【精華】學校的教研工作計劃范文匯編8篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家收集的學校的教研工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
學校的教研工作計劃 篇1
指導思想：
本學期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。
2、充實內(nèi)容：
�。�1）本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中，供交流學習；
�。�2）開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學。
�。�3）學校在加強校園建設的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進行教育教學活動，了解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。
3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。
新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：
�。�1）教學目標：由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識；
�。�2）教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；
�。�3）教學關系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；
�。�4）教學活動：由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識；
�。�5）師生關系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；
（6）教學結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；
�。�7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；
（8）教學評價：由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。
2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的與社會相結(jié)合。本學期開展下列活動：
（1）開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。
�。�2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。
�。�3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
�。�4）舉辦家長開放日。
（5）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
�。�6）改進教學后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文。
�。�7）走出去，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)驗；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。
�。�8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）
�。�9）聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。
三、常規(guī)教學管理常抓不懈，確保教學質(zhì)量。
學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。
2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的`要求嚴格管理。
3、強化質(zhì)量管理。
�。�1）實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權(quán)，建立健全教學督導制度。
�、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；
�、诼犝n、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。
�、勐�(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
�、苈�(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；
�、葙|(zhì)量監(jiān)控制度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時反饋信息給有關人員。
⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。
4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。
四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領導小組：
組長：張萬鎖
副組長：李繼忠武豐義張新民
成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信
2、抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。
3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我�？蒲泄芾淼囊�(guī)章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：
�。�1）每學期每人寫一篇個案；
（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；
�。�3）每學期每人上一堂研究課；
�。�4）每學期每人寫一篇研究論文；
�。�5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。
