求課題組教師及時總結課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告，推出研究成果。利用學科論壇、《吳江教育》雜志等平臺，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經驗，及時作好階段性研究成果的資料積累工作。
具體工作：
1． 蘇州市小學品德與社會五（上）新教材培訓。
2． 吳江市小學品德與社會五（上）新教材培訓。
3． 蘇州市小學品德學科帶頭人展示活動。
4． 蘇州市小學思想品德評優(yōu)活動。
5． 吳江市小學品德中心組活動。
小學教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期，我們將以教研室教學計劃為指導，以學校教學計劃為中心，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，切實轉變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，開展教學研討活動，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學活動的設計能力，對課堂教學的調控能力。根據(jù)學校學生的實際情況，制訂切實可行的教學工作計劃，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。
二、工作重點
隨著新課程改革的全面推進，微課教學的先進嘗試，我們品德組作為學校教學研究的基層組織，提出了“拓展學科視野，加強內外融合，努力使品德課堂生活化，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學習，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動，提升課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
三、工作措施
�。ㄒ唬┱J真開展校本教研工作，深入實施課程改革
1．校本培訓
課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。作為教研組長，我將帶頭努力學習，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力，特別是對微課的研究和學習。教研組不斷強化學習教育，幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.教研活動
�。�1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動，學習教育科學，科研理論，轉變教育思想，確立以學生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法，互相交流，提高教學質量。結合品德組的實際，要積極參加兄弟學校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高。
�。�2）認真抓好課堂教學活動，組內加強集體備課，上好校內公開課，通過課后評價和反思把好質量，提高課堂教學實效。 在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步。重視聽課學習，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑，使
老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。
3.重視學科育人，促進學生發(fā)展
本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣！
（二）加強教學管理，促進教師發(fā)展
強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階。
1.加強教研組建設。針對德育課程變化大，學科教師兼職多的狀況，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實驗組和備課研討組，成為學習型、研究型的組織。
2.每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排。
3.加強教師教學“五認真”工作。倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。加強對微課的學習和運用。
