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小學(xué)教科研工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-07 13:48:44 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

【精】小學(xué)教科研工作計(jì)劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教科研工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

【精】小學(xué)教科研工作計(jì)劃

小學(xué)教科研工作計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見為指導(dǎo),根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,精心謀劃各項(xiàng)工作,求真務(wù)實(shí),追求實(shí)效,使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

  二、工作重點(diǎn)

  1.加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實(shí),求實(shí)效,切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。繼續(xù)組織教師做好各項(xiàng)課題的申報(bào)及結(jié)題工作。

  2.抓好校本培訓(xùn)工作,把師德建設(shè)、業(yè)務(wù)提升、讀書分享等內(nèi)容相結(jié)合,以此助力課堂教學(xué)改革,營(yíng)造書香校園,打造一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

  3.抓好校本教研工作,把“青藍(lán)攜手,共促成長(zhǎng)”活動(dòng)和校級(jí)研修課活動(dòng)相結(jié)合,重點(diǎn)關(guān)注青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

  三、工作措施

  (一)扎實(shí)有效地開展課題研究工作

  1.繼續(xù)組織教師做好課題的申報(bào)及結(jié)題工作。

  2.加大課題管理力度。

  要求課題主持人要分類落實(shí)任務(wù)到成員身上,正常開展工作:定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì),注重課題研究的計(jì)劃性、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,注重研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;抓好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的'原始資料,做好科研成果的推廣宣傳工作。

  3.教科研工作滲透進(jìn)日常工作。

  要求每位教師以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地,開展微型課題的研究。希望借助課題平臺(tái),促進(jìn)教師進(jìn)行思考和分析,從而提高教學(xué)時(shí)效。

 。ǘ┞鋵(shí)校本教研,提升教師素養(yǎng)

  1.著力開展微型課題教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)同組內(nèi)成員確定出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小課題,并圍繞小課題開展課前“一個(gè)1”的教研活動(dòng)。要求每位教師必須堅(jiān)持此項(xiàng)工作,并通過推門課、公開課和展示課等形式予以檢查反饋。

  2.加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練

  為提升教師教學(xué)基本功,本學(xué)期組織一次青年教師素養(yǎng)大賽和讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。(讀書筆記每周一篇,要求原創(chuàng),每學(xué)期不少于16篇。)

 。ㄈ└愫脦熧Y培訓(xùn)

  1.繼續(xù)堅(jiān)持校本培訓(xùn)工作:把師德建設(shè)、精讀一本書、骨干教師引領(lǐng)和粉筆字培訓(xùn)等共同列入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,力爭(zhēng)做到訓(xùn)而有效,訓(xùn)而有用,訓(xùn)而有益。

  2.支持教師參加校外各級(jí)培訓(xùn),并做好回校后的二次培訓(xùn)工作,使一人學(xué)習(xí),大家受益。

  (四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

  1.重視教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、研討活動(dòng),切實(shí)提高各級(jí)各類骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升其服務(wù)意識(shí)和工作能力。

  2.扎實(shí)做好各學(xué)科教研組的教研活動(dòng)工作,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,課題與課例研究相結(jié)合的方式,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。

  四、月工作計(jì)劃九月

  1.制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

  2.課題組工作例會(huì),指導(dǎo)修改課題方案。

  3.組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、教師贈(zèng)書活動(dòng)等。

  4.組織微課題申報(bào)活動(dòng)。

  十月

  1.組織參加各級(jí)教育學(xué)會(huì)論文比賽。

  2.課題研討課。

  十一月

  青年教師素養(yǎng)大賽。

  “生活與表達(dá)”市級(jí)課題研討現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)

  十二月

  1.青年教師匯報(bào)課。

  2.青年教師讀書筆記評(píng)比。

  一月

  1.課題組工作考評(píng)。

  2.教科研工作總結(jié)。

  3.績(jī)效獎(jiǎng)核算。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃2

  為了使學(xué)校的教科研工作躍上新的臺(tái)階,更好地發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革與發(fā)展中的導(dǎo)向、決策、服務(wù)作用,全心全意,全力以赴,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,使教育科研在原有基礎(chǔ)上有新的提高,特制定本計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想

  教育科學(xué)研究是教育工作的重要組成部分,本學(xué)期我校教科研工作將教育局教研室“構(gòu)建高效課堂,提高教學(xué)效率”為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育,將繼續(xù)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用,以“四位一體,學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為著力點(diǎn),以打響學(xué)校的主導(dǎo)性課題為支撐點(diǎn),以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍為制高點(diǎn),以教科研人員自身不斷汲取科研技術(shù)涵養(yǎng)為增長(zhǎng)點(diǎn),繼續(xù)做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。

  二、 發(fā)展目標(biāo)

  (一)在實(shí)踐中探索實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研工作之路。

  學(xué)校在擇定課題時(shí)要充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性課題——支柱課題,為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,再圍繞這一主導(dǎo)性課題的重點(diǎn)和難點(diǎn),各個(gè)擊破,形成一個(gè)支柱課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò),建立健全以教科研為主要陣地的“校本教師培訓(xùn)”模式。即在課題研究過程中, 利用各種方法促使各級(jí)人才在運(yùn)作過程中層層推進(jìn),全面提高了教師的專業(yè)發(fā)展水平。

  (二)做實(shí)、打響學(xué)校的支柱性課題,爭(zhēng)取該項(xiàng)課題在全縣乃至全市有一定的知名度。對(duì)內(nèi)使之成為全面提高學(xué)校教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的助推器;對(duì)外使之成為提升學(xué)校檔次,擴(kuò)大學(xué)校知名度的名片。

  (三)創(chuàng)建特色科研

  充分利用科研載體,努力營(yíng)造良好教科研氛圍

  學(xué)校重視用正確的教育思想、觀念去引導(dǎo)教師、凝聚教師、激勵(lì)教師。把教科研工作的著眼點(diǎn)放在教師科研水平的提高上,不為搞科研而搞科研,不為評(píng)獎(jiǎng)而搞科研,而是把教育科研作為提升教師專業(yè)發(fā)展水平、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的主要手段,使教師們認(rèn)識(shí)到投身教育科研是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。

  三、工作要點(diǎn):

  (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念

  要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位,針對(duì)教師中仍存在的一些對(duì)教科研工作的片面認(rèn)識(shí),我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn),宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐,進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。

  (二)加強(qiáng)管理,規(guī)范課題研究過程

  我們建立了具體完善的`教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé),在校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下,進(jìn)行日常的教科研管理、組織工作。

  (三)繼續(xù)進(jìn)行學(xué)!皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。本學(xué)期,我們將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)!皩W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題的研究工作。我們將組織教師就實(shí)際事例研討、分析,指導(dǎo)大家圍繞自己的子課題研究,設(shè)計(jì)并展示好研究課。到學(xué)期結(jié)束,將指導(dǎo)課題組成員填寫課題研究進(jìn)展情況年度報(bào)告、撰寫課題研究經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文,并組織教師們進(jìn)行交流。同時(shí),我們也將做好本年度教師教科研工作的考核。

  (四)開展好各學(xué)科集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。制定集體備課細(xì)則,各學(xué)科每四周進(jìn)行一次集體備課,確定好備課內(nèi)容,主持人,示范課主講人,在共同備課后組織聽課、評(píng)課、反思,再修正教案,完善集體備課。

  四、具體要求

  (一)、抓學(xué)習(xí)

  要抓好學(xué)術(shù)帶頭人、教科主任和教科研骨干的學(xué)習(xí)工作,學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)理論,充分優(yōu)化這支隊(duì)伍。通過舉辦學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、外出參觀、引導(dǎo)各校做好教科研知識(shí)和方法的校本培訓(xùn)等形式,對(duì)教科研骨干進(jìn)行分層分批的培訓(xùn);二、加強(qiáng)學(xué)術(shù)帶頭人的跟蹤培養(yǎng)與目標(biāo)管理,為他們進(jìn)一步成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件;三、提倡問題――課題――學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思――總結(jié)的研究方法,要把學(xué)習(xí)放到問題情景中,確保學(xué)有目的,學(xué)有實(shí)效。

  (二)、抓研究

  教科研工作的要旨是進(jìn)行課題研究,使教師成為學(xué)者型、研究型的教師。

  要完善規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制,如《學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,以調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育科研的主動(dòng)性和積極性;

  抓過程管理,課題研究必須留下必要的材料,堅(jiān)決避免“開頭轟、中間松、結(jié)尾空”的形式主義傾向,確保研究有實(shí)效;

  抓好研究的成果推廣,每項(xiàng)立項(xiàng)課題要確保有成果在教育期刊發(fā)表,結(jié)題時(shí)要有成果匯總。

  (三)、抓實(shí)踐

  堅(jiān)持實(shí)踐第一和在實(shí)踐中研究的觀點(diǎn),各項(xiàng)課題要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況分解落實(shí)。

  要宣傳發(fā)動(dòng),讓更多的教師參與到研究中來,使課題研究發(fā)揮更大的作用;要結(jié)合課堂教學(xué)開展研究,在研究中提供成功并可資借鑒的案例;加強(qiáng)對(duì)教師的操作實(shí)踐性培訓(xùn),讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗(yàn)去反思。理論聯(lián)系實(shí)際并注重課堂實(shí)踐的教育科研活動(dòng)已成為一種發(fā)展趨勢(shì)。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃3

  一、工作思路:

  認(rèn)真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計(jì)劃精神,繼續(xù)做好教學(xué)研究、課題研究和教科研服務(wù)工作,常規(guī)工作抓規(guī)范、重點(diǎn)工作抓突破、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評(píng)價(jià)、課題研究抓落實(shí),繼續(xù)抓實(shí)一個(gè)核心,即進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育這個(gè)核心;繼續(xù)突出兩重點(diǎn),即教研管理和教育科研;繼續(xù)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教研中心轉(zhuǎn)移,課題研究前移;貫徹落實(shí)一個(gè)工程,即“雙高工程”。同時(shí),開展好“教師讀書行動(dòng)”,繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè),積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革,整體提高全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量、教研科研水平。