學校的教研工作計劃 篇2
一、指導思想
本學期教研站將以“促進教師成長”為著力點，以務實的工作作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，推動教研工作上一個新臺階。同時，根據(jù)學校在這一學年的總體安排，教研站將認真落實學校本學期工作重點，積極為一線教學提供高質(zhì)量的服務。
二、工作思路
以各校教研組(備課組)、骨干教師品牌建設為推動力，把教研組建設放在重要的位置上，深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發(fā)和調(diào)動廣大教師立足課堂主陣地，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人及兼職教研員的示范作用。提高課堂教學實踐能力，有計劃地組織教師進行教師研課磨課活動，做好崗位大練兵活動，舉辦同課異構(gòu)等活動。
加強課題的過程管理，扎實做好聯(lián)合、鴨河兩學校市級立項課題的研究工作，以科研促進學校發(fā)展，以科研促進教師成長，組織教師在“傳統(tǒng)文化建設”、“課程建設”“留守兒童關愛”、“微型教研”等方面開展專項研究，把教育科研落到實處。力求課題方向與當前教育改革的熱點緊密聯(lián)系，與我校的教育教學實踐緊密聯(lián)系，以保證課題研究過程和研究結(jié)果的實效性。
三、目標與措施
1、進一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。加強教研組工作的過程管理，落實每人一次的組內(nèi)教研，使教研組的.常規(guī)工作與活動組織有序、高效。教研站將繼續(xù)組織人員抽查，及時反饋出勤情況，并組織行政人員參與教研的全過程。
2、遴選骨干教師開設示范課，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，催生更多骨干教師和名牌教師的產(chǎn)生。各教研組期初工作計劃上至少要安排2-3名骨干教師帶頭展示示范課。
3、積極推選中青年教師參加各類活動，做好各梯隊教師的健康成長：開展20xx年安徽省中小學優(yōu)質(zhì)課評選活動（小學數(shù)學）、開展第二屆安徽省鄉(xiāng)村教師教學信息化應用競賽活動、舉辦20xx年義務教育道德與法治、語文、歷史學科優(yōu)質(zhì)課評選暨優(yōu)秀課例匯集活動（小學道德與法治、語文）、舉辦安徽省第三屆微課大賽、開展20xx年安徽省中小學教育教學論文評選、開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
4、學校已在所有教室中安裝多媒體設備，這大大更新了教學技術手段，提高教學效率。教研站將研究多媒體設備使用的有關問題，有針對性的培訓，使多媒體設備的應用和管理更有效率。
5、繼續(xù)加強集體備課研究。要求教研組長每周1節(jié)、備課組長每兩周聽本組成員1節(jié)隨堂課，并及時反饋給任課教師，如存在較大教學問題則立即與教研站聯(lián)系，共同商量幫助對策。教研站將在一定的時間段內(nèi)，抽查各教研組長、備課組長的聽課記錄。
6、外出學習各地先進管理與教學經(jīng)驗，學校將在適當?shù)臅r機安排部分教師外出學習和考察。
7、進一步加強我校教育科研工作，各學科所立項的教科研課題要繼續(xù)開展研究并爭取有階段性研究成果。特別是上學期立項的課題，提前落實資料的收集和整理，按期上交中期報告。教研站將加強對教師課題研究的指導，指導教師以“文化建設”“課程建設” “微型教研”等為主題來確定科研課題，組織研究。積極引導教師將平時教學中出現(xiàn)的問題課題化，積極申報20xx年度新課題。
8、鼓勵每位教師建立自已的博客，談教學心得，談人生感悟，積極發(fā)表到校園網(wǎng)站，使教師的博客成為更好的教師交流的平臺，教研的工具，也能夠成為展示自已才華的舞臺。
9、加大教研教改創(chuàng)新力度，鼓勵教師積極撰寫教育教學論文。
10、進一步完善教學常規(guī)工作檢查制度。學校對各項常規(guī)教學工作要經(jīng)常進行檢查，督促、并做好記載；教研站將不定期進行抽查，對常規(guī)工作不到位的按照有關規(guī)定處理并在教師例會上給予通報批評。
11、配合好上級相關部門做好校際教研活動及各級各類活動。
學校的教研工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、主要工作及措施
（一）以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法
1．教研內(nèi)容上，注重實際性，實用性
針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。
2．教研方式上，注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫、說、評能力，鍛煉教師們的'口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。
(二)以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平
1．堅持理論引領。
在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。
2．規(guī)范保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。
本學期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性。
3．實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。（課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。
4．觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
5．開展班級交流活動
結(jié)合營造文明向上的書香校計劃，結(jié)合如何設置與開發(fā)得用圖書區(qū)進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。
（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
1．用業(yè)務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)教師師德師風演講比賽。
