關于小學二年級教研工作計劃3篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級教研工作計劃3篇，歡迎大家分享。
小學二年級教研工作計劃 篇1
一、指導思想
我們二年級教研組遵循學校的教育教學規(guī)律，按照教導處提出的教研要求，根據(jù)數(shù)學課的教學任務，制定本學期教研計劃，加強集體備課的實用性，及時進行經(jīng)驗交流，讓集體備課落到實處。
二、工作目標
課堂上我們每位教師力求做到沉下心來，走進學生，結(jié)合學生實際，關注學生，發(fā)現(xiàn)學生能力形成的過程和方法。強調(diào)教師對自己教學行為的反思，主要反思教學活動過程中學生的反映。通過反思進行總結(jié)，通過反思加以調(diào)整，通過反思實現(xiàn)發(fā)展。
三、具體措施
１、牢固樹立學生是學習的主人，教師學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。
2 、“教改的關鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，又是教學實踐者，我們牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，把教改的重點放在提高課堂教學效率上，在研究實踐中充分關注學生的行為表現(xiàn)，不斷地提高教學質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的`課堂教學理念、方法和評價體系。改變學生的學習方式。本學期要繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3 、 備課是教師實施教學的具體方案，是教師課前的必要準備
和重要依據(jù)。本學期我們在集體備課的基礎上，每個人都要有一套完整的教案，教案重點放在學案上。 既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。 重點思考學生學習當中到底需要什么，怎么去引導，并 認真寫好每一節(jié)課的反思。
4 、認真進行“同研一節(jié)課”的活動。第一階段先集體備課，確立中心發(fā)言人，由第一位教師先授課，其他教師要從細節(jié)入手，認真研究講課教師的教學語言、教學形式、教學方法，在聽課、評課、共同研究的基礎上，對照自己進行反思，同上一節(jié)課，邊實踐邊研究，互相學習，共同提高，從而進一步深化教師對于課堂教學行為更深入的學習研討。
除此之外，教師之間還要互相聽課，努力提高堂課質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據(jù)學生的實際情況設計教學方案，力求把數(shù)學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，提高課堂教學的質(zhì)量，學習他人特色。
5 、繼續(xù)進行“培養(yǎng)學生學會數(shù)學地思維的實驗研究”，扎扎實實地開展好教研活動，營造濃濃的教研氣氛。每周有一個教研專題，圍繞專題學習、討論，并做好記錄。
四、活動安排
�。�、 集體學習教學 。
�。病� 第一單元集體備課
�。场� 第二單元集體備課
4 、第三單元集體備課
5 、第四單元集體備課
6 、調(diào)整教學進度，抓好數(shù)學教學質(zhì)量，搞好期中質(zhì)量檢測與分析。
7 、第五單元集體備課
8 、級部口算題和計算題比賽。
9 、第六單元和第七單元集體備課
10 、第八單元集體備課。
11 、組織好期末復習，迎接期終考試。寫出課題實驗總結(jié)。
總之，在教研活動中，我們二年級數(shù)學組將大膽實踐，開拓創(chuàng)新，在課堂教學上注重過程教學，關注學生，提高教學質(zhì)量，使我們本學期的教學教研工作開展得有聲有色。
小學二年級教研工作計劃 篇2
本學期，我們二年級語文組教學教研工作的指導思想是全面貫徹黨的教育方針 , 以三個面向為指導，以小學語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點，以全面提高教師素質(zhì)為主線，以新大綱為依據(jù)，著眼于 21 世紀人才日需求，立足于學生的全面發(fā)展，繼續(xù)深化語文改革，培養(yǎng)學生語文能力，在語文教學中對學生進行素質(zhì)教育。
一、我們努力做好以下幾方面的工作
1 、加強理論學習，提高教師自身素質(zhì)和教學能力。
2 、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。
3 、以小學生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實驗為龍頭，開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。
4 、加強學生聽話說話訓練，提高學生口語交際能力。
5 、加強識字教學，提高學生識字能力。
二、具體措施如下
（一）以改革評價體系為基礎，優(yōu)化課堂教學，落實素質(zhì)教育。
小學科學文化素質(zhì)教育的總目標是：對學生進行科學文化知識的教育、技能技巧的訓練和智力能力的培養(yǎng)。對此小學語文課程標準中也指出：小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學習習慣。據(jù)此，本學期把通過改革評價體系，加強學生的識字、閱讀、口語交際、習作教學。
1 、識字教學：
�。� 1 ）每周增設一節(jié)寫字課，要求書寫正確、端正、整潔，使學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
�。� 2 ）設立圖書角，在閱讀中識字。
�。� 3 ）背誦優(yōu)秀詩文，每學期 20 篇。
�。� 4 ）設立聽寫本，讓學生在聽寫中鞏固識字。
（ 5 ）教給識字方法。
通過一個學期的工作，使學生基本上達到認識常用識字 1200 個左右，其中 800 個左右能掌握，加大學生的識字量。
2 、閱讀教學
�。� 1 ）教研組每單元進行一次集體研究，探索一條閱讀教學的新路子。