  二、主要目標(biāo)任務(wù)

  1、繼續(xù)深入開展“有效教學(xué)年”活動(dòng)。力爭(zhēng)全鎮(zhèn)中小學(xué)教科研工作再上新臺(tái)階,爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進(jìn)單位。

  2、繼續(xù)積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面落實(shí)省市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)精神,努力提高

  課堂教學(xué)效益。

  3、依托網(wǎng)絡(luò)教研,大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站,開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),激發(fā)教師教研熱情,努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平。

  4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度,推動(dòng)校本教研活動(dòng)的開展。

  5、繼續(xù)組織指導(dǎo)校本課程的開發(fā)建設(shè),并帶動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。

  6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動(dòng)”。通過教師團(tuán)隊(duì)性參與、主題循環(huán)式推進(jìn)策略,實(shí)現(xiàn)20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標(biāo)。

  7、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù),充分發(fā)揮教研組功能,把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。

  8、繼續(xù)推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。

  9、加強(qiáng)各級(jí)各科課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,及時(shí)把課題研究成果推廣到教育教學(xué)中。

  三、工作重點(diǎn)及措施

  (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  1、堅(jiān)持管理為主,保證教育教學(xué)高質(zhì)量運(yùn)行。將管理的重點(diǎn)聚焦于課堂教學(xué),以“精彩主持”課堂教學(xué)改革為抓手,繼續(xù)深入開展“課堂教學(xué)效益年”活動(dòng),進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作,扎實(shí)推進(jìn)校級(jí)干部聽評(píng)課制度、 “包級(jí)部”制度和“包班”制度,強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo),深入開展多種形式教研活動(dòng),積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動(dòng)。

 。ǘ├^續(xù)抓教師隊(duì)伍建設(shè),為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育提供保障。

  2、認(rèn)真做好 “泰山名師”、各級(jí)“教學(xué)能手”、各級(jí)“學(xué)科帶頭人”的管理工作,切實(shí)發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用,設(shè)立名師、名校長(zhǎng)講壇,充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用。

  3、認(rèn)真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各校要依托學(xué)校的教研網(wǎng)站,認(rèn)真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),激發(fā)老師的教研興趣,讓老師們?cè)诮萄兄邢嗷W(xué)習(xí)、相互提高。

  4、認(rèn)真組織好教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作。

  5、開展“教師讀書行動(dòng)”,提高教師理論水平。具體要求:每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學(xué)相關(guān)文章;每位教師每月至少閱讀一本教育教學(xué)刊物;每位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著;每個(gè)學(xué)校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室;每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次全員參加的讀書報(bào)告會(huì)或讀書論壇。

  6、組織好教師基本技能訓(xùn)練。強(qiáng)化教師基本技能訓(xùn)練,主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計(jì)算機(jī)操作、課件制作六項(xiàng)基本技能訓(xùn)練。從3月份開始,以學(xué)校為單位資質(zhì)訓(xùn)練,每項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束,鎮(zhèn)教委辦、區(qū)科研中心組織教師過關(guān)考試。

  (三)、繼續(xù)扎實(shí)開展好“有效教學(xué)年”活動(dòng),實(shí)施效益質(zhì)量“雙高工程”。

  7、繼續(xù)加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益問題的研究,把提高課堂教學(xué)效益設(shè)為全鎮(zhèn)教研系統(tǒng)的重大課題,層層分解任務(wù),積極開展素質(zhì)教育形勢(shì)下提高課堂教學(xué)效益的研究,完善課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),開展課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)。深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。

  8、廣泛開展各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學(xué)研討活動(dòng),重點(diǎn)帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,全面提高課堂教學(xué)效益。

  9、積極開展校本課程評(píng)選、優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)案例系列評(píng)選活動(dòng)。分學(xué)段、學(xué)科召開新課程教材教法研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),不斷總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn),推廣先進(jìn)典型。

  10、深入開展校本教研,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)研究的積極性,各校教學(xué)管理人員要與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用,指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng),扎實(shí)提高校本教研的.質(zhì)量和效益。一中、二中、中心小學(xué)要成為校本教研工作的排頭兵,發(fā)揮好龍頭帶動(dòng)作用。

  11、加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理,開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織。教研組的建設(shè)和工作水平,直接關(guān)系到教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展。各校要進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),充分發(fā)揮教研組在實(shí)施新課程中的功能,挖掘教研組內(nèi)涵,深化校本教研,追求有效的教學(xué)管理,進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教研水平。

  12、繼續(xù)落實(shí)教研工作三個(gè)轉(zhuǎn)移,即教研重心下移,教學(xué)研究深入到每一個(gè)學(xué)校開展,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展;教研中心轉(zhuǎn)移,從研究教師教法為主向研究學(xué)生的學(xué)法和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,依托“精彩主持”的學(xué)習(xí)模式,積極倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);課題研究前移,實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略,按照“以科研帶動(dòng)教研,以教研指導(dǎo)教學(xué)”的思路,大力開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)課程改革的主導(dǎo)性課題研究,推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。

  13、堅(jiān)持教育科研先導(dǎo),推進(jìn)教育理論實(shí)踐創(chuàng)新。各校以省市重點(diǎn)課題為主導(dǎo),全面落實(shí)教育科研計(jì)劃。加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的過程管理,定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)估。加大教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果的總結(jié)推廣力度,總結(jié)推廣一批區(qū)域教育發(fā)展、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、班主任工作等方面的經(jīng)驗(yàn)。做好教科研中心網(wǎng)站、《泰山教育》、《泰山課改報(bào)》的供稿工作,做好《省莊教育》的編輯出版工作,大力推進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化。

  14、積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育精神提出的轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式的理念、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,根據(jù)區(qū)教育局精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,我們將繼續(xù)積極推進(jìn)“精彩主持”課堂教學(xué)改革。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃4

  本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求,以黨的十六大精神、新時(shí)期的教育課程改革為指南,緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo),本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況,趁著新一輪課程改革的浪潮,以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口,以活動(dòng)為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度,牢固樹立教育發(fā)展,以科研為先導(dǎo)的科研意識(shí),堅(jiān)持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨,積極組織開展各級(jí)各類教科研活動(dòng),深化課題研究,強(qiáng)化科研課題的過程管理,扎實(shí)有效地開展本學(xué)期的教科研工作。

  一、健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系

  我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失,緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo),研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,指定專人負(fù)責(zé),每校教成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng),責(zé)任到人。從而形成校長(zhǎng)室——教科室——各完小一體化的管理模式,建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

  二、加強(qiáng)科研課題的管理

  我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)課題6個(gè):2個(gè)市級(jí)課題、4個(gè)縣級(jí)課題。校級(jí)課題4個(gè)(每完小1個(gè))。本學(xué)期為了保證我校各級(jí)課題的正常開展,使教科研工作落到實(shí)處,更好地服務(wù)于教學(xué),避免“三無”課題的出現(xiàn),我鎮(zhèn)將繼續(xù)實(shí)行‘課題研究情況跟蹤記錄檔案制度’,即每個(gè)課題每月上交一份課題研究情況跟蹤記錄檔案表,課題組成員針對(duì)表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個(gè)課題組定期進(jìn)行交流、研討,并把交流、研討的過程做詳實(shí)的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對(duì)每一課題進(jìn)行檢查與指導(dǎo),幫助教師解決在研究課題中遇到的疑難問題,使我鎮(zhèn)的科研課題研究在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到指導(dǎo)性作用。

  三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

  新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的`課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

  1、活動(dòng)形式和內(nèi)容:

 。1)、第一階段(示范階段):充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用,在學(xué)期初安排開設(shè)一次課改研討課(語(yǔ)文4節(jié)課,數(shù)學(xué)2節(jié)課,分兩天進(jìn)行)。語(yǔ)文課分第一課時(shí)2節(jié),第二課時(shí)2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化,在正常課堂上推進(jìn)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的教學(xué)模式探究與展示,以適應(yīng)廣大教師學(xué)習(xí)與模仿,達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)同樣如此,分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動(dòng),都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實(shí)效的作用。

 。2)、第二階段(研討階段):深入兩至三所完小,以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題,進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí),合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。

  (3)、第三階段(落實(shí)推廣階段):組織教干深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

  2、時(shí)間安排:

  第一階段:20xx年9月份(具體時(shí)間待定)

  第二階段:20xx年10月份(具體時(shí)間待定)

  第三階段:20xx年11月——20xx年7月。

  以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式初步成形后,將作為各種視導(dǎo)、檢查的主要評(píng)課依據(jù)。并且各校均要承擔(dān)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)匯報(bào)課,界時(shí)將與教導(dǎo)處聯(lián)手組織教干對(duì)各校的匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)比。望各校各好準(zhǔn)備。

  各小學(xué)要對(duì)照計(jì)劃結(jié)合本校實(shí)際情況,制訂出切實(shí)可行的教科研活動(dòng)計(jì)劃,爭(zhēng)取把我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作抓緊、抓實(shí),使我鎮(zhèn)小學(xué)的教育科研工作再上新臺(tái)階。

  附行事例:

  九月份:

  1、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,布置本學(xué)期工作

  2、制訂教科研計(jì)劃

  3、舉辦“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式示范課

  十月份:

  1、課題實(shí)施情況檢查

  2、舉辦完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課

  十一月份:

  1、期中視導(dǎo),課題實(shí)施情況檢查

  2、召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議

  3、優(yōu)秀教案評(píng)比

  十二月份:

  1、課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  2、舉行完小“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式研討課

  元月:

  1、評(píng)選優(yōu)秀教研群體

  2、課題實(shí)施情況總結(jié)

  3、上報(bào)教科研工作總結(jié)

小學(xué)教科研工作計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  XX年下半年,我們要認(rèn)真貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神,以《國(guó)家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排,結(jié)合本校實(shí)際,本學(xué)期主要做好以下工作:繼續(xù)圍繞課程改革,深化校本教研;加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理,切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。

  二、主要工作

  1、 著眼課堂教學(xué),注重教研活動(dòng)的實(shí)效性

  本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比為契機(jī),推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課,擬將舉行語(yǔ)、數(shù)低、中、高段觀摩課,每個(gè)級(jí)段兩節(jié)課,課后組織教師議課。

  2、 扎實(shí)開展校本教研

  本學(xué)期校本教研,將由教導(dǎo)處牽頭,安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動(dòng)。

  3、 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理

  做好上學(xué)期的`期末質(zhì)量分析,關(guān)注教師對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的考查,文化課的統(tǒng)一檢測(cè)工作。本學(xué)期可能三年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英、科縣教研室抽測(cè)。

  4、 加強(qiáng)對(duì)完小的教學(xué)調(diào)研

  5、 開展學(xué)科競(jìng)賽

  本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)書寫大賽。

  6、 加強(qiáng)教研組建設(shè)與校本教研示范校評(píng)比活動(dòng)

  7、 積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作

  三、活動(dòng)行事歷

  周次

  日期

  活動(dòng)內(nèi)容

  參加對(duì)象

  1

  9月3日—9月9日

  開學(xué)工作會(huì)議、正常開學(xué)

  全體教師

  2

  9月10日—9月16日

  學(xué)區(qū)教科研會(huì)議

  教導(dǎo)主任

  3

  9月17日—9月23日

  教導(dǎo)處計(jì)劃制定、學(xué)分審核

  教導(dǎo)處

  4

  9月24日—9月30日

  第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始

  5

  10月1日—10月7日

  校基本功選拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國(guó)慶節(jié)放假

  全體教師

  6

  10月8日—10月14日

  校基本功選拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研

  7

  10月15日—10月21日

  學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會(huì)

  全體教師

  8

  10月22日—10月28日

  五年級(jí)英語(yǔ)書寫比賽、校第一次觀摩課活動(dòng)

  相關(guān)老師

  9

  10月29日—11月4日

  縣基本功評(píng)比

  10

  11月5日—11月11日

  學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)

  相關(guān)老師

  11

  11月12日—11月18日

  期中考試

  12

  11月19日—11月25日

  縣小學(xué)備課組活動(dòng)、學(xué)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文研討活動(dòng)

  語(yǔ)文老師

  13

  11月26日—12月2日

  校第二次觀摩課活動(dòng)

  相關(guān)老師

  14

  12月3日—12月9日

  學(xué)區(qū)中小學(xué)(語(yǔ)、數(shù))教研活動(dòng)

  語(yǔ)數(shù)老師

  15

  12月10日—12月16日

  學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動(dòng)、完小教學(xué)調(diào)研

  16

  12月17日—12月23日

  縣校本教研工作研討會(huì)、第三次觀摩課活動(dòng)

  相關(guān)老師

  17

  12月24日—12月30日

小學(xué)教科研工作計(jì)劃6

  關(guān)鍵:深化課程改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式、同伴互助、有效性、資源的開發(fā)與利用

  一、指導(dǎo)思想

  以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;在實(shí)踐中提高教師以學(xué)生為中心的意識(shí)和能力,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。

  二、主要工作

 。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性。

 。ǘ(gòu)建同伴互助平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

 。ㄈ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)研究,深化課程改革。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。

  (五)以讀促思,豐富知識(shí)內(nèi)涵。

 。┳龊脤W(xué)生學(xué)習(xí)診斷工作,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  三、工作措施

 。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性

  1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

  以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率。落實(shí)教學(xué)過程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī),促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),做到扎實(shí)有效。進(jìn)一步完善規(guī)范化管理機(jī)制,使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。

 。ǘ(gòu)建同伴互助平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  2、積極參與校際教科研活動(dòng),教師主動(dòng)承擔(dān)校際聯(lián)盟、區(qū)級(jí)的教研課、研討課。繼續(xù)建立學(xué)校參與校際教科研活動(dòng)的機(jī)制,積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究"、中小學(xué)銜接、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過活動(dòng),增進(jìn)聯(lián)盟校教師間的互相了解,尋找互助的途徑和突破口,增強(qiáng)教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)教師發(fā)展的動(dòng)力。

  3、建立"同課同構(gòu)"和"同課異構(gòu)"的課例研討活動(dòng)模式

  初步模式是:以行政聽課和科組教研聽課為載體。方法是:全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立"互助角"共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個(gè)教師在上完課后找聽課的老師評(píng)課,完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽課的人員與被聽課人員自由確定評(píng)課時(shí)間(但要在周三前完成),同時(shí),各小組以書面的形式給上課老師提出最少三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。以此提高課例研討的質(zhì)量,積累一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  4、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái),引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

  本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加北京師范大學(xué)舉辦的"籬笆樁"遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn);校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的.互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"(楊運(yùn)嬌-英語(yǔ)科;巫東霞-數(shù)學(xué)、體藝科;朱越強(qiáng)-語(yǔ)文科)一帶一的互助模式,引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次,建立穩(wěn)定的"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅(陳仲宏)。教學(xué)活動(dòng)中采用"以強(qiáng)帶弱"的教師專業(yè)發(fā)展模式,在實(shí)踐的過程中,不管自己的老教師還新教師,只要自己不懂的東西就要虛心請(qǐng)教,虛心接受指導(dǎo)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革

  5、以問題研究為主的課堂教學(xué):教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要提高提問的意識(shí)和能力,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)要做好問題的有效性和針對(duì)性。

  6、確實(shí)落實(shí)"一二一"教學(xué)模式。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。教師講課的總時(shí)間控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實(shí)施以學(xué)生討論、游戲活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主,課的結(jié)束前用五分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主。

  7、以課例研討為突破口,促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  繼續(xù)開展課例研討,為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。本學(xué)期開展評(píng)課議課的校本培訓(xùn)主題,開學(xué)初期對(duì)教師進(jìn)行"如何撰寫基于知識(shí)點(diǎn)和課堂教學(xué)的反思,如何進(jìn)行聽課評(píng)課?"的專家講座。然后,以本校上學(xué)期和本學(xué)期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容,進(jìn)行觀看錄像,并結(jié)合講座的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。把評(píng)課的記錄內(nèi)容上傳至相應(yīng)的課例文件夾中。要求:每位老師在本學(xué)期完成觀看四節(jié)不同課的錄像,并按要求寫出評(píng)語(yǔ)。

  8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運(yùn)用方法前,英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)量系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表。每次單元及期末檢測(cè)后把成績(jī)通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,針對(duì)問題提出解決的具體策略,要特別強(qiáng)調(diào)策略的針對(duì)性和有效性。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)課題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

  9、把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究平民化,常規(guī)化,使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性(首先完成兩個(gè)區(qū)級(jí)課題結(jié)題和五個(gè)小課題的結(jié)題。其次,通過對(duì)教學(xué)問題的總結(jié)歸納,形成問題,并申報(bào)省級(jí)或區(qū)級(jí)課題)。

  10、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

 。≒roject-BasedLearning,PBL),是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式;陧(xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識(shí),安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識(shí)和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

  在信息技術(shù)環(huán)境下,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具,處理和分析信息的工具,表達(dá)思想和知識(shí)的工具,以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期開展以科學(xué)、綜實(shí)為重點(diǎn)的項(xiàng)目活動(dòng),同時(shí)開展數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的資源運(yùn)用項(xiàng)目研究(按照中央電教館的文件執(zhí)行)。

 。ㄎ澹┮宰x促思,豐富知識(shí)內(nèi)涵

  11、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。讀書活動(dòng)總體方案由高芬芳負(fù)責(zé)完成,各班主任在學(xué)校總方案的基礎(chǔ)上完成各班的具體實(shí)施方案。

  四、其它

  12、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校發(fā)展和課題研究中遇到的實(shí)際問題,繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長(zhǎng)期支持和幫助我校的專家到校指導(dǎo),通過此類活動(dòng),為一線教師的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次,為了開闊視野,提高教師的實(shí)踐能力,提升辦學(xué)內(nèi)涵,適時(shí)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),重點(diǎn)是外派數(shù)學(xué)科組的教師。

  13、繼續(xù)貫徹"減負(fù)精神",提高課堂教學(xué)效率

  繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以內(nèi)。雙休日可適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手,書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),注意體現(xiàn)活動(dòng)性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

  14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,以參加比賽為突破口,進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),提升理念,增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)參加全國(guó)第四屆交互式電子白板比賽(具有兩年半以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn))及市級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例比賽。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx)》為指導(dǎo),緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校20xx年教科研工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)方案,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo);以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),改進(jìn)課堂教學(xué),落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,努力開創(chuàng)我!瓣P(guān)注教師發(fā)展,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

  2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動(dòng),使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn),開展有效教學(xué),切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策,向40分鐘提效率。

  3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。

  三、工作要點(diǎn):

  1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。

  2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

  3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的.學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  6、研究有效教學(xué)的途徑,組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂,進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究,以校本培訓(xùn)會(huì)為載體,多角度、多途徑提升教學(xué)效益。

  四、工作措施:

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的'方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。

  2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。

  4、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

  5、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。

  6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。

  7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想

  進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

  二、工作重點(diǎn)

