組教研工作計劃集合8篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的組教研工作計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
組教研工作計劃 篇1
一、指導思想
在新學期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認真貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題研究，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。
二、主要工作
1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學行為。
首先，繼續(xù)結(jié)合教學需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導實踐，轉(zhuǎn)化教師教學觀念和教學行為的目的。
其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。
最后，根據(jù)本組教師在教學中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使教師得到先進理論知識的引領。
2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學能力，優(yōu)化教學策略，促進幼兒的全面發(fā)展。
園本課程的.研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。
通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作，促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨。達到師幼共同發(fā)展的目的。
3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。
教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代下開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對《生成活動與預設活動》這方面的課題進行研究。在研究過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復地過程，使教師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復的實踐中積累經(jīng)驗。
4、結(jié)合青年教師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。
本學期，年級組公開觀摩教學活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學能力的提高。
5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。
主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。
三、具體活動安排
九月：1、傳達區(qū)教研室工作計劃、本園保教工作計劃、本年級組教研計劃。
2、討論制定出九月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。
3、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。
4、交流開展主題活動的情況、傳達專題計劃。
5、觀摩學科帶頭人展示活動并組織討論。
十月：1、討論制定出十月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。
2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。
3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價和反思。
4、交流開展主題活動的情況、專題研討沙龍。
十一月：1、討論制定出十一月份園本主題，大班年級組教研工作計劃
活動的年級目標、交流各班確立的小主題。
2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。
3、繼續(xù)觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。
4、專題研討沙龍、交流開展主題活動的情況。
十二月：1、討論制定出十二月份園本主題活動的年級目標、交流各班確立的小主題。
2、以主講人的形式圍繞一個話題進行討論、交流。
3、觀摩青年教師教學評比活動并組織教師進行評價反思。
4、專題研討沙龍、交流開展主題
活動的情況。
一月：1、討論制定出一月份園本主題活動的年級目標、交流
各班確立的小主題。
2、總結(jié)交流。
組教研工作計劃 篇2
本學期數(shù)學教研組工作將教研的重心放在有效實施課堂教學，具體工作計劃如下：
一、 繼續(xù)鉆研新教材，加強組內(nèi)學習交流，實踐于課堂教學
