【精華】小學工作計劃范文集錦5篇
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學工作計劃 篇1
一、上學期工作落實情況分析：
上學期我們以此為重點,并立足自己的實際確定了各年級的自定合格率目標，即期末時三年級合格率達到85%，四年級達到85%，五年級達到75%。在過去的一學年里，我們通過打磨課堂、加強學生學習過程管理等措施努力實踐和落實
“面向全體”的要求，到期末測試時，我們有部分班級、年級完成了自己預定的進步目標，但出現(xiàn)的問題仍然是班級之間、年級之間發(fā)展不平衡，總體水平仍然不盡人意。因此，本學期我們的工作目標很明確：繼續(xù)努力提高教學質(zhì)量，努力落實“面向全體”的工作要求，使我校的英語學科合格率逐步提高，讓羊亭的孩子在英語學習上學有所得。本學期結(jié)合各年級的實際情況，我們確定校內(nèi)各年級的英語學科合格率奮斗目標為：四、五年級：80-85%,
三年級85%。
二、具體措施計劃如下:
（一）做好英語教師的培養(yǎng)工作，切實提高教師的'課程實施能力。
我校三名英語教師中，兩名為畢業(yè)僅一年的非英語專業(yè)教師。雖然經(jīng)過一年的歷練，她們對英語教學有一定的感知，但專業(yè)成長仍需要諸多努力。本學期對兩位青年教師的培養(yǎng)，我們?nèi)詫⒘⒆阌谡n堂、立足于每周半天的英語教研活動（校本培訓）。
首先，我們將充分利用每周的英語教研日活動時間，對英語教師進行三個主題的校本培訓活動，即：一是各年級教材的疏理、語音語調(diào)的訓練；二是基于課堂教學的環(huán)節(jié)安排的有效性研討；三是新課標的理念消化與實踐應(yīng)用。
對教材及語音語調(diào)的訓練主要采取跟讀錄音的方式進行；對新課標的消化與實踐應(yīng)用主要通過再讀新課標、定期檢測及課堂教學展示進行；對課堂教學環(huán)節(jié)的有效性的培訓將采取分析課堂教學案例、視頻案例等方式展開。
同時，由于三名教師都是學校青藍工程成員，因此，我們將結(jié)合青藍工程的展示課、賽課活動等促進青年教師課堂駕馭能力的提高。
此外，我們?nèi)匀粫黄鹛接懝芾韺W生學習過程的有效方法和評價方案，使學生的學習過程得到科學、系統(tǒng)、有效的監(jiān)管。如對學生每日朗讀活動、背誦、書寫活動的組織與管理，
（二）繼續(xù)努力改善學生的英語學習“生態(tài)”
１、英語晨讀“天天見”。
2、家校攜手，共促英語學習。
“小學英語不布置家庭作業(yè)”這也使很多學生和家長無形中忽略了英語這門課，上學期我們通過家長會促進家長對英語的關(guān)注與重視。我們發(fā)現(xiàn)，只要做就會見到一點成效。因此，本學期我們將繼續(xù)重視與家長的溝通，聯(lián)系盡可能多的家長關(guān)注學生的英語學習。同時，還要有針對性地下發(fā)喜報、通報等，使家長和學生更關(guān)注英語學習。
（三）分層促進，讓每個孩子重拾學習信心
對四五年級的學生尤其要加大對學困生的關(guān)注，通過分層要求使其每天都能體驗進步，每節(jié)課都有信心參與英語學習，逐漸積累、有所突破，實現(xiàn)自己的發(fā)展。分層促進的重點是“促進”的效果應(yīng)實實在在。我們將結(jié)合假期培訓所學理念，將教師的情感、熱情融入英語課堂內(nèi)外，做好英語教育這份答卷,使我們的英語教學質(zhì)量得到切實的提升。
月份
工作安排
備注
9月
1.開好第一次組會，明確新學期工作要求 教材梳理與
教師語音訓練
2.組內(nèi)英語課堂教學研討（課標理念落實研討）
3.英語文化節(jié)工作
10月
�。保谥忻}研討
2．各年級學生書寫展示活動
11月
1．期中復習研討
2．組內(nèi)英語課堂教學研討（課標理念落實與課堂教學有效性）
12月
1．青年教師成長課展示
2．各年級學生基礎(chǔ)知識大賽
1月
期末復習研討
小學工作計劃 篇2
新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本。因此，本學期的教學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性，無論是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內(nèi)容
本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分。
二、教學目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助拼音認讀漢字。
2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認識的字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語；能想象課文描寫的情境，知道課文的`大意，背誦指定的課文。
4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
三、注意問題
1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識字教學要堅持多讀少寫的原則。
3、閱讀教學要重視朗讀的指導。教學時，要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。要重視學生個人的閱讀感受。
4、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與交際的欲望和興趣，使學生入情入境地進行口語交際。
四、學情分析
本班孩子雖說經(jīng)過一年的學前班教育，但我們這里的農(nóng)村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的、正規(guī)的教育學習幾乎還是空白一片，自制能力、學習管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規(guī)的學習。
五、教學措施
1、采用直觀教學法，重視教學拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫。