  1、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

 。、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。

  3、配合學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)教師的通識(shí)培訓(xùn)。

  4、爭(zhēng)取有2-3篇科研論文在寧波市級(jí)以上刊物上發(fā)表,3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

 。、加強(qiáng)教學(xué)研究力度,切實(shí)開展教研活動(dòng),夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

 、逭n題研究:

 。、 加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo),深入課堂及年級(jí)組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

 。、召開課題學(xué)術(shù)研討會(huì),征求各方面的建議,集思廣益。

 。场⒔M織實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì),展示實(shí)驗(yàn)階段性成果。

 。、 認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收,并及時(shí)總結(jié)。

 。、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收,本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

 、娼虒W(xué)研究:

  1、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動(dòng),認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,體現(xiàn)學(xué)!鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想,并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個(gè)人基本功提高,加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他教師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的情況下,提高科研含量。

 。病⒄J(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng),加強(qiáng)說課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動(dòng),嚴(yán)格按照“說課上課評(píng)課”順序進(jìn)行。

  3、加強(qiáng)聽課活動(dòng),堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的`教學(xué)活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報(bào),以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。

 。础⒓訌(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。 各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時(shí)、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。

 、绯R(guī)工作:

  1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。

  2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,撰寫一篇教育論文。 舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項(xiàng)、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。

  3、重視教師科研論文的撰寫及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強(qiáng)向外推薦的力度,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

  四、具體安排

  二月份

  1、 課題小組會(huì)議,傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神,布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作。

 。、各青年教師上交德育科研論文。

 。、課題實(shí)驗(yàn)全面展開活動(dòng)。

  三月份:

  1、 請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。

  2、課題實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。

  四月份:

 。、課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。

  2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告,在4月底前上交學(xué)校教科室。

  五月份:

 。、進(jìn)行課題研究后測(cè)工作。

 。病⒆珜懣傉n題結(jié)題報(bào)告,在5月底完成。

  3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。

  六月份:

 。、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

  奉化市、蕭王廟中心小學(xué)

 。玻1X、2、9

小學(xué)教科研工作計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)課程改革的形勢(shì)和教師專業(yè)發(fā)展的需要,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,精心謀劃各項(xiàng)工作,求真務(wù)實(shí),追求實(shí)效,使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、教師發(fā)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越重要的作用。

  二、工作目標(biāo)

  1.落實(shí)常規(guī)管理,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),組織好教師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動(dòng),提升教師的思考力、學(xué)習(xí)力。

  2.認(rèn)真開展各項(xiàng)教研活動(dòng),關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動(dòng)向,形成良好的教研氛圍。

  3.組織、指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作,規(guī)范課題管理,深入開展研究,重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究”的研究工作。

  4.關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng),通過師徒結(jié)對(duì)、外出學(xué)習(xí)、活動(dòng)鍛煉等方式,優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

  三、主要工作及措施

 。ㄒ唬┱J(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作

  1.繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。通過成立書友會(huì)、讀書交流、好書推薦等方式,營(yíng)造良好的閱讀氛圍,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,構(gòu)建溫馨和諧的讀書場(chǎng)。以備課組為單位,利用周研討時(shí)間,每月開展一次讀書交流會(huì)。

  2.精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面,以教研組為單位,期內(nèi)開展2-3次沙龍活動(dòng),做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,有主題,有思考,有提升。

  3.做好新教師培訓(xùn)工作。主要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用,開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),期末組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)名優(yōu)教師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有骨干教師的'引領(lǐng)和示范作用,并通過外聘專家、名師工作室等方式,使他們?cè)诟叩钠脚_(tái)上得到專業(yè)提升。根據(jù)各學(xué)科教師發(fā)展?fàn)顩r,重點(diǎn)關(guān)注一批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),得到更好的平臺(tái)鍛煉。

  (二)扎實(shí)開展教學(xué)研究工作

  1.關(guān)注教師的日常備課和教學(xué)情況,研討備課工作的存在問題及解決策略,優(yōu)化備課制度,提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

  2.加強(qiáng)推門聽課活動(dòng),關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題,提升教學(xué)質(zhì)量。

  3.通過校長(zhǎng)公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng),發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,提升學(xué)校教研的品質(zhì)。

  4.通過考核課、研討課、匯報(bào)課等方式,促進(jìn)不同層次的教研活動(dòng)正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況,做到有明確的研究主題,有充分的磨課過程,有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓,研究有提升。

  5.教師要及時(shí)做好備課、教學(xué)反思、推薦閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間,重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。

 。ㄈ┥钊胪七M(jìn)課題研究工作

  1.要充分認(rèn)識(shí)到課題研究工作的必要性和緊迫性。

  對(duì)課題工作的重要性,這一點(diǎn)毋庸置疑。但許多教師對(duì)課題工作的實(shí)效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底,他們對(duì)真正的課題研究沒有切身的體驗(yàn)。相反,對(duì)課題研究中存在的一些亂象,他們倒洞若觀火。所以,大家要搞清楚兩個(gè)問題:是真課題還是假課題?是一個(gè)人的課題還是一群人的課題?我希望我們學(xué)校的課題,是真課題,是一群志同道合的人共同的課題。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:診斷教學(xué)問題,改善教學(xué)現(xiàn)狀,助力專業(yè)成長(zhǎng),發(fā)揮輻射作用。如果認(rèn)真參加一輪課題的研究,你的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研究方法各方面會(huì)得到一定程度的提升。

  2.課題研究就是分析問題和解決問題。

  有的老師一聽到“研究”,就覺得高高在上,遙不可及。我的觀點(diǎn)是,我們的教學(xué)根本離不開研究。如果對(duì)教材和教學(xué)不作研究,不可能上好課。研究并不復(fù)雜,就拿行動(dòng)研究來說,可以歸納為四句話:?jiǎn)栴}即研究,學(xué)習(xí)即研究,實(shí)踐即研究,反思即研究。研究什么?可以根據(jù)自己思考或遇到的問題來研究,也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來研究;可以圍繞教師的教來研究,也可以圍繞學(xué)生的學(xué)來研究。譬如“如何組織班級(jí)讀書活動(dòng)?”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計(jì)?”“如何提高學(xué)生的書寫質(zhì)量?”“如何調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂發(fā)言的積極性?”等等。在研究過程中,我覺得一定要在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐嘗試兩方面下功夫,兩者缺一不可。所謂課題研究,即圍繞某個(gè)主題或?qū)n},開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,并總結(jié)出解決問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

  3.學(xué)校課題研究的基本思路。

  學(xué)校當(dāng)前的課題工作,主要包括三個(gè)方面:一是推進(jìn)學(xué)校中心課題的研究工作;二是及時(shí)做好音樂、體育課題的結(jié)題工作;三是引導(dǎo)教師小課題或微課程的申報(bào)。重點(diǎn)是抓好學(xué)校20xx年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂建設(shè)的研究》的課題研究工作。怎樣開展本課題的研究工作?五個(gè)步驟:(1)概念解讀,審好題。(2)學(xué)習(xí)理念,開好頭。(3)分層實(shí)施,有過程。(4)積累資源,留足跡。(5)總結(jié)反思,有成效。如何分層實(shí)施?(1)中心組:由課題負(fù)責(zé)人、課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教科室、語(yǔ)、數(shù)、英教研組長(zhǎng)組成。(2)教研組:通過子課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式開展研究工作,由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任子課題組長(zhǎng)。子課題的研究方向和內(nèi)容要符合總課題的思想,不能游離于外。(3)個(gè)人組。兩種形式:小課題或微課程研究。引導(dǎo)教師研究自己的教學(xué)問題,開發(fā)自己感興趣的課程,實(shí)現(xiàn)更加自主、更為自由的研究活動(dòng)。

  4.為課題工作建章立制。

  (1)每月組織課題中心組工作例會(huì),開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的研究活動(dòng)。

  (2)把課題工作納入教研組工作計(jì)劃,安排好研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容和研究任務(wù)。

 。3)每學(xué)期組織二到三次課題研討活動(dòng),由各子課題組提供課例。

 。4)優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修,提高研究水平。

  (5)依托課題管理網(wǎng)站,及時(shí)上傳研究材料,反映研究動(dòng)態(tài),留下研究足跡。

  (6)課題任務(wù)包括:每學(xué)期上傳一個(gè)原創(chuàng)的研究課例(研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思),一篇研究總結(jié),每學(xué)期至少撰寫一篇研究論文。

 。7)期末組織課題工作考評(píng),評(píng)選優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題研究工作先進(jìn)個(gè)人。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  以區(qū)“教育質(zhì)量科研年推進(jìn)會(huì)”為契機(jī),理直氣壯抓質(zhì)量,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;旗幟鮮明抓管理,創(chuàng)英語(yǔ)學(xué)科品牌特色;努力建好學(xué)校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源。以“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英美文化意識(shí)培養(yǎng)”的研究為重點(diǎn),圍繞這個(gè)課題,有序地開展以下小課題研究(1.適合小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生的英美文化。2.小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何滲透英美文化。3. 如何創(chuàng)辦英美文化特色校園。)的研究,積極做好校級(jí)小課題研究,開展校本教研,真抓實(shí)干規(guī)范學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)行為,發(fā)揮骨干教師的作用,科學(xué)合理地開展各項(xiàng)活動(dòng),打造英語(yǔ)的文化氛圍,努力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。努力提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行周、月、學(xué)期質(zhì)量跟蹤抽測(cè)。

  二、主要工作及采取的措施:

  1、加強(qiáng)校本培訓(xùn),立足實(shí)際,開展個(gè)人英語(yǔ)小課題的研究。

  2、認(rèn)真組織教師遴選3—6年級(jí)的英語(yǔ)誦讀材料,開展有效誦讀活動(dòng)并落實(shí)到課程。

  3、切實(shí)落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率,做好教學(xué)“六認(rèn)真”。