新教材已經(jīng)覆蓋了學校的三個年級，初一年級和初三年級，在新教材的實施過程中必然會遇到許多值得探究的`問題，我組將繼續(xù)堅持加強集體備課與交流，做好初一年級和初三年級基礎性課程、拓展性課程和探究性課程的探索研究工作。在課堂教學和組內(nèi)學習中加強新教材培訓，多交流體會。
對學習暫有困難的學生加強教學，力爭提高合格率，在課堂教學中牢抓“兩頭”。
二、 搞好常規(guī)教學，倡導為人師表
關心愛護學生，一切為學生服務。教研組認真學習、倡導常規(guī)教學精神，做到精心備課，認真上課，精心批改作業(yè)、試卷，認真輔導學生訂正，耐心解答學生提出的疑難問題。
注重命題研究，把握各次試卷的整體難度。認真分析學業(yè)檢測中出現(xiàn)的問題，加強備課組活動，及時拿出有效的方案進一步提高教學質(zhì)量。
三、抓好畢業(yè)班教學工作，努力提高教學質(zhì)量
認真貫徹教學大綱和考試大綱，發(fā)揮備課組的集體力量，有針對性的進行復習，與上屆畢業(yè)班教師進行研討和交流，取長補短，發(fā)揮優(yōu)勢，做好畢業(yè)班教學的長期計劃，提高教學質(zhì)量。
四、加強課題研究，提高科研水平
吸取上學期課題研究的經(jīng)驗和教訓，在教研組活動中加強課題研究的探究，爭取在本學年的課題研究中創(chuàng)出成果。全組教師每學期至少上一節(jié)交流“研討課”，并組織青年教師參加送教下鄉(xiāng)活動。
五、做好傳幫帶，互相學習共同提高
本學期我組新進一名年輕教師，將進一步完善老，中，青教師傳幫帶工作。加強其備課，上課，作業(yè)批改的輔導。
組教研工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，綜合教研組以“二期課改”為指針，貫徹學校“以人為本、發(fā)展特長”的教學思想，圍繞“大氣、雅氣、靈氣”的校風，全面推進素質(zhì)教育；根據(jù)學校的有關工作安排，圍繞“兩綱教育”這一中心任務，以促進學生發(fā)展，提高教師業(yè)務能力，教學水平為宗旨，以研究解決問題為主要目的，不斷研究和探索適合我校師生的教育教學方法，認真鉆研，勇于探索，踏踏實實搞好教研組工作。
二、教學目標
（一）總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2、培養(yǎng)目標：注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。
�。ǘ┚唧w工作目標
1、加強教研組和備課組的建設，教研組、備課組的活動要提前做好計劃，做到每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究制定對策，教研活動要圍繞著提高課堂教學質(zhì)量和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主題展開。
2、督促組內(nèi)全體教師學習教學常規(guī)管理辦法，精心備課，認真上課，關心后進生的學習，及時做好教學總結(jié)和反思，增強教師的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，使教研組成為貫徹學校教育教學目標的.重要陣地。
3、綜合組本學期就實施拓展課探究課課程教學管理方面制定了一系列的措施，力求使教學內(nèi)容豐厚、塊面清晰、難點由淺入深，課堂教學實實在在。教學探究和拓展的著落點明確，重在學生實踐。豐富教師的評價語言，激發(fā)學生探究和拓展的興趣與積極性。學生在教師的引導下，將生活中已有的知識在實踐中不斷提高，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。目標旨在對拓展課探究課嘗試有益的探索和實踐。
三、教研組任務
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1、各學科教師必須認真研讀本學科課程標準，用新的教育理念武裝自己的頭腦，學習新課程標準指導下各科的現(xiàn)代教學價值觀，并能牢固掌握和運用。
2、挖掘研究性學習理論在各學科教學中的滲透的資料，把課題的研究確實落實有成效。
3、研讀本學科系列教科書，了解本學科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學習，經(jīng)常相互聽課，評課，汲取新的教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高，并注重自我反思。
5、了解時事政治，多閱讀一些報紙雜志，閱讀學校下發(fā)的各類書籍，要有所讀有所思。
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1、認真組織好單周三的教研活動，每次教研活動要有記錄和專項活動，做到定時間、定地點、定人數(shù)，有較高的質(zhì)量，保證其有效性。
2、深入開展本組教研活動，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。每位教師必須完成校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，聆聽學習各學科新時期教育教學的基本理念和教學方法，推動學科教學的改革，強化自身的教育教學的基本素養(yǎng)，成為校二期課改的領先者。
3、努力抓好各學科常規(guī)教學，包括備課、上課、作業(yè)、輔導、考核五大環(huán)節(jié)。每位教師要構(gòu)建具有自我獨特的個性化教學模式。