4.繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質教育的有效方法；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題。
四、具體工作安排：
9月份：
1. 制定教研組工作計劃。
2. 制定各自的學科教學計劃。
10月份：
1. 組織學習微課的有關資料。
2. 聽課學習。
11月份：
1. 繼續(xù)加強對微課的了解學習。
2. 進行集體備課活動。
12月份：
1. 教研組活動總結。
2. 組織教師們試著制作微課。
小學教研工作計劃 篇3
一、指導思想
以“標準化學�！睘檩d體，整合教學資源，更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，重視學生習慣養(yǎng)成，擴大學生自主學習的空間，深化課堂教學改革，集體備課落到實處，大面積提高教育教學質量。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌娊虅仗幾陨斫ㄔO，提高管理水平。
①做好服務員。我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法，力所能及。②當好調度員。及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源復雜這一特點，進一步規(guī)范義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。
�。ǘ┰鷮嶉_展群眾滿意學校工作
1、抓教學常規(guī)管理。
加強教學常規(guī)調研，摒棄低能無效的做法，在管理上尋找一些亮點，要定期與不定期抽查任課教師的教學計劃、備課、作業(yè)布批、各備課組活動記錄等資料，教案集體討論訂案，統(tǒng)一后進課堂，加大隨堂聽課力
度，加強教學工作的過程管理，抓好教學常規(guī)的落實，繼續(xù)實施巡課制度，及時了解教師的教學情況，加強交流與反饋。扎實有效地做好月檢工作，每次月檢進行公示，對教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋，對做得好的地方及時予以總結表揚，供大家學習借鑒，對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。
2、抓課堂教學，整改陳舊落后的教法。
嚴格執(zhí)行課程教學計劃，開齊課程、開足課時，要精心組織課堂教學，做到教學合規(guī)律、有效果、有效益、有效率，在有限的課堂教學時空里更好地減負增效。注重落實教學工作的“十要”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，讓教師轉變觀念，讓“十字方針”真正落到實處。
3、抓學習，促進教育觀念的轉變。
學習是人生永恒的主題，每位教師要做到工作學習化、學習工作化，學習先進的教學思想，更新教學觀念，提高育人水平，引導廣大教師把教學理念轉變?yōu)榻虒W行為，并使之成為一種教學“常態(tài)”。
4、抓教育科研，真正發(fā)揮教科研的先導作用。
課題研究要立足于課程改革，要在原有基礎上繼續(xù)深入探究，圍繞重點、難點進行研討，梳理問題，總結經驗，并逐步推廣。
5、抓評價改革，充分發(fā)揮評價的激勵作用。
實行隨堂聽課制度，經常查閱教師的教案和作業(yè)批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，相互取長補短，教導處要及時發(fā)現(xiàn)并解決教學工作
中存在的實際問題，認真分析，及時溝通，共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時了解教學質量狀況，要開展多頻次、小范圍抽測，通過抽測發(fā)現(xiàn)問題，調整策略，激發(fā)學生、教師等內在的發(fā)展動力，促進其不斷進步，實現(xiàn)自身價值。
（三）加強教師隊伍建設
1、突出師德塑造人。通過師德師風演講比賽、師德講座等系列活動，引導廣大教師形成嚴謹治學、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的優(yōu)良師風。開展“我為教育發(fā)展做貢獻”實踐活動，從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、塑造先進個人，并以點帶面，以點促面，樹立一支良好師德形象的教師隊伍。
