幼兒園教研工作計劃[共15篇]
時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的幼兒園教研工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園教研工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《指南》和“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》為基本要求,以省市縣教研以及縣局教育會議精神為引領(lǐng),結(jié)合我園實際,在做好安全工作的前提下,努力加強(qiáng)課程游戲化建設(shè),提高教師觀察與反思能力,改進(jìn)教育實踐,從而更好地促進(jìn)每一個兒童健康發(fā)展。
二、工作重點
1.以《指南》為準(zhǔn)則,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》和“課程游戲化建設(shè)”為要求,以游戲精神為切入點,來開展一日活動,提高保教保育質(zhì)量。
2.繼續(xù)開展園本情境課程敘事活動。本學(xué)期我們將開展園本課程《家鄉(xiāng)小游戲》課題的研究,進(jìn)一步搜集豐富集體活動的內(nèi)容、充實區(qū)域游戲、社區(qū)親子活動等等,讓幼兒初步了解對家鄉(xiāng)的小游戲,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。本學(xué)期我們還將結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)開展相應(yīng)的主題活動,培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛老師、愛生活的美好情感。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省課程游戲化提出的“六個支架”的要求,全面推進(jìn)幼兒園區(qū)域游戲活動的開展。引導(dǎo)教師學(xué)會觀察幼兒,善于發(fā)現(xiàn)幼兒讓我們驚喜的時刻,了解幼兒的興趣點和能力,以便我們更好地提供適宜的游戲材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時提供機(jī)會讓教師進(jìn)行交流、分享、討論;要求教師結(jié)合自己的觀察經(jīng)歷與教育經(jīng)驗,對于《指南》的每一條目標(biāo)都要能舉出3個案例;合理擺放幼兒的課桌椅;嘗試兩點、大班的午餐由兒童自主完成;每天由教師主導(dǎo)發(fā)起的集體教學(xué)活動不超過1次,加大戶外游戲和體育活動時間,不少于2小時,每個班級的戶外游戲材料和活動不少于5種,區(qū)域游戲時間不少于1.5小時,每個班級有6個左右的游戲區(qū)域,允許兒童自己創(chuàng)造玩法。
3.為教師風(fēng)采展示提供機(jī)會和搭建平臺,支持各位教師在教研活動中發(fā)揮引領(lǐng)作用,拓展教研影響,為面向全園的教育教學(xué)的改革做好培養(yǎng)與促進(jìn)工作。在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平,努力將教師培養(yǎng)成研究型的老師。
4.加強(qiáng)教學(xué)工作的過程性管理,積極開展教學(xué)研究。發(fā)揮行政聽課評課功效,定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,促進(jìn)有效教學(xué)。
5.加強(qiáng)隊伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長。制定教師專業(yè)成長規(guī)劃,建立教職工業(yè)務(wù)檔案,繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,開展青年教師上課、彈琴、繪畫基本功過關(guān)活動。
5.充分發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,爭取讓每一位老師獲得“親身體驗”的發(fā)展和樂趣。
三、具體措施
1.以《指南》和“課程游戲化建設(shè)”精神為宗旨,以《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條要求》為依據(jù),以及各種幼教刊物為主要內(nèi)容,以集體研討、分組學(xué)、個別討論等多種形式定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握各年齡階段幼兒發(fā)展的規(guī)律,深入了解幼兒教育的基本觀念和教育目標(biāo),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2.鼓勵每位教研組成員積極加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),繼續(xù)積極參加交流學(xué)習(xí),收集集體教學(xué)活動中的各種經(jīng)驗、信息,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。另外主動參加到其他教研組的活動,取人之長,補(bǔ)己之短。
3.班級建立微信群,讓家長參與討論,互相學(xué)習(xí),做好幼兒的保教保育工作。
4.積極開展各項專題研究活動。
。1)積極承辦、參與縣級及以上(如:教學(xué)研共同體)活動,并在課程建設(shè)、區(qū)域活動開展、師資隊伍建設(shè)方面有自己較為獨特的做法。
。2)加強(qiáng)集體備課制度,針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑,進(jìn)行討論,在集體智慧的碰撞中,分析教育問題,澄清教育理念,提升教育能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。并堅持每周四中午(12:00—1:00)1個小時的'年級組二次備課。二次備課時,每位教師要熟悉教學(xué)內(nèi)容并有一定的思考。周五園長室抽查說課時,被抽到的老師要準(zhǔn)備好教、學(xué)具,根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行展示。課堂活動結(jié)束后,要求老師們將教、學(xué)具盡可能地展示在活動室內(nèi),
。3)園內(nèi)教研活動的正常開展。組織教師通過課堂觀察、同題異構(gòu)、一課多研、讀書沙龍、課后反思等活動,不斷改善教師的教育理念和教育行為,促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
。4)以集體教學(xué)活動為載體,有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討活動,如:園長的示范課、新教師的上崗課,老教師的研究課等。采用一課多研、同題異構(gòu)的形式,讓教師在相同課題的研討中自覺反思和調(diào)整教學(xué)行為和教學(xué)策略,不斷提升故事教學(xué)活動的組織能力。
四、逐月安排
九月份
1.依據(jù)總計劃制定新學(xué)期工作計劃、班務(wù)計劃、主題計劃、周計劃。
2.各班進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域游戲布置、材料投放,做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
3.迎接新生,穩(wěn)定幼兒情緒。
4.觀看本園新教師組織的半日活動。
5.各班結(jié)合“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”,開展相應(yīng)慶;顒印
6.觀看正副園長組織的教研示范活動。
7.編排早操、律動。
十月份
1.組織慶“十一”國慶節(jié)活動。
2.參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動。普聽隨堂課,加大評課力度。觀看本園新教師組織的半日活動。
3.進(jìn)行園本教研理論學(xué)習(xí)。
4.觀看大班教師組織的一課多研活動。
5.檢查電子備課情況,繼續(xù)完善電子備課具體事項。
6.早操律動評比。
十一月份
1.行政聽課評課活動。
2.觀看中班教師的同課異構(gòu)的教研活動。
3.開展全體教師的讀書沙龍活動。
4.參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動。
5.戶外區(qū)域游戲展示活動。
6.家長半日觀摩活動、家長學(xué);顒。
十二月份
1.積極參加全縣園本課程情境敘事活動。(地點:河口鎮(zhèn))
2.觀看小班教師組織的微課活動。
3.觀摩各班區(qū)域游戲、自然角、主題墻。
4.全園開展大帶小游戲活動。
5.組織教師根據(jù)《指南》里各年齡段、各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求寫課后反思。
6.幼兒成長檔案觀摩。
7.組織教師參與幼兒園“教學(xué)研”共同體活動。
幼兒園教研工作計劃2
一、現(xiàn)狀分析:
上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動中,認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點,經(jīng)過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié),取得了必須進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計劃逐步完善,每一天都進(jìn)行活動后的反思記錄,但存在個體差異較大,反思資料常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不一樣,有的不是幼師專業(yè),有時不知如何結(jié)合和實施教材,在選課上存在必須問題。
從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析,教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù),孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,團(tuán)體意識不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
二、指導(dǎo)思想:
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展團(tuán)體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能,加強(qiáng)課題研究,突現(xiàn)我園的特色教育。
三、工作要點及措施:
。ㄒ唬├^續(xù)深入學(xué)習(xí),“綱要”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會教材編寫意義,進(jìn)取實踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動,開展“每師一課”等系列活動,提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的'基礎(chǔ)上,開展說教材評比活動,從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
。ǘ┘訌(qiáng)專題研究提升教研水平。
領(lǐng)會課程理念,進(jìn)取探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動質(zhì)量。
1、開展主題活動方案的設(shè)計評比,提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的本事,并組織案例評比活動。
2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展,并進(jìn)取創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評比。
。ㄈ┲匾暀z查反饋及時提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項活動計劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
。ㄋ模┘訌(qiáng)創(chuàng)立特色幼兒園的研究。
提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求,結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動資料,每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、本事等得以發(fā)展。
四、工作安排
九月份:
1、教師制定工作計劃、課題計劃
2、交流班級計劃、課題計劃
3、家園聯(lián)系欄布置檢查
十月份:
1、業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)
2、案例分析、剖析相關(guān)問題
3、區(qū)域布置
十一月份:
1、區(qū)域材料評比
2、每師一課
3、小班專題研討活動
十二月份:
1、外出學(xué)習(xí)
2、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動
3、中班專題教研活動
4、教師的記錄、備課檢查
一月份:
1、大班專題研討活動
2、各類總結(jié)交流
3、各項評比檢查
幼兒園教研工作計劃3
上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實際狀況,開展了一系列的研討活動,在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,將重點放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)潛力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
在新學(xué)期,我們的思想指導(dǎo)也很重要,我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動資料為載體,立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程改革;分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研潛力。
一、本學(xué)期的工作重點:
。1)用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
。2)每個月進(jìn)行一次教師討論活動,會議時間在半個小時之內(nèi),主要討論在教學(xué)中的一些難點,共同研究教學(xué)技巧,分享教學(xué)亮點,讓每個老師在研究討論中得到提高,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