2．鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3．加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。
4．學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。
�。ㄋ模┮苑⻊占议L為宗旨，切切實實做好家長工作。
1．聯(lián)系本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。
2．通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同制作體育玩具，共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區(qū)，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
學校的教研工作計劃 篇4
為探索示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國培計劃——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。
一、現(xiàn)狀分析：
我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學�！敝婪Q。下轄2個完小，6個教學點。
近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農(nóng)遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優(yōu)化課堂教學，提高教育質(zhì)量。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發(fā)展不平衡。
為此，充分利用網(wǎng)絡信息技術手段，依托網(wǎng)站提供的平臺，圍繞“示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創(chuàng)建學校學習共同體，探索示范性網(wǎng)絡研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業(yè)成長是下一步學校校本培訓的方向。
二、研修目標：
1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
2、利用網(wǎng)絡研修平臺，采取網(wǎng)絡與校本研修相結(jié)合的方式，在學科課程專家引領下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領專業(yè)成長。
3、結(jié)合教師發(fā)展的實際需要與20xx年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
三、研修對象：xx中心學校全體教師共計xx人。
四、研修措施：
�。ㄒ唬⿲W習提高——認真做好校本培訓工作。
1、培訓工作常態(tài)化。
學校把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中。
2、培訓內(nèi)容廣泛性。
學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。
3、培訓形式多樣化。
我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現(xiàn)“新、活、實”三個字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關系）；方法活（采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網(wǎng)絡研修等研討形式）；效果實（備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到）。
�。ǘ⿲I(yè)引領——搭建教師學習對話的平臺。
沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會。
1、校內(nèi)：
開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節(jié)研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學校網(wǎng)站、鄭村中心學校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的.良好氛圍，實現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。
2、校外：
走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導。
3、校際：
學校通過聯(lián)誼交流方式，充分利用國培平臺和聯(lián)誼學校的豐富資源，構(gòu)建學習共同體，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展。
（1）教研主題專題化。
在開展教研活動時，各學科都事先定好計劃、確立研究主題。
�。�2）教研行為自主化。
教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。
（四）課題研究——實踐教科研一體化。
結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現(xiàn)生態(tài)課堂。
1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。
學校在校本教學模式研究的總課題引領下，各學科根據(jù)學科特點開展了各種子課題的研究，特別是結(jié)合我校的班班通與各學科的整合的研究，使教學與研究合一，深入研究課堂教學，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。
�。ㄈ┓此冀涣鳌e極開展形式多樣的教研活動。
�。�1）堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。
�。�2）繼續(xù)實行教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。