2、做好新調入教師培訓活動，提高教師備、上、說、聽、研、評等方面的能力。一是結對幫扶，采取一對一的方式，骨干教師、學科帶頭人與調入教師掛鉤結對，共同提高；二是跟蹤聽課；三是骨干示范，骨干教師、學科帶頭人上公開課，發(fā)揮示范帶頭作用；四是上匯報課；五是教學比武。通過一系列活動的開展，促進教師專業(yè)成長。
工作時間安排：
九月份：
1、檢查教師提前備課情況；
2、制定教學常規(guī)管理制度和評估細則；
3、組織各任課教師撰寫學科工作計劃；
4、制定新課程表、作息時間表、任課表；
5、迎接開門紅檢查。
6、月檢，并將檢查結果備案。
7、開展“大家唱、大家跳”活動。
十月份：
1、加強對畢業(yè)班工作的領導，行政成員蹲點到班；
2、對高年級學生進行調研，并做匯報反思記錄；
3、月檢工作，并將檢查結果備案。
4、“紅歌”比賽
十一月：
1、組織各年級期中考試，并做好質量分析；
2、學校組織一次公開教學活動；
3、對低中年級進行觀摩課，并做好評課記錄；
4、月檢。
十二月：
1、對各年級進行隨堂觀課，并做好記錄；
2、抽查教師集體備課情況；
3、對畢業(yè)班進行一次摸底考試，并做好卷面分析，查漏補缺；
4、月檢。
一月：
1、各年級結束新課，進行系統(tǒng)復習；
2、教學常規(guī)工作督查；
3、組織各年級期末考試，并做好質量分析。
20xx年8月26日
小學教研工作計劃 篇4
一、指導思想
“千教萬教，教人求真”本學期，我校教研工作認真學習陶行知思想，開展真教育研究，以提高課堂教學效率為重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，推進小片區(qū)管理模式，促進全校教師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教育教學質量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┩七M課程改革，實施素質教育
1、加強學校教研組的建設，推進教研組團隊研究。以教導處為抓手，下設11個教研組：語文低、中、高三個教研組，組長分別是蔡雅蓉、許紫蕓、顏娟娟老師；數(shù)學低、中、高三個教研組，組長分別是林小苗、高明月、林月影老師；英語組組長顏婷婷；體育組組長吳僑美；其他技能科組長是洪珊璜老師。充分發(fā)揮教研組長的作用，立足本校實際，開展校本研訓工作，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思一條龍，把“自我反思、同伴合作、專家引領”落到實處，開展行動研究、反思研究、案例研究、區(qū)域研究等活動。
2、認真開展校本教研活動。開展周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經�；�、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行個人備課、研課、聽課、評課和作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學方面的經驗交流研討活動。在真教育大討論活動中，明白教育是為了誰，教育怎樣做，教師怎樣做，轉變更新觀念。圍繞“轉變教與學的方式”這一課堂教學難點和關鍵，改革課堂教學，改進教學方法，優(yōu)化教學策略，提高課堂教學的有效性，努力探索新課標下“輕負擔、高質量”的課堂教學途徑，提升課堂教學效益，組織開展年段集體備課活動，扎實教研工作。
3、關注教學質量。抓好周反饋、月檢查工作、以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優(yōu)秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優(yōu)質教育資源，努力實現(xiàn)“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，要花大力氣提高及格率和優(yōu)秀率，力爭質量達優(yōu)。
�。ǘ⿵娀犖榻ㄔO，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、加強學習，豐厚自身內涵，強化研究意識，實踐理念行為化。定期開展教師讀書活動，以閱讀《在與不同的教室里》《36天，我的美國之旅》等教育名著，觀看名師錄像，要求教師多學習，多交流，做好讀書筆記，寫好心得體會，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，提升教師的精神境界、人文素養(yǎng)和教育教學能力。每位老師必須結合學習教育教學理論及有關教育文件精神，深入研讀本學科課程標準，準確理解和把握教材，實踐理念行為化，努力造就一支適應現(xiàn)代化教學要求的專家型、學者型教師隊伍。