(3)針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。
。4)對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活動,讓教師提高自己,豐富教師的教學(xué)技巧,提高教學(xué)潛力。
。5)組織開展各項競賽評比活動,用心參加區(qū)級各類競賽,例如健美操比賽等活動。
二、主要工作及措施
1、以新《綱要》精神為指導(dǎo),尋找更適宜本園的教研的方式與方法。
。1)在教研資料上,注重實際性,實用性。
園長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一齊透過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,透過群眾學(xué)習(xí)、研討,實踐,以求實的'精神、務(wù)實的方法、實實在在的資料確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
(2)在教研方式上,注重開放式、互動式
緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的潛力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會,利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師“結(jié)對子”的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。
。3)在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性
為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園將采取自主結(jié)對子的方式,各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫忙,相互指導(dǎo),每月相互聽課評課一次以上,教師認(rèn)真組織,組織的教師和聽課、評課的教師都務(wù)必盡心盡力做好自己本分的工作,大家相互交流,相互研究,使全園教師都能用心參加教學(xué)研究,使新教師盡快成長,老教師也能跟上新課程的步伐。
2、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平
。1)規(guī)范保教工作常規(guī),加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。
本學(xué)期,我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控,增強(qiáng)保教工作的有序性。
(2)開展各項搞笑的活動,嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,教師豐富課堂,讓活動生動搞笑,貼合孩子的年齡,適合每個階段的孩子,讓孩子真正學(xué)有所得,在快樂中成長。
(3)堅持理論引領(lǐng)。
在園本課程的建設(shè)過程中,我們務(wù)必以《綱要》和《細(xì)則》為指導(dǎo),加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,嘗試建立適合本園的園本課程。
。4)以不同年齡班主題活動的資料選取為研究對象,開展教學(xué)活動研究。
嘗試開展全園性的主題活動,以《細(xì)則》為依據(jù),共同探索適宜各年齡班幼兒的活動資料與形式,并及時進(jìn)行整理記錄。
。5)注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。
為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用,探索主題墻飾的開發(fā)和利用,促進(jìn)環(huán)境與教育資料的有效結(jié)合,我們將開展各班環(huán)境布置設(shè)想和研討活動,由各班教師介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)想,全體教師群眾討論,相互學(xué)習(xí),使教師們做到取長補(bǔ)短,讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù),從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。
3、開展班級交流活動
開學(xué)初,我們將組織教師認(rèn)真制定各類計劃,并組織教師進(jìn)行交流活動,比如各班工作計劃交流、教學(xué)活動計劃交流、教育隨筆交流等,幫忙教師開拓思路,多創(chuàng)新、多思考,進(jìn)而提升全園的保教工作水平。
三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),加強(qiáng)隊伍建設(shè),提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
(1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
。2)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修,給自己充電,提高自己的專業(yè)水平,強(qiáng)化自己,推薦教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。
。3)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,鼓勵教師自學(xué)自練,舉行全園性的“六項技能”競賽,提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地帶給機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等,豐富經(jīng)驗,提高教育教學(xué)潛力。本學(xué)期,將配合區(qū)學(xué)前研修部組織全園教師舉行《主題活動設(shè)計評選活動、《走進(jìn)綱要》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。
。4)以《走進(jìn)綱要》知識競賽為契機(jī),在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時,要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不貼合《綱要》要求的教育行為進(jìn)行反思,一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改善教育教學(xué)方法。完成每周一篇的教育隨筆,并定期上交檢查。
(5)有計劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),對三年以內(nèi)的新教師實施跟蹤聽課,重點做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。
四、以服務(wù)家長為宗旨,切切實實做好家長工作。
。1)開學(xué)初,各班精心設(shè)計家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際狀況,及時并常常和家長聯(lián)系、溝通,本學(xué)期計劃將在學(xué)期中期召開家長座談會一次;向家長開放半日活動一次;設(shè)立“家長信箱”、“家長問卷調(diào)查表”。用心采納家長的好推薦,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班出刊好每月一次的家長園地,增強(qiáng)家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的了解。
。2)繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具,開展豐富多彩的體育活動,鼓勵幼兒用心參與,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
。3)本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長問卷調(diào)查,以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,更好地為孩子服務(wù)。
五、主要工作安排
九月份:
1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃;
2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃,開展課題實踐活動;
3、召開小班新生家長會,發(fā)放家長問卷
4、召開“課題研討會”;
5、開始隨堂聽課。
幼兒園教研工作計劃4
以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),在園務(wù)工作計劃的統(tǒng)籌安排下,結(jié)合保教工作計劃的要求,以務(wù)實、創(chuàng)新為重點,開展教學(xué)研究工作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、目標(biāo)要求:
1、更加深入透徹地領(lǐng)會《綱要》的精神,將《綱要》精神貫穿到工作的方方面面。
2、開展形式多樣的研究活動,切實解決教師的困惑和難題,為保質(zhì)保量完成教學(xué)工作服務(wù)。
3、給教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會,促進(jìn)教師專業(yè)成長,建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
4、調(diào)動教師參與研討的積極性,充分發(fā)揮教師的主動性、能動性。
5、科研帶教研,教研促科研。將教研科研工作有機(jī)地結(jié)合,充實教師的科研知識,提高科研能力,養(yǎng)成科研意識。
二、研究重點:
1、在《綱要》的指導(dǎo)下,探索家園合作的有效途徑,研究家園合作的有效方法和策略。
2、研究如何培養(yǎng)鍛煉孩子自我保護(hù)、自我展示、自我服務(wù)的意識和能力。
4、繼續(xù)研究怎樣有效地開展數(shù)學(xué)及珠心算實驗教學(xué)活動,使數(shù)學(xué)活動于生活,應(yīng)用于生活。
5、研究“迎新春”活動方案,給每個孩子提供展示的機(jī)會,讓每個孩子渡過快樂的節(jié)日。
6、鉆研教材,全面實施幼兒活動發(fā)展課程;開展好新課題“東方之星思維游戲課程”。
三、具體措施
1、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題,把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。
2、每一次教研活動之前都作好充分的準(zhǔn)備,包括主題的發(fā)布,中心發(fā)言人的確定,發(fā)言稿及每個教師的資料準(zhǔn)備。
3、改革以前觀摩活動為互動活動,在活動前主持人發(fā)布互動主題及互動告白(帶著問題去看活動),記錄幼兒及教師的真實表現(xiàn),最后進(jìn)行互動對話,得出有價值的結(jié)論。
4、打破以前觀摩活動重展示、輕研究的傾向,讓老師們敢于承擔(dān),積極承擔(dān)開放活動,將開放
活動視為學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,真實客觀地反映原生態(tài)的狀況,真實地進(jìn)行研討。
5、教研組內(nèi)部及教研組之間經(jīng)常開展、交流探討活動。
6、教師之間也自發(fā)性地經(jīng)常觀摩、交流,營造一種學(xué)習(xí)、探討的.良好氛圍。
7、集中和分組進(jìn)行教材分析研討,探索實施發(fā)展課程的有效方法。
四、內(nèi)容安排
九月份:
1、加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)理解,領(lǐng)會園務(wù)工作計劃及保教工作計劃的要求,制定教科研工作計劃及教學(xué)計劃。
2、調(diào)整安排好幼兒每日作息時間。
3、重溫幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的要求及保教人員的操作規(guī)范。
4、協(xié)調(diào)安排好早操及戶外活動的場地、時間等。
十月份:
1、東方之星思維游戲課程研討,開展如何有效利用這一資源為教育服務(wù)的現(xiàn)場指導(dǎo)及分享活動。
3、加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo),隨堂聽課,并提出改進(jìn)意見。
4、幼兒活動發(fā)展課程教材的鉆研、分析。
十一月份:
1、家園合作有效途徑的專題研究(一)。
2、結(jié)合字寶寶樂園課題的開展怎樣使全語言課程生活化的現(xiàn)場研討。
3、孩子自我能力培養(yǎng)的研究。
4、家長開放日的研究。
5、“迎新春”活動方案研討。
十二月份:
1、開展有關(guān)數(shù)學(xué)及珠心算活動的研討。
2、“大帶小”活動的研究。
3、家園合作有效途徑的專題研究(二)。
一月份:
1、期末各班的匯報活動。
2、每個科研教師的成果展示。
3、教師成長檔案的歸納,家園聯(lián)系直通車的完善。
二月份:
1、教育經(jīng)驗的交流。
2、教育資料的收集整理。
3、教科研工作的總結(jié)。
幼兒園教研工作計劃5
一、對上學(xué)期工作的情況分析:
優(yōu)勢:1、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點。
2、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在觀摩活動的實施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案。
3、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥,過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,繼續(xù)嘗試新課程改革。
2、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神,以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、以課題為抓手,繼續(xù)課題研究工作。以點帶面,積極走“以科研促教研,教學(xué)科研相長”的道路,深入開展教育科研,凸顯我園特色。
四、主要工作及措施
(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,重視家園聯(lián)系