（ 2 ）成立圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
（ 3 ）每周增設兩節(jié)大閱讀課，擴大閱讀量，提高讀書興趣，每月進行一次考級活動。
�。� 4 ）背誦 500 字左右的美文，開故事會，朗誦會等。
開設大閱讀課，重視語言的積累，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使學生在大量的讀書活動中提高閱讀和寫作能力。
3 、口語交際教學：
�。� 1 ）利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。
（ 2 ）創(chuàng)設各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學生的口語交際水平。
上述的措施，從語文學習的小方面著手，力爭對培養(yǎng)學生的.口語交際水平起到潛移默化、潤物細無聲的作用。，經(jīng)過一學期的訓練和教導，讓學生的口語交際水平實現(xiàn)新的飛躍。
4 、習作教學：
�。� 1 ）正規(guī)作文， 全批全改。
�。� 2 ）每周寫一篇日記。
雖然二年級學生的寫作訓練尚屬于起步階段，學生的習作量并不是很大，但是我們把寫作訓練貫穿于學生學習語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。
�。ǘ┘訌娊處煹睦碚搶W習，全面提高自身素質(zhì)。
1 、堅持經(jīng)常學習，樹立終身學習的思想，教師們積極參加專業(yè)進修，設立業(yè)務理論學習筆記本，提高教師的業(yè)務水平。
2 、加強教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學質(zhì)量，積極認真學習先進的教改思想，備好課，上好課，按素質(zhì)發(fā)展評價手冊指導學習，落實素質(zhì)教育。
上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一年來的主要工作計劃。當然，我們語文教研組的工作決不僅止于此，具體實踐中，仍有大量的工作需要我們扎實、細致地開展。
小學二年級教研工作計劃 篇3
一、指導思想
以學校教學處教學工作計劃要點為指導，以“基于學生差異的課堂教學策略研究”項目為抓手，確立使學生“會學、樂學”的教學理念。通過課堂教學實踐及案例分析，備課組老師進一步了解學生個體差異，轉(zhuǎn)變教學理念，致力于高效課堂教學的研究與學生學習能力的全面發(fā)展，按時并有質(zhì)量地完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作及教學研究工作。
二、工作目標
1、以“綠色指標”為引領，立足課標，幫助二年級學生順利從學習習慣、學習態(tài)度的可塑性過渡到逐漸定型的階段。
2、加強學習和研究，以“提出核心問題”為備課抓手，規(guī)范落實教學五環(huán)節(jié)提高課堂趣味性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
3、結(jié)合教材分析，設計單元大作業(yè)檢測學科知識與技能目標，體現(xiàn)低年級數(shù)學學習的趣味性及作業(yè)評價的多元性。
4、選擇合適的課內(nèi)教學內(nèi)容設計有趣的數(shù)學主題活動，提高學生學習數(shù)學的興趣。
三、研究專題
“呈現(xiàn)學生認知差異，解決課堂真問題”
四、具體工作內(nèi)容及措施
（一）扎實做好常規(guī)教學工作
1.集體備課單元分析，梳理重難點和學習目標，明確每節(jié)課的核心問題；課前準備充分，方法靈活，力求形式多樣。
2.課堂及單元練習設計要突出層次感，重在落實，講究實效。
3.認真研讀課程標準，依據(jù)課程標準要求和學生年齡特征，合理設計評價目標、評價內(nèi)容與評價方式，養(yǎng)成在日常教學中關注每位學生的習慣，不為了評價而評價。
�。ǘ┘訌娐鋵嵔M內(nèi)教研活動
1.扎實做好每周一次的'備課組活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、課題活動等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2.組織組內(nèi)教師學習新課程理念和有效教學的相關知識，以研究專題“呈現(xiàn)學生認知差異，解決課堂真問題”為抓手，通過聽評課的方式在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，探索方法，解決問題。
3.圍繞研究專題，組織教師們交流研討，并將研討結(jié)果運用到課堂上，真正落實有效教學，提高課堂教學效率。
�。ㄈ╆P注差異，細化作業(yè)評價
1、選擇合適的課題，逐步放手，培養(yǎng)二年級學生自主學習的意識和能力；
2、課前分析學情，以核心為題引領呈現(xiàn)學生不同認知差異下反應出的真實的問題，鼓勵學生自主學習，使不同層次學生在相同的教學環(huán)節(jié)能收獲到不同的學習體驗。
3、跟上教研節(jié)奏，多思考作業(yè)在評價中的作用，將評價融入教學，增強可行性和可操作性。
4、嘗試設計單元大作業(yè)，從學生學習態(tài)度、學習習慣及學習興趣等方面進行學業(yè)評價，激勵學生學習的信心。
�。ㄋ模╅_展豐富多樣的數(shù)學活動，激勵學生個性發(fā)展
1、本學期繼續(xù)開展“計算小能手”競賽、最佳作業(yè)評比等活動，充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生愛學、樂學、會學數(shù)學。
2、根據(jù)本學期知識特點選擇貼近生活并具有實踐操作意義的的《小統(tǒng)計》設計數(shù)學主題活動，以豐富學生學以致用的感性體驗，提高學習興趣。
3、積極開展“小機靈游快樂宮”綜合評價活動，以多元的活動評價全方位地評估學生的學習活動過程。
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