2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。
3、實施“青藍工程”，加強對年輕教師的培養(yǎng)。本學期有5名實習生，重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)，開展總分校區(qū)教師師徒結對教學展示活動。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。充分發(fā)揮"區(qū)教學能手"、"區(qū)學科帶頭人"在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高，擬開展鎮(zhèn)級骨干教師風格課展示活動。
（三）抓實教學常規(guī)，提高管理水平
扎實推進“周四教研日”和“推門聽課”制度，引導教師提高課堂教學效率，促進教師的專業(yè)成長。開展“研學課標、研透教材、研活教學”等三研活動，進一步提高學科教育教學質量。發(fā)揮校本教研的作用，促進有效教學深入開展，增強學校發(fā)展動力，把好學科的特點，找到教研的突破口，提升教研的質量。
�。ㄋ模┥罨n題研究，優(yōu)化教學研究過程。
1、本學期有省市級四個課題：省課題《利用信息技術培養(yǎng)學生語用自主性的研究》負責人：吳桂梅；市語文課題《緊扣延伸單元主題，培養(yǎng)讀寫能力的研究》負責人：吳碧珠；市數(shù)學課題《提高學生解題能力的教學策略研究》負責人：黃慧蕓；市英語課題《農村小學英語詞匯教學有效性探究》負責人：顏婷婷，還有兩個數(shù)學鎮(zhèn)級課題。
2、探索校本小課題。從教學中不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，然后借助教研組提煉成話題，再提升為專題，鼓勵老師申報校本小課題，學校將逐步規(guī)范校本小課題的指導和管理。
3、推進校際聯(lián)研活動開展。開展市際“十校聯(lián)動活動”，開展“兩地六校教育發(fā)展共同體”合作校交流活動，與廈門翔鷺小學、晉江心養(yǎng)小學、東石第三中心小學等進行教學研討，9月28日擬在我校開展廈門市名師“送教下鄉(xiāng)”暨“兩地六校教育發(fā)展共同體”交流研討活動。開展教學點和片區(qū)教研，促進校際間的互動交流，共同提升。
4、開發(fā)多樣校本課程，提高學生素質。充分發(fā)揮教師資源，引進外教，以學校星語少年宮為載體，開設的活動項目豐富多彩。書畫仍是第一特色，有毛筆、硬筆書法，有國畫、簡筆畫；語言類首推閩南童謠，日語教學，英語口語、還有經典誦讀，小主持人等；藝術類有古箏、南音、攝影等；格律詩、燈謎、圍棋、象棋仍是熱點；還有健美操、跆拳道、太極拳及球類等。在“國慶”節(jié)中匯報展示，促進學生的綜合素養(yǎng)。
總之，我們將堅持“求真務實，真抓實干，注重實效”的原則，與時俱進，不斷創(chuàng)新，以良好的風貌、優(yōu)異的成績，努力開創(chuàng)學校教育工作的新局面。
小學教研工作計劃 篇5
小學教研工作要進一步貫徹落實局黨委提出的“站在高起點,瞄準大目標”的要求，按照“夯實基礎、注重創(chuàng)新、生動活潑、全面發(fā)展”的教研思路，進一步樹立為基層、為教師服務的意識,以校本教研為主陣地，以百名教師下鄉(xiāng)支教為契機,面向基層，突出特色，力爭教學改革取得新突破。
一、加強教學管理，完善教學評價制度，全面提高教學質量。
加強管理，改革評價。
進一步強化“教學中心”觀念，深入課堂聽課、評課，深入教研組參加專題研討活動，及時了解教學第一線信息，幫助教師解決課改實驗中遇到的困難。落實《即墨市小學教學常規(guī)》，實施教學質量評估，優(yōu)化教學過程，倡導備實在教案，上扎實而有趣的課，布置適量而有針對性的作業(yè)，做到提高課堂教學效率，減輕學生課外作業(yè)負擔。開展適用、高效的備課和分層次、有針對性布置作業(yè)的評選活動。從本學期開始，在小學一、三年級的部分學科進行備課改革實驗。通過對學生進行學業(yè)水平測試、各科競賽和能力習慣的綜合評價，評選即墨市小學教學先進學校，先進單位。
加強教學質量監(jiān)控，把好教學質量關。
教學改革的目的就是為了全面提高教學質量，提高學生的綜合素質和能力，因此，在教改中一方面要抓好過程性評價，如課堂反饋、作業(yè)檢查、單元測評、期中檢測，建立學生成長檔案等。另一方面要抓好階段性測評，如期末檢測、考級達標活動等。要克服單純追求分數(shù)的傾向，推行學生自愿申請二次考試制度和教學成績評價等級制度。
