小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃（精選7篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 1

　　一、優(yōu)生、后進生情況分析

　　本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。

　　二、輔導目標

　　1、通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

　　2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

　　3、帶動全班同學的學習積極性，形成良好的'學習氛圍。

　　三、輔導內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是提高學生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學進度，選擇課外書中的相關內(nèi)容以及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。還要訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、具體輔導措施

　　1.課外輔導，利用課余時間。

　　2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

　　4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 2

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級的語文教學工作。本兩個班共有學生17人，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、補差對象：

　　xxx、xxx、xxx等。

　　四、培優(yōu)計劃

　　對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的'探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

　　2、要讓學生學會質(zhì)疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

　　3、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

　　4、進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

　　5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

　　五、補差措施

　　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　6、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　7、對學困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤等。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 3

　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結(jié)合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標

　　1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

　　2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的力配合。

　　3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　二、后進生情況分析

　　情況體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學習成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。

　　三、輔差目的

　　1、培養(yǎng)學生學習的興趣，激發(fā)他們積極參與學習活動，調(diào)動學習的'主人翁意識。

　　2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)他們自覺、自控、立的能力，以提高學習水平。

　　四、“培優(yōu)補差”工作措施

　　1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

　　2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

　　3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。

　　5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

　　6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法，在數(shù)學教學中，將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

　　7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　9、加強數(shù)學實踐活動，讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

　　10、必要時組織優(yōu)秀學生開展專題輔導，并采取學生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測情況，對學生進行調(diào)整，形成良好的競爭氛圍。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 4

　　一、指導計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　二、制定目標：

　　在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　三、確定內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　四、主要措施：

　　1.課外輔導，利用課余時間。

　　2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。

　　3.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。

　　4.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　5.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。

　　6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　7.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　8.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。

　　結(jié)隊安排：

　　20xx年秋小學一年級語文上冊培優(yōu)補差總結(jié)

　　對于差等生的培養(yǎng)，我首先從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學，成績很差，我總是對他們特殊照顧，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的，當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以這學期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，關心他們。

　　通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生，尤其是這個班的學生，在智力上和其他學生沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學習的`動力，以及讓自己逐步提高的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。

　　對于優(yōu)等生的培養(yǎng)，則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學習就是一個積累的過程。

　　總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學期工作中，我都是一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的能力，當然這種夸是需要技術的，這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流，相信“一分耕耘，一分收獲”，我努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

　　在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育手段還有些急躁，還有待改進。但我相信只要有學校的支持、老師的配合，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”作一定能越做越好的。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 5

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級(3)班和(4)班的數(shù)學教學工作。每班都有58人。學生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃，自覺地學習的學生很少。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。

　　二、指導思想：

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學生共同進步，優(yōu)生在原來的基礎上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，并逐步樹立信心而提高學習成績。

　　三、培優(yōu)輔差目標：

　　通過培優(yōu)輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數(shù)學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。

　　四、培輔對象：

　　培優(yōu)：xxx

　　輔差：xxx

　　五、培優(yōu)輔差措施：

　　1. 在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　2.注重思想教育和關心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

　　3.創(chuàng)設有利教學的情景，提高學生學習興趣。

　　4.課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。

　　5.分層布置練習和作業(yè)，對中下生的練習和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識。

　　6.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

　　7.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。

　　8.認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的課后輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　9.多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學生的`學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 6

　　一、工作目標

　　1.學生熱愛學習，有良好的學習行為習慣。

　　2.班集體學習氛圍濃厚，學生互相助互相促進，形成良性競爭。

　　3.使優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀，使后進的學生成績提高，并有信心變得更好。

　　4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔差工作方法，能持續(xù)發(fā)展下去。

　　二、具體內(nèi)容

　　培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的知飾固掌握，課外知識的豐富，語言表達能力，興趣愛好的發(fā)展，思維能力方面的訓練，以及良好的品德素質(zhì)。

　　輔差內(nèi)容：語文教材上的知識能掌握理解，發(fā)展他們的興趣能力所長，樹立自信心。

　　三、培優(yōu)輔差對象和形式

　　對象：

　　本班優(yōu)等生和后進生

　　形式：

　　1.利用課堂課間時間輔導

　　2.利用午休和放學后時間

　　3.家校配合

　　四、具體措施

　　1.課堂輔導

　　俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題；對后進生多提一些基礎知識，鼓勵他們在課堂上用心學習，有學好的自信心。后進生在課堂上無法跟進時，我們應采取適當放慢教學進度，助后進生跟上班級的腳步，培養(yǎng)他們學好語文的自信心。

　　2.課余輔導

　　課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。同時，在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導，對當天所學知識進行鞏固，助他們掌握好知識，并養(yǎng)成好的學習習慣，家堅實的基礎。

　　3.家長和老師配合

　　讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的配合使培優(yōu)輔差工作順利進行。

　　4.先優(yōu)帶后進

　　讓優(yōu)等生介紹學習經(jīng)驗，在班集體樹立好的目標與榜樣，助家一起進步。平時在后進生中開展一些比賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，助他們培養(yǎng)學習積極性，更加快樂的`學習。

　　五、注意事項

　　1.不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，公平教育。

　　2.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解情況，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生個性。

　　3.及時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。

　　4.根據(jù)學生的學習情況制定不同的學習方案，相應的加難度或者減小難度。達到循序漸進的效果。

　　5.不定期的進行小測驗，對所學知識進行抽查，鼓勵學生嚴格要求自己，不斷進步。

　　6.講究教法。認真上好每一堂課，研究不同的教法，把知識系統(tǒng)的傳輸，便于學生掌握；習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點，混淆點，考點，突出著重講解。

　　7.重視學生的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒以及學習心態(tài)的變化，把握學生的個性特點，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。

　　希望在具體培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，找到好的解決方法，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加濃厚，學生養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。

　　小學一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃 7

　　一、學生情況分析

　　一年級共有學生60人，通過半年的教學，考查。摸清了學生的學習壯況和思想壯況。學生學會了漢語拼音。能用拼音拼讀音節(jié)，也認識了一定數(shù)量的漢字，有一定自學能力，大部分學生學習態(tài)度踏實，但是學習方法不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，個別學生學習的目的不明確，學習態(tài)度也不夠端正，書寫潦草，常常完不成作業(yè)。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

　　輔導對象：

　　本班優(yōu)等生和后進生

　　二、輔導目標

　　通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

　　三、輔導措施

　　1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識相結(jié)合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的`家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

　　4、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　5、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

　　7、 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

　　8、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

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