  4、將英語(yǔ)經(jīng)典融入課前兩分鐘誦讀,定期調(diào)研各年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)水平。

  5、充分發(fā)揮我校骨干英語(yǔ)教師的作用,積極參加區(qū)域交流、競(jìng)賽、課題研究,打造我校的英語(yǔ)特色。在各級(jí)各類的英語(yǔ)教育教學(xué)比賽中獲得好成績(jī)。

  6、強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控。加大對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的監(jiān)控力度,增強(qiáng)可信度,積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境,對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求?稍黾訉W(xué)生在校接觸英語(yǔ)的'機(jī)會(huì),提倡安排學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)比賽、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽(包括課本詩(shī)歌朗誦、歌曲比賽、演講、課本劇)、英語(yǔ)能力競(jìng)賽等加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。適當(dāng)用好區(qū)單元練習(xí)卷。

  7.用好用足3A—6A 詞匯句型版塊,教學(xué)文本再構(gòu)。

  8.組織青年教師參加區(qū)英語(yǔ)誦讀競(jìng)賽。

  三、具體工作:

  9月份

  1、 參加校本英語(yǔ)培訓(xùn),《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的開發(fā)與利用》

  2、 制定各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。完成英語(yǔ)經(jīng)典誦讀文本編輯,完成第1~3單元單元英語(yǔ)文本再構(gòu)

  3、 隨堂聽課。(9月14日)

  4、 探討各年級(jí)的作業(yè)內(nèi)容。

  5、 英語(yǔ)經(jīng)典誦讀3—6年級(jí)材料遴選編輯。上報(bào)英語(yǔ)誦讀計(jì)劃(書面稿與電子稿)(9月15日)

  6、 組織觀摩中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)(田家炳中學(xué))(9月13日)

  7、組織教師積極參加“市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評(píng)比”。

  8、檢查備課筆記、教學(xué)反思和業(yè)務(wù)筆記等。

  9、畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)策略探討。

  10、創(chuàng)設(shè)英美文化特色校園。

  11、制定三—五年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接區(qū)、市級(jí)測(cè)試。

  12、英語(yǔ)讀書沙龍展示活動(dòng)(9月21日甘泉小學(xué))

  13、觀摩中國(guó)教育學(xué)會(huì)“名師大講堂.小學(xué)英語(yǔ)名師精品課(南京9月23—25日)

  10月份:

  1、 調(diào)研部分年級(jí)的英語(yǔ)誦讀情況。

  2、“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)巡回展示活動(dòng) (10月19日)

  3、 校內(nèi)同課異構(gòu)展示。

  4、 隨堂聽課。

  5、 四年級(jí)英語(yǔ)頌讀競(jìng)賽

  6、 學(xué)習(xí)英語(yǔ)理論書籍,積極參加綠苑沙龍。

  7、檢查課堂作業(yè)簿本。

  8、收集適合小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生的英美文化

  9、校本培訓(xùn),常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)沈艷萍《構(gòu)建有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂》

  10、做好三—五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)準(zhǔn)備工作。

  11、完成第4~6單元單元英語(yǔ)文本再構(gòu).

  12、小學(xué)英語(yǔ)詞匯句型有效教學(xué)研討。(10月19日竹西小學(xué))

  11月份:

  1、開展校“小課題研究”探討。

  2、五年級(jí)學(xué)生參加英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。

  3、檢查備課筆記及修改、教后記。

  4、六年級(jí)英語(yǔ)故事比賽。

  5、校內(nèi)同課異構(gòu)。

  6、參加區(qū)英語(yǔ)教研展示活動(dòng)。

  7、口語(yǔ)達(dá)標(biāo)測(cè)試。

  8、“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)巡回展示活動(dòng) (10月19日)。

  9、青年教師英語(yǔ)誦讀競(jìng)賽(11月16日)。

  10、校本培訓(xùn)北京師范大學(xué)《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》編輯裴栓保的《我的論文怎樣才能發(fā)表?》。

  11、完成第7~10單元單元英語(yǔ)文本再構(gòu)。

  十二月份

  1、五年級(jí)學(xué)生的英美文化閱讀調(diào)查及分析。

  2、推門聽課。

  3、專家展示英語(yǔ)有效教學(xué)。

  3、三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)字母書寫比賽。

  4、校內(nèi)同課異構(gòu)展示。

  5、參加區(qū)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。

  6、跟蹤英語(yǔ)教師課。

  7. 檢查課堂作業(yè)簿本。

  8、小學(xué)英語(yǔ)閱讀與習(xí)作教學(xué)探討(12月7日 維揚(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

  9、 區(qū)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)能力調(diào)研(12月28日)

  10、校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)廣陵區(qū)教育局師資培訓(xùn)中心龔海平《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)問題探析》。

  一月份:

  1、六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)業(yè)情況分析。

  2、檢查備課筆記、業(yè)務(wù)筆記和提優(yōu)補(bǔ)差記錄。

  3、完成各年級(jí)的口語(yǔ)測(cè)試。

  4、組織三-六年級(jí)英語(yǔ)期末考試。

  5、撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  6、英語(yǔ)小課題資料匯總。

  7、英語(yǔ)校本培訓(xùn)《省小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)研修班學(xué)習(xí)心得》李青青

  8、英語(yǔ)教育教學(xué)工作總結(jié)。

  9、區(qū)小學(xué)英口語(yǔ)調(diào)研調(diào)研。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  我校教科研工作以和《全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點(diǎn)》為指導(dǎo),以市教育局及校長(zhǎng)室有關(guān)精神為準(zhǔn)繩,營(yíng)造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化,立足課堂開展有效的教學(xué)研究,引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路,不斷提高教科研水平,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1.以課題研究、教學(xué)論文、案例等的撰寫為抓手,促進(jìn)教師的`專業(yè)成長(zhǎng),充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。

  2.聘請(qǐng)專家,開展多種形式的文學(xué)講座與交流會(huì),推進(jìn)文學(xué)社的建設(shè),以寓言文學(xué)創(chuàng)作為主陣地,積極推薦學(xué)生參加各級(jí)各類文學(xué)大賽,加入各級(jí)文學(xué)組織,逐步發(fā)展文學(xué),形成大語(yǔ)文格局。

  3.順利刊出《紅旗實(shí)小報(bào)》總第九、十期,將優(yōu)秀作品推薦到市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,提高學(xué)生寫作積極性。

  4.努力在教師隊(duì)伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者,推薦加入市級(jí)以上各類文學(xué)組織,提高寫作能力和指導(dǎo)水平,為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┮哉n題研究為抓手,深化課程改革

  1.加強(qiáng)教科研工作的規(guī)范化建設(shè),精細(xì)化管理課題組成員,積極撰寫階段性成果;努力聘請(qǐng)專家對(duì)課題研究的開題論證、過程研究和結(jié)題報(bào)告撰寫進(jìn)行規(guī)劃化指導(dǎo),及必要的教科研知識(shí)培訓(xùn),提高課題研究的實(shí)效性。

  2.以我校被中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)授牌確定為“全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究課題實(shí)驗(yàn)基地!睘槠鯔C(jī),努力進(jìn)行國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略研究”子課題《小學(xué)作文教學(xué)生活化策略研究》的實(shí)驗(yàn),積極探索,認(rèn)真凝結(jié)階段性成果;深入開展瑞安市級(jí)立項(xiàng)課題的研究工作,其中,由許娜、鄭秀秀、林蓉、董秀波、吳曉峰、孫勝光老師負(fù)責(zé)的20xx年立項(xiàng)課題6個(gè),由陳李靜老師負(fù)責(zé)的XX年年立項(xiàng)課題1個(gè)及由曹啟福、林新芽老師負(fù)責(zé)延期結(jié)題的XX年立項(xiàng)課題2個(gè)。

  3.倡導(dǎo)教師閱讀教育教學(xué)專著,注重理論學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文、案例及隨筆發(fā)表在學(xué)校園網(wǎng),參加各級(jí)各類評(píng)比與投稿發(fā)表,尤其要做好瑞安市20xx年優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)比的推薦工作,藉次提升教師理論和實(shí)踐水平,打造教研共同體。

 。ǘ┮晕膶W(xué)社建設(shè)為契機(jī),形成大語(yǔ)文格局

  1.為陶冶學(xué)生情操,提高文學(xué)素養(yǎng),我們將加強(qiáng)對(duì)清水小禾文學(xué)社的建設(shè),繼續(xù)聘請(qǐng)瑞安市作家協(xié)會(huì)、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會(huì)、溫州市作家協(xié)會(huì)、溫州市兒童文學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及國(guó)內(nèi)著名作家來校指導(dǎo)文學(xué)工作,逐步提升作文教學(xué)質(zhì)量。

  2.以“瑞安市十佳校園文學(xué)(寓言文學(xué))創(chuàng)作基地”的建設(shè)為契機(jī),以寓言文學(xué)的創(chuàng)作為主陣地,推薦優(yōu)秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎(jiǎng)評(píng)選、第二屆全國(guó)“乾有杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽等市級(jí)以上各類文學(xué)大賽,涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生推薦加入中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)等成為學(xué)生會(huì)員,調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作熱情,提高寫作水平,穩(wěn)步提升作文成效檔次。

  3.以文學(xué)社為主體,積極開展各種形式的講座、征文及外出采風(fēng)活動(dòng),加強(qiáng)指導(dǎo),拓寬學(xué)生生活體驗(yàn),夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。

  4.努力在教師隊(duì)伍中發(fā)展一批文學(xué)愛好者,成立教師寫作團(tuán)體,推薦加入瑞安市作家協(xié)會(huì)、瑞安市兒童文學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)等各類先進(jìn)文學(xué)組織,加強(qiáng)交流,提高寫作能力和指導(dǎo)水平,為我校文學(xué)創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。