2、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶。
3、把識字和認識事物、誦讀、寫字緊密結(jié)合起來，切實把讀好書、寫好字落到實處，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
4、圖文對照，展開想象。讓學生體會課文的語言之美，并讓學生主動參與進行適當表演。
5、結(jié)合語文學習，觀察自然，展開想象，積累語言，正確表達。
6、讓學生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽，比一比誰能把課文讀得正確、流利。
六、教學時間安排
我愛上學 1課時
看圖說話學拼音 49課時
識字 12課時
課文 50課時
語文百花園 23課時
小學工作計劃 篇3
一、指導思想
為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關(guān)于校本研修工作的指示精神，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力搞好校本研修，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)扎實、管理科學、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學校，以促進中心校教育教學質(zhì)量更上一層樓。
二、研修資料
1、重溫《有效技能》一書，嚴格實施“十二五”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修—反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。
2、搞好幾種培訓：
班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓，教師崗位培訓，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓，青年教師培訓和村小校長主任培訓。
2、加強培訓學習：
學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思
�。�1）營造“書香校園”。教師職業(yè)需要終身學習。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜志，營造讀書環(huán)境，開展讀書活動，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。本學期學校將集中學習和自主學習相結(jié)合，將書刊學習和網(wǎng)絡(luò)學習相結(jié)合，將讀書摘記和感受交流相結(jié)合，逐步在教師中構(gòu)成喜愛讀書、認真讀書、堅持讀書、超多讀書的良好風尚。要求每個教師撰寫學習筆記和學習心得，并力爭在相關(guān)刊物上發(fā)表。
（2）改善業(yè)務(wù)學習。學校將每周二下午作為固定的師德培訓、校本研修和業(yè)務(wù)學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習、讀書交流、觀看錄像、專題講座、學科論壇等等。根據(jù)活動形式，或面向全體教師，或分學科開展。
2、教學實踐：
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導下，用心開展教育創(chuàng)新實踐，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學行為，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而構(gòu)成自己獨特的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程。
3、教育科研：
繼續(xù)抓好抓實教學反思，在總結(jié)反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校、教師本人實際，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平，用心有效地推進課改成果。
4、總結(jié)提升：
針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題，課程實施，校本課程建設(shè)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差的途徑與方法，班級管理及優(yōu)良班風的'構(gòu)成，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐、科研三個階段的查漏補缺，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì)，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，透過開展各種評比、競賽活動，對研修成果進一步綜合運用，推動工作的深入開展。
三、研修的形式
校本研修的基本形式包括學習培訓、自我反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結(jié)對、群眾備課、觀課議課、案例研究、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇交流、咨詢指導、專題輔導、課題研究、論文寫作等。教師個人的自我反思、教師群眾的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)，是校本研修的三個核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式；以新課程標準為藍本，靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。