�。�3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關主題開展教學研討活動。活動前要定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。
2、聚焦有效課堂，追求校本，落實學科規(guī)劃。
�。�1）加強集體備課。
�、僖越萄薪M為單位，進行集體備課活動。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。
�、趪L試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。
�。�2）加強教師研討學習。
�、倜吭旅课唤處熉犝n3節(jié)；
�、诠膭罱處熜�(nèi)跨學科、跨年級聽課；
�、蹖嵭型獬雎犝n學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家分享。
④搞好學科活動，以活動促發(fā)展。
�、輨�(chuàng)設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。
五、研修分段：
�。ㄒ唬┑谝浑A段研修主題：創(chuàng)設學習共同體，建設網(wǎng)絡家園
1、擬定培訓時間：20xx年9月。
2、體驗網(wǎng)絡研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。
3、階段小結(jié)。
�。ǘ┑诙A段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年10月——11月。
2、學習課程，實踐研修。
3、階段小結(jié)。
�。ㄈ┑谌A段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。
2、學習課程 實踐研修。
3、階段小結(jié)。
（四）第四階段研修主題：主題待定。
1、擬定培訓時間：20xx年5月。
2、自學研修 集中答疑。
3、階段小結(jié)。
�。ㄎ澹┑谖咫A段：成果展示 總結(jié)評優(yōu)。
1、擬定培訓時間：20xx年6月。
2、成果展示 全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報，撰寫并提交研修總結(jié)等。
六、保障措施：
1、組織到位。
學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
2、制度到位。
學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。
3、獎勵到位。
對優(yōu)秀的教師給予獎勵。
4、經(jīng)費到位。
為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。
學校的教研工作計劃 篇5
一、工作思路：
1、～年，中心校教研工作的指導思想是：堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革，使我鄉(xiāng)的教育教學工作步入一個新臺階。
2、本學期的工作目標：①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進一步深化課堂教學改革，為每所小學培養(yǎng)1—2名“教育之星”；②教師培訓方面：通過示范觀摩、校本教研、教材輔導等形式，力爭對全鄉(xiāng)教師培訓2次。同時重視非課改年級教師對新教材的熟悉、研修；③學生素質(zhì)培養(yǎng)：重點強化對學生日常習慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級的聽課習慣、讀書習慣的.培養(yǎng)；④課題研究方面：著手組織“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學改革的銜接”課題研究，為我鄉(xiāng)教育“xxx”計劃確立新的教育科研課題；
�、萁萄袉T視導：多下鄉(xiāng)入校聽課，力爭每周下鄉(xiāng)三天，每學期聽課60節(jié)。
二、主要措施：
(一)、加強課題研究，以課題促課改。
課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材、新課程的形式，我鄉(xiāng)確立了“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學改革的銜接”研究課題，并作為我鄉(xiāng)“xxx”計劃的教育科研立項課題。本學期，我校將認真組織廣大一線教師進行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗性研究等活動，為課題的最后立項做準備。
(二)、深化課程改革，強化校本教研。
1、加強新課程理論學習，拓展教育理念
根據(jù)自身實際狀況，我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創(chuàng)新教學模式，突破舊有觀念”的工作思路。
面對新教材、新課程，教育理念的更新是應該先行的，沒有教育理念的提高，教育教學的提高就無從談起。我鄉(xiāng)將以教研組為單位，定期組織廣大教師進行新課程培訓、研討學習；聘請教研室、進校相關領導專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。
2、以課堂為主陣地，各項研訓活動為輔導，實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生能力的“雙提高”。
抓住課堂教育主渠道，優(yōu)化課堂教學；突出研究性學習，以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
廣泛開展觀摩研討課、教學分析會、優(yōu)質(zhì)課評癬各科教師教學基本功大比武等四項活動，以活動促提高，從而實現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。
3、認真落實、開展好“三個一”活動，并以此項活動為載體，在每所小學培養(yǎng)1--2名“教育之星”。
(三)、采取有力措施，加強教學常規(guī)管理。
1、從教學計劃、備課、教學、作業(yè)、課外輔導、質(zhì)量檢測等多方面下手，穩(wěn)抓教學常規(guī)管理，定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。