  5.以《獲獎(jiǎng)作文選萃》、《童話寓言》等國(guó)內(nèi)知名刊物為平臺(tái),努力推出學(xué)校專輯,逐步打響我校“清水小禾文學(xué)社”品牌。

 。ㄈ┮浴都t旗實(shí)小報(bào)》為載體,搭建發(fā)表平臺(tái)

小學(xué)教科研工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個(gè)一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn),大力弘揚(yáng)“追求卓越”的朱棣文精神,在市教培研中心和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,立足現(xiàn)實(shí)、把握方向,發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,以“十二五”課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,構(gòu)建滿足差異的課程體系;以博文學(xué)社為平臺(tái),打造學(xué)習(xí)型組織,建設(shè)骨干教師梯隊(duì);發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,提升教師專業(yè)化水平,促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

  二、主要目標(biāo)任務(wù)

  1.做好校本培訓(xùn)。繼續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題沙龍、隨筆評(píng)比、論文撰寫等活動(dòng),著力提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),做好“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。

  2.做好各級(jí)“十二五”課題的申報(bào)。本學(xué)期要做好蘇州、太倉(cāng) “十二五”課題的申報(bào)工作,同時(shí)還要做好學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》課題方案的進(jìn)一步修改和完善。以此為抓手,進(jìn)行國(guó)家課程校本化實(shí)施以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的建設(shè),構(gòu)建滿足差異的課程體系。

  3. 加強(qiáng)教研、科研的整合。鼓勵(lì)教師結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,開展微觀領(lǐng)域的小課題研究,以課題研究促課堂教學(xué),將教科研落實(shí)課堂,更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律,更好地與教學(xué)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

  4.深化課程改革,加強(qiáng)對(duì)校本課程的開發(fā)和管理。

  5.做好校報(bào)的出版,優(yōu)秀隨筆的評(píng)比和推薦工作。

  6.以博文學(xué)社為平臺(tái),實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉(cāng)市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。抓重點(diǎn)、抓尖子,用請(qǐng)進(jìn)走出的方式,切實(shí)提高學(xué)社成員的教科研水平。

  7. 做好科研成果的發(fā)表和推廣工作,做好教師論文的征集、推薦工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

  三、具體工作

  (一)校本培訓(xùn)

  1.專家引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)省市教科研方面的有關(guān)專家、行家來校作講座、指導(dǎo),幫助教師建立新的教育理念。其次,針對(duì)學(xué)校的特色研究,組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí),拓寬視野、思路,并積極組織教師參加同類課題協(xié)作組活動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教培研中心組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn),以提高教科研究水平。

  2.讀書活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動(dòng)。指導(dǎo)各位教師讀好太倉(cāng)市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》,在暑期閱讀的基礎(chǔ)上,做好優(yōu)秀讀書后感的評(píng)比工作,組織全體教師開展讀書沙龍活動(dòng),組織青年教師舉行讀書演講活動(dòng),開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會(huì)課活動(dòng),把讀書活動(dòng)落到實(shí)處。在此基礎(chǔ)上參加太倉(cāng)市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動(dòng)組織單位評(píng)比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍,不斷提升自己的學(xué)識(shí)素養(yǎng),成為內(nèi)涵豐富的“人師”。

  3.隨筆評(píng)比。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行每月的隨筆評(píng)比。對(duì)于35周歲以上的老師,以自愿為原則,不規(guī)定隨筆的撰寫數(shù)量,但歡迎老師積極參與隨筆的撰寫與評(píng)比。對(duì)于上交的隨筆,教科室將組織教師輪流進(jìn)行閱讀、評(píng)比、打分,把隨筆的評(píng)比過程也看做是教師互相學(xué)習(xí)的過程,以此來促進(jìn)教師積極撰寫隨筆,認(rèn)真寫好隨筆,提高隨筆的質(zhì)量,不斷提高教師的反思力和寫作素養(yǎng)。

  4.主題沙龍。本學(xué)期,教科室將繼續(xù)聯(lián)合教導(dǎo)處、團(tuán)支部,組織青年教師參加沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)形式要豐富多樣,內(nèi)容側(cè)重于課堂教學(xué),努力提高教師的課堂教學(xué)效率。

  5.骨干教師管理。隨著太倉(cāng)市級(jí)學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加,學(xué)校將進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選、考核、管理辦法,加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校與教師之間進(jìn)行雙向選擇,選擇有發(fā)展前途的苗子,作為晉升高一級(jí)稱號(hào)的培養(yǎng)對(duì)象,為他們的專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái),促使他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)一步提升自己。加大各類骨干教師的培養(yǎng)力度。每位骨干教師要帶好身邊一至二位青年教師,每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座、或參與一次論文發(fā)布,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用。指導(dǎo)教師做好5年發(fā)展規(guī)劃,加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)力度。

  6.推進(jìn)博文學(xué)社活動(dòng)。博文學(xué)社活動(dòng)已開展半年,對(duì)骨干教師以及青年教師隊(duì)伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期,擬將這一活動(dòng)做大做強(qiáng),系統(tǒng)化、系列化地實(shí)施。設(shè)計(jì)詳盡的課程計(jì)劃,包含通識(shí)性課程、實(shí)踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容涵蓋教師生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實(shí)踐、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與改進(jìn)、課題研究與論文寫作等方面。聘請(qǐng)省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動(dòng)(每學(xué)期2-3次),活動(dòng)方式有專家講座,教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn),論文寫作指導(dǎo),課題研究指導(dǎo)等。部分有發(fā)展愿望和潛能的教師,學(xué)校還將為其一對(duì)一地配備導(dǎo)師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)。充分利用導(dǎo)師的資源,與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

 。ǘ┱n題研究

  1.小課題研究。本學(xué)期情況特殊,學(xué)校主課題還在審批過程中。本著教學(xué)工作應(yīng)以科研為先導(dǎo),以課堂為主陣地,以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為重點(diǎn),深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的主旨,本學(xué)期的課題研究以教研組為單位,深入開展小課題研究,以實(shí)現(xiàn)教研和科研的整合。通過教研組日常的小課題研究,促使教師增強(qiáng)科研意識(shí)和科研能力,形成向科研要效益、要質(zhì)量的氛圍,通過科研提高教師的理論水平、研究水平、教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案,并按照課題活動(dòng)計(jì)劃,穩(wěn)步扎實(shí)地進(jìn)行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理,指導(dǎo)教師做好活動(dòng)記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳,教科室及時(shí)進(jìn)行檢查和反饋。定期召開課題組組長(zhǎng)會(huì)議,了解小課題研究進(jìn)程,有問題及時(shí)溝通,做好幫助、指導(dǎo)工作。

  2.大課題研究!笆濉逼陂g,我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實(shí)踐研究》,目前已申報(bào),立項(xiàng)結(jié)果尚未公布。學(xué)校將以此項(xiàng)研究為抓手,加強(qiáng)教研、科研的整合,構(gòu)建滿足差異的課程體系,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”“必修性校本課程”“選修性校本課程” 三大板塊實(shí)行開發(fā)與利用。

  “滲透性校本課程”是指語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校的課程資源實(shí)際,著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的'、本土性的校本課程,如古詩(shī)詞考級(jí)、英語(yǔ)拓展閱讀等;“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善:即根據(jù)學(xué)校的情況,按照學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣和需要,挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)現(xiàn)有課程的不足,填補(bǔ)現(xiàn)有課程的空白,拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。

  如德育校本課程、技能型校本課程、語(yǔ)文大閱讀校本課程、乒乓普及等!斑x修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā):著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架,此板塊課程開發(fā)的立足點(diǎn)定位在學(xué)生個(gè)性需求上,如天文觀察、江南絲竹、模型制作等,通過“研究——開發(fā)——實(shí)踐——反思——改進(jìn)”的過程循環(huán)推進(jìn),最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究,讓教師認(rèn)真解讀教材,關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源,不斷增長(zhǎng)教育能力和智慧。

  (三)常規(guī)工作

  1.校本教材。我校自行編寫的彩頁(yè)校本教材《“朱棣文”陪伴我成長(zhǎng)》一書,已于上學(xué)年進(jìn)入一到四年級(jí)學(xué)生的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)老師用好這本書,除了邀請(qǐng)中低年級(jí)的老師執(zhí)教校本教材公開課外,還將繼續(xù)面向全體學(xué)生,開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動(dòng)。本學(xué)期將舉行中高年級(jí)學(xué)生的小報(bào)制作競(jìng)賽,幫助學(xué)生把朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  2.征文評(píng)比。著力組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、評(píng)比競(jìng)賽。教科室將及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文競(jìng)賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師,由教科室對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選,對(duì)有關(guān)論文提出修改意見,把好質(zhì)量關(guān),推薦至市教科室,力爭(zhēng)做到參賽面廣,獲獎(jiǎng)率高。在隨筆評(píng)比的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)外投。本學(xué)期,力求發(fā)表、獲獎(jiǎng)有所突破。

  3.校報(bào)出版。本著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神,學(xué)校將出版校報(bào)。校報(bào)以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)這一群體,展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動(dòng)以及所取得的豐碩成果,為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

  4.課題資料的積累和管理。平時(shí),課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束,應(yīng)整理好一套完整的資料,以備上級(jí)部門的抽查。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要,確立教育科研為發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向,圍繞以教育科研為突破口,以課題研究為載體,致力全面提升學(xué)校品位這一總體思路,按照學(xué)校工作計(jì)劃要求,樹立科研引路,教學(xué)創(chuàng)新理念,不斷豐富科研興校內(nèi)涵,為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。

  二、主要工作:

 。ㄒ唬┮(guī)范學(xué)習(xí)制度,強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)