1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī),細(xì)化每一個環(huán)節(jié)的管理,從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園,每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求,堅持每天檢查,嚴(yán)格操作,每周公布檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、各班繼續(xù)辦好《家長園地》,提高家長園地的質(zhì)量,做到更換及時,內(nèi)容豐富,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價值,每月1日、15日更換《家長園地》內(nèi)容,并做好記錄。與此同時,還要扎實做好家訪隨訪工作。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動,力求形成家園教育合力。
(二)強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,重視養(yǎng)成教育。
1、立足習(xí)慣養(yǎng)成,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣,要求每周明確品德習(xí)慣教育重點,在一日活動中滲透,認(rèn)真落實幼兒在園一日常規(guī)要求,幼兒行為習(xí)慣要求,把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。
2、豐富幼兒戶外活動。豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉,體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。
(三)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、落實《綱要》和《指南》精神,實踐新課改,針對教材的使用,開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動,本學(xué)期的教學(xué)活動觀摩重點放在語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。通過活動的開展,優(yōu)化教學(xué)活動組織,更新觀念,改善行為,推進(jìn)課改。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。努力做到四要、四多、四少。四要即:(1)師幼關(guān)系要融洽(2)活動氣氛要活躍(3)教育目標(biāo)要明確(4)教育方法要靈活;四多即:多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚(yáng);四少即:少灌輸、少講授、少否定、少批評。
2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師(1)、要充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地,保證區(qū)域游戲活動的空間。(2)、要科學(xué)安排幼兒的一日生活,保證區(qū)域游戲活動的時間。(3)、要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒,貼近幼兒生活,建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。(4)、要注重綜合性。游戲活動是教學(xué)活動的延伸,是達(dá)成教育目標(biāo)的補(bǔ)充,要加強(qiáng)游戲活動的指導(dǎo),通過區(qū)域游戲活動的開展,讓幼兒在滿足快樂的同時,增長知識和經(jīng)驗,獲得各種能力的發(fā)展。
3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案,建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價體系,積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。
(四)以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),推行多樣化的師資培養(yǎng)模式,把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,切實提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平,努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)――與《綱要》、《指南》接軌。
在正常開展公開教學(xué)活動的基礎(chǔ)上營造濃厚的教研氣氛,以教學(xué)活動為案例,緊緊圍繞教學(xué)活動中面臨的問題,鼓勵教師暢所欲言,發(fā)表自己的見解,互動推進(jìn)實現(xiàn)教科研活動中相互學(xué)習(xí),相互提高的目標(biāo)。教研活動中認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié),確保每次教研活動有質(zhì)量。
2、聆聽窗外聲音――與大師對話。
我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。提高教師的教育和研究能力。
3、注重教學(xué)反思
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學(xué)能力,我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時,要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。
4、立足課題研究
本學(xué)期我們要從實踐中的問題入手,積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題,提高對課題研究和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析能力,有效把握教育教學(xué)實踐和研究的整個動態(tài)過程。同時將著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽,積極向各類報刊投稿,進(jìn)一步加大幼兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。
5、抓實教學(xué)常規(guī)
a、繼續(xù)加強(qiáng)備課檢查。組織教師研究教材,篩選教材或新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改,科學(xué)合理制定各項教學(xué)、活動計劃,注重教材的分析把握,教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。b、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。業(yè)務(wù)園長、保教主任堅持深入教學(xué)第一線,多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、逐月工作安排
八月份:
1、制定幼兒園教學(xué)、科研工作計劃;
2、各教師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃;
3、開學(xué)初的準(zhǔn)備工作(環(huán)境布置、律動操的編排等)
4、生態(tài)體驗式新生家長會
九月份:
1、做好幼兒一日常規(guī)教育;
2、召開教研組會議、課題組專題會議
3、各班召開家長會
4、隨堂聽課。
5、參加全市優(yōu)質(zhì)課評比。
十月份:
1、課題活動
2、隨堂聽課。
3.新的分類評估標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)。
4、各教研組進(jìn)行工作小結(jié)。
5、“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓(xùn)
6、“九九重陽愛老人”
十一月份:
1、課題組會議。
2、家長半日活動開放。
3、全園性教研活動。
4、隨堂聽課。
5、“3-6歲幼兒發(fā)展指南”培訓(xùn)
十二月份:
1、開展家長參與教育教學(xué)活動。
2、各班做好迎新年活動準(zhǔn)備。
3、各課題組活動。
元月份:
1、慶“元旦”活動。
2、做好幼兒園綜合評估工作;
3、撰寫幼兒評語。
4、完成各類總結(jié);
5、各課題組進(jìn)行工作小結(jié);
6、做好各項資料的整理歸類
幼兒園教研工作計劃6
一、指導(dǎo)思想:
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實際情況,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究,不斷更新觀念,轉(zhuǎn)變教育行為促進(jìn)教師的專業(yè)成長和幼兒全面、和諧發(fā)展,從而提高我園的保教質(zhì)量。
二、主要工作及具體措施
。ㄒ唬⒓訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、我們將積極組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,努力提高教師教育理論水平,明確學(xué)習(xí)的目的性,并且要求教師學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,認(rèn)真作好摘錄。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須:必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理論,必須是與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,使自己盡快更新觀念,形成新的理念并適時交流。
3、每位教師每月都要積極撰寫觀察記錄、教養(yǎng)筆記各兩篇,每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思、一周一次大反思,并進(jìn)行交流。教育論文每學(xué)期至少寫一篇。
(二)、開展各種活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量
我園年輕教師比例較高,針對幼兒園教師的年齡結(jié)構(gòu)特點,本學(xué)期以青年教師的'培養(yǎng)和發(fā)展為主體,根據(jù)教師不同特點和需求,開展各項教研活動。
1、加強(qiáng)“師徒結(jié)對”工作的指導(dǎo)和管理,制定切實可行的結(jié)對計劃。
2、落實每周互相聽課制度,采用不定期與定期抽查。
3、新教師仿效優(yōu)秀案例,邊學(xué)邊思邊做,開展案例研討。
4、青年教師的現(xiàn)場觀摩活動,開展說課評課,進(jìn)行教學(xué)故事分享活動,園領(lǐng)導(dǎo)和教師共同進(jìn)行點評,提高教師的“課例評析”能力。
5、觀摩交流,集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,吸收新經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。
6、賽課活動,我們?yōu)榻處焸兲峁┵愓n活動,引導(dǎo)教師們通過活動展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過互相的學(xué)習(xí)觀摩,會提高自己的業(yè)務(wù)能力,讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
7、加強(qiáng)游戲和區(qū)域管理,組織幼兒開展豐富多彩的游戲、區(qū)域活動,區(qū)域活動要有豐富的材料。
8、園本教材研究:大班的《三字經(jīng)》誦讀,中、小班的古詩文誦讀。蒙氏系列課程的開發(fā)。
9、立足課題研究,與實踐融合
《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)研究》課題列為我園的研究課題積極開展活動,使教師在研究中成長,使幼兒在研究中獲得發(fā)展,營造積極的研究氛圍。
10、本學(xué)期開展優(yōu)秀備課筆記和教養(yǎng)筆記、自我反思評比活動。
11、開展家園合作研究,促進(jìn)家園的更好配合。教師與家長要密切聯(lián)系,做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄,讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容,向家長宣傳家教知識,繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,展示幼兒的方方面面,注重家園聯(lián)系的每一個細(xì)節(jié),真誠地與家長合作,共育幼兒。
三、活動安排
二月份:
1、各班教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、制定各項教學(xué)活動計劃,第二周星期五完成
3、檢查各班教學(xué)工作開展情況(包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等)
4、大班第二主題活動安排討論
三月份:
1、結(jié)合“三八婦女節(jié)”開展《我愛媽媽》主題活動,各班提前一星期交材料
2、專題研討:有效的教學(xué)提問
3、家長半日活動觀摩
4、各班環(huán)境布置評比
5、中班主題活動安排討論
6、開展“一課三研”活動
7、課題組活動
四月份:
1、園內(nèi)青年教師優(yōu)秀課評比
2、區(qū)、家長半日活動開放
3、檢查特色活動情況
4、課題組活動
5、主題墻評比
6、幼兒戶外春游
五月份:
1、幼兒手工比賽(中、大班)
2、新教師活動案例評比
3、慶“六一”活動
六月份:
1、課題組活動
2、半日活動觀摩
3、師徒結(jié)對匯報課活動
4、備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比
5、幼兒期末能力發(fā)展水平測試
6、各班評選“好寶寶”
7、學(xué)期結(jié)束資料整理
幼兒園教研工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:
二、教研重點
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平
教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。具體如下:
(1)積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。幼兒園教科研工作計劃(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
(4)開展評比活動,適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。
(5)實行隨機(jī)查課,
3、扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用
(1)建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。(英語(王錄音)音樂(江平)珠算(李萍、何得群)美術(shù)(劉露、張雨)
(2)研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:
a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展,對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動,每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段,并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,并做好各項記錄,切實保證實施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動,抓好師資隊伍建設(shè)
師資隊伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動,有目的有計劃做好師資建設(shè)工作。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。
(4)每月一篇心得體會、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動,促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌:(每月)
小班:3首大班:4首
中班:4首學(xué)前班:4首
(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智
6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學(xué)期末在
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內(nèi)容,吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作,為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比”做出了盡心的準(zhǔn)備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,也使人際關(guān)系更為融洽和諧。
2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的.困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識;忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
教研目標(biāo):幼兒園教科研、以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2、以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。
3、以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。
教研重點:
1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力。
2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作,使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。
3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課”的專題文章,結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究,有針對性的提高教師評課質(zhì)量。
4、認(rèn)真做好教研記錄,將討論的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié),確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。
5、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺,在互動中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力。
6、加大家長資源的開發(fā)和利用,進(jìn)行“家園互動”的多種形式的實踐活動。(各班至少1——2種形式)
教研活動安排:
1、(1)布置本學(xué)期教研要點。(2)各班開學(xué)一周工作反饋。(3)各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃。(要求:形式上有所拓展,體現(xiàn)一個過程性,讓家長能切實感受到。)
2、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設(shè)專題講座。告知:3月20日開展園小青蛙故事比賽。
3、每位教師收集一個“評課”的具體案例,選擇案例中“教師提問設(shè)計和回應(yīng)”進(jìn)行分析交流。
4、(1)結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動,各班進(jìn)行家園互動的情況反饋。(2)談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些,可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。(中心發(fā)言:郭靜)
5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進(jìn)行活動觀摩后評析,圍繞教學(xué)中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點評:朱景弘)
6、開展自評活動——教師選擇一個教學(xué)活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應(yīng)”情況進(jìn)行評析。
7、(1)迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集。(要求:家長參與、共同策劃)(2)關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。(主講:葉英)
8、集體研討:“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境”。(中心發(fā)言:魏佳)
9、針對已經(jīng)形成的“評課基本要點”進(jìn)行活動觀摩后評析,選擇過程中“教師提問和即時回應(yīng)”的問題展開討論。(中心點評:茅水菊)
10、進(jìn)行學(xué)期教研總結(jié)工作,鼓勵教師提出合理化建議,并討論下學(xué)期教研工作重點。
幼兒園教研工作計劃8
教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)行為的一項規(guī)章制度,是教師專業(yè)成長的起點和基本要求,更是提高教學(xué)效益的根本保障。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課程改革,幼兒園需要重新審視教學(xué)常規(guī),并通過抓教學(xué)常規(guī)的落實,在每位教師心中建立規(guī)則,通過教學(xué)過程的管理,不斷優(yōu)化幼兒園管理,使教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范與增效,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。幼兒園的管理工作涉及到方方面面,既瑣碎又復(fù)雜。教育教學(xué)工作是幼兒園的一個重要內(nèi)容,“科研興園”,它的成效直接關(guān)系到幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。因此,必須努力、認(rèn)真地管理好這項工作。在管理的實踐中,我園嘗試了以下教育教學(xué)的管理策略:
一、主要內(nèi)容:
教學(xué)常規(guī)管理包含教學(xué)計劃管理、教學(xué)組織管理、教學(xué)活動管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、家庭社區(qū)管理、檔案管理。
二、重點介紹:(教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教研培訓(xùn)管理、)
。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃管理(它包含教學(xué)計劃的制定和教學(xué)計劃的實施) 教學(xué)計劃的制訂
1、幼兒園教育教學(xué)計劃:(主要是由分管教學(xué)的副園長制訂)它應(yīng)根據(jù)幼兒園工作計劃,圍繞教育教學(xué)的中心任務(wù),從提高教師的專業(yè)水平和保教質(zhì)量的角度來制訂。主要包括教師培訓(xùn)工作(園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)),常規(guī)教學(xué)工作(一日生活的組織、幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、早操等),教師的專業(yè)發(fā)展(教學(xué)基本功訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)
課評比等),幼兒的發(fā)展(德育工作、養(yǎng)成教育、發(fā)展評估等),制定具體可行的工作目標(biāo)和措施(月份安排)。
2、幼兒園教研計劃:(由教研組長制訂)。應(yīng)根據(jù)教師、幼兒發(fā)展實際確定指導(dǎo)思想,提出教研課題。制定教科研活動的.時間、地點、內(nèi)容、活動形式等;顒雍笠皶r組織教師一起反思活動的效果和改進(jìn)意見,并提出下次的活動主題。
3、班級保教工作計劃:結(jié)合本班幼兒情況(包括幼兒人數(shù),上學(xué)期情況分析,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣等),制訂本學(xué)年(學(xué)期)的工作重點和具體的工作措施、月份安排。(養(yǎng)成教育、保教工作、家長工作、安全工作)等方面。計劃應(yīng)符合實際,具體安排應(yīng)具有操作性,對實際工作起到指導(dǎo)作用。
4、月計劃:月計劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性,本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應(yīng)的措施。主題活動計劃應(yīng)包含在月計劃的整體框架下,與月計劃有機(jī)融為一體。
5、周計劃:要突出各類活動的安排,注意新舊內(nèi)容量,五大領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡,保證游戲活動和自由活動的時間。
6、日計劃:應(yīng)從一日活動的整體來設(shè)計。一日活動目標(biāo)明確,安排合理。集體教學(xué)活動教材分析通透,依據(jù)幼兒年齡特點,精心設(shè)計方案,過程清晰,有重點與難點。生活活動、游戲活動、區(qū)域活動目標(biāo)
明確,有指導(dǎo)重點。
三、明確教科研任務(wù)
首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神,在教學(xué)實踐中落實。其次,針對幼兒園的實際,尤其是針對存在的問題,選擇研究課題,邊實踐邊研究,使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項重點。如:近幾年,幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好,搞了幾年總是一個樣,利用率不高,近乎擺設(shè)。針對這種情況,園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對區(qū)角活動研究的課題,讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類,每個角布置些什么,哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的,怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動等,并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗或認(rèn)識。最后,組織教師對教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實踐之中,是教師們的優(yōu)勢,那么如何使教師不斷地在實踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢?這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié),邊總結(jié)邊研討,相互促進(jìn),這種總結(jié)也是一種對自己工作的評價、審視。在總結(jié)中,能發(fā)現(xiàn)自己的長處及不足,尋找出一些工作規(guī)律,以便更好地工作。
四、 加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、每一位教師的能力都有所不同,因此,我們的要求也就各有側(cè)重點。對于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練,包括學(xué)習(xí)制訂階段計劃;堅持對每次的研究活動進(jìn)行觀察與評價,寫好觀察分析記錄;堅持與幼兒進(jìn)行個別的正面交談。對熟練教師,我們則要求進(jìn)行“反思性”的實踐與總結(jié):學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計報告、實施方案和研究報告;堅持用科研的眼光和行動開展研究活動,并對研究過程進(jìn)行反思,作
出理性的思考和選擇;能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。
2、學(xué)會“學(xué)”!皩W(xué)”,我們通過走出去、請進(jìn)來的方式,組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動,開闊教師眼界,更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來了大提高,教師們對教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了,自覺性更高了。有的教師反映,學(xué)與不學(xué)確實不一樣,過去,自己總是停留在經(jīng)驗主義,對被人的創(chuàng)新做法或者看不到,或者看到了不重視、不以為然。如今,不少教師能夠自覺、主動地購買教育理論著作,訂閱教育理論刊物,并不定期地進(jìn)行摘抄工作,還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會,整個幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。