2、加強教學質(zhì)量檢測，提高教學質(zhì)量。中心校定期開展教學質(zhì)量抽測，組織教學質(zhì)量分析會，以保證中心校對各校的教學質(zhì)量監(jiān)控，從而提高我鄉(xiāng)中小學教育教學質(zhì)量。
(四)、大力加強教研員自身建設。
1、加強自身理論學習和業(yè)務素質(zhì)的提高。認真學習與新課程改革相關的報刊書籍、理論知識，多上網(wǎng)查閱相關課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。
2、深入基層，多聽課，多學習，多請教，掌握教師和學生的動態(tài)，從而準確把握全鄉(xiāng)教育教學脈搏。本學期下鄉(xiāng)聽課視導不少于60節(jié)。
(五)、開展豐富多彩的活動，以活動促提高。
在認真落實市局教研室開展的各項活動、競賽的同時，我鄉(xiāng)計劃開展教師教學基本功比武、觀摩研討課、教學分析會、優(yōu)質(zhì)課評癬等四項活動，在活動中促進師生素質(zhì)的提高。
學校的教研工作計劃 篇6
一、指導思想
本學期中心學校教研工作，以《新課程標準》(20xx年版)為準繩，以“三生課堂”教學改革為中心，以深化常規(guī)教學管理和教學研究為重點，以案例評選為平臺，以教學監(jiān)控為手段，加大教科研力度，努力提高教師教學水平，切實提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面健康發(fā)展。
主 要 工 作
一、立德樹人是根本，德育工作要先行。
以立德樹人為根本，構(gòu)建行之有效的德育工作體系，完善學校德育網(wǎng)絡。各校要提高對德育工作重要性的認識，堅持德育首位，圍繞社會主義核心價值觀，開展學校德育工作。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設，充分發(fā)揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節(jié)假日活動，扎實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化建設。
為此，鎮(zhèn)中心學校擬于10月中旬開展黃龍鎮(zhèn)“立德樹人”教育實踐典型經(jīng)驗材料評選，全鎮(zhèn)中小學幼兒園于11月15日前各交送一篇典型材料報中心學校，優(yōu)秀經(jīng)驗材料將上報區(qū)教研室，參加11月份全市“立德樹人”現(xiàn)場會經(jīng)驗交流。
二、《課程標準》是準繩，學習培訓提水平。
教育部正式印發(fā)了《義務教育課程標準(20xx年版)》之后，強調(diào)要把修訂后的課程標準的學習和培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，要采取專題培訓或以研帶訓等方式認真組織開展教師的全員培訓，幫助教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后的課程標準的精神實質(zhì)和主要變化，切實把課程標準的教育教學理念和要求全面落實到課堂教學之中。為了促進廣大教師深入學習和領會新課標，教學中自覺踐行新課標，中心學校擬于10月下旬開展《義務教育課程標準(20xx年版)》書面知識問答比賽活動。請各校認真組織教師，以備課組或教研組為單位學習新課標。該活動要求教師全員參與，對成績優(yōu)秀的教師和組織得力的單位進行表彰。
三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。
圍繞“課堂”這一教學主陣地，扎實開展以下活動。
1、著力打造“三生課堂”。
各校要以“三生課堂”建設為重點，加強校本教研，不斷改變教師的教學思想和教學方式;繼續(xù)開展“一課同講”或“同課異構(gòu)”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發(fā)生機和活力，實現(xiàn)以學定教，讓學生主動、全面、和諧地發(fā)展，促進教師專業(yè)水平的提升。
三生課堂即：“生活課堂”：注重激發(fā)學生的學習興趣、喚起學生的求知欲、喚醒學生的生活經(jīng)驗，使全體學生積極主動地參與學習的全過程，通過自主、合作、探究式學習方式解決生活中的問題。
“生成課堂”：追求自然與碰撞，體現(xiàn)課堂教學中學生獲取知識的高效率。包括師生互動生成的知識，生生交流、討論、碰撞產(chǎn)生的知識，生本對話感悟的知識，學生搜集資料后理解所獲取的知識。
生成的課堂要以學生的認知基礎和生活經(jīng)驗為教學的起點，以學生的“學”為核心進行充分的預設。課堂上，教師是學生合作學習伙伴中的首席，要關注學生的學習狀態(tài)，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加于啟發(fā)點撥，促進學生高效的達成目標。
“生命課堂”：追求尊重與智慧，體現(xiàn)課堂教學中學生綜合能力的高質(zhì)量。要以二十一世紀生存技能為目標，更多地關注學生需要什么，更加的尊重學生的人格平等，創(chuàng)設更寬松的學習氛圍，學生更自由地參與學習、交流、討論、探究。在這一過程中，學生不但獲取了知識、提高了能力，而且激發(fā)了情感、陶冶了情操。
2、分學段教研活動。各校先組織骨干教師上好研討課、示范課，通過課堂教學的集中研討，以研代講，以研促教，推動廣大教師對三生課堂教學理念進一步認識。12月上旬中心學校將分別開展初中學段和小學學段的研討活動。
四、集體備課抓落實，形成規(guī)范導學案。
各校要積極扎實開展集體備課活動。集體備課要做到分工與協(xié)作相結(jié)合，先由骨干教師撰寫樣稿，供大家研討，在研討的基礎上統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。主備人要做到提前一周備課，然后進行集體研討;再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統(tǒng)一，內(nèi)容實用，符合實際的導學案。
今年是三年一輪的案例評選年。初中學段案例評選采用一學期完整教案(40%)和現(xiàn)場編寫一份教案(60%)相結(jié)合的方式進行。案例編寫應有更高要求，要更富操作性，更具實效性。教案要體現(xiàn)近年來襄州區(qū)課堂教學改革的成果。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段為實踐依據(jù)的“案例評選”活動，各校要在