4、教師備課可采用“高效、共享、反思”的新型方式，倡導集體備課，規(guī)范新課標的備課要求，體現(xiàn)三維目標，分工協(xié)作，課后反思。教案及時送檢，一學期不少于六次，配合學校搞好教學大檢查。組內(nèi)、校內(nèi)展示課均做到一課三備。
5、加強興趣小組的管理，各興趣小組活動要有計劃、有記載、有總結(jié)，認真上好、準備好每節(jié)課，扎扎實實開展活動，使興趣小組活動有較大的顯性效果。興趣組要做到期初有計劃，期終有小結(jié)，活動有實績。
6、認真負責做好拓展課探究課的準備工作，提前完成課程計劃，寫清楚每課時的具體內(nèi)容，按課程計劃進行，每節(jié)課準備充足的材料和詳細教案。在學生培養(yǎng)方面體現(xiàn)區(qū)別，拓展課著眼培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學生的興趣愛好，開發(fā)學生的潛能，具有開放性；探究課著眼讓學生發(fā)現(xiàn)和提出、探究解決問題，培養(yǎng)學生研究、實踐、創(chuàng)新、合作和發(fā)展意識。嚴肅課堂紀律，規(guī)范學生的考勤，若發(fā)現(xiàn)問題，請及時與班主任聯(lián)系，并作好相應記錄。
7、制定好各科課程計劃，安排好教學進度。期末進行考核反思，平時注意資料的積累，歸類整理。
（三）學科任務
學科教師的根本任務是提高教育教學質(zhì)量，教師應做好計劃編制、組織管理、過程實施和具體指導，根據(jù)學生個性及興趣，培養(yǎng)出一批有特長的學生。
1、美術：重視學生基本功訓練和審美能力培養(yǎng)，教師學生多寫、寫好作品。組織興趣小組的同學搞一次優(yōu)秀作品展活動。
2、音樂：致力于持之以恒的輔導特長生，讓一些學生脫穎而出，成為小小演奏家和小小歌唱家。抓好合唱隊的建設工作，專人負責，抓好訓練。
3、信息：在教學活動中，有機的滲透網(wǎng)絡信息技術，使學生養(yǎng)成自覺運用信息技術處理信息的習慣，促進學生整體素質(zhì)的發(fā)展。培養(yǎng)學生上網(wǎng)學習的興趣和習慣，為學生的終生學習奠定基礎。
4、科學：加強學生動手能力及綜合運用能力培養(yǎng)，提高動手能力。積極參加各級比賽，爭取好成績。
5、體育：對學生進行常規(guī)訓練，組織運動隊的訓練，保證足夠的訓練時間，積極參加市、區(qū)的運動比賽。組織學生積極參加體育鍛煉，保證每天1小時的鍛煉時間。
（四）教科研
本學期教科研的總體思路是：“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際�！背浞职l(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，組織教師參加各類教科研活動，為教師成長搭建成功的平臺。
1。本組每個成員根據(jù)學校學科特色，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，提供學生參與創(chuàng)新學習的機會。
2。針對學校教導處工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會完成階段性的論文，在學期結(jié)束時有成果展示。
綜合教研組本學期將繼續(xù)以體藝特色為目標，以校本研修為依托，以課堂教學為抓手，以現(xiàn)代技術為手段，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，夯實基礎，不斷提升教學工作水平。
組教研工作計劃 篇4
一、指導思想
圍繞學校教育教學工作重點，以人為本，以促進師生的全面和諧發(fā)展為根本宗旨，以提高教學質(zhì)量為重點，以“真學課堂攻關年”活動為抓手，開展主題性大單元情境課程活動，繼續(xù)落實教育、教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程。積極圍繞“小學主題性大單元情境課程建設”開展教研活動，深入推進素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、認真學習新課程標準及20xx秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。
2、認真學習《xx縣小學教師備課10條要求》及《xx縣小學教師備課補充要求》之相關內(nèi)容，落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
3、認真落實學�！罢鎸W課堂攻關年”活動方案，完善語文學科的“高效課堂”模式，抓實課堂教學，提高教學效率，力爭使語文課堂教學水平更上一個新臺階。
4、加強教研組建設，使語文學科教研活動正常開展，豐富有效，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
第一，著力打造真學課堂。今年是我縣“真學課堂攻關年”，我們要進一步深化課堂教學改革，修正、完善”真學課堂”教學模式。以“先學后教、以學定教、以教導學”為引領，以強化學生自主學習為目標，以前置性學習課堂教學模式的實施為抓手，全面推行 “合力課堂”教學模式，完善適合各年級的語文高效課堂教學模式，在實施過程中，不斷改進，不斷提升，真正做到每堂課都是高效課，人人都能在驗收中過關。
第二，認真?zhèn)湔n。認真學習《xx縣小學教師備課10條要求》及《xx縣小學教師備課補充要求》之相關內(nèi)容，落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
