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崗韋小學(xué)第一學(xué)期教導(dǎo)處的工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校教導(dǎo)處工作以區(qū)教研室工作計劃、校工作計劃為依托，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快實施現(xiàn)代化為目標(biāo)，以課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教研觀念，加大教研力度，提高課堂教學(xué)的實效，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教師的綜合教育能力，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康地發(fā)展。
二、主要工作：
1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開齊教學(xué)各科課程，制定切實可行的學(xué)科計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。�2）以“六認(rèn)真”為抓手，強化教師教學(xué)規(guī)范。教師的教學(xué)規(guī)范事關(guān)學(xué)校的全面教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，學(xué)校行政要分頭下年級參加分管年級的備課，每位教師要利用40分鐘的時間上好每一節(jié)，構(gòu)建智慧課堂，精心預(yù)設(shè)與動態(tài)生成，教師教學(xué)設(shè)計力求多樣化。課堂語言要充滿智慧，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，寬容與善待每一位學(xué)生，凸顯探究，走進(jìn)生活，開發(fā)、放發(fā)學(xué)生的想像力，追求有效教學(xué)，對每課的教學(xué)及時進(jìn)行反思，課后認(rèn)真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時反饋。
�。�3）注重養(yǎng)成教育，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的和管理。學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范包括上課的規(guī)范，作業(yè)的規(guī)范，預(yù)習(xí)的規(guī)范等等，教師要注重細(xì)節(jié)，狠抓落實，逐步養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范。
�。�4）抓教學(xué)成效、評價方法的研究。教學(xué)評價作為教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，它執(zhí)行著一種特殊的反饋機制，它是克服教學(xué)活動對目標(biāo)的偏差，使教學(xué)活動保持穩(wěn)定發(fā)展的重要的階段。
�。�5）繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的管理工作，行政要深入教學(xué)第一線，對教學(xué)全過程實施科學(xué)管理。并且實行不定期的抽查并給予客觀公正的評價，堅持隨堂聽課制度，互聽互學(xué)，并做好記錄和評價。
2、重科研，保質(zhì)量提升。
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開科研的引領(lǐng)和支撐，結(jié)合我校實際，充分發(fā)揮課題組、教研組的作用，推動教研活動的有效開展，提高教學(xué)質(zhì)量，明確教研組長職責(zé)。教研活動要結(jié)合課題，結(jié)合教學(xué)實際展開，注重活動的有效性，通過教科研培養(yǎng)教師，對不同層次的教師提出不同的要求，從而使每一位教師的專業(yè)水平，都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。
3、校本教研，自主發(fā)展。
發(fā)掘校本資源，開展校本培訓(xùn)，采取與分散的方法，從提高全體教師教科研表質(zhì)入手，把興奮點轉(zhuǎn)移到新課程理念的學(xué)習(xí)研究上來，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，形成教研互動、資源共享的教研網(wǎng)絡(luò)，提高教研效益，帶動全體教師專業(yè)化水平的提升。
三、工作安排：
九月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、開展教學(xué)常規(guī)檢查。
十月份：
1、進(jìn)行校級命制試卷選拔。
2、組織教師參加學(xué)科專業(yè)知識考試。
3、組織教學(xué)工作抽查。
十一月份：
1、期中質(zhì)量檢測及分析。
2、組織教學(xué)工作抽查。
3、著手準(zhǔn)備課題匯報工作。
十二月份：
1、課題匯報。
2、組織教學(xué)工作抽查。
元月份：
1、教學(xué)常規(guī)考核。
2、期末質(zhì)量評估。
3、學(xué)科成績統(tǒng)計與分析。
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