3、學(xué)會“問”!皢枴,能使教師在行動研究中不斷對自己的教育實踐進(jìn)行反思,積極探索教育實踐中的問題,努力提升教育實踐的合理性,使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此,我園開展了“每月一問”的活動,要求教師針對自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問,園部再以年級組和教研組為單位組織教師分析問題,共同尋找解決方法。
4、學(xué)會“說” !罢f”,能使教師們積累經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)。首先,我們特地安排了“每周一說”的活動,組織教師說一說一周來的研究心得,聊一聊研究過程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次,我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動,由各組長帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問題,再各抒己見,想辦法解決問題,在這種討論活動中,教師不再是被動地聽講,而是主動地參與,理清自己的思路,將其有
條不紊地表達(dá)出來。這兩項活動即提高了教師們的表達(dá)能力,又實現(xiàn)了經(jīng)驗分享,利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開始,不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫助解決問題的傳統(tǒng)流程,而不知該如何提問,寫上來的問題往往大而空泛,帶有一定的盲目性。后來經(jīng)過指導(dǎo),教師開始有意識地審視自己的研究工作,更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動反應(yīng),并對研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題,久而久之,教師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。
五、重視保育保健工作
幼兒園的教育工作是既要研究教育,也要重視保育。
1、要充分認(rèn)識到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小,生活能力差,每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行,事無巨細(xì),要做好保育保健工作,教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛心,做好三個‘!帧。“奉獻(xiàn)一顆愛心”就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè),獻(xiàn)給幼兒,作為一名幼兒教師,應(yīng)該有一顆博大的心,“教育之沒有情感,沒有愛,也不能成為教育”!白龊萌齻‘!帧,即保衛(wèi)生,保安全,保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對教室和玩具要及時進(jìn)行消毒,做好進(jìn)食前后的清潔工作……;保安全,就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險物品時,即勸其拿出,讓家長帶回或代為保管,發(fā)生突發(fā)事件時,立即妥善處理……;保好習(xí),就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,如進(jìn)餐習(xí)慣,午睡習(xí)慣,言行習(xí)慣。
2。 教師還應(yīng)注意創(chuàng)造良好的集體保育秩序,創(chuàng)設(shè)并營造集體氛圍,發(fā)揮幼兒群體或集體的影響力,同時盡可能多為幼兒提供伙伴間交
幼兒園教研工作計劃9
一、上學(xué)期教研工作分析:
。ㄒ唬┏煽兣c優(yōu)勢:
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)、以《快樂與發(fā)展》為載體,研究班級美工坊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系的教研活動中,教師們通過班級美工坊的創(chuàng)設(shè),深入挖掘區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展的關(guān)系,提高了教師區(qū)域活動的指導(dǎo)能力,具體表現(xiàn)在:
1.以《綱要》、《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),明確各班級幼兒的年齡特點、發(fā)展目標(biāo),研究其環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放及教師指導(dǎo)過程中的適宜性,以達(dá)到教育理念向教育行為的轉(zhuǎn)變。通過研討,教師能自身發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題,并結(jié)合問題進(jìn)行深入討論,制定更具針對性的教研計劃。
2.教師通過學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展教師指導(dǎo)用書》中美勞區(qū)活動指導(dǎo)策略,結(jié)合本班幼兒的年齡特點、發(fā)展目標(biāo)研討、分析的有效性有很大提高;對指導(dǎo)策略的選擇、現(xiàn)有的環(huán)境資源篩選能力有一定提高,能夠充分發(fā)揮這些材料的作用以激發(fā)幼兒的自主活動。同時以中大班的美工坊為切入點,教師共同研究區(qū)域環(huán)境、材料投放、及教師如何與幼兒進(jìn)行有效互動。
3.通過研究,年輕教師能夠靈活運(yùn)用借鑒的指導(dǎo)策略,在區(qū)域活動中能夠注意以游戲者的身份參與幼兒的活動,并注意嘗試用多種游戲形式激發(fā)幼兒的主動性,運(yùn)用熟悉和喜歡的美工材料大膽創(chuàng)作和表現(xiàn)。
4.通過觀摩區(qū)級骨干教師的教育教學(xué)活動,教研目的性更加明確,能夠在討論中總結(jié)一定的有效方法。
5.通過教研,教師在區(qū)域活動中支持者、合作者、引導(dǎo)者的意識體現(xiàn)的更為明顯,在指導(dǎo)過程中這三者的`身份更加凸顯,力爭用豐富的語言、必要的示范給幼兒創(chuàng)作的信心,指導(dǎo)效果明顯。
通過多次教研學(xué)習(xí)后,幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),從而更有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展為最終目的。通過多次教研活動教師在這種觀念上基本能實現(xiàn)轉(zhuǎn)變,在為幼兒創(chuàng)設(shè)提供操作材料的過程中能樹立“以兒童為本,以促進(jìn)幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀,逐漸提高自己的教育理念。在目標(biāo)把握上也有了一定的辨識力,準(zhǔn)確,適宜性也有了明顯的提高。適宜的目標(biāo),有助于幼兒得到更好的發(fā)展。目標(biāo)的最終實現(xiàn),是一切教育活動的發(fā)生與歸宿。只有在確定目標(biāo)的前提下,才能設(shè)計出更好的游戲內(nèi)容與方法,在活動組織的所有過程中,必須緊緊圍繞教育目標(biāo)來進(jìn)行.教師把握好目標(biāo)定位,使其能在活動中隨心所欲、為所欲為,使得我們的幼兒在活動中也能夠得到一定的發(fā)展與收獲。
。ǘ┐嬖诘膯栴}:
1.教師有重點指導(dǎo),不過太偏于重點指導(dǎo)區(qū)域及相關(guān)內(nèi)容,忽略了其他領(lǐng)域的指導(dǎo)。
2.在美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)能力已有提高,但是把美術(shù)活動的指導(dǎo)策略轉(zhuǎn)化到其它活動的能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、本學(xué)期教研目標(biāo)及研究內(nèi)容
教研目的:提高教師在班級音樂活動中指導(dǎo)的能力,深入挖掘音樂與幼兒大膽表現(xiàn)的關(guān)系。
研究內(nèi)容:以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),明確中大班幼兒發(fā)展目標(biāo)及年齡特點,研究教師適宜的指導(dǎo)與幼兒在音樂表現(xiàn)能力方面的關(guān)系。
目標(biāo)1:加強(qiáng)教師的音樂素養(yǎng),提高音樂活動的組織能力。
研究內(nèi)容:什么是音樂教育的任務(wù)和作用、音樂活動的內(nèi)容和特點、什么樣的音樂活動是好的活動。
目標(biāo)2:豐富幼兒音樂體驗、發(fā)展幼兒音樂的欣賞、表現(xiàn)力。
研究內(nèi)容:以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《快樂與發(fā)展》為載體和依據(jù),研究什么樣的音樂活動和游戲更利于激發(fā)幼兒的興趣、更好的滿足幼兒的需要,以挖掘更多的教育價值。
目標(biāo)3:以音樂教育活動為切入點,關(guān)注幼兒的個體差異,并嘗試給以不同層次的、有針對性的支持和指導(dǎo)。
研究內(nèi)容:如何針對幼兒的個體差異有針對性地指導(dǎo)幼兒主動地建構(gòu)自己的經(jīng)驗,提高幼兒的游戲水平。
三、教研專題:
如何上好一節(jié)音樂活動
四、具體措施及逐月安排:
時間
目的
內(nèi)容
形式
負(fù)責(zé)人
備注
20xx年9月
了解本學(xué)期教研工作的重點和目標(biāo),對教研活動提出富有建設(shè)性的意見和建議。
根據(jù)全園教研計劃研究本教研組實施內(nèi)容、方式和措施;進(jìn)一步明確本班幼兒的年齡特點和發(fā)展目標(biāo)。
總結(jié)上學(xué)期教研工作
制定本學(xué)期教研計劃
學(xué)習(xí)《綱要》幼兒年齡特點及藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)的發(fā)展目標(biāo)
全園會
各教研組內(nèi)研討
分組學(xué)習(xí)
保教助理
教研組長
20xx年10月
了解音樂活動的特點和基本組織形式
對音樂活動有感性認(rèn)識
學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展》;
根據(jù)優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行分析、研討,設(shè)計一節(jié)音樂活動。
教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討
優(yōu)秀案例
教研組長
20xx年11月
提高教師對音樂活動的組織能力;
如何選擇適合幼兒的音樂并滲透于一日生活
教師相互觀摩音樂活動,交流、研討,推選一個教學(xué)活動;
組織教師討論如何讓音樂成為一種語言
觀摩與研討相結(jié)合
集體研討
教研組長
保教助理
20xx年x月
進(jìn)一步提高教師對音樂活動的設(shè)計能力和組織能力
總結(jié)本學(xué)期教研成果、問題及困惑;
整理精品活動方案。
對推選出的音樂活動進(jìn)行二次觀摩、研討;
教研成果梳理及分享;
資料歸檔。
集體觀摩、研討。
組內(nèi)互動式講座與研討相結(jié)合。
教研組長
幼兒園教研工作計劃10
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,制定實施教學(xué)常規(guī)的細(xì)則,是實施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本保證;是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定,從我園的實際情況出發(fā),特制訂我園教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則。
一、計劃制定
第一條:學(xué)期初,業(yè)務(wù)副園長、教研組長應(yīng)根據(jù)幼兒園全園工作計劃要求,分析思考上學(xué)期教學(xué)工作,強(qiáng)調(diào)連續(xù)與發(fā)展,制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃,明確提出教學(xué)要求,制定實施工作目標(biāo)的措施,策劃全園性的教研活動,活動安排要具體、詳實。
第二條:班主任制定班級計劃(包括班級情況分析、師幼配合、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長工作、財物管理等);教師制定教學(xué)計劃(包括學(xué)期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等);保育老師制定保教工作計劃(包括環(huán)境衛(wèi)生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長工作等);后勤人員則根據(jù)各崗位職責(zé)制定相應(yīng)工作計劃。
第三條:計劃內(nèi)容主要應(yīng)涵蓋:情況分析、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照,要求切合實際,對實際工作有指導(dǎo)作用,具體活動安排具有可操作性。
二、課前備課
第四條:教師必須深入鉆研教材。
開學(xué)初,教師首先要熟悉各年齡段課程標(biāo)準(zhǔn)并掌握其要求;其次要統(tǒng)攬教材,了解教材內(nèi)在聯(lián)系;其三要認(rèn)真研讀每篇教材,依據(jù)教材內(nèi)客,幼兒實際認(rèn)知規(guī)律,確定教學(xué)目標(biāo)和要求,掌握重點、難點,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段并能隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略。
第五條:在個人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體研究,交流教材教法,認(rèn)真研習(xí)修訂教案,實行電子備課并提前一周上傳,做好活動前教學(xué)具的充分準(zhǔn)備。教案要寫明活動名稱、活動目標(biāo)(注重三維:情感、能力、知識)、活動準(zhǔn)備(教具、學(xué)具、知識準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備等)、活動過程(如何導(dǎo)入、主要環(huán)節(jié)、活動延伸等,新教師要求必須寫詳案)。環(huán)節(jié)設(shè)計有條理,層次清晰,過度自然,問題設(shè)計具有啟發(fā)引導(dǎo)作用。書面教案書寫要整潔規(guī)范。