備課遵循縣局規(guī)定流程：研讀教材——學習資源——自主備課——研討提升。嚴格按照《xx縣小學教師備課10條要求》及《xx縣小學教師備課補充要求》備好每一節(jié)課。
注重教學反思，對執(zhí)教情況進行認真反思，每學期教學反思不少于20次。
第三，作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置。批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。各年級要利用每周周一周三中午20分鐘的時間、低年級的寫字課時間扎扎實實抓好寫字工作，努力提高學生的寫字質(zhì)量，要求一二年級寫好鉛筆字（不得使用自動鉛筆），三至六年級寫好鋼筆字（鋼筆字一定要用鋼筆寫，不能用水筆。）加強習作教學，二年級寫話每周一次（配備寫話本），三—六年級每學期大作8次，小作不少于8次，提倡小作形式多樣，堅持每作必批改，每次習作（寫話）練習都應有眉批和總批，書寫規(guī)范工整，評分一律采用等級制，在習作題目右方標出“優(yōu)、良、中、差”字樣，文末簽署批閱日期。作文批改必須使用規(guī)范的修改符號。
本學期我們將繼續(xù)狠抓課外閱讀，低年級、中年級、高年級課外閱讀總量分別不少于5萬字、40萬字、100萬字，小學階段要鼓勵學生好讀書，讀好書。要利用每周周一和周三兩個中午的`讀書時間加強課外閱讀指導，語文教師要通讀所任教年級考級書目；要充分利用好《新補充讀本》，做好上面的有關閱讀練習，這樣不僅能培養(yǎng)學生的閱讀習慣也能提高學生的閱讀分析能力。學生要配備考級書目閱讀筆記本（或讀書摘錄卡），讀書筆記3—6年級每周兩篇，鼓勵學生寫日記，鼓勵學生積極向各級各類報刊雜志投稿，積極參加各類競賽，并爭取取得好成績。教師要有下水作、錯題集。
第四，課外輔導要緊緊圍繞培優(yōu)補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構(gòu)建適合他本人的學習方式，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業(yè)班尤其要做好輔導工作，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。
�。ǘ┥罨虒W研究，開展校本教研，提高教學實效
組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，研讀20xx年秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展
內(nèi)容包括：
1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
2、堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
5、樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
（三）搭建教研平臺，營造教研氛圍，促進教師專業(yè)成長
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成10000字左右的讀書筆記或卡片；定期寫心得體會；每人撰寫一篇有價值的教學論文等。
2、開展新教育實驗，讓師生幸福成長。根據(jù)《xx縣新教育實驗管理規(guī)程》大力推進新教育實驗，各實驗班要加大力度，本學期要有大的起色，鼓勵有志于追求理想教育的老師積極參與。根據(jù)《xx縣小學誦讀課程指導意見》等，規(guī)范實驗管理，指導“晨誦、午讀、暮省”活動的開展。通過新教育實驗的不斷深入研究，促進師生的共同幸福成長。
3、本學期繼續(xù)開展教研日和集體備課活動。教研日為每周周四上午第一、二課，開展聽課、評課活動。集體備課每兩周開展一次，時間為單周周四下午第三課后。做到有組織，有計劃，定內(nèi)容，定人員，定時間，定地點，按照計劃提前一周通知各位教師，接到通知各人要認真準備。每次集體備課所有語文老師要積極參與，教研組用專門的記載本認真記錄。
4、重視學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)和催長工作，在培訓的形式上，整合教研進修、繼續(xù)教育、骨干培訓、崗位培訓等培訓資源，積極鼓勵教師進修高層次學歷，組織參加縣市級學科課堂教學評比活動，青年教師基本功比賽等活動。采取集中培訓及自我培訓的方式，提升教育理論學習和教學實踐研究的水平。骨干教師應積極主動指導本學科的青年教師搞好教育教學工作，在校內(nèi)進行專題講座，上示范課，進行評課研討，充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用。 以“上、聽、評”為核心，推動教師課堂教學的高效性課堂轉(zhuǎn)變，由關注少部分精英教師向普通教師轉(zhuǎn)變。
組教研工作計劃 篇5
一、指導思想
以全面推進素質(zhì)教育為中心，以新的教育理念為指導，以培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的提升，把初中物理教育、教學提高到一個新的水平。
二、基本思路
1、繼續(xù)深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉(zhuǎn)變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升物理教學質(zhì)量。