  抓好教師的理論學(xué)習(xí)是做好學(xué)校教科研工作的最佳切入點(diǎn)。因此,本學(xué)期教科室將把組織教師學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來做好。我們將組織教師圍繞課題研究方面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí),及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò),書報(bào),期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動(dòng)態(tài),進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。

 。ǘ┳ズ谜n題研究,全面提高科研實(shí)效。

  為了切實(shí)開展課題研究,全面提高科研實(shí)效,具體舉措如下:

  1、構(gòu)建教科研例會(huì)制,營(yíng)造科研新氛圍。結(jié)合常規(guī)教科研活動(dòng),定期召開課題負(fù)責(zé)人例會(huì)和各課題組成員例會(huì),收集、反饋課題實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑,分析問題產(chǎn)生的原因;集思廣益,解決問題,保證課題研究的有效推進(jìn)。

  2、以課堂為課題研究主陣地,全面提高科研效率。

  借全省開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)契機(jī),在校內(nèi)開展開門講課、周周聽課的活動(dòng),努力營(yíng)造人人講課、人人聽課、隨時(shí)研討的教研氛圍,幫助教師提高教學(xué)水平。

  本學(xué)期,開展全校范圍內(nèi)的“教學(xué)大比武”,40歲以下的老師隨機(jī)抽簽確定講課內(nèi)容。每位教師參與教學(xué)比武的內(nèi)容不提前規(guī)定,具體課題由參加講課的教師提前到達(dá)指定的地點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)抽簽確定,同一學(xué)科同一天講課的教師都講同一內(nèi)容,隨機(jī)抽簽確定講課班級(jí),隨機(jī)選定學(xué)科評(píng)委,同臺(tái)比武。40歲以上的'老師采用先集體備課再上研討課的形式進(jìn)行。

 。ㄈ┳ズ媒炭剖页R(guī)工作,健全教科室的工作管理。

  1、各教研組間周進(jìn)行一次有效的主題活動(dòng),并作好簽到、活動(dòng)記載等工作。教案要有設(shè)計(jì)意圖、板書、課后小結(jié)等環(huán)節(jié),學(xué)校行政定期抽查教研組活動(dòng)的情況。

  2、積極開展主題教研活動(dòng)。雙周二第三節(jié)課進(jìn)行教研主題活動(dòng),根據(jù)各教研組成員的具體情況組織安排,明確分工,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。術(shù)科共設(shè)三個(gè)教研組,體音美組,英語(yǔ)組,其他的為綜合組,由組內(nèi)自定時(shí)間定期進(jìn)行教研活動(dòng)。為了保證教研活動(dòng)的實(shí)效性校領(lǐng)導(dǎo)加大巡查力度,加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理。學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀教研組。

  三、月主要工作安排:

  二月份:

  1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃,布置本學(xué)期工作。

  2、召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,確定教研活動(dòng)時(shí)間。

  3、召開課題組成員會(huì)議,宣布本學(xué)期新的課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究》和《經(jīng)典誦讀》。

  4、上交教研組計(jì)劃和課題組計(jì)劃。

  5、本月教研活動(dòng)主題:怎樣確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?

  三月份:

  1、教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng),西塞山區(qū)習(xí)作教學(xué)比賽試講、評(píng)課。

  2、各教研組開展課題研討活動(dòng)(語(yǔ)文:“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”和“經(jīng)典誦讀”。數(shù)學(xué):“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”和“空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究”。術(shù)科:“關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究”。與語(yǔ)文教師講課比賽結(jié)合在一起)。

  3、教師比武活動(dòng):40歲以下教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽講課比賽(語(yǔ)文教師)。

  4、審核收集的讀書筆記、教學(xué)反思。

  四月份:

  1、教師比武活動(dòng):40歲以下教師現(xiàn)場(chǎng)抽簽講課比賽(數(shù)學(xué)教師、術(shù)科老師)

  2、大教研組活動(dòng):把數(shù)學(xué)和術(shù)科老師講課比賽和兩個(gè)課題《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法研究》、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》結(jié)合起來開展教研活動(dòng)。

  3、小教研組活動(dòng):如何確定和落實(shí)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?

  五月份:

  1、《空間與圖形教學(xué)中空間想象能力與概念形成的關(guān)系研究》課題組階段性小結(jié)會(huì)議。

  2、40歲以上教師研討課。

  3、本月收齊課題相關(guān)案例、論文。

  4、月底進(jìn)行一次各個(gè)課題研究階段性匯報(bào)交流。

  六月份:

  1、教科研工作總結(jié),初步確定下學(xué)期工作。

  2、各個(gè)課題組組長(zhǎng)進(jìn)行本學(xué)期小結(jié)。

  3、對(duì)課題相關(guān)案例、論文進(jìn)行評(píng)比、表彰,并爭(zhēng)取推薦到區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。

  4、優(yōu)秀教研組評(píng)比。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃14

  一、工作思路

  本學(xué)期,我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題,創(chuàng)新教研方式,完善教研機(jī)制,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng),努力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革與發(fā)展。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

  構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng),做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季,我區(qū)將針對(duì)市教育局下發(fā)的“小學(xué)語(yǔ)文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”,組織開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題,結(jié)合區(qū)教研工作安排,積極開展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動(dòng)。

  1.開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。

 。1)以優(yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭,開展三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng),每?jī)芍芗幸淮危?xiàng)目學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文老師和其它學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需根據(jù)本班實(shí)際情況作修改后使用,并形成針對(duì)性的有效反思,每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

 。2)以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構(gòu),每月一次,以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì),讓所有的參與者真?zhèn)湔n,備有用的課。

 。3)以推門聽課的形式,調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀,尤其關(guān)注三年級(jí)集體備課的有效性,以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

  2.開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽。

 。1)所有小學(xué)語(yǔ)文教師全面參與,從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作,學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽,擇優(yōu)報(bào)送教研室。

 。2)區(qū)級(jí)評(píng)選勝出的'優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課比賽。

 。3)優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資源共享。

  3.開展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽。

 。1)各校應(yīng)以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向,認(rèn)真組織各年級(jí)備課組開展命題研討活動(dòng),組織骨干教師審閱命題內(nèi)容,嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān),保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。

 。2)區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)比賽,重在考查教師對(duì)教材整體把握的能力和對(duì)命題設(shè)計(jì)的思考。參賽對(duì)象為抽簽決定的某個(gè)年級(jí)所有語(yǔ)文教師,以團(tuán)體為單位參加比賽。

 。ǘ┻M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施,努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

  本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體,推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的研究,不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際,用好區(qū)本閱讀教材,進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實(shí)施,努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。

  1.閱讀教材的修編與使用。

  區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校教師編寫了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織教師科學(xué)地使用教材,讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記,以逐步提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng);并請(qǐng)就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討,形成反饋性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。

  2.閱讀課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。

  各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施,創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教師用好閱讀教材,上好閱讀交流課,建立班級(jí)閱讀檔案,讓所有學(xué)生有書讀,有時(shí)間讀,有興趣讀,有效地讀。學(xué)期末,區(qū)教研室將組織對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  三、第一學(xué)期具體安排

  九月份:

  1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng);

  2.組織參加市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽;

  3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。

  十月份:

  1.組織參加泰州市小學(xué)語(yǔ)文專題研究活動(dòng);

  2.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng);

  3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題比賽。

  十一月份:

  1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng);

  2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說課、上課比賽;

  3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。

  十二月份:

  1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng);

  2.課外閱讀課觀摩研討活動(dòng)。

  元月:

  1.組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià);

  2.組織小學(xué)語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研;

  3.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作。

小學(xué)教科研工作計(jì)劃15

  本學(xué)期是“十 X·五”的頭一年,教科室將以學(xué)校品牌建設(shè)為側(cè)重點(diǎn),以青年教師發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以全體學(xué)生發(fā)展為落腳點(diǎn),在區(qū)、市主管部門的指導(dǎo)下堅(jiān)持應(yīng)用科學(xué)研究,帶領(lǐng)全校教師開展教育科研,重點(diǎn)圍繞“六個(gè)一工程”展開,具體計(jì)劃如下:

  一、 繼續(xù)組織教師讀書,講究讀書實(shí)效。

  讀書應(yīng)該是一種內(nèi)需,所以讀書也應(yīng)該是每位老師的自覺行動(dòng)。本學(xué)期的讀書活動(dòng)要本著“有效”這個(gè)目標(biāo)開展,切切實(shí)實(shí)地完善老師的知識(shí),更新老師的觀念,提升老師的素養(yǎng)。讀書的內(nèi)容除了教育專著還要讀教學(xué)期刊和文學(xué)名著,要博覽群書。讀書的方式主要是以自學(xué)為主,學(xué)校組織為輔。老師們?cè)谧x書時(shí)要借鑒“讀書型教師”的讀書經(jīng)驗(yàn),講究讀書的方法,多與自己的教育教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,多作一些實(shí)踐性的反思,撰寫有質(zhì)量的讀書筆記,并且記錄在《教科研工作手冊(cè)》上。

  20xx年所借學(xué)校教育專著請(qǐng)全部歸還學(xué)校圖書館,遺失的照價(jià)賠償;

  20xx年起全體教師應(yīng)重新到學(xué)校圖書館借閱,并做好登記,將作為讀書考核的一個(gè)依據(jù)。

  教科室還將抓好對(duì)教師的教科研培訓(xùn)工作,特別是對(duì)“十三·五”新課題組長(zhǎng)及其成員 “如何做課題”的培訓(xùn),讓老師們盡快掌握科研的一般方法,提高課題研究的實(shí)效。