10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，并于10月25日前將評選結(jié)果上報中心學校。中學以備課組為單位，認真組織教師編寫，擇優(yōu)上報區(qū)教研室。小學語文、數(shù)學：鎮(zhèn)小和新橋各推薦10名，二小推薦4名;英語、品德、科學：鎮(zhèn)小和新橋各推薦4名，二小推薦2名參加全鎮(zhèn)導學案評選。優(yōu)秀教師將報送區(qū)教研室，參加11月份開展的以《新課程標準》修改部分為理論依據(jù)，以案例片段薈萃為論據(jù)的“案例評選”活動。
五、常規(guī)教學為重點，狠抓管理促規(guī)范。
1、教學檢查。進一步學習《襄州區(qū)中小學幼兒園常規(guī)管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規(guī)范我鎮(zhèn)中小學教學常規(guī)管理和常規(guī)教學。本學期鎮(zhèn)中心學校將組織專班開展一次常規(guī)教學大檢查。從“教學管理、常規(guī)教學、常規(guī)教研、課題研究、教學成果”等方面對學校工作進行檢查與評估。做到有檢查、有反饋、有報告，肯定成績，指出不足，提出改進意見與建議。
各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規(guī)教學監(jiān)控與指導小組”。聘請教學能力強、經(jīng)驗豐富的教研組長、備課組長和骨干教師為小組成員。各校常規(guī)教學監(jiān)控與指導至少一月開展一次。檢查要在指導上下功夫，向監(jiān)控與指導要質(zhì)量、要規(guī)范、要效益。要做到有檢查、有通報。通報要總結(jié)成績，指出問題，限期整改。通報內(nèi)容要具體到人、到事，避免說空話、說套話。
2、推門聽課。課堂教學是常規(guī)教學的重中之重，為切實提高課堂教學的實效性，落實校本教研制度，促進相互交流借鑒，加強教學過程管理，突出常規(guī)教學管理的重點，提高常規(guī)教學的有效性。中心學校實行推門聽課制度，要求各學校認真落實，領導帶頭，督促教師落實。力爭通過推門聽課，提升教師課堂教學水平。
3、抽考統(tǒng)考。本學期計劃于期中考試之前，對中學和小學進行一次學生學業(yè)質(zhì)量抽考。抽考提前一周通知，按照統(tǒng)一的教學進度出題，抽同年級同學科，調(diào)盤監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷。期中和期末為兩次統(tǒng)考，按照區(qū)教研室工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，由中心學校統(tǒng)一組織監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分。抽考和統(tǒng)考的成績與學�？荚u掛鉤，對教學評估中綜合指數(shù)差距大的班級和任課教師，要分析問題，查找原因，幫助整改。
4、學習觀摩。為了給大家提供一次學習、觀摩、研討常規(guī)教學管理的機會，區(qū)教研室擬于十月中下旬在張灣辦事處中心學校召開常規(guī)教學管理現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。屆時中心學校將組織各校相關領導和教師參加。
六、課題研究需完善，成果歸檔最關鍵。
中學以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，加強課題研究過程管理，做好“十二五”課題研究過程管理工作。凡區(qū)級以上課題均有較完備的方案，要總結(jié)出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的`階段性成果、存在的問題，并做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。
小學將繼續(xù)在語文學科開展“本色語文試驗與研究”。鎮(zhèn)中心小學作為實驗學校，要圍繞這個課題做好準備，力爭拿出高水平的階段性研究報告、論文、案例、課堂教學實錄、優(yōu)質(zhì)課，參加11月份全區(qū)各實驗學校的聯(lián)誼研討活動。
七、推行三名工作室，示范帶頭創(chuàng)試點。
開展“名校長”、“名師”、“名班主任”工作室創(chuàng)建活動。充分發(fā)揮學校名師、學科帶頭人等市級以上優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的示范帶動作用，以點帶面，逐步鋪開。本學期，全鎮(zhèn)至少抓“一個名校長、一個名教師、一個名班主任”工作室的創(chuàng)建試點。
八、形成特色創(chuàng)品牌，特色項目有方案。
各校要努力形成自己的特色，為學校發(fā)展和師生成長奠定基礎，成為校園文化的重要組成部分。以特色項目創(chuàng)建為突破口，大力開展特色學校創(chuàng)建活動，今秋，我鎮(zhèn)各校要結(jié)合自身實際確定本校的特色項目，拿出創(chuàng)辦特色項目的工作計劃(或?qū)嵤┓桨?。特色項目的創(chuàng)建要結(jié)合學校的實際，做到一校一品，不搞一刀切。為12月初，全區(qū)開展“創(chuàng)建特色項目(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備
九、素質(zhì)教育不能松，豐富多彩搞活動。
1、讀好書，寫好字活動。為落實襄陽市開展的“三個一讀書活動”(即：每天讀書一小時，每月讀完一本書，每周一節(jié)閱讀課。)，以及新課標對學生寫字的要求“每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練”，建議小學各校把讀書寫字安排到課表上，落實在課堂中。教學大檢查時作為一項硬性指標進行量化。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。12月份，中心學校將開展“讀書及書法”展示展評活動。
2、課本劇匯演活動。全鎮(zhèn)各小學秋季開學后精心準備，積極參加“襄陽市第二屆小學生語文(英語)課本劇匯演大賽”活動。先編好課本劇，確定好指導教師，選好學生演員，再利用課余時間加緊排
練。10月下旬，中心學校組織課本劇專場匯報表演大賽，優(yōu)秀單位將推薦到全區(qū)參加復賽驗收。
學校的教研工作計劃 篇7
一、指導思想：
根據(jù)區(qū)教育強區(qū)會議精神和教育局教育教學工作計劃，結(jié)合我校實際，制定本學期教育教育工作計劃如下，并通過各職能部門和全體教職員工認真組織落實，確保我校各項教育教學工作順利開展，取得實效，學校教科研工作計劃。
