精選小學教研工作計劃錦集七篇
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫工作計劃吧。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學教研工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教研工作計劃 篇1
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨著發(fā)生變化，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，有利于開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互的動態(tài)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)教研在我校還處于起步階段，但是有許多學校已開始或準備進行教師網(wǎng)上教研活動，為了適應(yīng)新時期對區(qū)域性教研和校本教研的要求，發(fā)揮遠程教育的作用，特結(jié)合我校網(wǎng)絡(luò)教研實際制定網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃。
一、指導思想
根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導精神，我校積極動員和組織全中心校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路，促進教師專業(yè)化成長，努力使學校、教師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對性、實用性、有效性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。
二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求
1．網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認識實施網(wǎng)絡(luò)教研工作的'重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教學質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導和管理作用。要重視網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，進行教育信息收集和發(fā)布，實現(xiàn)教育教學的網(wǎng)絡(luò)化管理。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，匯集優(yōu)秀教育教學資源，實現(xiàn)區(qū)域交流、共享。學校要在經(jīng)費、人員、時間上給與必要的支持和保障。
2．各教研組要把網(wǎng)絡(luò)教研作為重要工作內(nèi)容，將開展網(wǎng)絡(luò)教研與推進校本教研制度建設(shè)緊密結(jié)合。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織和引導教師參與區(qū)域性基于網(wǎng)絡(luò)的學習與互動交流。抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊伍建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。
3．學校要落實網(wǎng)絡(luò)教研校長負責制，發(fā)揮教研組長、各級骨干教師的作用，加強網(wǎng)絡(luò)教研的組織與領(lǐng)導，形成網(wǎng)絡(luò)教研工作團隊。要以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺和學校已有信息化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內(nèi)容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學校教育教學質(zhì)量為目標，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)研討活動。
三、工作任務(wù)及時間安排
（一）機制保障
1、通過教研組活動向全校教師積極宣傳網(wǎng)絡(luò)教研會議精神。
2、通過專題講座形式，向教師介紹網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)內(nèi)容和實施方法，明確校本網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)、方法和目標。
�。ǘ┙M織機構(gòu)。
1、領(lǐng)導小組：
組 長：袁 勇
副組長：陳安學 陳邦強
成 員：盧 睿 呂 濤 胥佑勇 胡園岡 王遠芬 黃 菁 譚 銀 張仕艷
2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組：
組 長：盧 強
成 員：黃 菁 譚 銀 張仕艷
3、領(lǐng)導小組職責：
①制定《花梨鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡(luò)教研實施方案》、《花梨鎮(zhèn)中心小學教師網(wǎng)絡(luò)教研管理制度和考核辦法》。
�、诮M織全校教師進行培訓和業(yè)務(wù)學習。
�、鄱ㄆ谠u比優(yōu)秀博客、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀博文等，總結(jié)學校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗。
④完善學校教育信息化環(huán)境，加強教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。
4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導小組職責：
�、偻晟茖W�，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。
�、谪撠熅W(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓和各學科教學的技術(shù)指導。
�、蹌�(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，提供教育技術(shù)支持。
�、茇撠煂W校網(wǎng)絡(luò)資源庫的建設(shè)和管理。
�。ㄈ┕ぷ靼才�
網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題，為此，學校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導組將組織相關(guān)培訓和技術(shù)指導。
1、建立并完善花梨鎮(zhèn)中心小學校園網(wǎng)站，力爭使校園網(wǎng)成為我校內(nèi)部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導教學。
2、對學校中層領(lǐng)導干部、教研組長分批進行校園網(wǎng)平臺運用、后臺管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓。
3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實可行的網(wǎng)絡(luò)教研計劃，制定制度形成常規(guī)化的運行機制。
4、組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評價等活動，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學科組專題資源庫。
教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，要堅持點面結(jié)合，以點帶面，分層推進。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵先進，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導者和堅定的支持者，最終帶動全組教師的專業(yè)成長和教學研究水平提高。
花梨鎮(zhèn)中心小學
20xx年3月2日
小學教研工作計劃 篇2
校本教研是教育教學質(zhì)量的可靠保證，是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效，讓教學研究更好地為教學服務(wù)，現(xiàn)將本學期我校校本教研活動構(gòu)想如下：
一、 強化教研制度。教研活動是學校一項常規(guī)工作，教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學水平，有助于新的教學理念的實施與交流，是學校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學”上課教師疲于應(yīng)付，聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性，本學期，我們致力于教研制度的完善。