打好基礎，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)興趣和能力，全面提高教學質量。
1、從本學期開始，全市各小學一定要從小學生的讀寫姿勢、正確的握筆運筆入手，落實好“三個一”;切實抓好學生課前認真準備的習慣、專心聽講的習慣、課堂提問習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣、文具的使用和整理習慣等一般學習習慣的培養(yǎng)和各學科良好學習習慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)開展大閱讀活動，開展古詩文誦背等活動,為學生一生的發(fā)展做好積累。從寫字、閱讀、背誦、計算等能力的培養(yǎng)及學生對各科的學習興趣抓起。11-12月全市進行能力抽測。
從學期初開始，根據(jù)《即墨市首屆小學生國學經典古詩文精粹誦背活動方案》的要求，在全市小學生中開展古詩文誦背活動;10月下旬各小學以班、校為單位舉行古詩文誦背比賽;11月中旬各鎮(zhèn)教委辦、實驗小學舉行舉行古詩文誦背比賽;12月中旬舉行即墨市小學生古詩誦背比賽;07年4月在墨河公園舉行大型古詩文誦背活動成果展示暨表彰大會。
3、07年5月，舉行語文、數(shù)學、英語、綜合等四科學生競賽，培養(yǎng)學生競
爭意識，抓好后進生，帶好中間生，培養(yǎng)好尖子生。
二、以教研活動為載體,指導教師教學，為教學工作服務,促進全市小學教師整體教學水平的提高。
1、深入基層開展區(qū)域性教研活動，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。
06—07學年度，我們將繼續(xù)抓住百名教師下鄉(xiāng)支教這一有利時機，充分發(fā)揮他們的骨干作用，深入村級小學，聽課、研究、評課、交流，搞好校本教研活動，讓優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)送教與下鄉(xiāng)支教的教師出觀摩課結合起來，開展好區(qū)域性的農村小學教研活動。一是今年11月和07年4月分別召開下鄉(xiāng)支教教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師課堂教學研討會。二是組織實驗小學及課改試點單位優(yōu)秀教師到農村送教，推廣經驗，傳送教改信息。三是組織校際之間開展教學改革“手拉手”活動，讓校與校之間同臺授課，相互切磋，相互促進，共同提高。四是舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教學開放日活動，為廣大農村小學教師，尤其是村級小學教師創(chuàng)造學習機會。
2、推廣名師教學經驗，發(fā)揮名師模范作用。
繼續(xù)在全市推廣即墨市勞模、即墨名師通濟小學于紅花老師的小學語文生活化作文教學等教學經驗。爭取每個單位都有實驗點校、班級和教師，及時發(fā)現(xiàn)典型，總結推廣。
3、開展冬季教學大練兵活動，舉行全市中青年教師教學基本功比賽活動。
繼續(xù)搞好每兩年一屆的即墨市小學中青年教師教學基本功比賽,為中青年教師創(chuàng)造良好的成長氛圍,06年10月將組織好小學各科中青年教師教學比賽活動。
4、舉行即墨市小學教學能手的評選活動
為了提高廣大教師鉆研業(yè)務的積極性，今年下半年教研室將組織舉行即墨市小學教學能手評選活動。本次教學能手評選活動要求組織嚴密，透明度高。評選工作計劃分初評和復評兩個階段，初評按積分辦法進行，初評結果在各單位進行公示。在復評中成立評委會，采取審查證件和集中講課的辦法進行。整個評選過程要做到公正、公平、公開，使評選活動起到提高教師的教學能力、水平的作用和激勵教師的作用。
5、層層選拔，有計劃的組織上好公開課
本學期共舉行公開課19節(jié)，均安排在11月份，分別以聯(lián)片組為單位與各學科教學研究重點結合，其中：語文4節(jié)，數(shù)學4節(jié)，英語3節(jié)，品德3節(jié)，科學2節(jié)，綜合實踐3節(jié)。
三、以各種培訓為途徑，認真搞好新教材的掌握和使用工作。