2、落實跟進式教學指導制度。采取可行有效措施，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師教學水平。
3、提高教師專業(yè)素質(zhì)。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務教學的質(zhì)量和水平。
三、主要任務和措施
�。ㄒ唬┨岣哒J識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感
基礎教育課程改革是世紀之交基礎教育領域的重大改革，是一個影響深遠、任務艱巨的系統(tǒng)工程。經(jīng)過多年的努力，新課程理念已得到廣泛傳播和積極有效的實踐�；A教育發(fā)生著深刻的變化。我們的物理教學水平也上了一個新的臺階。
但我們要增強深化課程改革大的責任感和緊迫感。目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材（特別是新課標）的研究；教學要求和目標過高；教學內(nèi)容缺乏與科學、技術、社會的聯(lián)系；課堂教學方式單一；實驗教學薄弱；科學探究形式化；啟發(fā)式教學表面化；忽視學生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)等等。
為此，要求我們一線教師，在具體的教育教學實踐中，應該具有與學生發(fā)展和時代要求相適應的全新的教育理念。并以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉(zhuǎn)變教育只為分數(shù)服務的目標觀，樹立教育為提高人的素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀。同時，我們應該明確，中學教育是基礎教育，不是為了滿足眼前的需要，而主要是為未來的社會和人的`發(fā)展奠定基礎，培養(yǎng)學生的情感，促使其全面發(fā)展。這就要求我們應具備正確的學生觀和科學的育人觀，關注學生的主動性、潛在性和差異性。要調(diào)動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在的可能性，克服物理教學中追求完全趨同、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發(fā)展。
在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理教學，嚴禁向?qū)W生傳授課標中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)容，切實降低教學難度；教學要貼近學生生活實際，關注社會熱點問題，反映社會高新技術。要“多對新的東西，活的東西，與現(xiàn)象直接有關的東西感興趣”。
�。ǘ┘訌娊萄袑虒W的引領作用，提高課堂教學的有效性
本學期繼續(xù)在全校實施“四新”策略，全力打造新型高效課堂。即：用新理念引領課堂教學；用新模式改革課堂教學；用新方法和技術打造激情和高效的課堂教學；用新標準評價課堂教學。
要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經(jīng)驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。要在物理教學中嘗試推行好“討論、探究、創(chuàng)新、評估”四位一體的教學模式
同時，我們要重視對學生作業(yè)的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規(guī)定，全力推進作業(yè)改革實驗，下力氣改變“作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低”的現(xiàn)狀，努力做到精心設計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)。把學生從題海戰(zhàn)術、疲勞戰(zhàn)術中解放出來，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄈ┓e極促進教師成為合格的優(yōu)秀教師
我們要求我們的團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)、不斷提高，會研究、能創(chuàng)新、懂合作。 新課程的推行對中學物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學物理教師，要積極應對物理新課程帶來的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)知識、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力，以保證物理新課程的實施。
1、具備復合型的知識素質(zhì)
物理教師的知識水平是從事物理教學工作的前提條件。我們的知識素質(zhì)應符合二十一世紀科學技術的迅速發(fā)展和趨于學科間知識的綜合形勢，應滿足教育教學實踐與發(fā)展的需求。這就要求我們教師，既要有精深的專業(yè)知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業(yè)知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結(jié)構(gòu)體系。