第六條:教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設(shè)計,要結(jié)合本班幼兒實際發(fā)展情況及自身教學(xué)特色進(jìn)行分析思考,調(diào)整修改活動方案。
第七條:教師必須寫“教后反思”。每一次教學(xué)活動后,教師要善于提煉成功教學(xué)價值,找出不足,提出改進(jìn)設(shè)想,及時批注在本課教案后面,積累經(jīng)驗,以便不斷改進(jìn)提高。
三、組織教學(xué)
第八條:教師依據(jù)備課內(nèi)容精心組織教學(xué)活動。不得隨意更改調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,不允許只備不教或只教不備;教師不得隨意終止教學(xué)活動;不做與本教學(xué)活動無關(guān)的事情:擅離教室、接打電話、聊天、會客、做私活等;不得坐著組織活動。
第九條:教師必須使用標(biāo)準(zhǔn)的'普通話組織教學(xué),教態(tài)親切大方,衣著整潔得體、語言精練易懂、聲音清晰,提倡語氣輕松化、兒童化、趣味化。
第十條:教師教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué);營造輕松愉悅的心理氛圍,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè);并積極運(yùn)用現(xiàn)代教育信息教育手段,開展電化教學(xué),努力提高教學(xué)效果。
第十一條:課堂教學(xué)要充分體現(xiàn):“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教學(xué)思想,給幼兒充分動腦、動口、動手的自我訓(xùn)練機(jī)會,堅持精講多練,講練結(jié)合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的
學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注幼兒能力與情感的全面發(fā)展。
第十二條:教學(xué)活動應(yīng)注重各領(lǐng)域間的整合、相互滲透,強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動中班級教師間的協(xié)調(diào)、支持、合作。
第十三條:教師要不斷提高課堂駕馭能力,注重教學(xué)的藝術(shù)性,提升自身教學(xué)水平。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
第十四條:教師應(yīng)不斷提高自身業(yè)務(wù)理論水平,積極參加園內(nèi)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自學(xué)與集中學(xué)習(xí)交流相結(jié)合,做好學(xué)習(xí)筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少閱讀一本理論性較強(qiáng)的專業(yè)書籍,整理一萬字的讀書筆記,交流讀書感悟。
第十五條:結(jié)合新《綱要》精神,根據(jù)教學(xué)要求,審視自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等,每學(xué)期寫出5 篇反思文章。反思一般應(yīng)包括:教學(xué)或某一事件的情景再現(xiàn)、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據(jù)等。
第十六條:幼兒園創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí),外出學(xué)習(xí)的教師,返園后要書面匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲。外出聽課者,返園后要主動承擔(dān)匯報課。
五、園本教研
第十七條:幼兒園每學(xué)期按研修一體的原則,以課堂教學(xué)的觀摩與評價為切入點,開展備課—說課—上課—評課—寫反思一條龍教研活動。
第十八條:各教研組通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診、教師與專家對話、教育敘事、教育沙龍等多種形式,圍繞某一教育教學(xué)專題或有爭議的教學(xué)話題開展研討,并作好相關(guān)記錄。每位教師每學(xué)期上教研課一節(jié)以上。積極參與網(wǎng)上教研活動,拓展視野,促進(jìn)發(fā)展。
第十九條:教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),上新崗或新上崗的青年教師看課每學(xué)期不得少于20節(jié),看課除了認(rèn)真作好看課筆記和寫出評析意見外,還必須積極參與評課活動,評課要講究方法,既要肯定成績,又要指出存在的主要問題和改進(jìn)意見,評課時切忌走過場或一邊倒,并認(rèn)真作好記錄。教師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料,交教研組長審閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時匯編存檔。
六、幼兒評估
第二十條:學(xué)期結(jié)束,對整體幼兒進(jìn)行教學(xué)評估:以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學(xué)習(xí)情況。教師記錄分析考查結(jié)果,以備調(diào)整改進(jìn)。
第二十一條:認(rèn)真填寫《幼兒手冊》。正確客觀評價每個幼兒,以激勵為主,善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點,不足之處委婉指出。尊重幼兒的個性發(fā)展,不主觀推斷幼兒的發(fā)展趨勢。書寫工整,語句通順,邏輯清晰,無錯別字。
七、學(xué)期總結(jié)
第二十二條:學(xué)期結(jié)束,教師要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對照學(xué)期計劃,分析工作成效,思考下階段工作方向?偨Y(jié)內(nèi)容一般應(yīng)包括:工作完成情況,幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展情況,主要經(jīng)驗體會,存在的問題和改進(jìn)的意見等。
幼兒園教研工作計劃11
一、對上學(xué)期工作的情況分析:
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對我園課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、教師們主題課程的實施過,活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)還不夠充分。
4、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進(jìn)教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
5、班級區(qū)域活動開展薄弱,教師不知道如何投放區(qū)域材料,如何適度的指導(dǎo)區(qū)域活動。
二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想
深入貫徹《綱要》精神和上級教育部門的指示,堅持以“幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為本”的教研工作方向,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我園教師的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時代步伐,提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長的動力。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,優(yōu)化教學(xué)活動的.組織,以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。合理安排一日常規(guī),優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。
2、認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神,以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、以“園本培訓(xùn)”為載體,認(rèn)真組織好幼兒園的各項培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
4、建立數(shù)學(xué)、音樂教研小組,切實提高教師學(xué)科教學(xué)水平,形成兩學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。
5、組織各類教學(xué)、技能評比活動,如早操、區(qū)域材料、課件設(shè)計制作、優(yōu)秀案例等評比。激發(fā)教師的工作積極性。
四、 主要工作及措施
(一)、常規(guī)管理——保證保教質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
1、各學(xué)習(xí)組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教職工職業(yè)道德》、《幼兒園工作崗位制度》根據(jù)各項規(guī)章制度,認(rèn)真反思自己的不足,以此調(diào)整自己的教育教學(xué)行為,并對各項規(guī)章制度提出修改方案,使制度建設(shè)和各項常規(guī)要求更具人性化、規(guī)范化、科學(xué)化。根據(jù)《幼兒一日生活各環(huán)節(jié)常規(guī)要求》嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度、落實各項常規(guī)要求,逐步規(guī)范教師的教育行為,加強(qiáng)幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,優(yōu)化主配教師之間的配合,提高幼兒一日活動質(zhì)量。
2 、完善和執(zhí)行日常保教工作常規(guī)檢查制度:完善計劃檢查抽查制度,每月由園長及保教主任不定期抽查教師各類計劃的制定及備課情況;完善隨堂聽課制度,以及一日活動各環(huán)節(jié)的檢查,在細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)上求落實,求效益。
3、扎實開展幼兒一日活動:依據(jù)《綱要》精神結(jié)合主題、周、日計劃組織實施一日活動;保證幼兒的戶外活動時間、游戲時間;按表進(jìn)入各活動室活動;教師根據(jù)各班的特色調(diào)整活動內(nèi)容,及時進(jìn)行較為深刻的案例分析、教學(xué)反思、主題小結(jié);充分利用有利的優(yōu)勢資源、社區(qū)資源,豐富幼兒活動形式;讓教學(xué)活動深入到幼兒的家庭,本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動一次,讓家長走進(jìn)幼兒園,與幼兒教育零距離接觸,參與幼兒園的教學(xué)活動。
(二)深化課程改革,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
1、落實新《綱要》,實踐新課程,使用好主題活動教材并同我農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源有機(jī)的結(jié)合,各年級組通過課程審議活動邊開展邊整理出適合本年齡班的活動內(nèi)容。
2、加大教學(xué)檢查力度,實行“推門課制度”,園長每學(xué)期聽課20節(jié),保教主任聽課30節(jié)、教師聽課10節(jié),開展“天天有好課,課課有創(chuàng)新”活動。開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動,通過活動的開展,優(yōu)化教學(xué)活動組織。
3、加強(qiáng)保教一體化研究,開展戶外體育鍛煉,加強(qiáng)檢查監(jiān)督,進(jìn)一步完善幼兒一日生活常規(guī)打分細(xì)則,各班要真正落實到區(qū)角活動、分組教學(xué)。把“幼兒為主導(dǎo),教師作引導(dǎo)”的理念真正落實到位,觀察記錄做好做細(xì)。
4、豐富幼兒活動:
(1)是豐富戶外體育游戲活動的開展,堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,體育游戲做到常換常新,幼兒感興趣,能積極參與。
。2)是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等,創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺,讓幼兒在活動中鍛煉成長。
。ㄈ、堅持科學(xué)的教研方針,扎實開展各項教研活動。
1、開展專題研究和專題研討活動
本學(xué)期我們將開展“區(qū)域活動與幼兒園主題活動的有效整合”專題研究活動。小中大年級組分組開展專題研究,圍繞課題每月主題開展區(qū)域活動研討活動,通過理論學(xué)習(xí)研究,實踐操作、過程小結(jié)多種形式深入探討區(qū)域活動在幼兒園主題課程中的有效應(yīng)用,爭取在這一范圍內(nèi)形成具有指導(dǎo)性的意見;
另外將組織教師圍繞“師幼互動”進(jìn)行主題研修專題活動等,保持單周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動及兩周一次的集體教研活動,做到有專題,有研討、有效果。采取集中學(xué)習(xí)與共同研討相結(jié)合的方式。使每位教師都是教研活動的主人,相信每位教師都有獨特的見解,為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會。
2、建立教研小組。
本學(xué)期在園內(nèi)建立數(shù)學(xué)、音樂教研小組,通過教研小組的研究兩學(xué)科的教育教學(xué)特點,形成一定的教學(xué)規(guī)律,切實提高教師學(xué)科教學(xué)水平。教研形式:集體、分組、案例分析、專題講座等。
3、分層公開教學(xué)活動。
通過公開教學(xué)活動、聽課、說課、評課、議課。使教師在目標(biāo)確立、目標(biāo)分解、活動設(shè)計、活動組織的等方面逐漸成熟,本學(xué)期分層公開活動作如下要求:老教師上示范課,園內(nèi)骨干教師上研討課,青年教師上亮相課,匯報課。
4、豐富園際聯(lián)系活動的內(nèi)涵,通過現(xiàn)場指導(dǎo)、研討反思、各類競賽等活動形式,在相互學(xué)習(xí)、頻繁交流商討研究中共同收獲友誼和成長的快樂。積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),更新教育觀念,調(diào)整知識結(jié)構(gòu),提高教育技能。