1、自我反思：教師的自我對話，對自己的思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本研修計劃資料，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達16節(jié)以上，學年組長聽課20節(jié)以上，村小領(lǐng)導、教導主任和主管教學的副校長及校長聽課更多節(jié)數(shù)；教師每學期寫教學行為敘事案例1—2篇，研究性論文1篇。
2、同伴互助：以學年組和學習型小組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以新促老，以強帶弱”；提倡在校本研修中有不同呼聲，在每一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見。以教師提出的問題為研究資料，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。校本實施研修同伴互助活動各村小每學期開展1—3次，中心校每學期開展1次，以不斷促進提高。用心組織有效研修團隊成果展示，并準備參加上級競賽活動。
3、專業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專業(yè)報刊和教育信息網(wǎng)上學習和引進名家教研思想；另一方面要構(gòu)成中心�！皟�(yōu)勢骨干群體”，充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用，學習他們的嶄新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課、課后議課、議后反思”作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展。
4、教師“六個一”個人研修。
�、倜繉W期讀教育教學專著一本以上，寫出讀書心得；
�、谟嗛唽I(yè)雜志一本以上；
③每課教學后有教學反思，每學期整理出優(yōu)秀教學反思文章一篇以上；
④每學期參與校外舉行的研討活動一次以上；
⑤每學年出公開課一堂以上；
⑥每學期寫出教育教學論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上。
四、組織與管理
1、提高校本研修工作效率，實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工負責，特成立太平中心校“校本研修”工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：
副主任：
成員：
2、中心校校本研修領(lǐng)導小組，負責校本研修、教學教研、信息上傳等工作，及時上傳我校校本研修相關(guān)信息。
3、中心校和各村小要為教師開展教研帶給方便，并予以大力支持和獎勵。
小學工作計劃 篇4
一、指導思想：
為了搞好學校信息技術(shù)教育教學管理工作，提高信息技術(shù)教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術(shù)課程建設(shè)》指導綱要為指導，根據(jù)《小學信息技術(shù)知識要點》開展信息技術(shù)教育教學活動，規(guī)范信息技術(shù)課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質(zhì)量。
二、本期教學內(nèi)容安排：
根據(jù)我校的計算機軟硬件實際情況，結(jié)合《小學信息技術(shù)知識要點》，擬定學年教學內(nèi)容安排如下：
三年級 上期：信息技術(shù)常識(電腦室管理常規(guī)、開關(guān)機、計算機的用途)、指法練習(了解鍵盤的分區(qū) 按正確指法輸入字母、數(shù)字、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智游戲 下期：信息技術(shù)常識(計算的發(fā)展史、計算機的特點)會設(shè)置桌面主題(墻紙、屏幕保護、外觀) 、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智游戲。 四年級 上期：信息技術(shù)常識(電腦基本組成、計算機病毒的特點 及其防治方法)、WINDOS操作系統(tǒng)(文件夾的建立、 刪除、復制、移動、屬性的設(shè)置等)、正確使用鼠 標(單擊、雙擊、拖動)、文字錄入練習 下期：信息技術(shù)常識(電腦中常見的單位以換算)、WORD文檔的使用(文檔的建立、更名、窗口的認識、頁面的設(shè)置(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用光標控制鍵)、文字的編輯(字體、字號、字色、風格、下劃線、著重號等)、益智游戲 五年級 上期：信息技術(shù)常識(快捷鍵的使用)、WORD文檔編輯(文 字的復制、粘貼、移動、剪切、查找、替換、格式刷) 文本框的使用(邊框和底紋)、藝術(shù)字、圖像的插入(圖 像屬性的運用、大小、位置、設(shè)置恰當?shù)沫h(huán)繞方式等) 下期：信息技術(shù)常識、WORD文檔的表格使用(插入規(guī)定行列 的表格、合并和折分單元格、插入或刪除行或列、美化 表格、文字美化、表格套用格式 、邊框底紋 、對齊方 式、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪制、 組合的運用等。 六年級 上期：信息技術(shù)常識、WORD文檔運用(錄入文字并進行編排 與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄并進行美 化)EXCEL電子表格的使用 下期：信息技術(shù)常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET (基礎(chǔ)知識)(怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在互聯(lián)網(wǎng)中搜 尋資料、怎樣從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料、申請郵箱、發(fā)收電子 郵件