2、提高全方位的能力素質(zhì)
主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗能力、運用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的學習能力。
3、應有健全的專業(yè)情意
一是不斷完善的職業(yè)修養(yǎng)。二是全新的教育理念。三是良好的個性心理品質(zhì)。作為物理教師要更新知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：教育教學觀念上，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本；教學行為上，從講授為主轉(zhuǎn)向組織學生自主學習、探究學習為主；教學評價上，從雙基智能的評價轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。
4、當教師要有激情
老師不是詩人，但必須有詩情，對生活事業(yè)，對人生，充滿一種愛的激情；老師雖不是哲人，但必須有美麗的思想，對人生，對生活，有著獨特深刻的見解。充滿愛心，充滿激情，擁有個性，擁有理想，耐住清貧，抵住誘惑，才會使人的眼里永遠閃動光彩。如此，詩人自備，睿智自生，教師的生命便盈滿了自我。學生的唧唧喳喳聲不再是讓人心生煩燥的噪音，而是感受到一種優(yōu)美和悅耳動聽的音響在回蕩。課堂不是是利益的戰(zhàn)場，而是師生共舞的精神家園和生活樂園。
課堂是生活，課堂也是人生。從這種意義上來說，課堂應是師生心靈相約的場所，是智慧生成的舞臺，更是學生生命發(fā)展的過程、學生生命提升的過程。因此，教師不僅要對事業(yè)有誠心，對學生有愛心，還要善于觀察生活，激發(fā)教學靈感，讓課堂的分分秒秒激蕩學生的心靈，讓課堂的每一個細節(jié)充滿教育的智慧，讓每一節(jié)課成為學生難忘的回憶。新課程的實踐呼喚新課堂，新理念的落實需要新智慧。作為21世紀的教師，不僅要外備敏銳的感官，更要內(nèi)存隨即應變的心智，善于悄無聲息去運用、去開發(fā)身邊的教育資源，使之與課堂的主流于無痕無跡地融為一體，激發(fā)課堂教學的生命力，讓課堂閃爍智慧的光芒。
5、要學會處理一些事情
教師要“笑著做教師、蹲著看學生、樂著做同事”：
（1）笑著做老師：不會笑的教師學生是不會喜歡的。教師發(fā)生內(nèi)心的微笑，正是在傳遞他內(nèi)心擁有的教師這一職業(yè)所具有的人性感召力，這種感召力透過教師的智慧語言，使學生感到來自教師的關愛、重視、指導、暗示、欣賞和接納。
（2）蹲著看學生：與學生的目光平視，意味著教師應該擁有寬容、信任、理解、等待的情；意味著童心的回歸，包容與善待學生的問題。學生就是學生，每一個成長中的問題都是學生發(fā)展中的機會。要幫助學生學會樂于幫助別人與主動求得別人的幫助的策略。
�。�3）樂著做同事：教師們在一起工作是一種緣分。教師之間的和諧互助，可以帶給學生積極的影響；教師之間的交流和分享，有助于改善我們的教育行為，為學生創(chuàng)造更多的機會；教師之間的友愛和尊重，又會讓我們的教育形成目標一致的教育合力。要讓大家感覺到這是一個充滿活力的組織，使教師每天都帶著幸福感來到學校，每天又非常溫馨地離開。教師和學生因能得到變化和成長而幸福，這種群體的職業(yè)幸福感會像種子一樣生長、傳播。
四、主要活動：
9月： （1）學習討論校教學工作計劃，制定本教研組工作計劃。
�。�2） 進行課題研究，確定各年級本學期重點應用的教學策略。布置、安排教師公開課工作。
10月：（1）月考分析。
�。�2）進行校研究課（待定課題和主題）。
11月：（1）期中考試分析總結(jié)。
�。�2） 校研究課及校研究課的分析、反思、總結(jié)。
12月：（1） 學習新大綱及現(xiàn)代教學理論及新課標。對各年級學生學習狀況進行分析，應用教學策略的情況分析。
�。�2）研究如何進行期末復習。總結(jié)公開課工作
1 月：（1） 進行期末總結(jié)及期末考試分析。
組教研工作計劃 篇6
南京市教研室綜合實踐組圍繞市教研室中心工作，以學科教研員及學科教師隊伍建設為重點，以課程計劃實施的督查為抓手，以課堂教學質(zhì)量的提升為根本，繼續(xù)落實區(qū)縣聯(lián)片教研活動及校本教研活動的開展，著力推進基于網(wǎng)絡的教學研究活動。
1.課程開設與管理
1.1 綜合實踐活動課程的開設與管理。加強對中小學綜合實踐活動課程實施的管理，落實以研究性學習為主體的綜合實踐活動課程實施的研究，與各區(qū)縣教研室共同指導學校開設好綜合實踐活動課程。
1.2 初中勞動與技術課程的開設與管理。聯(lián)合市教育裝備與勤工儉學辦公室繼續(xù)落實義務教育勞動與技術實踐室裝備標準的宣講及裝備實驗工作，推動全市義務教育勞動與技術課程的裝備建設工作。與各區(qū)縣教研室共同指導學校認真實施初中勞動與技術課程。
1.3 普通高中通用技術課程的開設與管理。認真落實市教育局關于加強普通高中通用技術課程建設與管理的文件精神，指導各學校落實通用技術課程。
1.4 義務教育信息技術課程的開設與管理。與各區(qū)縣教研室共同指導學校按照市教育局的統(tǒng)一要求開齊開足信息技術課程。做好蘇科版教材相關教學內(nèi)容的教師培訓與教學研討活動。