師資水平的高低在課改實驗中起著關鍵的作用。06--07年要繼續(xù)抓好一至五年級教材培訓工作。教研室將利用寒暑假進行幾次大型的集中培訓，通過請專家做輔導報告，組織教師觀摩示范課,教研員講析新教材等活動,促進教師盡快地掌握新教材,用好新教材。學期中將定期對實驗教師進行培訓，采取集體備課、集中聽課、任務性說課、參與式評課、分析教學案例、討論教學中遇到的實際問題等形式，把培訓與教研緊密結合進行。我們還將對全市未參加新課程標準考試的教師和領導干部進行考試。每月至少要自行組織一至兩次培訓活動，要注重培訓的實效。在實驗過程中應及時總結與反思，建立健全實驗檔案，為以后的教學改革積累經驗。06年9月我們將舉行小學各學科骨干教師培訓班。
四、搞好課題研究，促進教學改革的深入發(fā)展。
1、加大專題研究力度，不斷總結研究成果。
本學期我們將繼續(xù)鞏固、完善和推廣過去的教研成果，對現(xiàn)在承擔實驗的國家、省、市級教研課題，加大研究力度，爭取早日結題。
在繼續(xù)深化原有課題研究的基礎上，今年要結合課程改革實驗重點進行以下幾個專題的研究：
自主、合作、探究等學習方式的研究;
學生評價問題的研究;
中高年級閱讀教學的研究;
開展研究性學習活動的研究;
小學數(shù)學培養(yǎng)六項能力的研究;
低年級生活化作文教學改革實驗。
小學英語教育有效性的研究
2、加強學段教學研究，探討各學科教學銜接。
06—07學年度，我市將深入研究各學段的教學策略，明確各學段的教學工作重點。面向全體，尊重差異，進一步明確各學段的教學內容和教學目標，遵循教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以養(yǎng)成教育為重點，以激發(fā)興趣為動力，以創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為核心，以學會學習貫穿全過程。在05年召開小學低年級和幼兒教育教學銜接研討會的基礎上,06年下半年探討小學高年級與初中教學銜接問題,舉行即墨市小學高年級與初中教學銜接研討會。
四、深化教研職能改革，做好教學管理、研究、指導、服務工作。
1、發(fā)揮教學管理網絡和教研網絡的作用。
06-07學年度，我們將繼續(xù)探討全市建立由教研室分管主任——教委辦副主任——小學校長組成的教學研究管理網絡。建立由市中心教研組----教研聯(lián)組----各鎮(zhèn)教研組----學校教研組構成的四級教研網絡體系，發(fā)揮7個教研聯(lián)組的作用，逐步形成由教研員牽頭，以聯(lián)組組長為中堅，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員為骨干，以廣大教師為主體的教研隊伍。
2、開展菜單式的教研活動，服務教師服務教學
繼續(xù)堅持菜單式教研活動形式，在學期初由基層單位提出研究的重點或急需解決的問題，教研室根據(jù)全市教研活動安排，有計劃地給予指導和幫助，做到服務基層、服務教師、服務教學。今年將在備課改革，閱讀與作文教學，教材的使用等方面進行重點研究和指導。
五、推廣典型，打造即墨教育名牌。
在上學年召開山東省小學語文課題實驗現(xiàn)場會的基礎上，本學年我們主要舉行好以下活動：
1.承辦青島市小學語文生活化作文教學成果展示現(xiàn)場會。
2.評選即墨市小學教學示范學校和標兵學校。
3.繼續(xù)搞好實驗四小閱讀評價實驗，力爭在更高層次推廣。
附：06—07學年度第一學期小學教研重點工作具體安排
八月：
1、參加青島市級以上各科教材培訓。
2、組織部分教師參加即墨市公開課出課選拔考試。
3、制定新學期教研計劃。
4、參加青島市教研員培訓會。
九月：
1、開學情況檢查
2、下發(fā)教研計劃;下發(fā)基本功和能手評選通知
3、舉行六科共10次教材培訓
4、到三個鎮(zhèn)研究教材使用情況
4、參加青島市英語優(yōu)質課比賽
5、參加青島市作文走進生活研討會
十月：
1、中旬舉行小學青年教師聯(lián)組片教學基本功比賽，下旬全市決賽公布結果。
2、到三個片進行小學閱讀與生活化作文和小學數(shù)學六項能力培養(yǎng)研討活動
3、參加青島市青年教師美文誦讀大賽
4、參加全國小學語文優(yōu)質課
5、參加青島市小學數(shù)學優(yōu)質課比賽
6、青島市小學英語教育有效性開題會
7、青島市小學英語第七屆農村教學研討會
8、小學各學科期中考試命題。
9、上報即墨市小學各學科教學能手評選申請表
【小學教研工作計劃】相關文章：
「教研」 xx小學教研工作計劃與安排02-21
教研工作計劃 小學01-10
小學教研工作計劃03-15
小學教研工作計劃02-10
小學教研的工作計劃02-10
小學教研工作計劃01-15
**小學教研工作計劃12-02
小學教研工作計劃11-01
小學教研工作計劃05-23
小學教研工作計劃01-01