三、信息技術(shù)教育活動：
1、興趣小組 根據(jù)學生自愿的原則，安排興趣小組，組織興趣的學生每周六日的時間進行練習與輔導，旨在培養(yǎng)學生學習計算機的興趣和提高操作水平，初級組(三、四年級)使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖；中級組(四五年級)進一步學習LOGO的基本操作；高級組(五、六年級)(學習Powerpoint的使用、FLASH的初步)。
2、競賽活動 本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽，一方面提高學生學習計算機的興趣，另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內(nèi)容安排如下：
四、 五、六年級：漢字錄入
另組織特長生參加：福建省計算機奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份復賽)
3、做好期末考評工作 根據(jù)學期學習內(nèi)容，信息技術(shù)任課教師在學期末自擬考評內(nèi)容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評，并做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作，做信息技術(shù)教學走向規(guī)范化。讓每一位學生在每一學期的.學習中均得到發(fā)展。
4。做好NIT考試掃尾工作 根據(jù)進修校的安排，我校NIT教師培訓工作進行了兩輪，取得了可喜的成績(有參加考試的教師，中級合格率達80%以上)，目前余下少數(shù)教師與新調(diào)入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。
5。做好課件制作的指導工作。 本期起我校正式全面啟用校園網(wǎng)，根據(jù)學校的要求，擬于4月下旬安排全體教師進行網(wǎng)頁制作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓，目的是使我校教師能進一步掌握網(wǎng)站使用技術(shù)與一定的課件制作技術(shù)，也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎(chǔ)。
五、制定與認真落實管理制度
1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)
2、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度)
3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度) 以上管理制度做到全校教師人手一冊，并組織學習與落實。
六、信息技術(shù)教學研究課題《信息技術(shù)與學科教學的整合》
小學工作計劃 篇5
一、加強安全領(lǐng)導，強化崗位職責
1、加強安全工作領(lǐng)導。認真履行 “一崗雙責”崗位責任制。學校安全工作領(lǐng)導小組率先垂范，根據(jù)學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進行認真分解、落實到人，層層簽定責任狀，做到每一項工作都有對應(yīng)的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。層層簽訂安全責任書，落實了學校安全管理目標責任制和責任追究制；按照工作時間、工作范圍、工作分工確實落實第一責任人制度，期末進行安全工作考核，將安全工作納入教師的績效考核中。
2、 開展綜治安全目標管理責任制考評。根據(jù)《****xxxx市委教育工作委員會 xxxx市教育局關(guān)于對落實20xx年學校綜治安全目標管理責任制進行考評的通知》（xx教執(zhí)〔20xx〕44號）的精神
認真做好20xx年度綜治安全目標管理責任制考評工作。學校將安全工作擺在首要位置，對考評內(nèi)容進行深入的學習，并細化到學校的日常安全工作中。對學校各部門各方面的安全管理工作分解到位，做到人人明確任務(wù)，確保事事有人管。各部門的計劃總結(jié)、行政會周要點均有安全方面的內(nèi)容。認真對照標準，做好材料的建檔分類整理，并進行全面的自評和整改，于12月份接受教委辦的.片區(qū)互檢，受到兄弟學校高度贊賞，以高分通過考評。
二、豐富教育形式，強化宣傳教育
1、認真開展學習活動。利用政治學習時間，組織教師學習各級安全文件、安全會議精神與《中小學校崗位安全工作指南》等安全材料等，做到及時傳達及時學習貫徹，提高全體教師的安全意識。本學期先后進行了6次專題學習。
2、實施安全教育課程。學校將“安全教育”納入“校本”課程，要求教師上好校本教材————《安全伴我行》，寫好教案并上好課，教務(wù)處定期檢查落實情況
真正落實公共安全教育地方課程和課時（每學年不少于12課時）；學期開學第一周進行“安全教育第一周”專題教育，節(jié)假日放假前一天必安排一節(jié)安全教育課，對學生進行安全教育，并發(fā)出《給家長的一封信》；凡新生入學，在入學教育同時必有安全教育內(nèi)容，學習各種安全制度，提出校園安全工作的要求
與家長簽定責任書；利用周一升旗或者學生大會活動時間，反復進行安全教育，以事例強調(diào)安全事項；班主任、輔導員每天堅持開展“五分鐘安全教育”，并做好安全教育的記錄。
3、強化安全教育培訓。根據(jù)學校實際認真制定了安全工作人員培訓計劃，并定期進行培訓；將安全教育內(nèi)容納入教師培訓的重要內(nèi)容，積極參加上級組織開展的學校安全管理專題培訓。12月份，分管安全的吳秀琴老師參加了xxxx市教育局和市疾病防控中心舉行的《學校常見傳染病防控培訓》，回來后對全體教師和后勤人員又進行了二次培訓。
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