1.5 高中信息技術課程的開設與管理。聯(lián)合市教育裝備與勤工儉學辦公室共同研制高中信息技術實驗室裝備標準，并做好實驗室裝備的實驗工作。與各區(qū)縣教研室共同指導普通高中開好信息技術必修課和選修課，做好XX屆高中畢業(yè)生學業(yè)水平測試的總結(jié)工作。
2.教師隊伍建設
2.1 市、區(qū)縣教研員隊伍的建設與管理。落實區(qū)縣教研員例會，引導教研員發(fā)展，修煉教研員內(nèi)功，為廣大教師發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務。
2.2 學科教研中心組建設工作。加強市中小學信息技術、初中勞動與技術、高中通用技術教研中心組建設，擴大交流與合作，強化教研活動的參與性，提升南京市信息技術教研的水平和地位。
2.3 中小學信息技術教師基本功競賽活動。下發(fā)中小學信息技術教師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣信息技術教師基本功競賽活動，并向市教研室報送參加市級評比活動的教師名單。研究制定市級競賽活動的評比方案。
2.4 初中勞動與技術教師、高中通用技術教師基本功競賽活動。下發(fā)初中勞動與技術教師、高中通用技術教師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣基本功競賽活動，并向市教研室報送參加市級評比活動的教師名單。研究制定市級競賽活動的評比方案。
2.5 中小學綜合實踐活動教學論文評比活動。對各區(qū)縣及市直屬中學上報的綜合實踐活動教學論文（案例）進行初評，并向省教研室報送南京市參加省級評審的教學論文（案例）。
2.6 信息技術教師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者展示活動。組織中小學信息技術教師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者在全市開設匯報課。
2.7全國小學信息技術教師優(yōu)秀課評比活動。在省教研室的指導下，做好我市承辦下半年全國小學信息技術教師優(yōu)秀課評比活動的籌備工作，落實具體承辦的區(qū)縣的學校。
3.教學專題研究
3.1 機器人教學的研究與實驗。與中國教育技術協(xié)會信息技術專委會（南師大教科院）共同組建機器人教學研究與實驗項目研究組，就機器人教學內(nèi)容、教材編寫、教師培訓、教學實踐等開展研究與實驗工作。
3.2 普通高中技術課程評價課題研究工作。根據(jù)省教研室普通高中信息技術、通用技術課程評價的省級重點教研課題研究工作的具體安排，落實市教研室承擔的'各項研究工作，做好課題結(jié)題的相關準備工作。
3.3 《新課改背景下普通高中信息技術教師研訓與教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題研究工作。繼續(xù)落實省立項教研課題《新課改背景下普通高中信息技術教師研訓與教師專業(yè)發(fā)展的研究》的研究工作。
3.4 學科教學專題研究。繼續(xù)落實有關學科教學專題的研究工作，主要有：①農(nóng)村學校整體推進信息技術課程教學的實踐研究。②義務教育信息技術logo語言、簡易機器人、vb程序設計語言專題研究及教師網(wǎng)絡培訓的實施。③義務教育信息技術學生上機實踐內(nèi)容的研究與實驗。④小學、初中、高中信息技術銜接教學研究。⑤江蘇省義務教育勞動與技術課程指導綱要（初中階段）相關內(nèi)容的研究與實驗。⑥高中通用技術課程評價研究，成立學業(yè)測試評價研究小組，開展命題及實施策略研究。
3.5 通用技術課程管理與實踐室檢查與評估工作。與市教育局相關處室和市教育裝備與勤工儉學辦公室共同做好XX年高中通用技術課程管理及實踐室建設綜合評估的總結(jié)工作，為XX年高中通用技術課程管理及實踐室建設的評估做好準備工作。
3.6 高中通用技術教師專業(yè)技能培訓。研究制定XX年暑期通用技術教師專業(yè)技能培訓方案，落實培訓的各項準備工作。
3.7高中信息技術教師專業(yè)技術培訓。做好新課程背景下高中信息技術教師專業(yè)技術的培訓與評價的研究，落實XX年暑假教師培訓方案。
3.8初中信息技術教師研修班（第二期）。組建第二期初中信息技術教師研修班，落實研修任務。
3.9高中信息技術教研組長研修班。制定高中信息技術教研組長研修班培訓方案，組建高中信息技術教研組長研修班，落實研修任務。
3.10初中勞動與技術教師技能培訓。研究初中勞動與技術教師基本技能培訓的要求，落實XX年暑期初中勞動與技術教師培訓工作。
4.學生競賽(評比)活動
4.1 南京市信息學奧林匹克培訓班教學與管理工作。做好信息學奧林匹克競賽培訓的管理與服務工作。
4.2 信息學奧林匹克活動的研究。加強信息學奧林匹克活動的研究，提高全市信息學奧林匹克活動的水平。
4.3 學生作品評比活動。與市教育裝備與勤工儉學辦公室共同研究、落實高中通用技術、初中勞動與技術學生作品評比活動。
4.4 “全國中小學生電腦制作活動”競賽活動。落實“全國中小學電腦制作活動”競賽的輔導工作，把“探索與創(chuàng)新”的活動主題融合到平時的信息技術課堂教學中。
5.其他工作
5.1 學科教研組的建設與管理。與區(qū)縣教研室共同指導學校落實學科教研組建設工作，積極推行校本教研。積極探索利用網(wǎng)絡開展區(qū)縣聯(lián)片教研活動。
5.2 學科教學視導及調(diào)研活動。根據(jù)學科教研工作的需要，合理安排學科隨機教學視導和調(diào)研活動。
組教研工作計劃 篇7
一、指導思想