。ㄋ模⒆嵔虒W(xué)常規(guī),與教師共同探討,全面提高教師素質(zhì)
隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),本學(xué)期我們把學(xué)習(xí)作為主要教研活動之一,以集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的形式在教師中展開。積極開展教師“六個一”。即:讀一本好書、上一次公開課、展示一項才藝、寫一篇優(yōu)秀案例、制作一個課件、選擇一個課題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課。多聽隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加大骨干教師培養(yǎng) ,積極組織骨干教師大市范圍內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,回來后在全園教師中進(jìn)行傳達(dá)、組織相關(guān)的講座,并由他們帶頭進(jìn)行一系列的嘗試和實踐,在園內(nèi)發(fā)揮了良好的示范和輻射效應(yīng)。
4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),對照市教育局青年教師“一二三”培養(yǎng)工程要求,制定培養(yǎng)目標(biāo),實行“以老帶新,定人幫教”師徒結(jié)對幫教制度,加強(qiáng)對青年教師陳玉丹、羅曉娟、王慧的培養(yǎng)培訓(xùn)力度,力爭在三年內(nèi)使新教師能做到一年基本規(guī)范、二年站穩(wěn)講臺,三年教有特色。
9月
1、制定本學(xué)期各項計劃,開學(xué)工作檢查
2、小班新生家長會、科學(xué)育兒講座
3、課程研討活動
4、教研小組研討活動
5、專題研討《 區(qū)域活動與幼兒園主題活動的有效整合》
10月
1、教師公開課:老教師示范課
2、年級組教學(xué)研討活動
3、主題研修活動:《 我的動物朋友們 》
11月
1、家長開放日
2、教師公開課:骨干教師評比課
3、年級組教學(xué)研討活動
4、教研小組專題活動《優(yōu)秀數(shù)學(xué)教育活動觀摩與研討》
12月
1、家長開放日
2、教師公開課:青年教師匯報課
3、年級組教學(xué)研討活動
教研小組專題研討《優(yōu)秀音樂教育活動觀摩與研討》
1月
1、全園教師優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比
2、教研組、個人經(jīng)驗交流和總結(jié)
3、上交各類計劃總結(jié),整理資料收集歸檔。
幼兒園教研工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重主角,充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐本事,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。
三、具體資料及措施
(一)立足實際,在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實實踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自我的工作,自覺地規(guī)范自我的教育行為,理性地構(gòu)建自我的教育觀念。
學(xué)習(xí)重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例
2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求資料的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究,階段性不強(qiáng),家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫忙供給物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情景變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計,讓自我與課程一齊成長(一些教師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強(qiáng),資料選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。
擬:采取團(tuán)體攻關(guān)的形式,以年級組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領(lǐng)域資料的整合,強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結(jié),活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的`實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。
擬:對每一個主題進(jìn)行打包整理。
擬:進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,期末能結(jié)集成冊。
深入探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化,教育資料的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構(gòu),要走進(jìn)童心世界,經(jīng)過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并經(jīng)過師生互動、生生互動,利用社區(qū)、家長的資源,使主題活動不斷升華。
擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開展現(xiàn)代教育。
本學(xué)期,我園將在每班配備電腦,并構(gòu)成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際本事,制作課件開展教學(xué)的頻率要高,效果要好,針對性要強(qiáng),逐步發(fā)展構(gòu)成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
四、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往本事。
培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一向倡導(dǎo)的,開發(fā)幼兒語言潛能,使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本事的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施:
1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號,鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。
2、創(chuàng)新幼兒活動資料,重點提高幼兒語言交往本事。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動,突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。
3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制,推陳出新,做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。
4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,促進(jìn)幼兒表演本事、交往本事、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。
幼兒園教研工作計劃13
一場疫情,讓我們的幼兒園工作有了全新的改變。上學(xué)期,全園的幼兒實現(xiàn)了自主入園,大、中、小班幼兒分時段自主入園;共同體活動嘗試采用了線上活動;老師們共讀一本書,交流讀后感;11個班的班本課程都從孩子每天的生活中來,其中運(yùn)動課程《陽光下的童年》、閱讀課程《讓閱讀更加有“智”有“慧”》、幼小銜接課程《我的時間管理》均獲得縣一等獎;教研敘事《觀察中的“戲”與“細(xì)”》獲縣一等獎;叢馬琴老師參加縣“行知杯”中青年教師教學(xué)基本功比賽獲一等獎,叢小燕老師參加縣“成長杯”中年教師基本功比賽獲二等獎。雖然是疫情當(dāng)前,但是節(jié)日活動依然能在有限空間開展得有聲有色,班級老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更完美的呈現(xiàn),孩子的過程性痕跡越來越多,體能運(yùn)動、勞動教育都在生活教育中彰顯。
(一)指導(dǎo)思想
以《指南》《綱要》《規(guī)程》(2016年修訂版)《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),以省“區(qū)域推進(jìn)幼兒園課程游戲化項目建設(shè)”視導(dǎo)為抓手,根據(jù)《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教育教研工作的意見》、省市課程游戲化項目建設(shè)要求、縣教育行政工作會議精神,聚焦核心經(jīng)驗,深度推進(jìn)課程游戲化項目建設(shè),促進(jìn)全縣幼兒園教育質(zhì)量的不斷攀升。
(二)本學(xué)期園本研修策略
1.同步核心經(jīng)驗,游戲分享交流
在自主研讀數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗書籍的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展實踐研究,努力形成具有本園特點的數(shù)學(xué)研究經(jīng)驗及與核心經(jīng)驗相關(guān)的系列操作材料、任務(wù)單、評價表等資料。全園同步核心經(jīng)驗,每個班根據(jù)在讀經(jīng)驗進(jìn)行游戲設(shè)計和開發(fā),并集體展示交流游戲。
同時閱讀體育領(lǐng)域的核心經(jīng)驗,并努力在幼兒園一日活動中予以體現(xiàn)。
2.圍繞思維導(dǎo)圖,有序開展研究
和老師一起共讀思維導(dǎo)讀系列書籍,并運(yùn)用于幼兒園環(huán)境建設(shè)、課程建設(shè)、區(qū)域游戲、一日生活環(huán)節(jié)中,努力改善師幼的思維品質(zhì),提升師幼的生活與學(xué)習(xí)效率。
園本培訓(xùn)時的方案交流,采用思維導(dǎo)圖的形式分享交流。
3.梳理資源地圖,有效服務(wù)課程
我園處于掘港鎮(zhèn)的東南角,周邊裝潢器材等商鋪比較多,特別是二手汽車的'商鋪、汽車美容的商鋪很多,如何利用這樣的一個裝飾裝潢建材匯聚地來為我們幼兒的活動服務(wù),為我們的班本課程服務(wù),如何讓幼兒融入周圍居民小區(qū),居委會社區(qū)資源,這是我們?nèi)w老師都要努力思考的方向。
4.開展多元閱讀,追求文化立園
一是閱讀與核心經(jīng)驗、兒童身心發(fā)展緊密相關(guān)書籍,努力厚實研究底蘊(yùn)。二是閱讀經(jīng)典的課程建構(gòu)類書籍,強(qiáng)化課程意識,樹立課程理念。
(三)本學(xué)期工作要點
1.形成幼兒的生活課程
班本課程不是從書中來,不是從老師腦海里想象而來,而是要切切實實地從幼兒的生活中來,做幼兒需要的課程,認(rèn)真做好入園課程、升班課程、體能運(yùn)動課程、勞動教育課程、區(qū)域游戲課程、資源利用課程(幼兒園所在社區(qū)特有的資源)等。
2.努力提高教研實效
一是對標(biāo)找差,逐步整改。對照省市課程游戲化項目六大支架、五大行動的要求,尋找在環(huán)境建設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放、課程建設(shè)、游戲指導(dǎo)等方面的差距與不足,并逐步予以改進(jìn),從而不斷提高教師組織開展各項活動的能力與水平。二是注重審議,加強(qiáng)管理。無論是主題墻創(chuàng)設(shè)還是本班課程建設(shè)等,組織多個層面的審議,做到每項活動有計劃、有過程、有成效,三是注重觀察,提升能力。本學(xué)期,繼續(xù)實施幼兒持續(xù)觀察記錄的撰寫,觀察記錄的方式靈活多樣。四是注重游戲評價,提升游戲水平。做到游戲前有談話、游戲中有觀察、游戲后有評價,不斷提升教師組織游戲活動的能力與水平。五是關(guān)注個別化學(xué)習(xí),促進(jìn)兒童深度學(xué)習(xí)發(fā)生。數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域把學(xué)習(xí)任務(wù)融入相應(yīng)的游戲情境中,從而使得兒童在個別化學(xué)習(xí)中愉快的完成相關(guān)任務(wù)。六是關(guān)注戶外體能運(yùn)動,提升兒童身體素質(zhì)。根據(jù)指南要求,整合幼兒園現(xiàn)有資源,切實開展好兒童的體能運(yùn)動活動,促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。
3.分層打造高質(zhì)量的幼師隊伍。
幼兒園有12個班級,40歲以上老師5名,多數(shù)老師都是青年教師,不同入職時間的老師有不一樣的要求,對老師的備課、組織活動、提交材料、基本功訓(xùn)練等都實行分層要求,使每一名老師都在最佳舒適區(qū)高質(zhì)量地工作,高品質(zhì)地完成各項教育教學(xué)工作。
(四)逐月工作安排
八月份:
1.業(yè)務(wù)園長專題培訓(xùn)及會議,布置本學(xué)期教研工作。(地點:開發(fā)區(qū)中心幼兒園,8月20日一天,8點20分之前報到)
2.各個年級組制定教研計劃,上傳幼兒園網(wǎng)站。
3.做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,入園課程、升班課程的前期。
九月份:
1.早操練習(xí)、觀摩。
2.種植園地的整理。
3.教師節(jié)系列慶祝活動。
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。
十月份:
1.繽紛果香節(jié)系列活動:中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)
2.音樂課題組活動。
3.周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊活動(可與共同體活動結(jié)合)。
4.共同體活動。
十一月份:
1.感恩季活動。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評比。
3.共同體活動。
十二月份:
1.奇異夢想節(jié)系列活動:幼兒創(chuàng)意繪畫展覽、建構(gòu)展覽
2.音樂課題組活動。
3.縣第xx屆園本課程敘事評選。(不現(xiàn)場展示)
4.周云鳳創(chuàng)新團(tuán)隊活動(可與共同體活動結(jié)合)。
一月份:
1.撰寫教研工作總結(jié).