  二、 繼續(xù)開展實(shí)踐性反思活動(dòng)。

  實(shí)踐證明:實(shí)踐性反思是規(guī)范自己、提升自己教育教學(xué)能力和水平的有效手段。本學(xué)期全體教師仍應(yīng)在教育教學(xué)、科研實(shí)踐后多作一些反思,撰寫反思。優(yōu)秀反思要符合標(biāo)準(zhǔn),即:陳述實(shí)踐過程,評(píng)判實(shí)踐得失,拿出改進(jìn)措施。重點(diǎn)是“評(píng)判實(shí)踐得失”,要用相關(guān)的教育理論來評(píng)判,有效與否要有理論依據(jù)。

  學(xué)科負(fù)責(zé)人每二月進(jìn)行一次評(píng)比,評(píng)出的優(yōu)秀反思上傳至教科室。負(fù)責(zé)人分別是:語(yǔ)文——張敏;數(shù)學(xué)——王潔;英語(yǔ)——?dú)wxx;其它學(xué)科——朱xx。

  教科室將開展優(yōu)秀反思交流活動(dòng)。從二個(gè)月的優(yōu)秀反思中挑選出部分老師參加實(shí)踐性反思的交流,以提高反思質(zhì)量,促進(jìn)實(shí)踐能力和水平的提升。

  三、 提高成果意識(shí),寫好科研論文。

  寫論文是每位教師的基本任務(wù),也是一個(gè)教師教科研水平的基本體現(xiàn)。按《xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)績(jī)效考核條例》規(guī)定,45周歲以下的女教師,50周歲以下的男教師除了要參加每年度的校級(jí)論文競(jìng)賽,還要積極參加課題研究,寫成一篇教科研論文。

  提倡養(yǎng)成這樣的習(xí)慣:讀書時(shí)多思考,寫好一篇讀書筆記;上公開課后多提煉,形成一篇優(yōu)秀教案或教學(xué)論文;做課題中多總結(jié),寫好一篇教科研論文。

  二月份有一個(gè)市教育學(xué)會(huì) 優(yōu)秀教案評(píng)審活動(dòng),截止日期是二月二十日;三月一日到三月底,學(xué)校將舉辦20xx年校級(jí)論文競(jìng)賽,希望全體老師能根據(jù)相關(guān)文件要求做好準(zhǔn)備,積極參與。(校級(jí)論文競(jìng)賽的要求請(qǐng)關(guān)注教科室發(fā)布的文件)。

  上半年,是各個(gè)主管部門舉辦論文競(jìng)賽和刊物組稿的集中期,請(qǐng)各位老師密切關(guān)注教科室通知,正確領(lǐng)會(huì)活動(dòng)要求,精心設(shè)計(jì)和撰寫科研論文,及時(shí)完成有關(guān)任務(wù)。

  四、 積極參與教科研活動(dòng),認(rèn)真記好教科研手冊(cè)。

  《教育科研工作手冊(cè)》是區(qū)局對(duì)每位教師教科研工作的一個(gè)規(guī)范性文件,規(guī)定了每位教師必須要參與讀書培訓(xùn)、課題研究、學(xué)習(xí)進(jìn)修、公開教學(xué)等科學(xué)研究工作且做好相應(yīng)的記錄。學(xué)校的要求仍是:認(rèn)真、常態(tài)、真實(shí)。嚴(yán)禁惡補(bǔ)和應(yīng)付。

  教科室仍將對(duì)手冊(cè)記錄情況進(jìn)行抽查和調(diào)研,及時(shí)公布記錄情況,督促大家做好手冊(cè)記錄,規(guī)范全體教師的科研工作。

  請(qǐng)以辦公室為單位及時(shí)到教科室領(lǐng)取手冊(cè),人手一冊(cè)。

  五、 積極申報(bào)“十三·五”課題,扎實(shí)做好課題研究。

  做課題是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑,我們要求全員參與。隨著去年各級(jí)“十二·五”課題的結(jié)題,目前很多老師處于無課題的狀態(tài),省、市、校級(jí)課題申報(bào)已結(jié)束,今年需要重新申報(bào)“十三·五”區(qū)級(jí)課題,特別情況可申報(bào)校級(jí)課題。教科室要求凡小學(xué)一級(jí)教師以上職稱的老師要積極主動(dòng)組織課題組,商討研究方向,確立研究主題,擬定研究方案,向教科室申報(bào)“十三·五”課題。區(qū)級(jí)課題具體等上級(jí)文件下來后再通知行動(dòng)。

  再次申明:為了提高組長(zhǎng)的權(quán)威性,促進(jìn)參加課題組老師積極、自覺參加課題組活動(dòng),自去年開始,課題組由組長(zhǎng)建立,吸收相關(guān)學(xué)科肯干事、能干事的老師參與,并由組長(zhǎng)分配好課題組的工作,為課題研究合作、完成研究任務(wù)做好人事準(zhǔn)備。

  在研的校級(jí)課題要按規(guī)范開展研究;去年申報(bào)的省教育學(xué)會(huì)課題已成功立項(xiàng),本學(xué)期將按省學(xué)會(huì)的有關(guān)要求開展研究工作。

  六、 負(fù)責(zé)任地辦好校報(bào)校刊。

  教科室要繼續(xù)重視科研宣傳工作,根據(jù)學(xué)校的'要求做好素質(zhì)教育成果及學(xué)校校園文學(xué)建設(shè)(重點(diǎn)是“一訓(xùn)三風(fēng)”)的對(duì)外展示和推廣、宣傳,認(rèn)真地,負(fù)責(zé)任地辦好校報(bào)《墨香》和校刊《文翰》。20xx年校報(bào)仍由張xx老師負(fù)責(zé)編排,?杂深檟x老師負(fù)責(zé)編排,編輯部所有老師要配合主編做好材料的收集和校對(duì)工作,以全新的面貌高質(zhì)量地呈現(xiàn)在全體老師和社會(huì)面前,同時(shí)要求全體老師積極向編輯部推薦優(yōu)秀稿件。

  同時(shí),教科室還將配合學(xué)校行政做好學(xué)校的管理工作,重點(diǎn)抓好幾個(gè)社團(tuán)工作。

  根據(jù)學(xué)校的分工,教科室還要做好對(duì)陶研會(huì)、文學(xué)社和學(xué)?萍冀逃鹊墓芾砉ぷ。本學(xué)期,我們將在去年取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上有計(jì)劃地做好工作。陶研會(huì)的主要工作是:1、積極組織參加市陶研論文競(jìng)賽;2、積極申報(bào)省、市陶研課題;3、參與建設(shè)好學(xué)校行知園和銘古坊。文學(xué)社要完成組織調(diào)整,由朱彩霞老師擔(dān)任文學(xué)社社長(zhǎng)一職,在她的帶領(lǐng)下有計(jì)劃地開設(shè)輔導(dǎo)課,并通過用好《校園文學(xué)報(bào)》提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),激勵(lì)更多的學(xué)生愛好文學(xué)?萍冀逃粔K,要圍繞省金鑰匙科技競(jìng)賽和《科學(xué)大眾》雜志平臺(tái),開展科技宣傳和科技活動(dòng),組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技競(jìng)賽;另外要力求突破,開辟科技新項(xiàng)目,通過科學(xué)輔導(dǎo),積極組織學(xué)生參與各類科技競(jìng)賽,讓我們的學(xué)生得到鍛煉,讓更多的學(xué)生愛上科學(xué),走近科技。

  ·重點(diǎn)工作任務(wù):

  二月份:

  1、制訂教科室上半年度工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃、陶研會(huì)、文學(xué)社工作計(jì)劃;

  2、組織好老師們參加xx市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng);

  3、完成一個(gè)“十二·五”xx市級(jí)課題的結(jié)題材料申報(bào)工作;

  4、召開學(xué)校教科研工作會(huì)議,部署本學(xué)期學(xué)校教科研工作任務(wù)。

  三月份:

  1、所有課題進(jìn)入研究實(shí)施階段;

  2、“十三·五”省教育學(xué)會(huì)課題進(jìn)行開題儀式暨課題組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)市教育學(xué)會(huì)、市教科院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家光臨指導(dǎo)并作講座;

  3、召開校編輯部會(huì)議,正式啟動(dòng)第一期校刊、第一期校報(bào)的編輯出版工作;

  4、根據(jù)區(qū)教科室要求,做好區(qū)“十三·五”規(guī)劃課題的申報(bào)工作;

  5、參加中國(guó)陶行知教育思想行動(dòng)講師團(tuán)在南京舉辦的20xx年第一期陶研班;

  6、開展20xx年校級(jí)論文競(jìng)賽。

  四月份:

  1、教科室對(duì)課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo),解決存在問題,調(diào)整好研究方向;

  2、組織老師參加20xx年度區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文競(jìng)賽;

  3、進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)反思的第一次評(píng)審;

  4、對(duì)一個(gè)級(jí)部的教科研工作手冊(cè)進(jìn)行抽查;

  5、完成第一期校報(bào)的編輯出版任務(wù);第一期校刊進(jìn)入校對(duì)階段。

  五月份:

  1、教科室對(duì)課題研究進(jìn)行踴躍調(diào)研指導(dǎo),解決存在問題,調(diào)整好研究方向;

  2、擬舉辦一次課題研究課展示活動(dòng);

  3、完成第一期?某霭嫒蝿(wù);第二期校報(bào)進(jìn)行材料收集和出版工作;

  4、配合做好學(xué)校校園文化的布置工作。

  六月份:

  1、舉辦一次課題情況匯報(bào)交流活動(dòng);

  2、陶研會(huì)開展一次集中學(xué)習(xí)交流活動(dòng);

  3、進(jìn)行第二次優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)審活動(dòng);

  4、做好學(xué)期科研工作總結(jié),開好一次總結(jié)會(huì)議,進(jìn)行一次課題檔案袋(網(wǎng)報(bào)情況)的調(diào)研。

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