以學生發(fā)展為宗旨，認真貫徹落實校教科研工作計劃，以培養(yǎng)學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學、交流、互聽（互相聽課）、互評提高教育教學質(zhì)量。
二、工作重點
（一）充分理解教材，認真閱讀教學參考用書。
教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經(jīng)常能看到一些教師在教學時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案�？傊虆⒁I著我們不至于在教學的過程中偏離教學中心。
（二）加強自身修養(yǎng)，認真研讀一本教育教學理論書籍。
雖然教師人手有一本教參，但不等于萬事俱備，它畢竟是一個拐棍，一個輔助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價值的利用也不盡相同。作為教師還應該從更多的渠道獲取教學的信息，比如教育教學雜志，《小學數(shù)學教師》《數(shù)學課標解讀》《小學教育心理學》《小學數(shù)學案例透視》等等這些教學信息大大開闊了我們的視野。當我們多看多讀有關教育教學信息時才會創(chuàng)教參，創(chuàng)造性地使用教材。所以本學期至少保證組內(nèi)老師認真閱讀一本有關教育教學方面的書籍。
�。ㄈ┯掠谔剿鲗嵺`，認真上好一節(jié)研討課。
再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現(xiàn)它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學上的`得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學資源，如何把握課堂動態(tài)生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課余負擔，避免多余的補課。
（四）及時總結(jié)經(jīng)驗，認真撰寫一篇教育教學論文。
面向21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的涌現(xiàn)，這是教育“三個面向”的需要，也是全面實施素質(zhì)教育的必然，是知識經(jīng)濟時代到來的需要。我們深入備課，耐心輔導，全身心地投入工作，一絲不茍。也注重在平時的教育教學中及時記錄教學得失，在這些基礎上及時撰寫論文，為老師們互相學習提供充足的學習素材。
組教研工作計劃 篇8
一、指導思想：
本組繼續(xù)以推進中學地理素質(zhì)教育為工作中心，以新課改教學理念為指導，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學校對教研組的各項工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
二、 工作重點
1、加強集體教研和集體備課
通過集體備課，研究每節(jié)課的教學內(nèi)容、重難點、教法、學法、能力培養(yǎng)、練習測試，研究新課如何導入，知識如何落實，能力如何培養(yǎng)，課標如何實現(xiàn)，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學反思活動緊密結(jié)合，切實提高教師的業(yè)務素質(zhì)，促進課堂教學改革，提高教學效果。
2、認真作好聽課評課活動
本學期，學校繼續(xù)實施示范課活動，借助公開課比賽，加強教師的業(yè)務學習，鼓勵教師跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
3 、抓好課堂教學，提高課堂效率
課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優(yōu)化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的`實際出發(fā)，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。
4、 繼續(xù)重點抓好圖示教學法課題研究工作
地圖是地理教學最重要的工具，是“地理學的第二語言”。圖示教學法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學生跳躍式思維，加快教學過程的一種教學方法。本學期主要是進行以下方面的研究
�、僮x圖方法研究 包括學生讀圖習慣的培養(yǎng)，各種類型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
�、�、多媒體地理課件的實用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學手段的整合等。
�、�、創(chuàng)建切實高效的課堂教學模式，開展高效課堂模式研究，教研組會上多安排高效課堂研討的內(nèi)容，要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質(zhì)量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們必須做好這方面的研究，做好計劃安排。
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