2.總結(jié)一學(xué)期工作情況,分析存在問題,總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗。
幼兒園教研工作計劃14
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點:
一.教研重點
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
2.注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.扎實開展教研活動,真正發(fā)揮其輻射作用4.外出參觀學(xué)習(xí),擴(kuò)大視野,增加科研意識,提高教師綜合素質(zhì),完善教師自培、互培模式,抓好教師在新課程方面的培訓(xùn),做好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
二.以幼兒園課程游戲化建設(shè)項目為抓手,圍繞問題,深化教研。
1.重視區(qū)域活動、游戲活動和體育活動。根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,給予開展以上活動的時間和空間,務(wù)必以幼兒積極體驗為中心,注重活動的趣味性、綜合性、滲透性、有效性,促進(jìn)幼兒各項能力的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。同時,我園結(jié)合教研室的要求,在前期開展幼兒游戲行為觀察與記錄專題活動的基礎(chǔ)上,組織開展主題教研活動,使教研工作有張有弛,有點有面,重點突破。
2.優(yōu)化辦園思路,豐富園所文化,追求內(nèi)涵發(fā)展,切實發(fā)揮示范幼兒園的`輻射作用。本學(xué)期我園和姐妹園、共同體將共同開展教研活動,構(gòu)建一個平等的交流平臺,促進(jìn)園所和教師的共同成長。
三.教研目標(biāo):
1.以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。
2.以教學(xué)案例為載體,營造積極互動的探討氛圍。
3.以家長工作為紐帶,推動家園一致的和諧教育。
四.教研活動安排三月份--四月份:
1.制定教研、班級計劃
2.做好園本培訓(xùn)3.布置、充實活動室。
4.半日活動觀摩5.教師互聽課6.省3復(fù)評
五.六、七月份:
1.教研活動2.區(qū)域活動評比3.做好園本培訓(xùn)4.各類教學(xué)總結(jié)九月份:
1.制定教研、班級計劃2.組織各班家長會3.布置、充實活動室。
十月份:
1.加強(qiáng)幼兒的良好習(xí)慣養(yǎng)成2.做好園本培訓(xùn)十一月份:
1.幼兒唱歌比賽2.教研活動十二月份:
1.各班迎元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比一月份:
1.迎新年,家園聯(lián)歡活動2.進(jìn)行"教育反思"筆記交流。
3.各類教學(xué)資料分類歸檔。
幼兒園教研工作計劃15
一、指導(dǎo)思想:
繼續(xù)貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,落實區(qū)教育局工作要求,做好日常的保教管理工作,以有效研修為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為,抓實幼兒園本學(xué)期一日活動的科學(xué)組織與實施研討活動,提高教研活動實效性,推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,使教師教研專業(yè)意識和能力得到提升。
二、現(xiàn)狀分析:
優(yōu)勢:我園的教研工作已經(jīng)常態(tài)化,從教研制度的建立和執(zhí)行情況來看,園內(nèi)建立了教研制度并能夠?qū)⒔萄泄ぷ骷{入到園內(nèi)的日常工作體系之中,能夠按照教研制度堅持開展教研活動。上學(xué)期開展“區(qū)域游戲的材料投放、觀察、指導(dǎo)”一系列的專題研討,雖不成熟但是好的嘗試和開始。
不足:但園內(nèi)的教研活動仍然存在著很多問題:
1.年輕教師多,教研能力弱。
教師隊伍不穩(wěn)定、90%都是30歲以下的年輕教師,教師自身素質(zhì)和能力水平參次不齊,還有少數(shù)非專業(yè)專業(yè),教育教學(xué)專業(yè)能力有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
2.教研活動形式化、浮于表面。
目前幼兒園內(nèi)教研工作形式化最為突出的表現(xiàn)是:教學(xué)主管或者教研組長找內(nèi)容,組織大家學(xué)習(xí)討論,教研內(nèi)容以常規(guī)研討為主,教研形式比較單一。老師們教研積極性不高,有的甚至把教研當(dāng)成負(fù)擔(dān)。教研不深入,不能有效地和教師日常工作結(jié)合和落實。
三、工作目標(biāo):
。ㄒ唬┮岳碚搶W(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本園教師師德師風(fēng)、專業(yè)理論水平的整體提高。
。ǘ┮猿R(guī)工作(備課本規(guī)范、教學(xué)游戲活動組織)為重點,從實際工作出發(fā),注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),促專業(yè)成長。
。ㄈ┮缘燃増@評定為契機(jī),提高園所辦園規(guī)范性,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為。
。ㄋ模┮詫W(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,讓老師們能多“走出去,帶回來”,提高教研積極性和教科研水平。
四、具體措施:
(一)以理論學(xué)習(xí)為抓手,促進(jìn)本組教師理論水平的整體提高。
我園教師均為年輕老師,新入職教師也比較多,在班級管理、教育教學(xué)、家長工作等方面缺乏實踐經(jīng)驗,需要深入帶教和扶持。且她們的教育技能與教育方法存在著不足,需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式進(jìn)一步提高。我們鼓勵教師在工作之余,堅持學(xué)習(xí),注重師德修養(yǎng),及時轉(zhuǎn)變觀念。本學(xué)期我們通過有目的地定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,采取同伴互助、榜樣示范、領(lǐng)導(dǎo)激勵等方式帶動青年教師促其發(fā)展。
1.規(guī)范教研、園本培訓(xùn)制度、豐富內(nèi)容和形式:
。1)幼兒園組織和公司邀請專家講座、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、師德師風(fēng)培訓(xùn)、集體備課等形式。
。2)每周一次教研、園本培訓(xùn)活動。
。3)組織各項評比活動,本學(xué)期我們將開展觀摩課、聽課評課、半日活動設(shè)計、環(huán)創(chuàng)評比交流、教師崗位練兵、教育隨筆、觀察案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等各種評比活動,激發(fā)教師教育熱情,努力營造本園良好的教育氛圍。
2.以教研為載體,加強(qiáng)教師隊伍的梯次建設(shè)。
。1)分層管理教師隊伍,以“師徒結(jié)對”的形式,促進(jìn)新、年輕教師的專業(yè)成長。
。2)骨干、老教師帶教,指導(dǎo)“徒弟”將學(xué)-說-做-思的過程有機(jī)的結(jié)合起來,使其在成長的過程中大膽參與到教研活動中。
3.進(jìn)一步開展崗位練兵活動,抓好青年老師隊伍建設(shè)。
加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,開展崗位練兵活動,提高老師自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)。
4.鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)提升:
。1)有效利用“壹點壹滴”微信公眾號平臺,積極借閱幼教刊物等方式,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法。做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。
。2)鼓勵教師通過自學(xué)、函授、教師資格認(rèn)定等形式,積極參與教師再培訓(xùn)教育等,不斷提高學(xué)歷層次和專業(yè)水平。
。ǘ┮猿R(guī)工作(備課本規(guī)范、教學(xué)游戲活動組織)為重點,從實際工作出發(fā),注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),促專業(yè)成長。
1.每位教師要認(rèn)真對待日常教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高教學(xué)活動質(zhì)量,做到有效備課提高效率和質(zhì)量。多給老師參與和鍛煉的機(jī)會,指導(dǎo)老師學(xué)會定目標(biāo),找出每次集體活動的重點、難點,預(yù)設(shè)的解決策略。保證課程內(nèi)容的`科學(xué)性、全面性和均衡性,提高課堂教學(xué)的有效性。
2.觀摩交流,開展教師相互結(jié)對活動,相互聽課每月不少于4節(jié),并做好聽課記錄。主要觀摩教師們的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法、創(chuàng)新思維,課后組織全體教師進(jìn)行評價,由執(zhí)教老師就這節(jié)課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
3.實行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(作為考核依據(jù)) 。
3.集體備課、規(guī)范備課本書寫,做好園本課程制定研究工作。為了使教師們做到取長補(bǔ)短,開展集體備課、相互聽課、專題討論,使教師們在這些活動中,教學(xué)水平得到不斷提高。積極調(diào)整思路,將有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動,如隨堂聽課、互幫互助活動;優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動評比;教育隨筆評比等,形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。
4.不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。每月兩篇教育筆記,兩篇幼兒觀察記錄。
。ㄈ┮缘燃増@評定為契機(jī),提高園所辦園規(guī)范性,指導(dǎo)老師規(guī)范一日活動行為。
1.以相關(guān)文件為指導(dǎo),嚴(yán)格遵循新的教學(xué)管理制度開展一日活動。組織教師學(xué)習(xí)《湖北省幼兒園辦園水平認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件,提升教師的專業(yè)水平,為創(chuàng)建等級園做準(zhǔn)備。
2.規(guī)范教師一日活動各環(huán)節(jié),探索一日活動中過度環(huán)節(jié)優(yōu)化、時間安排優(yōu)化、組織上優(yōu)化,杜絕一日生活環(huán)節(jié)放羊式、高控式,切實落實一日環(huán)節(jié)皆課程。
3.落實教育常規(guī)管理的規(guī)范化,保教組堅持常規(guī)性檢查,隨時推門進(jìn)課堂,切實把生活活動、戶外活動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動目標(biāo)有效落實到幼兒一日活動之中。
4.通過檢查發(fā)現(xiàn)問題,督促改進(jìn)教育行為,再檢查再回看,真正做到關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,科學(xué)有效地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
。ㄋ模┮詫W(xué)前教育科“生命成長”教育為導(dǎo)向,讓老師們能多“走出去,帶回來”,提高教研積極性和教科研水平。
1.開展對幼兒生命成長教育理念及價值追求的學(xué)習(xí),提高老師們對幼兒生命成長教育的理解。嘗試開展幼兒生命成長教育實踐,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,為培養(yǎng)嘴角有笑,眼里有神,身上有勁,心中有愛的“四有”幼兒而努力。
2.本學(xué)期學(xué)前教育開展的“生命成長教育”主題下各領(lǐng)域的線上教研形式,希望能讓園所更多地老師參與觀摩和學(xué)習(xí),讓老師們“走出去,帶回來”,向優(yōu)秀的公辦園和民辦姊妹園學(xué)習(xí),提高老師們的教研積極性和教研水平。
五、具體工作安排:
時間
教研內(nèi)容
9月
1、學(xué)習(xí)學(xué)前教育科教研計劃、園本教研工作計劃
2、備課本的規(guī)范撰寫
3、線上家長會的流程與APP使用實踐
10月
1、深入學(xué)習(xí)《武漢市幼兒園一日活動組織與實施》,一日活動流程和過度環(huán)節(jié)優(yōu)化研討,做好等級園評定準(zhǔn)備。
2、專題研討:科學(xué)制定一日活動方案
11月
1、專題研討:教學(xué)活動中存在的問題和解決策略
2、園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流評比——區(qū)域材料有效投放研討
3、《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀與測試(語言領(lǐng)域)
12月
1、園內(nèi)“生命成長”教育教學(xué)活動評比(語言領(lǐng)域)
2、專題研討:優(yōu)化一日生活活動過渡環(huán)節(jié)
3、游戲活動案例研討及觀察記錄的撰寫
元月
1、幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平質(zhì)量評估、家長測評方案研討
2、教師崗位練兵:備課本、觀察記錄評比
【幼兒園教研工作計劃】相關(guān)文章:
幼兒園教研組教研工作計劃08-22
幼兒園教研工作計劃08-30
幼兒園教研工作計劃10-25
幼兒園教研工作計劃07-14
幼兒園教研工作計劃05-16
幼兒園教研工作計劃07-17
幼兒園教研工作計劃12-16
幼兒園教研工作計劃12-16
幼兒園的教研工作計劃09-29
—幼兒園教研工作計劃09-30