二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記教師的教學流程，記精彩的組織語言，記學生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒時間來消化吸收。我們認為：聽課應(yīng)該以“聽”為中心，聽教師精湛的教學藝術(shù)，聽學生精彩的個性解讀，聽課堂存在的'種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學的更多規(guī)律。聽課時，只要求教師記下精彩教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師的及時評價能力，提高教師的理論水平。
三、教研與課題相結(jié)合。本學期，教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合，將學校的課題分解為若干個小板塊，分工落實到每次教研中。
四、走出去，請進來，發(fā)揮“名�！�、“名師”作用。
五、教研與教師培訓相結(jié)合。
小學教研工作計劃 篇3
據(jù)平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結(jié)合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現(xiàn)的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：
一、指導思想
以先進教育教學思想為引領(lǐng)，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業(yè)成長為抓手，以教學常規(guī)管理的精細到位為基礎(chǔ)，以常態(tài)課堂教學效益提高為重點，以質(zhì)量管理的目標為核心，努力做好內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)引領(lǐng)，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業(yè)務(wù)水平，使其由“教學型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
2、引領(lǐng)全校教師“關(guān)注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質(zhì)量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、以校本教研為依托，以教研課題的`開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結(jié)合，創(chuàng)新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1、進一步抓好常規(guī)管理，形成良好的教學風氣。
1) 開學收交上學期的工作總結(jié)、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質(zhì)量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質(zhì)量。
2）加強教研組活動。發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到活動內(nèi)容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規(guī)范、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字；加大對議課、復課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。
6）通過檢查使教師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，使每節(jié)課都有書面反思或總結(jié)，每學期期中考試出一份高質(zhì)量的試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質(zhì)教育水平。
加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節(jié)課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領(lǐng)會新課標的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
小學教研工作計劃 篇4
一、指導思想：
以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學——自主探究》為指導思想，根據(jù)學校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導思想和“育人第一”的教育宗旨�。蜁r結(jié)合科學課程標準，深刻領(lǐng)會教書育人的精神ィ解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學教學工作，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學教學有進一步的突破。
二、教學目標：
1、通過經(jīng)歷真正的科學觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展調(diào)查活動；鼓勵學生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
５、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學交流，相互評價觀察結(jié)果。
�。�、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。
�。�、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、教學措施：
為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結(jié)合學校的“小組合作學習”的教學模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在三四年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：
�。ㄒ唬┙虒W工作方面：
1、加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學生關(guān)注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證。
4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的'親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
5、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。
6、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。
7、課堂中隨時提問評價給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不同意見、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計等），進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。
8、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發(fā)展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制。
9、要求學生平時多觀察生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化。
10、實行課課內(nèi)容當堂理解掌握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。
�。ǘ┙處煶砷L方面：
1、認真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自己進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障；
2、認真參加《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；經(jīng)常進行科學研究，攻克難關(guān)，提高課程理解能力；
（三）科學特色活動
1、科學幻想畫：
活動目的：為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
活動內(nèi)容：低年級學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。
2、明天小小科學家：
活動目的：為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。
活動內(nèi)容：學生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。
小學教研工作計劃 篇5