在新的一年里，我們要堅持以人為本和科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力促進學生全面發(fā)展。堅持依法治校，推行民主管理，加強教育科研，提高教育質(zhì)量，完善管理制度，優(yōu)化校園文化，構(gòu)建和諧校園。
二、工作目標：
1、加強德育工作，做到“一首二化三落實”。即突出德育為首，推進德育系列化、層次化，務求實際、實在、實效。
2、強化教育科研工作，健全教科研制度，形成一個積極參與，勇于創(chuàng)新的教科研氛圍。
3、常規(guī)常新，監(jiān)控有效。建設一套符合人本思想和課改精神的學校教學常規(guī)和管理制度。
4、圍繞中心，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)建特色，全面提高教學質(zhì)量。
三、具體工作。
�。ㄒ唬┘訌娊虒W研究，努力提高教學質(zhì)量。
1、重視師資培訓，積極開展校本研訓活動，工作計劃《學校教科研工作計劃》。
以新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為指南，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，通過專題講座、電子錄像、讀書心得、經(jīng)驗交流等形式，開展師德培訓。
規(guī)劃實施新一輪教師繼續(xù)教育，制定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃和激勵制度，嚴格組織管理，完成好上級和學校的各項培訓任務，從時間、經(jīng)費和制度上予以保證，支持教師學習和研訓活動。
著力抓好教科研工作，以研促教，以研興教。在積極組織開展《三維一體區(qū)域推進創(chuàng)造教育的'研究》課題的實施同時，突出抓好學校教研課題工作。以構(gòu)建有效課堂為目的，深入研讀學科新《課標》，每學科教案前附一份本學科課程標準。扎實抓好“學科單元整體教學研究”課題。各教研組至少建立一個“小型課題”，從教學實踐反思中提煉課題，突出課題研究的針對性、實效性和可操作性，建立小課題研究方案，以研究課題為主線，以課堂教學為重點，以課例為載體，組織方案的實施，不斷提高教師的教科研能力。
2、規(guī)范教學行為，抓好教學質(zhì)量監(jiān)控。
學校的教研工作計劃 篇8
一、指導思想
以《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，深入推進素質(zhì)教育。堅持“全員發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“德能兼修，己物相融”的學校校訓，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想，為高等學校輸送又多又好的優(yōu)秀新生，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
深入推進高中新課程改革，不斷積累教研教改經(jīng)驗，加強校本教研，扎實開展課題研究，積極促進教師更新教育理念，不斷提高教育教學教研能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生各項素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高辦學效益，促進學校又好又快發(fā)展。
二、工作及措施
（一）狠抓教學常規(guī)落實，加強學校規(guī)范管理
借助20xx年市教育系統(tǒng)規(guī)范管理效益年的契機，切實抓好學校教學常規(guī)管理的落實。期初組織教師認真分析教情學情，制訂出切實可行的教研組、備課組和教師教學工作計劃。堅持開展集體備課活動，各備課組堅持每周一次集體備課，認真鉆研教材，研究教法，做到疑難共析，資源共享，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。定期開展教研活動，做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，加強教育理論學習，開展說課評課活動。加強對教師教學常規(guī)工作的督促檢查，通過組織教學督導，促進教師備課、上課、批改輔導、聽課學習和教學研究等工作的落實。
�。ǘ┘哟笳n題研究力度，引領課堂教學改革
堅持教研推動、課題帶動，切實加強校本教研工作。繼續(xù)加強校本教研活動，以備課組為單位研教、研學、研考，提高課堂教學效益，通過研教結(jié)合，鼓勵教師形成自己的教學特色和教學風格。大興課題研究之風，鼓勵教師就學科教學進行研究，申報校縣級、市級、省級課題。加強教師業(yè)務培訓，利用教研組活動，加強示范課的備課、授課過程和授課方法研究。
今年是“十二五”教育科學規(guī)劃課題的申報之年，教研室要努力做好組織協(xié)調(diào)服務工作，學�！笆晃濉焙笃谏陥蟮氖∫�(guī)劃課題《高中學校精細化管理研究》要加大研究力度，要對現(xiàn)代學校管理制度進行修訂、完善，出版《二中典章》，年內(nèi)完成課題結(jié)題工作。同時，要努力實現(xiàn)在省市“十二五”規(guī)劃立項課題不少于四項的.目標，真正發(fā)揮我校省教育科學學科研究基地的示范引領輻射作用。
�。ㄈ⒓訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師教學水平
繼續(xù)實施培養(yǎng)教師的“四大工程”——繼續(xù)教育工程、青藍工程、中堅工程、名師工程，不斷壯大學校骨干教師、學科帶頭人和特級教師隊伍，各學科在本地市范圍逐步形成明顯優(yōu)勢。充分發(fā)揮各學科教研組和備課組的集體智慧，通過組內(nèi)賽課，集體研討，層層選拔，不斷推出精品課，選派教學基本功扎實、素質(zhì)全面的教師參加各級教學比賽，特別是高中新課程教學比賽和高三教學研討課比賽，力爭取得好成績，為年青教師脫穎而出創(chuàng)設平臺。
�。ㄋ模⒋笈d學術研究之風，提升學校辦學品位
樹立“能教、能導、能研”的科研型教師典范，形成“教研出名師、科研興學�！钡男@文化氛圍，引導教師圍繞學科教學探索、高中新課改、教師隊伍建設、學生思想道德建設、校本教研、學校精細化管理等方面撰寫經(jīng)驗論文，特別是在課題研究方面要出經(jīng)驗、出成果，論文在各級評比或刊物發(fā)表的數(shù)量與質(zhì)量上有新的突破。
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