一、指導思想
本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持 “先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關(guān)注學生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。
二、工作目標
突出一個中心：全面提高教育教學質(zhì)量;
抓住兩個重點：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構(gòu)建高效課堂為重點。
強化“三項研究”：一是加強對教學常規(guī)管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。
三、工作重點與措施
(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，加強對音樂、美術(shù)、體育、科學等學科的`教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。
2、落實好地方課程的開設(shè)與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關(guān)注個體差異。落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
(二)抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務(wù)實高效。
2、突出教學的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。
3、加大對教學檢查評估力度。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。
4、強化質(zhì)量意識，認真做好階段性檢測，及教學質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。
(三)抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領(lǐng)悟，落實到教學實踐中。
3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設(shè)計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。
6、作業(yè)重規(guī)范。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。
8、常規(guī)檢查重指導。繼續(xù)落實常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關(guān)教學常規(guī)落實方面的自查自糾、整改提高。
(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、繼續(xù)落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業(yè)引領(lǐng)等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。
2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發(fā)揮以點帶面的正效應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進教育均衡發(fā)展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。
3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數(shù)學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。
4、加強教研組織建設(shè)，進一步完善學校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經(jīng)驗，深入學校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進我鎮(zhèn)教研工作再提高。
6、繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動(第七周)。加強教師教學交流;找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學工作經(jīng)驗。
7、鼓勵教師積極參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎;六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平;其他各年級的調(diào)研抽測和競賽有新的突破，站回自己應(yīng)站的位置。
小學教研工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。
5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的'興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
七、教研工作計劃安排
小學教研工作計劃 篇7
一、 指導思想：
以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況，突出教學質(zhì)量這一工作中心，切實提高課程實施水平和教育教學質(zhì)量。遵循市教研室20xx年秋季品德學科教學意見和學校教學教研工作計劃精神，進一步更新教育思想，強化新的課程標準意識，努力探索課堂教學高效益的途徑與方法，牢固樹立質(zhì)量意識，提高品德學科教學的實效性，促進教師學科專業(yè)水平和課堂教學水平的提高，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學教研工作,全面提高教育教學質(zhì)量。
二、主要工作目標與措施
1、加強教師學科理論學習
本學期采取集中與分年級組的形式組織老師們認真學習和研究“課程標準”，進一步強化課改意識，把新課程理念的研究融入教學過程的始終，努力使每位教師在自己的學科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。
2、扎實開展課堂教學研究
品德學科教師要牢記學科理念，熟知教材體系，樹立“一切為了學生發(fā)展”的宗旨，遵循學生生活的邏輯，讓教學面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的.教學，探究式的學習，成為品德課堂教學的一種常態(tài)。課堂教學要培養(yǎng)學生良好的品德素養(yǎng)，促進學生知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
一是以課堂為陣地，認真扎實開展教學研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學資源，找準課堂與生活的銜接點，精心設(shè)計教學流程，努力為學生架起課堂與生活的橋梁，提高品德學科教學的實效性。
二是根據(jù)本組任課教師多、兼職教師多，轉(zhuǎn)學科教師多的特點，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動。
三是以話題研究為依托，以提高常態(tài)課教學實效為重點，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，組織老師們進行討論，擬定新的研究話題。10月下旬我們將承辦由市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（一節(jié)課、一個小冊子、一個專題發(fā)言）。
四是充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓活動，認真做好傳幫帶工作，提高學科教學的整體水平，認真落實好學校的新一輪“三課”活動，并協(xié)助學校努力承辦好各級研訓活動。
積極參加送教下鄉(xiāng)活動
五是積極組織開展好集體備課組活動。以年級為單位，以教材教法學法為主要內(nèi)容，圍繞本學期的校本研究話題，認真研究課堂教學，提高集體備課的針對性和實效性。組織一至三年級的老師要重新熟悉教材、多鉆研教材，了解其特點等（因今秋一至三年級均為鄂教版教材）。
六是認真進行教學反思。要求每位品德學科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進行認真地反思，每人每月寫一篇學科教學日記或反思。
三、活動安排
1、學習市教研室學科教學意見、學校教學教研計劃。（9月）
2、制定教研組工作計劃；討論，擬定新的研究話題。（9月）
3、參加市級品德學科培訓。 （10月）
4、參加學校新一輪“三課活動�！� （10月—11月） ① 骨干教師、學科帶頭人示范課。 ② 組內(nèi)研究達標課（同年級同題研究課活動）。 5、承辦市教研室品德學科組織的“話題式研究現(xiàn)場觀摩活動”（12月下旬）
6、收集整理教學案例，教學論文評選，（所有品德學科老師每人上交一篇教學論文或典型案例或教學日記）。 （1月）
7、組內(nèi)工作總結(jié)、編輯教研專輯。 （1月）
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